1.2 地球和地球仪 第1课时（导学案）地理新教材人教版七年级上册

该初中地理导学案聚焦“地球与地球仪”，核心知识点包括地球形状和大小的认知过程、地球仪的构成及经纬线等重要地理事物。课堂以杨利伟太空观地球图文导入，引导学生从古代“天圆地方”到现代卫星影像逐步探究地球形状，搭建连贯的学习支架。 资料突出地理实践力培养，设计制作简易地球仪、“地球名片”等实践活动，结合综合思维引导学生用数据和类比描述地球大小，区域认知训练贯穿经纬度识别与位置描述。习题融入神舟十七号着陆、月全食等时事情境，提升应用能力，助力学生系统掌握知识并落实核心素养。

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（导学案） 【教学目标】 1.课程标准： ●地球仪 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 ●地理实践 设计简单的实验方案，利用简易材料开展地理实验。 2.核心素养导向教学目标： 综合思维：结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小，提高综合思维能力。 地理实践力：观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型，帮助学生树立求真务实，开拓创新的精神，提高地理实践力。 区域认知：在地球仪上识别经线和纬线，描述某一地理事物所在位置，提高区域认知能力。 说出经度与纬度的分布规律;用经纬度在地球仪上识别赤道、两极、南北回归线、南北极圈等，说出划分南北半球以及东西半球的依据，提高区域认知能力。 【教学重难点】 重点：识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律 难点：用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 【课前预习】 知识点一 地球的形状和大小 1.人类对地球形状的认识过程 （1） ：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 （2） ：后来人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。 （3） ：1519—1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与"地圆”的争论。 （4） ：20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像确证地球是一个球体。 2.地球的形状：地球是一个球体 3.地球的大小 （1）数字描述 （2）比较描述 知识点二 地球的模型——地球仪 1.地球仪 （1）定义：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它 ，制作了地球的模型——地球仪。 （2）在地球仪上，人们用不同的 、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 2．地球仪上的地理事物 （1）地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的；地轴是人们 的轴 （2）北极：对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最 点。 （3）南极：与北极对应的点叫南极，是地球上的最 点。 【课中探究】 情境导入 展示杨利伟太空观地球图文，抛出核心问题：古人如何知晓地球是球体？ 任务一：人类是如何逐步认识地球形状的? 【自主学习】阅读教材11页，说一说人类对地球形状的认识经历了哪些过程？ 【小组合作】列举生活中能够说明地球形状的事例。 任务二：如何描述地球的大小? 【自主学习】用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。 【活动】用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 任务三：地球仪上有什么？ 【自主学习】认识地球仪上重要的点和线：将地理事物名称填到对应位置。 【活动】制作简易的地球仪 拓展学习：制作地球名片 太阳系是一个大家族，地球只是其中的普通一员。它的不同凡响之处在于，地球是迄今为止我们所知道的宇宙中唯一存在生命的星球。请查找相关资料，发挥你的想象，为我们的地球家园制作一张靓丽的名片，体现她独有的魅力。 【课堂总结】 学生自行绘制思维导图 【课堂练习】 2024年4月30日18时，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员汤洪波、唐胜杰、江新林成功出舱，神舟十七号载人飞行任务取得圆满成功。完成下面小题。 1．航天员在太空中看到地球的全貌应该是（   ） A．圆形 B．球体 C．圆锥体 D．弧形 2．下列事例不能证明地球是个球体的是（   ） A．人造卫星拍摄的地球照片 B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功 C．成熟的苹果从树上落下 D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身 2026年3月3日我国迎来罕见的月全食天象。读图1、图2，完成下面小题。      3．月全食发生时（   ） A．可白天观测整个月食过程 B．太阳位于地球和月球中间 C．地球位于太阳和月球中间 D．月球遮挡太阳射向地球的光 4．月食形成过程中，地球在月球的影子边缘呈弧形，这一现象可直接证明地球的（   ） A．自转方向 B．球体形状 C．公转周期 D．大小质量 地理实践课上，同学们利用乒乓球和铁丝制作简易地球仪。如下图示意同学们制作地球仪的步骤。据此完成下面小题。 5．制作简易地球仪正确的步骤是（   ） A．①②③④⑤ B．②③⑤④① C．④①②③⑤ D．④①⑤③② 6．下列同学们制作的四个模型中最规范的是（   ） A．A B．B C．C D．D 【参考答案】 【课前预习】 知识点一 地球的形状和大小 1.人类对地球形状的认识过程 （1）天圆地方：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认为天是圆的，地是方的。我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 （2）太阳和月球的形状：后来人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。 （3）麦哲伦船队环球航行：1519—1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与"地圆”的争论。 （4）地球卫星影像：20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。地球卫星影像确证地球是一个球体。 2.地球的形状：地球是一个球体 3.地球的大小 （1）数字描述 （2）比较描述 知识点二 地球的模型——地球仪 1.地球仪 （1）定义：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。 （2）在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 2．地球仪上的地理事物 （1）地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的；地轴是人们假想的轴 （2）北极：对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。 （3）南极：与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。 【课堂练习】 【答案】1．B 2．C 【详解】1．经过科学观测证实，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，航天员在太空可以直接看到地球全貌是球体； 圆形是平面图形、圆锥体、弧形都不符合地球的实际形状。 2．人造卫星拍摄的地球照片、麦哲伦船队环球航行、“远方帆船驶来先看到桅杆，后看到船身”都可以证明地球是球体； 成熟苹果从树上落下是地球引力作用的结果，和地球形状无关，不能证明地球是球体。 【答案】3．C 4．B 【详解】3．月食发生在夜晚，白天无法观测整个月食过程，A错误。 月食发生时，地球位于太阳和月球中间，B错误。 月食发生时，地球挡住了太阳射向月球的光，地球位于太阳和月球中间，C符合题意。 月球遮挡太阳射向地球的光形成的是日食，D错误。 4．月食边缘呈弧形不能证明地球的自转方向、公转周期、地球的大小质量，ACD不符合题意。 月食形成过程中，地球挡住太阳光投射到月球上的影子边缘呈弧形，这能直接证明地球的球体形状，B符合题意。 【答案】5．C 6．D 【详解】5． 制作简易地球仪的逻辑顺序是：第一步需要先准备制作材料（对应④）；准备好材料后，先给乒乓球两端打孔（对应①），之后在乒乓球上绘制经纬线（对应②）；接下来把铁丝弯折成倾斜的支架（对应③），最后将打好孔的乒乓球固定在做好的铁丝支架上（对应⑤），整体顺序为④①②③⑤。 6．规范地球仪的要求是：地球的北极N在上方、南极S在下方，地球仪的地轴是倾斜的（倾斜角度约66.5°），只有D选项符合规范要求。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $