第四单元 三国两晋南北朝 时期适应性训练卷-【同步冲刺】2025-2026学年七年级上册历史阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材）

2025秋七年级（上册） 第四单元适应性训练卷 (本试卷满分为100分，考试用时为80分钟) 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.官渡之战是毛泽东在《中国革命战争的战胳问题》一文中列举的中国历史上“双方强弱不同，弱者 剂 先让一步，后发制人，因而战胜”的著名战例之一。经此一战 ( A.曹操打下统一北方的基础 B.曹操败而北撤 C.三国鼎立的局面正式形成 D.曹操统一北方 2.赤壁之战前，孙权“位为将军”。战后，“至尊”的称谓频见于周瑜、吕蒙等人之口，“至尊”加身的孙 权开始图谋帝位。由此可见，赤壁之战后 A.东吴实力超过曹魏 B.三国鼎立局面形成 C.孙权威望得到提升 D.南方政权更替频繁 3.现存于汉献帝庙遗址的《受禅表碑》，记录了魏王曹不接受东汉献帝禅让帝位一事。据此可知 A.曹丕完成北方统一 B.孙刘联合抗曹实现 C.光武中兴局面出现 D.三国鼎立局面开启 童 4.三国时期，诸葛亮为了平定南中地区，对当地采取“攻心为上”的策略，最终成就“七擒孟获”的佳 话，得到当地首领心悦诚服的归降。诸葛亮的举措 ( A.稳定了蜀汉的战胳后方 B.改变了天下分崩的局面 C.加速了江南地区的开发 D.奠定了全国统一的基础 5.“江东历代尚未有锦，而成都独称妙。故三国时，魏则市于蜀，而吴亦资西蜀，至是始有之。”由此 可知，三国时期 A.中原农业生产恢复 B.民族交融逐渐增强 C.政权对峙局面形成 D.三国存在经济交往 6.“三个国家（魏、蜀、吴）都各自在追求政治清明、经济繁荣、军事强大、文化昌盛的道路上不懈地努 力。这种努力…终将冲垮暂时的平衡，形成新的统一局面。”材料反映了 A.经济重心开始南移 B.民族政权并列存在 C.战乱局势不复存在 D.统一成为必然趋势 2025秋·七年级（上册）·第四单元适应性训练卷 第1页（共8页） 7.西晋初年，晋武帝为了利用宗室拱卫皇权，分封了许多同姓王，并让同姓诸侯王掌握军队，镇守地 方，称“宗王出镇”。其直接影响是 () A.加强对边疆的管理 B.有利于民族的交融 C.造成了剧烈的战乱 D.维系了西晋的统治 8.客家先民是中原人，现分布于广东、福建、广西、江西、湖南等地。历史上客家人第一次迁徙是西 晋末年从黄河流域到长江流域。出现此次迁徙的主要原因是 () A.淝水之战前秦瓦解 B.诸侯争霸相互攻伐 C.北方黄河流域战乱 D.海外贸易不断发展 9.魏晋时期，“统治者强迫各族人民纳租调，服力役…残酷的民族压迫，使内迁各族对西晋统治者 “怨恨之气，毒于骨髓”。材料反映了西晋 A.实行暴政，民族矛盾尖锐 B.民族内迁，缺少文化认同 C.汉族南迁，人口大量减少 D.八王之乱，社会动荡不安 10.下表为汉至南北朝时期北方民族内迁情况表（部分）。该局面的出现 民族 氐 乌丸 匈奴 鲜卑 时期 汉晋时期 曹魏时期 魏晋时期 魏晋南北朝时期 迁入人口数量（人） 约75万 二三十万 五六十万 约300万 A.推动中外交流 B.便于江南开发 C.促进民族交融 D.破坏北方经济 11.十六国时期，匈奴人刘渊起兵时自称大单于，其下设有於鹿王、独鹿王等匈奴传统的首领名号。 建立前赵后，又另设丞相、御史大夫等汉式官职。这反映前赵政权 A.由游牧转入农耕 B.受汉族风俗影响 C.制度上胡汉兼用 D.胡汉的对立严重 12.《晋书》记载：“（东晋时期）晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政，政出多门，权去公家，遂成 习俗。”这体现了东晋时期 A.外戚宦官势力强大 B.