第五单元 战争与文化交锋-【新课程暑假作业】2026年高二历史暑假作业

高二历史 第 周 年 月 日 第五单元战争与文化交锋 积累·整合 积累·整合 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 1.从1821一1848年，普鲁士发布了一系列法律，农民通过赎买获得人身自由，且能自 用 由择居或择业；而容克贵族则获得巨额赎金，用以购置机器、改良土壤、投资重工业等。这 擾 表明当时的普鲁士() A.资本主义经济的快速发展 B.私人工厂需要更多劳动力 C.工业化需要调整生产关系 D.仍处于资本原始积累阶段 2.魏源在《海国图志》中写道：“二十七部酋分东西二路，而公举一大酋总摄之。匪惟 践 不世及，且不四载即受代，一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎？议事听讼，选官 举能，皆自下始，众可可之，众否否之，众好好之，众恶恶之，三占从二，舍独徇同，即在 下预议之人，亦由先公举，可不谓周乎？”材料反映出魏源（) A.十分推崇美国的民主制度 B.对政治制度层面有所思考 C.“师夷长技以制夷”思想 D.改变了器变道不变的立场 3.1895年4月，康有为联络各省在京举人，拟定《上清帝第二书》，提出拒签和约、迁 都抗战和变法图强三项建议，并详论了富国、养民、教民等变法措施。都察院虽拒绝代呈， 但上书内容已在社会上广为传抄，上海某书店还为该上书出版了单行本。这表明，此时 A.维新运动的社会基础扩大 B.中体西用成为主流文化趋向 C.发展民族经济是首要目标 D.维新变法主张渐成社会共识 4.在十月革命的影响下，五四新文化运动中，形成了一批“倾向俄国、倾向社会主义的 先进分子”，他们“渐知工人阶级势力比学生力量大了”，开始“实行和工人阶级接触而做工 人运动了”。这表明() A.中共成立的条件已经成熟 B.十月革命直接引发五四运动 C.工农阶级已登上政治舞台 D.知识分子已成为革命主力军 5.在近代中国，梁启超虽然认可国民享有自由民主权利的合理性，但他又认为过分的内 ⊙部竞争很可能会导致整体利益受损。对此陈天华也说：“吾侪求总体之自由者也，非求个人 之自由者也。”二者认识的主要背景是() A.民族工业的发展 B.民族危机的加深 C.启蒙思想的传入 D.清廷统治的腐朽 6.19世纪到20世纪，非洲葡语文学发生了很大变化，比如从黑人感到自卑的情节，到 27 新课程景假作 第 周 年月日 白人对于自己没有黑皮肤的愧疚，安哥拉白人诗人雅辛托就曾写下“我的诗歌/是白人的我/ 骑在黑人的我身上/走过人生”。这说明() A.非洲逐渐摆脱殖民主义的历史影响 B.文化渗透伴随经济全球化不断深入 C.后现代主义文学深受非洲民众欢迎 D.非洲葡语文学蕴含了民族解放意识 7.1876年，郭嵩焘奉命出使英国，朝廷同时派刘锡鸿为其副使。刘锡鸿后来给朝廷汇报 说，郭嵩焘在参观炮台时，披洋人衣，“即令冻死，亦不当披”；在见巴西国主时，“擅自 起立，堂堂天朝何至为小国主致敬？”因刘锡鸿弹劾其“投降媚外”，1879年郭嵩焘黯然回 国，称病回籍。这反映出当时() A.崇洋媚外外交观念遭人唾弃 B.清朝依然坚持闭关锁国政策 C.中国近代化进程艰难曲折 D.顽固派和维新派矛盾突出 8.梁启超说：“国民之文明程度低者，虽得明主贤相以代之，及其人亡则其政息焉，譬 犹严冬之际，置表于沸水中，虽其度骤升，水一冷而坠如故矣。”…仅凭“圣主”光绪帝 “乾纲睿断”是不能取得改革成功的。这反映了梁启超() A.对百日维新失败感到遗憾 B.强调国民素养的重要性 C.主张兴民权，实行君主立宪 D.放弃资产阶级改良道路 9.据《上海制造局译印图书目录》统计，洋务运动期间，上海制造局译西书以兵学、工 艺、算学、兵制为最多：《西学书目表》所录江南制造局译刊的矿政、工政、兵政、船政类 书籍多达74种，官制、学制等都无译书。这反映出洋务运动() A.