第一单元 走进化学世界（知识清单）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学知识清单系统梳理了“走进化学世界”单元核心内容。从物质的变化和性质概念辨析出发，明确物理与化学变化的本质区别及性质分类，进而过渡到化学实验基本操作规范，包括实验安全、仪器识别、试剂取用、物质加热等，最终通过蜡烛燃烧实验实现探究实践。 知识链路按“概念-操作-探究-易错”逻辑构建，采用对比表格梳理变化与性质差异，分解实验操作步骤，结合易错点分析及对点训练。融入化学观念（物质变化本质）和科学探究与实践（实验操作与探究），习题针对易混点设计，助力学生形成规范实验思维和扎实知识体系。

第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一、物理变化与化学变化的判断 物理变化 化学变化 概念 判断依据 在变化中是 本质区别 没有新物质生成 有新物质生成 现象 物质的 、 等发生变化 常会伴随 、 、 、生成气体、产生沉淀等现象 举例 酒精挥发、玻璃破碎，冰融化、水结冰，扩散、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附、锅炉的爆炸、车胎的爆炸等 磷燃烧、铁生锈、食物腐烂、酿酒、光合作用、冶金、食物消化、电解水、炸药爆炸、物质燃烧等 联系 化学变化过程中 伴随着物理变化，物理变化过程中 伴随着化学变化 点拨：1. 爆炸不一定是化学变化。气球爆炸、锅炉爆炸 生成，属于 变化；炸弹爆炸属于 变化。 2. 固体变为液体不一定是物理变化。这种变化可能是物理变化，也可能是化学变化，具体取决于是否有新物质生成。 二、物质的性质 物理性质 化学性质 定义 物质 通过化学变化就能够表现出来的性质 物质在 中才能够表现出来的性质 性质确定 由感官感知或由仪器测知 通过化学变化可知 性质内容 、 、 、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 、还原性、氧化性、酸性、碱性、稳定性、毒性等 本质区别 是否需要通过化学变化才可以表现出来 点拨：（1）物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质 。 （2）判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质； 酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。 （3）性质和用途的关系： 物质 性质 用途 二氧化碳 不能燃烧，也不支持燃烧 用来灭火 乙醇（俗称酒精） 具有可燃性 用作燃料 课题2 化学实验与科学探究 一、化学基本实验操作 1.实验安全与规范 （1）操作原则 三不原则 不能 试剂，不要将鼻孔 ，不品尝 ； 节约原则 按规定用量取用。如无用量说明，液体最少量（ ），固体 ； 剩余物处理原则 实验剩余的试剂不能 ，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回 容器。 （2）常见危险化学品标志 物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 物质 物质 2.仪器的识别和使用 仪器 名称 用途、使用方法及注意事项 反 应 容 器 直接加热 用作少量试剂的反应容器，加热前需预热，后不能骤冷，以防炸裂 用于盛放可燃性固体物质，做燃烧实验 用于溶液蒸发或浓缩 加热后也不能骤冷，取用需要坩埚钳，放在陶土网上 常用于灼烧固体 垫陶土网加热 用作配制溶液和较大量液体反应的容器 用作较大量液体反应的容器，在常温或加热时使用，使用时常需要铁架台固定支撑 用作较大量液体反应的容器和气体发生装置，在常温或加热时使用 存放物质的仪器 存放固体试剂 存放液体试剂 存放液体试剂 专瓶专用，胶头滴管不用清洗 存放气体试剂；配有玻璃片，玻璃片磨砂面盖在瓶口 用于排水法收集气体 加热仪器 用于普通加热 需要较高温度时用酒精喷灯加热，温度达1000℃。 分离仪器 用于分离、过滤和导流液体 常用于气体制备，添加液体试剂 常用于气体制备，添加液体试剂 计量仪器 用于量取液体的体积 不能加热，不能量热溶液，不能做反应容器， 用于称量物质的质量 使用前注意调节平衡 固定和支持的仪器 用于固定和支持各种仪器 用于加持较高温度的物品 用于夹持试管 用于放置试管 其他仪器 用于引流、搅拌或转移液体 用于取用块状试剂 用于取用粉末状或小颗粒的固体试剂 用于间接加热，可使被加热器皿均匀受热 用来刷洗试管或烧瓶等玻璃器皿 3．化学试剂的取用 （1）固体试剂取用 仪器 操作 注意点 粉末状试剂 药匙 一横二送三直立（块状用a操作，粉末状用操作b或c） 避免药品沾在 和 上 块状试剂 镊子 一横二放三慢竖 以免 （2）液体试剂取用 药 品 药品取用方法 注意事项 图 示 液体 取用较多液体(倾倒法)：“一倒二向三紧挨” 瓶塞应 在桌面上；瓶上标签应 ；瓶口紧挨试管口 取用少量液体(滴加法) 持试管；滴管垂直在试管口 位置 选取合适规格的量筒；先倾倒，接近刻度时用胶头滴管定容(定量量取) 读数时量筒必须 ，视线与量筒内 点拨：量筒、胶头滴管的使用 量筒 （1）不可加热，不可取用热溶液，不作反应或配制溶液的容器，以防止量筒破裂。 （2）量取液体时，应选能一次性量取的最小容积的量筒，以保证读数的准确性。 （3）读数时，量筒必须放平，视线应与液体凹液面最低处保持水平，以保证读数的准确性。（若仰视会导致读数偏小，俯视会导致读数偏大） 量取液体时，采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响? 俯视：读数 液体实际体积； 仰视：读数 液体实际体积 （填“>”“=”“<”） 胶头滴管 （1）取液时，先将橡胶乳头内的空气挤出，再伸入液体，防止空气中物质污染试剂，并能吸取较多量液体。（2）滴液时，滴管应垂直、悬空放在容器口正上方，防止沾污滴管或造成试剂污染。 （3）使用后立即用水清洗滴管，防止试剂相互污染。 （4）取液后，保持橡胶乳头朝上，不要横放或倒置，防止药液倒流腐蚀橡胶乳头。 （5）不要放在实验台或其它地方，以免沾污滴管。 正确操作 易错操作： 4．物质的加热 （1）酒精灯的使用 酒精灯的使用 ①绝对 ； ②绝对 ，应该用火柴点燃； ③酒精灯内酒精量 ，也 。 ④用完酒精灯后，不可用嘴去吹，必须用 ； ⑤若不慎碰倒酒精灯， 。 易错操作 （2）对试管内物质加热 分 类 操作方法 注意事项 图 示 给固体 加热 ①加热时试管口应 ，防止 ； ②先使试管均匀受热，然后用 部位加热 ①加热时试管外壁应 ； ②加热时试管不要接触 ； ③给物质加热时，要用酒精灯 。 ④加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成 。 给液体 加热 试管倾斜(管口向上)与桌面成 角，液体不超过容积的，先 5.连接仪器装置 分 类 操作方法 注意事项 图 示 连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先 要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先 玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器 ，以免压破容器 检查装 置气密 性 升温法 把导管放入水中， ，说明装置气密性良好 6.洗涤玻璃仪器 分 类 操作方法 注意事项 图 示 洗涤玻璃仪器 ①一般情况下用水冲洗或试管刷刷洗； ②若试管壁附有油污可用 或 清洗； ③附有难溶性固体(金属氧化物、碱、碳酸盐等)，可用 浸泡，再水洗； ④洗涤干净标志：容器内壁的 二、蜡烛燃烧实验 1．对蜡烛点燃前、燃烧时及熄灭后进行探究 实验步骤 实验现象 解释和结论 点 燃 前 观察蜡烛 、红色等，有轻微气味 蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色 用指甲划蜡烛 划出刻痕 石蜡较 从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中 水并能浮在水面上 石蜡的密度比水 燃 烧 过 程 中 在空气中，点燃蜡烛，观察现象 产生 光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮 蜡烛火焰由于 而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。 取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s—2s后取出 火柴梗在火焰 的部位先变黑，第二层次之，里层 最慢 外焰处石蜡蒸气 燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧 ，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低 熄 灭 后 熄灭蜡烛，观察现象 有一缕白烟从烛芯飘出 石蜡的蒸气遇冷形成 用燃着的火柴点燃白烟，观察现象 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 白烟是 小颗粒，石蜡具有可燃性 2．对蜡烛燃烧生成物的探究 实验操作 实验现象 实验结论 在蜡烛火焰的上方罩一个 的烧杯 烧杯内壁有 生成 蜡烛燃烧有 生成 将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量 ，振荡 澄清石灰水变 蜡烛燃烧有 生成 易错点01 物理变化与化学变化理解有误 【错因辨析】 1．生成新物质是化学变化的唯一判断依据。