中央集权不断加强 C.门阀士族势力强大 D.君主专制不断加强 13.北宋王安石作词：“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。…六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝 绿。”词中“六朝”的都城在今天的 () A.浙江杭州 B.广东广州 C.江苏南京 D.河南开封 14.南北朝时期，来自龙城（今辽宁朝阳）的北燕皇室之后一一冯氏家族来到岭南地区，这是今天广 东冯姓家族的开始。这一历史现象反映了 () A.人口迁徙 B.北魏迁都洛阳 C.大运河的开通 D.经济重心南移 2025秋七年级（上册）·第四单元适应性训练卷第2页（共8页） 15.东晋南朝对垦荒的农民给予若干年的赋税优待，皇帝在春耕前下诏禁止杀牛，地方官员多能注意兴 修水利工程以灌溉农田，水利工程星罗棋布。材料反映了南朝 A.重视农业生产 B.生产工具先进 C.社会安宁繁荣 D.轻徭薄赋 16.东晋南朝时期，丝织业在南方已较普遍。刘裕灭后秦时，特地迁织锦工人至江南，设锦署于建康，从 此南方织锦就不限于成都一地了。材料反映出，这一时期江南丝织业得以发展的原因是() A.南方的劳动力充足 B.政策大力支持 C.江南社会和平安定 D.自然条件优越 17.东晋时期，建康仅有居民4万户。梁朝时，人口达到28万户，城区东西南北各20千米，其发展规模 与繁荣程度，可比之于汉代的长安和洛阳。这可以用来佐证当时 A.南方实力超过北方 B.政治局势趋于稳定 C.江南地区得到开发 D.北方民族开始南迁 18.《晋书·谢安传》载：“客问之，徐答云：‘小儿辈遂已破贼。’既罢，还内，过户限，心喜甚，不觉屐齿之 折，其矫情镇物如此。”材料中的破贼之战指的是 () A.长平之战 B.巨鹿之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 19.有学者认为：北朝变替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势，构成通向重振的隋唐大帝国 的历史出口。以下能说明这一观点的史实是 A.三国鼎立的形成B.西晋的短暂统一 C.北魏孝文帝改革 D.江南地区的开发 20.《魏书》载：“（孝文帝）雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家， 无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。”材料表明，推动孝文帝进行改革的一个重要因素是（)》 A.崇尚武力控制 B.促进民族交融 C.避免政治斗争 D.认同汉族文化 21.“谥号”是指古人去世后，后人依其生前行迹而为之所立的称号。下表是北魏皇帝谥号表。据此表 可知，北魏 谥号 孝文帝 孝明帝 孝庄帝 孝武帝 姓名 拓跋宏 元诩 元子攸 元修 在位时间 471一499年 515-528年 528-531年 532—535年 A.社会稳定 B.尊儒崇礼 C.严谨治国 D.政治清明 22.朱绍侯先生说：孝文帝在汉化改革中将已腐朽的门阀制度引入北朝，并加以强化，带来了以后北魏 统治者的腐败和阶级矛盾的尖锐化。这意在说明孝文帝改革 ( A.存在一定失误 B.措施全面得当 C.顺应历史潮流 D.推动民族交融 2025秋·七年级（上册）·第四单元适应性训练卷 第3页（共8页） 23.关于以下示意图空白处代表的政权叙述正确的是 A.淝水之战后再分裂 东魏 北齐 B.促使北方重归统一 北魏 C.与北齐统称为北朝 西魏 D.为唐统一打下基础 北朝政权更替示意图 24.七夕节成型于汉朝，到南北朝时，各朝都有举行庆祝七夕节的盛大活动，南朝是全民乞巧，而北朝还 会举办骑射活动。