排斥西方社科类著作 B.未能准确认识晚清困境 C.推动晚清出版业转型 D.以发展近代军事为核心 10.鸦片战争，中西会面。西人面对的是闭塞的中国，国人面对的是陌生的西方。为此， 一些有识之士积极收集资料，编写书籍。魏源称其为“以西洋人谭（谈）西洋”“斯纯乎以 夷人谭（谈）夷地也”；徐继畲也说“泰西诸国疆域、形势、沿革、物产、时事，皆取之泰 西杂书”。这说明当时兴起的新思想重在（) A.了解西方世界的情况 B.探寻求强求富的策略 C.学习资本主义的制度 D.追求民主科学的启蒙 11.有学者这样评价“中体西用”：“那个时候的中国…除了‘中体西用’还不可能提会 出另一种更好的宗旨，如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了 门、落不了户的。”该学者认为“中体西用”的提出（) A.维护了清政府的封建统治 B.存在巨大的局限性 >28 高二历史 第 周 年 月 日 C.彻底冲破了旧观念的束缚 D.有其时代的合理性 12.19世纪末，中国翻译事业蓬勃发展，表现出前所未有的时代特点，如广译西方书 籍，把译书的重点由应用科学转向社会科学和人文科学，要求开辟译书阵地，加快译书的速 合 度和效益，在注重政教翻译的同时，开始顾及小说翻译等，其直接原因是( A.维新变法运动的推动 B.清末新政的促使 应 C.民族危机的不断加深 D.知识分子的觉醒 13.某学者在其研究成果中指出，“当联邦制宪会议一被责成‘使联邦宪法更适合于 拓展 处理联邦之紧急事务’一于1787年5月在费城召开时，联邦主义运动的领袖发现他们面 临着一个两难困境：一方面每个人都承认邦联的权力尚不足够，因此必须加强；但在另一方 创 面，当时的主要关注点仍是限制邦联政府的权力”。该学者意在表达() 实 A.邦联制使美国面临着政治体制危机 B.美国宪法须协调授权与限权的关系 C.美国国内矛盾得到一定程度的调和 D.“制约与平衡”原则利于美国稳定 14.“他所宣传的既不是完全准确的中国传统社会学说和政治思想，也不是纯粹的西方近 代政治学说，而是经过深入而独特的思考，按照现实政治斗争的需要加以改造而形成的理 论，社会政治价值远远高于学术价值。”材料中“他”是() A.王夫之 B.魏源 C.李鸿章 D.康有为 15.1942年2月，日本占领新加坡后，对居民进行了残酷的压迫和迫害，还毁掉了当地 许多历史遗迹和文化景点。二战结束后，新加坡重新成为英国殖民地，居住于此的马来裔、 华裔、印度裔人口逐渐联合起来，在20世纪50年代掀起了“自我决定运动”。由此可见， 20世纪四五十年代的新加坡（ ) A.移民参与塑造区域文化 B.彻底摆脱外来殖民枷锁 C.民族意识觉醒较为明显 D.保护文化遗产成为共识 应用·拓展 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■回 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者：这部法典是一只船，它把法国革命的 行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚（亚得里亚海东海岸地区）和波兰…拿破仑 并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。 摘编自C.W.克劳利等《新编剑桥世界近代史》 材料三 如何评价拿破仑及其帝国？围绕这一问题，将近200年来，一代又一代的历史 29 新课程假作 第 周 年月日 学家与各式人等可谓做足了文章。其中，既有人用最动听的言辞赞美他，也有人用最恶毒的 语言诋毁他。具体地说，拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难， 他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕 变为有无限征服野心的侵略者。 