3.1 做有梦想的少年 课件 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做有梦想的少年”，通过“畅说梦想”活动引导学生分享医生、军人等梦想，以万户飞天案例分析梦想激发热情与勇气、推动社会进步，再以桂海潮事例总结树立远大志向、紧扣时代脉搏的筑梦路径，最后关联中国梦，构建“个人梦想-榜样力量-国家发展”的学习支架。 其亮点在于以“议学活动”融合政治认同与责任意识，如用万户航天精神和桂海潮追梦历程，引导学生感悟梦想的时代价值，培养家国情怀。采用小组合作、自评互评等方法，结合评价量表，助力学生将梦想与国家发展结合。学生能增强追梦行动力，教师可通过生动案例提升教学实效。

做有梦想的少年 1 第三课 梦想始于当下-做有梦想的少年 总议题：如何做有梦想的少年？ 导入新课 2 【畅说梦想】你的梦想是什么？ 医生 军人 教师 工程师 超市 子议题一：思少年为何筑梦？ 梦想是我们对 美好生活的愿望。 3 子议题一：思少年为何筑梦？ 【议学活动一】感梦想之力 传说，一位明朝的官员，向往飞天。他尝试了上千次都失败而终。最后一次他用47支自制的火箭绑在椅子上自己坐在上面双手举着2只大风筝点火发射，飞向天空。 他是第一位想到利用火箭飞天的人。不幸的是，火箭在高空爆炸，他为此献出了生命，他的创造性想象力和勇敢的科学家精神被称为“世界航天第一人”。此人就是万户。 【议学任务】 1.思考梦想给予了万户哪些力量？ 议学小结一： ①梦想能够不断激发我们对生命的热情和勇气。 梦想给予了万户不断探索思考和创新创造的热情。 梦想给予了万户不惧失败，甚至不惧失去生命的勇气。 4 梦想可以给我们指引方向，有了梦想就有了目标！即使过程很艰难，但我们也没有停下脚步。 【议学任务】 2.请你结合万户的飞天梦和我国航天事业的发展历程，思考梦想有什么作用？ 子议题一：思少年为何筑梦？ 【议学活动一】感梦想之力 议学小结一： ②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 5 子议题二：悟少年如何筑梦？ 【议学活动二】立凌云之志，担时代之责 少年时，在心底种下了梦想：  “希望有一天， 我也能飞上太空。” 考入北京航空航天大学，保送读研并提前攻读博士，出国留学，成为该领域的世界级专家。回国后，任职航天学院教授、博士生导师。 2018年6月，报名“空间站载荷专家选拔”，成为4名预备载荷专家之一。 2023年5月，36岁的他搭乘神舟十六号飞向太空！ 神舟十六号航天员：桂海潮 航天梦？ 6 子议题二：悟少年如何筑梦？ 【议学活动二】立凌云之志，担时代之责 【议学任务】 小组合作，追随榜样追梦人—桂海潮的足迹，找出他可以圆梦的原因，用几个关键词概括，并简要说明理由，条理清晰，5分钟。 神舟十六号航天员：桂海潮 7 子议题二：悟少年如何筑梦？ 【议学活动二】立凌云之志，担时代之责 少年时，在心底种下了梦想： “ 希望有一天， 我也能飞上太空。” 考入北京航空航天大学，保送读研并提前攻读博士，出国留学，成为该领域的世界级专家。回国后，任职航天学院教授、博士生导师。 2018年6月，报名“空间站载荷专家选拔”，成为4名预备载荷专家之一。 2023年5月，36岁的他搭乘神舟十六号飞向太空！ 远大志向：早立志、立大志、立长志 把握时代脉搏 努力学习 我也能飞上太空。 少年时 2023年5月，36岁 该领域的世界级专家 “空间站载荷 专家选拔” 神舟十六号航天员：桂海潮 8 子议题二：悟少年如何筑梦？ 【议学活动二】立凌云之志，担时代之责 议学小结二： ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 9 国家富强 民族振兴 人民幸福 医生 军人 老师 工程师 超市 ... 强军梦 教育强国梦 医学梦 科技梦 富强梦 10 建国百年之约·梦想留存校史馆 在学习任务单的评价量表中，完成自评，再让同学和教师进行评价。 11 学生作品 12 让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量！ 新时代，做有梦想的少年！ 志存高远！ 不负韶华！ 以梦为马！ 13 课后作业 寻找榜样追梦人 要求：寻找一位榜样追梦人，他（她）的梦想是什么？他（她）是如何实现自己的梦想？从他（她）身上你获取到了哪些梦想力量？对你追梦有何启发？（400字左右） 14 下 课 15 $