这反映了 () A.民族文化不断交融 B.边境贸易日趋繁荣 C.胡服骑射成为时尚 D.传统节日种类繁多 25.如图为北朝墓葬出土的“胡人牵驼俑”（胡人圆眼高鼻，身着窄袖胡服，侧身仰视似在高亢的骆驼）。 此类文物可佐证魏晋南北朝时期 A.江南经济超过北方 B.中外贸易完全中断 C.民族经济文化交流 D.儒学正统地位丧失 26.北齐时，农人按《齐民要术》所载，在低洼湿润的田块中改种“耐水渍”的稻种，并深耕浅锄以保含水 量，秋收时稻谷产量远超往年。这体现的科学主张是 A.兴修水利灌溉系统 B.深度改善田地的性质 C.祭祀农神祈求丰收 D.因土选种与精耕细作 27.中国古代数学的发展与天体的测量、历法的制定、地图的测绘、土地的丈量、赋税的计算、水利工程 的设计等难以分割。这体现出中国古代科技的特点是 () A.注重实用 B.经验总结 C.保守落后 D.服务商业 28.学者刘涛将北魏“洛阳时期”的新体楷书称为“洛阳体”，并提到：“洛阳体的出现表明北魏楷书受到 南朝新书风的影响…实际上北魏后期书法已经与南朝接轨。”据此可知 () A.民族交融促进文学的发展 B.北魏书法体现了汉化特征 C.北魏政府注重艺术的交融 D.北魏风俗呈现出胡汉同化 29.某同学参观龙门石窟，听讲解员详细介绍了以下文物。这些文物体现了龙门石窟的 宾阳洞希腊风格柱头 古阳洞《王婆罗门为亡母造像并记》 珍珠泉附近的新罗像龛 A.本土性 B.多元性 C.悠久性 D.核心性 2025秋·七年级（上册）·第四单元适应性训练卷 第4页（共8页） 30.南朝民歌的篇幅多半短小，内容主要描写爱恋的悲喜心情；北朝民歌语言朴素，情感率真，风格刚 健，内容偏重于对社会现象的描写。这反映出 A.南北社会环境存在差异 B.儒家思想遭受严重冲击 C.地理环境决定文学创作 D.华夏文化中心逐渐南移 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题12分，第32小题14分，第33小题14分，共40分。 31.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读材料，完成下列要求。 (12分) 材料一春秋以来的民族交融是复杂的历史过程，既有社会群体内部的角力，又有国、族间的竞争， 两种线索相互交织，构成春秋战国数百年间华夏共同体的丰富面貌。这种一体化趋势到战国后期 已基本完成，华夏族吸收许多异族风俗，华夏文化也被其他民族接受，最终交织成为具有共同文化 特征的新华夏群体，分布范围日渐拓展。民族交融促进了周边地区的经济文化发展，使先进的文明 得到广泛传播。 ——摘编自《中华文明史简明读本》 材料二东汉末，匈奴贵族自以祖辈曾被西汉皇帝认作外孙，改姓刘。匈奴刘渊师事上党崔游，学 习儒家经典。他即位后，以崔游为御史大夫，以大儒卢志为太子刘聪之师。前赵刘曜在长安设立太 学和小学，招收年龄在13~25岁之间的匈奴和汉人子弟入学，选明经笃学的宿儒为师。羯人石勒虽 不识字，却喜欢让人为他讲诵史书。他设立太学和郡国学，实行秀才、孝廉试经之制，提倡儒学。氏 族苻坚广修学宫，每月3次到太学考试诸生经义，实行奖惩制度以督学。他重用汉人王猛，甚至不 惜打击反对王猛的氏族贵族，以确立全民汉化的政治方向。 —一摘编自《中国通史纲要》 (1)根据材料一，指出春秋战国时期民族交融“复杂性”的表现，并简析这一时期民族交融的历史意 义。(4分) (2)根据材料二，概括东汉末和十六国时期北方民族汉化的推动力量及其表现。(6分) 2025秋·七年级（上册）·第四单元适应性训练卷第5页（共8页） (3)综上，谈谈你的认识。(2分) 32.两晋南北朝时期江南地区迅速发展。某班围绕“东晋南朝时期江南地区得到开发的表现”分组开展 专题研究，并依据各自研究角度搜集了以下素材。