一据吕一民《法国通史》等整理 (I)结合材料一和所学知识，概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识，分析 “民族主义的种子勃然萌发”的原因。 (2)根据材料二，结合所学知识，说明拿破仑既是解放者又是侵略者。 17.阅读下列材料，回答问题。 材料一17世纪初期，掌握欧洲政治中枢的基督教势力彻底瓦解，从而纹坏了中世纪欧 洲统一的根基。各国之间的政治经济联系又日益频繁和复杂，1618一1648年的“怎十年战 争”使欧洲陷入可怕的厮杀而被撕裂，国际格局孕育着变化。正是在这样新旧交替的激荡时 代，格劳秀斯撰写了“法学三部曲”：《论捕获法》《海洋自由论》和1625年出版的《战争 与和平法》三卷集。 《威斯特伐利亚和约》中的一些基本原则，例如，与会各国，不论宗教信仰、政体、国 家大小都一律视为具有独立、平等的主权地位等，都体现了格劳秀斯的法律思想。 摘编自《（战争与和平法）：从战争中寻找通向和平之路 材料二自1840年鸦片战争之后，中国的封闭大门被迫打开，晚清中国逐渐卷入以英 美为中心的资本主义世界体系。经过二十多年的中西交往与文化交流，中国渐渐萌生了主动 加入世界体系的愿望，而要融入国际社会，就必须了解和熟知国际社会成员之间业已形成的 一套规范制度。在此背景下，以西方《国际法原理》著作为蓝本翻译而成的中国首部国际法 L>30 高二历史 第 周 年 月 日 著作《万国公法》应运而生，在晚清政府的对外关系、文化教育、学术思想等方面占有一席 之地，成为影响近代中国时代发展的知名外文翻译著作之一。 一摘编自张翠珍《万国公法的翻译与影响》 积累·整合 (1)根据材料一指出格劳秀斯撰写《战争与和平法》的时代背景，并分析其影响。 用·拓展 (2)根据材料二概括指出《万国公法》应运而生的原因，并结合所学知识分析其积极 创 作用。 实 创新·实践 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 18.阅读材料，回答问题 材料“西方中心论”认为西方天然就是先进、文明、自由的，是世界历史特别是世界 近现代史发展的动力、主角。而东方天然是落后、野蛮、专制的，只是世界近现代史和国际 关系史的配角、边缘，是西方的附庸和追随者。我们可以从以下视角对“西方中心论”展开 批判： (一)以历史事实对“西方中心论”进行釜底抽薪。 (二)人类命运共同体视域，以人为本，以全体人类为中心。 (三)文明的交往、交流、交融，文明形态的多样互鉴，文明演进的多元平行。 (四)人道主义和道德评判视角，民族之间的平等和尊重，人类的公平与正义。 (五)承认近现代西方的优势，但不认可西方是所谓“中心”，更不认可它是永恒不变的 中心”。 一摘编自李兴《世界史“西方中心论”破解与“三大体系”构建初探》 选择材料中的一种视角，结合所学知识，自拟论题对“西方中心论”进行批判。（要 求： 论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰) 31高二历史 化。但我们更需要坚定文化自信，要深入研究和挖掘传统节日中的文化内涵，创新传统节日的表现形式。 17.(1)特点：出现时间早：逐渐形成：时间跨度大；带有政治、军事目的。 影响：扩大了西汉在西域的政治影响；增加了政府财政收入；推动了西汉时期中外经济贸易的发展； 聚 增进了中外文化的交流与民族交融；等等。 (2)不同：新航路的开辟是欧洲商品经济大发展、商业危机等因素推动的结果，丝绸之路的形成则受 整合 政治因素影响较大：新航路开辟通过海路连通全球，而丝绸之路则海陆兼有，但局限于欧、亚、非三大 洲：新航路开辟的过程充斥着血腥和暴力，如掠夺各地的金银、劳动力、廉价原料等，而丝绸之路则呈现 出和平友好往来的特点；新航路开辟促进了西欧资本的原始积累，但给亚非拉人民带来了灾难和贫穷，而 应 丝绸之路使交往双方受益 世界意义：新航路的开辟打破了世界各文明相对隔绝的状态，使世界成为一个整体，世界市场开始逐 步形成。 ·拓展 【解析】(1)第一问，根据材料一“丝绸之路在商朝就已存在”“迫于匈奴的军事压力”“汉武帝认 为自己是天下共主、最高统治者”并结合所学知识进行概括；第二问，主要考查丝绸之路的影响，从政 治、经济和文化等角度切入即可。 (2)第一问，根据材料和所学知识，从时代背景、交往的途径、方式、内容、结果等方面入手：第二 问，设问强调“世界意义”，可从全球文明的交流、经济的发展等方面阐述 实 创新·实践 18.现象1：西方殖民大国的兴衰。说明：17世纪，欧洲的资本主义经济得到较大发展，各国之间的 贸易往来日益增多，荷兰确立海上霸权，垄断茶叶贸易；18世纪，英国通过三次英荷战争，取代荷兰确 立海上霸权，垄断茶叶贸易 现象2：殖民贸易与经济全球化。说明：17一18世纪，荷、英等欧洲国家纷纷加入争夺殖民地的行 列，建立海外殖民地。欧洲的商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成，推动经 济全球化发展 现象3：商品贸易结构的变化。说明：言之有理即可。（可从茶叶利润巨大，18世纪茶叶取代丝成为 东西方贸易中的主要货品的角度展开) 现象4：生活习惯的变化。说明：言之有理即可。（可从茶叶引发饮料革命，英国放弃咖啡而好饮 茶，养成在其中加糖的习惯的角度展开) 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是17至18世纪的世界。由材料“整个17世纪，荷兰 是欧洲国家中最大的茶叶贩运国和茶叶经销商”“18世纪，英国东印度公司成为世界上最强大的跨国公 司”可得出现象1：西方殖民大国的兴衰。结合所学知识可知，17世纪，欧洲的资本主义经济得到较大发 展，各国之间的贸易往来日益增多，荷兰确立海上霸权，垄断茶叶贸易；18世纪，英国通过三次英荷战 争，取代荷兰确立海上霸权，垄断茶叶贸易。由材料“荷兰…还将茶叶贩卖至欧洲其他国家和北美殖民 地，阿姆斯特丹成为欧洲的茶叶供应中心”“跨国公司”可得出现象2：殖民贸易与经济全球化。结合所 学知识可知，17一18世纪，荷、英等欧洲国家纷纷加入争夺殖民地的行列，建立海外殖民地。欧洲的商 人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成，推动经济全球化发展。由材料“茶叶已 经开始代替丝成为贸易中的主要货品”“人们将18世纪称为欧亚贸易的‘茶叶世纪’”可得出现象3：商 品贸易结构的变化。结合所学知识可知，可从茶叶利润巨大，18世纪茶叶取代丝成为东西方贸易中的主 要货品的角度展开。由材料“茶叶引发了英国的饮料革命，使英国人放弃咖啡而变成嗜好饮茶”“受印度 人饮茶习惯的影响，英国人养成了在茶中加糖的习惯”可得出现象4。 第五单元 积累·整合 1.C 【解析】材料能够反映出当时普鲁士政府正在调整农业政策，以适应工业革命的需要，但并没 有反映出经济发展的速度，故A错误；材料体现了德国工业革命需要劳动力，但没有反映出私人工厂对 旁动力的需求，故B错误；第一次工业革命扩展到普鲁士地区，迫使当时的普鲁士不得不解放农民，同 时为容克资本家创造经济发展条件，体现出工业发展需要调整生产关系，故C正确：结合所学知识可知， 当时普鲁士正在进行第一次工业革命，故D错误 2.B【解析】据材料“议事听讼，选官举能…亦由先公举，可不谓周乎”可知，魏源是对西方民 主制度的描述，说明他对政治层面有所思考，故选B;由材料内容不能说明这就是美国的制度，排除A; 材料中推崇西方的民主制度，没有体现“制夷”的思想，排除C；魏源是地主阶级抵抗派的代表，并没有 改变立场，排除D 3.A(解析】由题干“上书内容已在社会上广为传抄，上海某书店还为该上书出版了单行本”可 知，康有为的维新变法主张得到越来越多人的关注，维新运动的社会基础扩大了，故选A；康有为的主张 是拒签和约、迁都抗战和变法图强三项建议及富国、养民、教民等变法措施，这已经超出了中体西用的范 65 新课 暑假作业 畴，排除B;由题干“拒签和约、迁都抗战和变法图强”可知，当时最主要的目标是为挽救民族危机而维 新变法，着眼于政治而不是经济，排除C；维新变法的主张虽然得到了越来越多人的关注，但不意味着它 成为社会共识，而且当时维新变法运动是缺乏足够的群众基础的，排除D。 