不能依据有无明显现象来判断是物理变化还是化学变化。 2．不是所有的化学变化都有明显的实验现象，没有明显现象的变化也可能是化学变化，有变色、放出气体、生成沉淀等明显现象的也不一定是化学变化。 3．燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化。由燃烧引起的爆炸一定是化学变化，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是物理变化，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 4．物理变化主要是形状的改变和状态的改变。状态变化的微观理解：构成物质的粒子，本身没有变化，变化的是粒子之间的间隔。 【对点训练】 1．中华文明源远流长。下列生产过程中，主要发生物理变化的是（　　） A．粮食酿酒 B．湿法炼铜 C．海水晒盐 D．黏土烧瓷 2．（2026•陕西西安·期末）陕西历史文化源远流长，文物众多，其中秦始皇兵马俑以其宏大的规模和磅礴的气势闻名世界。下列兵马俑制作工艺中涉及化学变化的是（　　） A．陶土粉碎 B．陶泥塑形 C．陶俑烧制 D．陶体打磨 3．诗词歌赋是中国文化瑰宝，下列诗词中与其他三句不同的是（　　） A．爆竹声里辞旧岁，春风送暖入屠苏 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲 D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 4．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　） A．石蜡熔化 粮食酿醋 B．食物腐败 木材燃烧 C．酒精挥发 蔗糖溶解 D．水通电电解 铁杵磨成针 易错点02 对物质性质与变化理解不清 【错因辨析】 1.物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。 2.判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质； 酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。 3.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。例如：天然气可以用于做饭，利用的是天然气能燃烧的性质。 【对点训练】 1．陕西历史博物馆是中国第一座大型现代化国家级博物馆，馆藏文物有青铜器、陶瓷、书画等。下列有关介绍只涉及物质物理性质的是（　　） A．青铜耐腐蚀 B．宣纸易燃烧 C．墨迹难氧化 D．陶瓷硬而脆 2．下列俗语与物质的化学性质无关的是（　　） A．玉不琢不成器 B．百炼方可成钢 C．纸里包不住火 D．真金不怕火炼 3．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是（　　） A．千里冰封，万里雪飘 B．蒹葭苍苍，白露为霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．明月松间照，清泉石上流 易错点03 一定量药品的取用 【错因辨析】 1. 量筒：放平稳，视线要与凹液面的最低点保持水平，俯视读数偏大，仰视读数偏小。 2. 胶头滴管：悬空放在容器口上方（不能深入容器内）；用后不能平放、倒置；要及时清洗；滴瓶要专管专用（用后不能清洗）。 【对点训练】 1．液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是（　　） A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 2．（（2026·湖北襄阳·期末）试管常用作化学反应的容器，下列在试管中加入药品的操作正确的是（　　） A．固体粉末 B．固体颗粒 C．倾倒液体 D．滴加液体 3．化学实验中经常用到胶头滴管，下列实验操作中有关胶头滴管的使用正确的是（　　） A．用滴管搅拌溶液 B．冲洗过的滴管放回滴瓶 C．向试管中滴加液体 D．滴管用完后横放在桌面上 易错点04 给物质加热 【错因辨析】 （1）玻璃仪器外壁有水，加热前先擦干再加热，以免容器炸裂。 （2）加热时玻璃仪器底部不能接触灯芯，否则易破裂。 （3）烧的很热的玻璃仪器，不能立即用冷水冲洗，否则可能破裂。 （4）加热时应先要均匀加热，然后再集中加热，否则易破裂。 （5）给试管中的固体加热，试管口必须略向下倾斜，防止产生的水倒流，试管破裂。 （6）给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的1/3，试管倾斜（与桌面约成45度），试管口不要对着自己或别人。 （7）试管夹夹持试管时，应从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。 