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 组别 素材 研究角度 东晋南朝南方地区农田水利兴修情况统计表 地区 长江三角洲 江汉平原 洞庭湖平原 江淮平原 南阳盆地 第一组 兴修水利 次数 14 2 1 3 2 摘编自李彦楠《东晋南朝时期的农田水利与中国南方经济区域划分》 第二组 南京灵山出土的南朝梁莲花尊， 广西梧州出土的南朝龙柄熏炉，盖手工业发展 运用堆贴等手法。造型比例和谐、雍顶有一雀凤鸟，鸟嘴衔一小珠，附龙尾 容华贵，釉层厚而均匀，胎釉结合牢把，熏炉柄端饰龙首，繁缛华丽，可谓铜 固，制作技艺精湛。 器中的精品。 摘编自刘艳《东晋南朝的工艺美术》 当时南方的重要城市有建康、江陵、成都、番禺（广州）等。这些城市都有非 常繁荣的商业。首都建康中“贡使商旅，方舟万计”，会稽、吴郡、余杭等地也是 第三组 “商贾并凑”。番禺是当时的海外贸易中心，江陵、益州都是号称一方之大商业 商业发展 都会。 一摘编自朱绍侯《中国古代史》 2025秋·七年级（上册）·第四单元适应性训练卷 第6页（共8页） (1)在上述分组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。(10分)（要求：标明研究角度， 结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确) (2)除上述各小组的研究角度之外，再为他们提供两个研究角度。(4分) 33.雕塑艺术是一种可以反映社会生活的造型艺术，它随着时代发展而不断变化。阅读材料，完成 下列要求。(14分) 材料一 霍去病墓石雕一一马踏匈奴 材料二秦汉雕塑中既有文臣武士、侍从百姓、歌舞杂技，也有公鸡、雁鹤、狮子等，还有庖厨、行 旅、农耕、几何纹样等。有的雕塑细节细腻逼真，再现了对象的具体特征，有的在艺术处理中重 视气势神态的雕刻。同一类型不同形态的雕塑品，通过艺术的整体布局组成场景式雕塑品，从 而形成一定的氛围，甚至产生极其壮观的艺术景象。秦汉雕塑在中国雕塑史上留下了浓墨重彩 的一笔。 —一摘编自孟继兵《外象内形——雕塑语言的内心传达》 2025秋·七年级（上册）·第四单元适应性训练卷第7页（共8页） 材料三云冈石窟的雕饰花纹的母题及刻法走入一个新的转变。它的雕饰花纹种类奇多，其中 很多为希腊的来源，经波斯及犍陀罗而输入者，尤其是回折的卷草，根本为西方花样的主干，而 不见于中国周汉饰纹中。但自此以后，竟成为中国花样之最普通者。…以兽形为母题之雕 饰，共有龙、凤、金翅鸟、狮子等，这些除金翅鸟为从印度传入，狮子带着波斯色彩外，其余皆可说 是中国本有的式样，而在刻法上略受西域影响。 —一摘编自林徽因《建筑意：中国古建筑之美》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出这一石刻出现的时代，并分析石刻的文物价值。（4分) (2)根据材料二，概括秦汉雕塑的特点。(4分) (3)根据材料三，指出云冈石窟雕刻的新“转变”，并结合材料和所学知识进行说明。(6分) 2025秋·七年级（上册）·第四单元适应性训练卷第8页（共8页） .-------------19.C【解析】图片显示的是二牛一人的的耕作方 式，即东汉时期这种犁耕法已经得到使用，C项 正确。 20.A【解析】根据题干并结合所学知识可知，酿 酒的主要原料是粮食，在灾荒之年，皇帝下诏 禁酒，其意图是节约粮食，应对灾害，A项正确。 21.A22.B23.D24.A25.A26.B 27.C28.B29.D 30.D【解析】根据题于并结合所学知识可知，魏 晋南北朝时期，佛教传播影响力扩大，外来佛 教文化影响了艺术创作中大象图像的呈现风 格，D项正确。 31.(1)变化：由实用转变为权力与礼制的象征；装 饰从简单大气到追求繁杂。