4.A【解析】根据材料“形成了一批‘倾向俄国、倾向社会主义的先进分子，”“渐知工人阶级势 力比学生力量大了”“开始‘实行和工人阶级接触而做工人运动了，”可知，这一时期工人阶级力量壮大 中国出现了一批接受马克思主义的先进分子，他们把马克思主义同中国工人运动结合起来，为中国共产党 的建立奠定阶级基础、思想基础和组织基础，表明中共成立的条件已经成熟，故选A;根据所学，直接引 发五四运动的是巴黎和会外交失败，排除B:选项表述错误，五四运动是工人阶级登上政治舞台的标志， 排除C；根据所学，中国革命的主力军是农民，排除D。 5.B【解析】据材料“过分的内部竞争很可能会导致整体利益受损”“吾侪求总体之自由者也，非 求个人之自由者也”可知，在近代，中国知识分子为了去除国民身上的奴隶性，启蒙大众的国民观念而反 封建，但在日益严重而紧迫的救亡图存的时代任务面前，知识分子民主思想激进的一面就逐渐消退了，取 而代之的是为了挽救民族危亡而不惜牺牲个人自由的集体主义、民族主义精神，故选B;材料的主题是近 代思想，并不是民族工业，排除A;材料强调整体利益而不是个体自由民主，排除C;近代中国知识分子 关注救亡图存。并不是清廷统治腐朽。排除D 6.D【解析】据材料及所学知识可知，材料中的诗句反映了对身份和解放意识的思考，这是民族解 放意识的表现，D正确；材料一定程度上体现了非洲逐渐摆脱殖民主义的历史影响，但不是重点，材料更 侧重于文学作品中的思想意识变化，排除A;文化渗透是指较发达国家或地区以传媒、跨国公司等为载 体，向别国推行自己的文化，从而达到既取得经济效益，材料主要说的是文学作品中的身份意识和自我意 识的增强，而不是强调文化渗透，排除B;后现代主义文学是第二次世界大战之后西方社会中出现的范围 广泛的文学思潮，于20世纪70一80年代达到高潮，与材料中的时间“19世纪到20世纪”不符，排除 C。故选D。 7.C 【解析】根据材料可知，郭嵩焘出使外国，能够主动接受和适应当地习俗，遵循国际惯例，但 却遭到了一些顽固派的弹劾与排斥，最终黯然回国，称病回籍，这就充分体现了中国步入世界潮流的艰难 与曲折，故选C:崇洋媚外是顽固派对郭嵩焘的攻击，排除A;鸦片战争打破了清朝的闭关锁国政策，排 除B；材料“郭嵩焘奉命出使英国”说明郭嵩焘是外交官，但无法说明其是维新派，排除D。 8.B【解析】从材料“国民之文明程度低者，虽得明主贤相以代之，及其人亡则其政息焉”可知。 梁启超认为由于国民的素质过低，即使有明主贤相建立新制度，也不会长久存在，强调国民素养对于中国 政治制度变革的重要性，故选B;从材料“国民之文明程度低者，虽得明主贤相以代之，及其人亡则其政 息焉”可知，材料的主旨是说明国民素养对政治的影响，不是对百日维新失败的遗憾，排除A;材料体现 的是梁启超对于国民素质与实行民主政治关系的表述，没有涉及梁启超主张兴民权实行君主立宪，排除 C；材料体现的是梁启超认为国民素养对于民主政治的建立至关重要，没有涉及梁启超救国道路的改变， 排除D。 9.B【解析】据材料“译西书以兵学、工艺、算学、兵制为最多”“矿政、工政、兵政、船政类书 籍多达74种，官制、学制等都无译书”可知，洋务运动期间，主要学习西方实用科技，未涉及政治，结 合所学可知，洋务运动仅学习西方先进科技，并未意识到封建制度的阻碍作用，故选B:依所学，洋务运 动期间学习西方实用科技，并未排斥社科类著作，排除A:材料主要围绕洋务运动期间所翻译的西方书籍 门类，而非促进晚清出版业，排除C:洋务运动期间为达到富国强兵的目的，先后创办军事企业与民用企 业，因此并非以发展近代军事为核心，排除D。 