【对点训练】 1．如图所示，关于酒精灯的实验操作错误的是（　　） A．点燃酒精灯 B．给固体加热 C．添加酒精 D．熄灭酒精灯 2．用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有：①用酒精灯外焰加热；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④试管内的液体超过试管容积的；⑤没有进行预热就直接集中加热试管内的液体；⑥试管没有倾斜，与桌面约成45°角。你认为原因可能是（　　） A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥ 3．（2026·湖南长沙·期末）如图所示为加热液体的部分实验操作，其中规范的是（　　） A．吸取液体 B．点燃酒精灯 C．加热液体 D．熄灭酒精灯 易错点05 装置气密性检查 【错因辨析】 先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停，水柱并不回落，说明装置不漏气。 【对点训练】 1．按照如图连接装置并检查装置的气密性，下列有关说法不正确的是（　　） A．连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿 B．在试管口塞橡胶管时，可把试管放在桌上再使劲塞进塞子 C．检查装置的气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管 D．图中，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气 2．正确连接仪器、装置是进行化学实验的重要环节。下列仪器、装置连接的过程中，操作错误的是（　　） A．在玻璃导管上套上乳胶管 B．把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 C．用橡胶塞塞住试管 D．检查装置气密性 3．化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是（　　） A．量取液体 B．熄灭酒精灯 C．检查气密性 D．滴加液体 易错点06 蜡烛燃烧实验 【错因辨析】 （1）化学反应前后元素种类不变，由于石蜡主要含C、H、O元素，在氧气中燃烧时，碳元素可能生成二氧化碳或一氧化碳，氢元素会生成水，对蜡烛燃烧产物进行猜想； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，根据该反应原理书写化学方程式，进而判断蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳； （3）通过将点燃的蜡烛伸入含20%氧气和80%二氧化碳的气体中，蜡烛能继续燃烧一段时间，对比猜想①中二氧化碳含量大于氧气含量蜡烛就会熄灭的说法，判断该猜想是否成立； （4）利用白磷的可燃性，若蜡烛熄灭后白磷能燃烧，说明蜡烛熄灭后仍有氧气剩余，从而定性证明猜想。 【对点训练】 1．用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化如图所示： 下列分析错误的是（　　） A．蜡烛熄灭时钟罩内O2的体积分数为15.8% B．蜡烛在60s时比90s时燃烧更旺 C．用干粉灭火器灭火，降低了可燃物周围O2的浓度 D．油锅着火用锅盖盖灭后，锅内氧气完全被消耗 2．回忆蜡烛在点燃前、燃烧过程中、熄灭时三个阶段的实验现象，并进行分析。 阶段一：点燃前 （1）用小刀轻轻切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上，由此得知：石蜡的硬度较 　 　（选填“大”或“小”）；密度 　 　（选填“＞”“＜“或“＝”）水的密度。 阶段二：燃烧过程中 （2）蜡烛燃烧产生的火焰分为三层，其中 　 　最亮，　 　最暗。 （3）将干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 　 　，片刻后取下烧杯并正放，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 　 　，由此得出，石蜡燃烧生成的新物质是 　 　。 阶段三：熄灭时 （4）将蜡烛轻轻吹灭时，出现 　 　。 3．化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧”进行探究。 ①蜡烛燃烧一般经过下列几个变化 上述变化中属于物理变化的是 　 　 （填序号）。 ②对蜡烛火焰温度进行探究 Ⅰ.小李同学点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图1　 　 （选填“高”或“低”），所以加热物质时，使用 　 　 进行加热。 Ⅱ.