（任答1点即可， 2分)治世局面：“文景之治”。(2分) (2)【示例】图1：为改变以前诸侯国使用的长 度、容量和重量标准不一的状况，秦朝统一后， 朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度 量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，促 进了经济的发展。 图2：秦始皇统一六国后，在原有北方诸侯国长 城的基础上，修筑了西起临祧、东到辽东的长 城，这就是举世闻名的“万里长城”。长城的修 筑有效地抵御了匈奴入侵，巩固了秦朝的统一。 图3：汉武帝把全国划分为13个州部，每州部 派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内 的地方官吏、豪强及其子弟。刺史的设立加强 了中央对地方的控制，一定程度上防止了地方 割据势力的形成，加强了中央集权。 图4：汉武帝时期，朝廷注重发展农业生产。新 型播种工具耧车，以人或畜为动力，可将开沟、 播种、掩土三道工序一次完成，大大加快了播 种速度。（任选2幅即可，8分） 32.(1)促进民族交融：推动各民族文化交流与发 展；推动统一国家的产生；给人民带来了灾祸 和苦难。（任答3点即可，6分) (2)西汉政府曾采用和亲的方式来缓和与匈奴 的关系：西汉曾采用武力征服的方式处理与匈 奴的关系；东汉时期汉族与匈奴文化交融。（任 答2点即可，4分) (3)我国古代多个民族之间不断交融，推动了 中华民族的发展。（言之有理即可，4分） 33.(1)沿河西走廊分布；位于河流沿岸或绿洲。(4分)】 (2)有利于中央政府经略西北，巩固西北边防； 有利于政府对西北边疆的管辖；加强了内地与 西北边疆地区经济、政治、文化的联系和发展； 连接了中原与西域，推动丝绸之路的发展等。 (任答3点即可，6分) (3)河西通道开启后，丝绸之路逐渐形成。西 域特产通过河西传入中原，中原地区的生产工 具、手工业品通过河西传入西域，河西走廊成 为古代中原与西域之间经济文化交流的大通 道。（言之有理即可，4分） 第四单元适应性训练卷 1.A 2.C【解析】根据题干可知，赤壁之战前孙权“位 为将军”，战后“至尊”的称谓频见于周瑜、吕蒙等 人之口，且孙权开始图谋帝位，这一系列变化围 绕着孙权的地位和威望展开，体现出孙权威望得 到了明显提升，C项正确。 3.D4.A5.D6.D7.C8.C9.A 10.C11.C 12.C【解析】根据题于可知，东晋时期，国家宰相 大多都出自门阀士族，门阀士族势力强大，威 胁到皇权的统治，C项正确。 13.C14.A15.A16.B17.C18.D 19.C20.D 21.B【解析】根据题干可知，北魏帝王的谥号多 用“孝”字，反映了自孝文帝改革后，北魏深受 儒家思想的影响，尊儒崇礼，以孝治国，B项 正确。 22.A【解析】根据题干可知，该学者认为孝文帝 改革引入了腐朽的门阀制度，导致北魏统治者 的腐败和阶级矛盾的尖锐化，说明孝文帝改革 存在一定失误，A项正确。 23.B24.A25.C26.D27.A 28.B【解析】根据题干可知，北魏时期出现的洛 阳体，以及洛阳体受到南朝的影响，说明北魏 书法体现了汉化特征，B项正确。 29.B 30.A【解析】结合所学知识可知，南北朝长期对 峙，政治、经济、文化、民族风俗、自然环境等方 面存在明显差异，所以南北朝民歌呈现出不同 的意境和风格，A项正确。 31.（1)表现：社会群体内部的角力与国、族间的竞 争相互交织。(2分)意义：形成具有共同文化特 征的新华夏群体；促进了周边地区的经济文化 发展，使先进的文明得到广泛传播。（任答1点 即可，2分) (2)力量：北方各族统治者。(2分)表现：匈奴贵 族以汉室后裔为名改姓；认同儒家文化，兴办 教育，整章建制，提倡儒学；以大儒为师，任用 汉人。