10.A【解析】据材料“国人面对的是陌生的西方。为此，一些有识之士积极收集资料，编写书籍 “泰西诸国疆域、形势、沿革、物产、时事，皆取之泰西杂书”可知，当时兴起的新思想重在了解西方世 界的情况，故选A；洋务运动探寻求强求富的策略，排除B;地主阶级的开明人士没有学习资本主义的制 度，排除C；新文化运动追求民主科学的启蒙，排除D。 11.D【解析】据材料“那个时候的中国…除了‘中体西用’还不可能提出另一种更好的宗岩” 可知，该学者认为对“中体西用”的评价应放到其特定的时代背景下，看到其时代的合理性，故选D:材 料强调的是对“中体西用”的评价应符合时代性，并未提及其作用，排除A；据材料“不可能提出另一种 更好的宗旨”可知，该学者对“中体西用”并未持否定态度，排除B;“彻底”一词表述过于绝对，排除心 C。 12.A【解析】中国在向西方学习的过程中，由器物逐渐过渡到制度，维新变法运动推动了这一过 程的发展，因此译书的重点由应用科学转向社会科学和人文科学，故选A；清末新政是在20世纪初，而 非19世纪末，排除B:民族危机的加深是根本原因，排除C;知识分子在鸦片战争后就开始觉醒，排除D。 66 高二历史 13.B【解析】从材料“联邦主义运动的领袖发现他们面临着一个两难困境…当时的主要关注点 仍是限制邦联政府的权力”可知，联邦制宪会议的紧急事务是既要加强中央集权，又要防止政府权力过 大，须要协调二者关系，故选B；材料反映的是联邦制宪会议面临的紧急事务，没有涉及邦联制的弊端， 排除A;从材料“联邦主义运动的领袖发现他们面临着一个两难困境”可知，该学者表达的意思是当时美 国国内矛盾没有得到一定程度的调和，排除C;材料内容体现的是美国面临矛盾，需要“制约与平衡”， 合 但没有体现出美国已经颁布宪法，解决矛盾，推动美国稳定，排除D 14.D【解析】康有为宣扬维新变法思想，把传统的儒家思想与西方资产阶级政治学说结合起来 为变法提供理论依据。因而其在两方面都不“纯粹”，学术价值不高，却具有高度的社会政治价值，故选 应 D:王夫之是明末清初的思想家，有朴素的唯物主义的思想，没有提出向西方学习的思想，排除A;魏源 提出学习西方先进军事技术没有涉及西方政治制度，排除B;李鸿章是洋务派的代表人物，只是学习西方 的技术，并没有涉及政治制度的学习，排除C。 ·拓展 15.C【解析】据材料可知，受二战时期日本侵略和战后英国殖民统治影响，居住在新加坡的各族 裔逐渐团结起来，掀起了“自我决定运动”，统一的民族意识得到觉醒，C正确；材料并没有体现移民对 区域文化的塑造问题，体现的是他们的联合反殖民运动，排除A;1965年，新加坡实现独立，排除B:材 料体现的是日本和英国的殖民行为对新加坡的影响，D不符合材料内容。故选C。 应用拓展 16(1)意义：《拿破仑法典》巩固了资产阶级革命成果；成为资本主义社会的立法规范（或成为资 ·实践 本主义世界的法律经典)；宣传了资产阶级革命的精神，打击了欧洲封建势力。 原因：拿破仑后期的对外战争具有侵略性质，激发了被侵略国家人民的民族意识 (2)拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果，在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇了欧洲 封建统治秩序，促进了欧洲大陆人民的觉醒；但他的后期对外战争旨在扩大统治范围，发展霸权利益，给 被侵略国家和人民带去了灾难，具有侵略性和争霸性。 【解析】(1)意义：根据材料一中“把法国革命的行政的和社会的原则输送出去”“扫除旧制度的垃 圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发”并结合所学知识可知，法典巩固了资产阶级革命成果，成 为资本主义社会的立法规范，宣传了资产阶级革命的精神，打击了欧洲封建势力。原因：结合所学知识， 从拿破仑战争的性质和作用角度分析回答 (2)根据材料二中“拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀…后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者” 结合拿破仑对外战争的影响可知，拿破仑的对外战争传播了法国大革命的思想，促进了欧洲大陆人民的觉 醒，打击了欧洲的封建势力；但他的后期战争旨在扩大统治范围，发展霸权利益，具有侵略性和争霸性。 17.(1)背景：宗教改革瓦解了基督教势力，欧洲分裂：国家主权意识加强：国家间的利益纷争加剧。 影响：提出君主应该制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。 (2)原因：中国逐渐卷入资本主义世界体系；中西交往与文化交流日益密切：中国希望融入国际 社会 作用：有利于中国融入国际社会；推动了中国近代化进程；促进了中西文化的传播与交流 【解析】(1)背景：根据材料一中“17世纪初期，掌握欧洲政治中枢的基督教势力彻底瓦解，从而 破坏了中世纪欧洲统一的根基”可知，宗教改革瓦解了基督教势力，欧洲分裂；根据“各国之间的政治经 济联系又日益频繁和复杂”“‘三十年战争'使欧洲陷入可怕的厮杀而被撕裂”，结合所学知识可知，17 世纪的欧洲国家主权意识加强，国家间的利益纷争加剧。影响：根据材料一中“《威斯特伐利亚和约》中 的一些基本原则，例如，与会各国，不论宗教信仰、政体、国家大小都一律视为具有独立、平等的主权地 位等，都体现了格劳秀斯的法律思想”，从政治、思想等方面分析可知，格劳秀斯在《战争与和平法》中 提出君主应该制定条约并接受约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法的基础。 (2)原因：根据材料二中“中国逐渐卷入以英美为中心的资本主义世界体系”可知，中国逐渐卷入资 本主义世界体系；根据“经过二十多年的中西交往与文化交流，中国渐渐萌生了主动加入世界体系的愿 望”可知，中西交往与文化交流日益密切，中国希望融入国际社会。作用：根据“《万国公法》应运而生， 在晚清政府的对外关系、文化教育、学术思想等方面占有一席之地，成为影响近代中国时代发展的知名外 文翻译著作之一”，结合所学知识，从中国社会发展和中外交流等方面分析可知，《万国公法》的发行有 ®利于中国融入国际社会，推动了中国近代化进程，促进了中西文化的传播与交流。 创新·实践 18.示例：世界文明具有多样性，“西方中心论”是荒谬的 人类文明的早期已发展出五大区域文明，其中罗马文明、中华文明、阿拉伯文明等都是世界辉煌的文 明之一，都曾深刻影响东西方。西方近代文明起源于14世纪资本主义萌芽，经过新航路的开辟和殖民扩 张，逐渐形成了资本主义世界市场和殖民体系，建立起西方主导下的资本主义世界体系。其他文明体现在 西方文明的征服、碰撞下痛苦地步入近现代，但不管是中国还是广大的亚非拉地区，最终很少有彻底抛弃 67 新课程睾侣作业 自身传统文明走进近现代的。相反，他们几乎都在坚持传统文明的基础上形成了本国特色的现代文明。欧 洲文明在发展过程中也在吸收其他文明的优秀成果。各区域文明是平等的，都有其生产发展的独特优势， 彼此间应该相互包容和尊重。 【解析】首先，阅读材料选择某一种视角，例如，选择“（三）文明的交往、交流、交融，文明形态的 多样互鉴，文明演进的多元平行”来拟定论题，世界文明具有多样性，“西方中心论”是荒谬的。然后， 结合所学从古代人类不同区域文明的分布、近代西方文明的形成过程、近代西方文明与亚非拉地区文明之 间的关系、近现代亚非拉地区文明的发展的角度分析。最后归纳总结，结合所学从各区域文明是平等的、 有其独特优势、彼此间应该相互包容和尊重的角度来分析。开放性试题，言之有理即可。 