小孟同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1s后移出来，滤纸上呈现的灼烧碳化痕迹最接近图2所示中的 　 　 （填字母）。 ③对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素），燃烧的产物是什么？ 【形成假设】①二氧化碳②水③二氧化碳和水 【实验探究】点燃蜡烛，发现漏斗内壁有 　 　 ，再向右拉注射器活塞，观察到的现象是 　 　 。 【得出结论】假设 　 　 成立。 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ Ⅰ.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究过程中的 　 　 。 A.提出问题 B.形成假设 C.设计实验 D.实施实验 Ⅱ.白烟成功被点燃，白烟具有的性质是 　 　 。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一、物理变化与化学变化的判断 物理变化 化学变化 概念 没有新物质生成的变化 有新物质生成的变化 判断依据 在变化中是否有新物质生成 本质区别 没有新物质生成 有新物质生成 现象 物质的形状、状态等发生变化 常会伴随发光、放热、颜色变化、生成气体、产生沉淀等现象 举例 酒精挥发、玻璃破碎，冰融化、水结冰，扩散、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附、锅炉的爆炸、车胎的爆炸等 磷燃烧、铁生锈、食物腐烂、酿酒、光合作用、冶金、食物消化、电解水、炸药爆炸、物质燃烧等 联系 化学变化过程中 一定 伴随着物理变化，物理变化过程中 不一定 伴随着化学变化 点拨：1. 爆炸不一定是化学变化。气球爆炸、锅炉爆炸 没有新物质 生成，属于 物理 变化；炸弹爆炸属于 化学 变化。 2. 固体变为液体不一定是物理变化。这种变化可能是物理变化，也可能是化学变化，具体取决于是否有新物质生成。 二、物质的性质 物理性质 化学性质 定义 物质不需要通过化学变化就能够表现出来的性质 物质在化学变化中才能够表现出来的性质 性质确定 由感官感知或由仪器测知 通过化学变化可知 性质内容 颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性、稳定性、毒性等 本质区别 是否需要通过化学变化才可以表现出来 点拨：（1）物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质 运动的过程 。 （2）判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质； 酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。 （3）性质和用途的关系： 物质 性质 用途 二氧化碳 不能燃烧，也不支持燃烧 用来灭火 乙醇（俗称酒精） 具有可燃性 用作燃料 课题2 化学实验与科学探究 一、化学基本实验操作 1.实验安全与规范 （1）操作原则 三不原则 不能用手接触试剂，不要将鼻孔凑到瓶口闻试剂气味，不品尝任何药品的味道； 节约原则 按规定用量取用。如无用量说明，液体最少量（1-2ml），固体需盖满试管底部； 剩余物处理原则 实验剩余的试剂不能放回原瓶，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回指定容器。 （2）常见危险化学品标志 爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质 2.仪器的识别和使用 仪器 名称 用途、使用方法及注意事项 反 应 容 器 直接加热 试管 用作少量试剂的反应容器，加热前需预热，后不能骤冷，以防炸裂 燃烧匙 用于盛放可燃性固体物质，做燃烧实验 蒸发皿 用于溶液蒸发或浓缩 加热后也不能骤冷，取用需要坩埚钳，放在陶土网上 坩埚 常用于灼烧固体 垫陶土网加热 烧杯 用作配制溶液和较大量液体反应的容器 烧瓶 用作较大量液体反应的容器，在常温或加热时使用，使用时常需要铁架台固定支撑 锥形瓶 用作较大量液体反应的容器和气体发生装置，在常温或加热时使用 存放物质的仪器 广口瓶 存放固体试剂 细口瓶 存放液体试剂 滴瓶 存放液体试剂 专瓶专用，胶头滴管不用清洗 集气瓶 存放气体试剂；配有玻璃片，玻璃片磨砂面盖在瓶口 水槽 用于排水法收集气体 加热仪器 酒精灯 用于普通加热 酒精喷灯 需要较高温度时用酒精喷灯加热，温度达1000℃。 