（任答2点即可，4分） (3)民族交融的形式和途径是多种多样的；在 民族交融中达成民族认同，有利于统一多民族 国家的形成和发展；中华民族的历史是各族人 民共同谱写的；自古以来，中华大地各民族是 一个休戚与共的命运共同体。（任答1点言之有 理即可，2分) 32.(1)【示例】研究角度：手工业发展 研究思路：从组内搜集素材看，东晋南朝时期 以莲花尊为代表的制瓷业、以龙柄熏炉为代表 的青铜器冶铸业得到了显著的发展。结合相 关知识并深入分析可发现，东晋南朝时期，南 下的移民给江南地区带来了手工业生产技术， 使得江南地区的手工业也有了快速进步，涌现 出大量精美工艺品。 研究结论：东晋南朝时期，手工业的快速发展 是江南地区得到开发的表现之一。(10分) (2)人口增长，劳动力增加；耕地面积增长；农 业多种经营；生产工具进步；等等。（任答2个角 度即可，4分) 33.(1)时代：西汉。(2分)价值：印证了雀蛋去病大败 匈奴的史实。(2分) (2)雕塑题材种类繁多；雕塑风格各异。(4分) (3)转变：吸收了希腊、印度、波斯、西域的外来 造型艺术的特点。(2分)说明：云冈石窟的雕饰 花纹种类奇多，多来自希腊；以兽形为母题的 雕饰，多带有印度、波斯色彩，且在刻法上受西 域影响。（言之有理即可，4分） 期中适应性训练卷 1.B 2.A【解析】根据题于“发现了12万年前人工栽 培稻的植硅石遗存，还发掘出2万年前的夹粗砂 圜底陶罐”可知，1.2万年前的江西万年县存在一 定生产生活活动，A项正确。 3.A4.D5.A 6.B【解析】根据题于“西周经历着版图不断扩展 与领属空间屡次增大的过程”可知，西周的两次 分封，扩大了统治范围，推动西周的版图不断扩 大，B项正确。 7.C8.B9.A10.C11.B 12.C【解析】题干反映了商鞅变法中的奖励军 功，这一改革措施的推行，使秦国的国力大为 增强，提高了军队的战斗力。由此可知，这一 举措在当时主要是为了增强秦国兼并实力， C项正确。 13.D14.A15.C16.D17.C18.D 19.C【解析】根据题干“屈原等人利用江汉一带 流行的…民歌形式，创造出…‘楚辞’”可 知，“楚辞”的创作源自民间，根植于社会生活， C项正确。 20.A21.A22.B23.D24.D 25.B【解析】根据题干可知，秦朝灭亡后，项羽虽 实力占优，但未选择称帝或推行中央集权，而 是恢复分封制，自立为西楚霸王。这一行为主 要体现了项羽深受先秦时期分封制度的传统 观念影响，B项正确。 26.B 27.C【解析】根据题干并结合所学知识可知，从 西汉初期到中期，牛、酒的赐予频次明显增加， 这主要得益于大一统成效显著和政权的稳定， C项正确。 28.D29.C30.C 31.(1)②(1分)；战国时期(1分)；孟子继承和发展 了孔子的思想，宣扬“仁政”，最早提出“民贵君 轻”思想，游历于齐、宋、鲁等诸国，效法孔子推 行自己的政治主张，但不被当时诸侯接受，退 隐与弟子著书立说(2分)；富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈。(2分) (2)【示例】主题：华夏脊梁一闪耀历史的杰 出人物。序言：在悠悠的历史长河中，中华民 族涌现出了无数闪耀如星辰的杰出人物，他们 是支撑华夏文明大厦的坚强脊梁。上古时期， 大禹为治水患，三过家门不入，以艰苦奋斗之 精神奠定华夏农耕文明基础。战国时代，孟子 心怀天下，倡导“仁政”，其民本思想泽被后世。 汉代，司马迁忍辱负重著《史记》，为后世留下 珍贵历史典籍；张骞出使西域，开辟丝绸之路， 促进中外交流。三国时期，诸葛亮鞠躬尽瘁， 辅佐蜀汉，尽显忠诚智慧。这些人物虽身处不 同时代，却都以卓越的贡献和高尚的精神，成 为华夏民族的脊梁，推动着历史的车轮滚滚向 前，他们的事迹和精神将永远激励着后人。(8分)