第六单元 积累.整合 1.B【解析】根据材料可知，新的装订形式一直沿用到今天，体现了宋代在书籍装订方面的文化创 新对后世产生了深远的影响，B正确：材料主要讲述的是宋代书籍装订形式的变化，重点在于书籍的装订 方式，而不是文化传播的途径，排除A；材料中仅提到北宋和南宋时期书籍装订形式的不同，没有涉及南 北文化观念的内容，无法得出南北文化观念趋同的结论，排除C;材料没有提及市民文化需求的相关信 息，书籍装订形式的变化不能直接反映市民文化需求的激增，排除D。故选B。 2.B【解析】据材料，明代藩刻书籍种类丰富、内容多样、质量上乘，有利于传播儒学和传统科 技，推动文化教育事业发展，B正确；材料未提及藩刻书籍中有强调藩王权威的内容，刻书主要是文化活 动，并非藩王权势的典型表现，不能得出旨在宣扬藩王权威，排除A；藩刻书内容涉经学、史学、文学 医学、数学等，而非以时政为主要内容，不能体现引导百姓关注时局，排除C；藩刻书内容以儒学和传统 科技为主，而非政治和国家管理，显示出藩王文化素养，而非政治素养，排除D。故选B。 3.A【解析】从新式教育机构分布来看，广州、天津和上海、福州等东部沿海地区分布较多，其他 地区分布较少甚至没有，这说明了广州等沿海地区近代化水平较高，新式教育机构分布较多，故A正确： 洋务运动在19世纪60一90年代，故排除B:材料中没有体现出清政府对外政策的变化和西方列强的文化 入侵，故排除C、D。故选A。 4.D【解析】军国民教育、实利主义教育、公民道德素质教育、世界观教育、美感教育说明蔡元培 比较注重全方位提升学生素养，D正确；A、B不是材料体现的主旨，C中“一流学府”不符合材料主旨。 故选D。 5.D【解析】清末教育变革是清政府新政内容，旨在培养近代人才巩固统治，非直接服务革命，故 ①错误；青年学生积极传播革命思想，但革命党人、报刊等也是重要渠道，材料不能证明其成为主体，故 ②错误；新式学堂教授西方知识，促进学生思想解放，进而影响社会思潮变动，材料中课余讨论革命体现 教育对思潮的推动，故③正确；学堂开设代数、物理等课程，属西方近代自然科学，反映新式学堂引入这 些学科，故④正确。故选D 6.C【解析】材料中图画科目强调“练成可应实用之技能”，体现了清政府在教育改革中注重实用 技能培养，以适应清末新政时期对科技和实业人才的需求，反映出教育服务于时代发展的功能，故选C 项；重视学堂的基层教化作用，主要指向伦理道德、社会秩序的引导，材料中并未涉及相关教化内容，排 除A项；提升民众艺术素养强调审美教育，而材料以“实用之技能”为目标，旨在培养观察绘图能力以 应用于实业，而非纯粹艺术修养，排除B项；积极改革政府官员选拔标准，主要围绕科举制变革等选官 制度展开，图画课程设置与官员选拔标准无直接关联，排除D项。 7.C【解析】本题材料“北宋科学家沈括用笔记文学体裁写成《梦溪笔谈》”“记载的当时的发明 反映了北宋的发明，结合所学知识可知，应选活字印刷术，故选C。A在汉代已出现，B在唐朝已出现 D在战国时期已出现，都排除。 8.A【解析】要让我们的遗产有生命地鲜活地传下去就必须加强保护，所以通过了《保护非物质文 化遗产公约》是符合题意的，即A正确；反对做任何的改动、取消其世界遗产的资格的说法均过于绝对 所以B、C均不符合题意，排除；增加资金投入并非解决该问题的根本手段，D不符合题意，排除。A 9.B【解析】本题抓住题干中关键信息“由于使用的黏合剂等材料不恰当，对古迹造成了破环 再结合选项，B与题意相符。 10.D 【解析】文艺复兴以人文主义作为指导思想，表面上看是复兴古希腊罗马古典文化，实际上心 是欧洲新兴资产阶级在意识形态领域里进行的反封建斗争。文艺复兴时，封建教会势力强大，资本主义并 不发达，不敢直接去批判封建的宗教，所以要通过弘扬古代希腊罗马文化中的自由、民主的思想表达对封 建教会统治的不满，故D正确。 11.D【解析】材料中既提到了静态保护方式，又列举了多种动态保护形式，表明文化遗产的保护 68