分离仪器 漏斗 用于分离、过滤和导流液体 长颈漏斗 常用于气体制备，添加液体试剂 分液漏斗 常用于气体制备，添加液体试剂 计量仪器 量筒 用于量取液体的体积 不能加热，不能量热溶液，不能做反应容器， 托盘天平 用于称量物质的质量 使用前注意调节平衡 固定和支持的仪器 铁架台 用于固定和支持各种仪器 坩埚钳 用于加持较高温度的物品 试管夹 用于夹持试管 试管架 用于放置试管 其他仪器 玻璃棒 用于引流、搅拌或转移液体 镊子 用于取用块状试剂 药匙 用于取用粉末状或小颗粒的固体试剂 陶土网 用于间接加热，可使被加热器皿均匀受热 试管刷 用来刷洗试管或烧瓶等玻璃器皿 3．化学试剂的取用 （1）固体试剂取用 仪器 操作 注意点 粉末状试剂 药匙 一横二送三直立（块状用a操作，粉末状用操作b或c） 避免药品沾在试管口和试管壁上 块状试剂 镊子 一横二放三慢竖 以免打破容器 （2）液体试剂取用 药 品 药品取用方法 注意事项 图 示 液体 取用较多液体(倾倒法)：“一倒二向三紧挨” 瓶塞应倒放在桌面上；瓶上标签应向着手心；瓶口紧挨试管口 取用少量液体(滴加法) 竖持试管；滴管垂直在试管口正上方位置 选取合适规格的量筒；先倾倒，接近刻度时用胶头滴管定容(定量量取) 读数时量筒必须平放，视线与量筒内凹液面最低处保持水平 点拨：量筒、胶头滴管的使用 量筒 （1）不可加热，不可取用热溶液，不作反应或配制溶液的容器，以防止量筒破裂。 （2）量取液体时，应选能一次性量取的最小容积的量筒，以保证读数的准确性。 （3）读数时，量筒必须放平，视线应与液体凹液面最低处保持水平，以保证读数的准确性。（若仰视会导致读数偏小，俯视会导致读数偏大） 量取液体时，采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响? 俯视：读数 > 液体实际体积； 仰视：读数 < 液体实际体积 （填“>”“=”“<”） 胶头滴管 （1）取液时，先将橡胶乳头内的空气挤出，再伸入液体，防止空气中物质污染试剂，并能吸取较多量液体。（2）滴液时，滴管应垂直、悬空放在容器口正上方，防止沾污滴管或造成试剂污染。 （3）使用后立即用水清洗滴管，防止试剂相互污染。 （4）取液后，保持橡胶乳头朝上，不要横放或倒置，防止药液倒流腐蚀橡胶乳头。 （5）不要放在实验台或其它地方，以免沾污滴管。 正确操作 易错操作： 4．物质的加热 （1）酒精灯的使用 酒精灯的使用 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃； ③酒精灯内酒精量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3。 ④用完酒精灯后，不可用嘴去吹，必须用灯帽盖灭； ⑤若不慎碰倒酒精灯，立刻用湿抹布扑盖。 易错操作 （2）对试管内物质加热 分 类 操作方法 注意事项 图 示 给固体 加热 ①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂； ②先使试管均匀受热，然后用外焰对准药品部位加热 ①加热时试管外壁应干燥； ②加热时试管不要接触灯芯； ③给物质加热时，要用酒精灯外焰。 ④加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成试管炸裂。 给液体 加热 试管倾斜(管口向上)与桌面成45°角，液体不超过容积的，先均匀受热，再集中加热 5.连接仪器装置 分 类 操作方法 注意事项 图 示 连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器 检查装 置气密 性 升温法 把导管放入水中，用手紧握(或用酒精灯微热)容器，若水中导管口有气泡冒出，松开手后(或移开酒精灯)，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好 6.洗涤玻璃仪器 分 类 操作方法 注意事项 图 示 洗涤玻璃仪器 ①一般情况下用水冲洗或试管刷刷洗； ②若试管壁附有油污可用热纯碱溶液或洗洁精清洗； ③附有难溶性固体(金属氧化物、碱、碳酸盐等)，可用稀盐酸浸泡，再水洗； ④洗涤干净标志：容器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下 二、蜡烛燃烧实验 1．对蜡烛点燃前、燃烧时及熄灭后进行探究 实验步骤 实验现象 解释和结论 点 燃 前 观察蜡烛 乳白色 、红色等，有轻微气味 蜡烛因加入颜料而呈现各种颜色 用指甲划蜡烛 划出刻痕 石蜡较 软 从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中 不溶于 水并能浮在水面上 石蜡的密度比水 小 燃 烧 过 程 中 在空气中，点燃蜡烛，观察现象 产生 黄白色 光亮火焰；蜡烛火焰闪烁摇晃，并有黑烟产生；火焰分三层，最里面的一层暗淡；中间的一层明亮；最外一层不明亮 蜡烛火焰由于受气流影响 而摇晃，黑烟是石蜡未充分燃烧产生的炭黑；三层火焰从内到外称为焰心、内焰、外焰。 取一根火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s—2s后取出 火柴梗在火焰 最外层 的部位先变黑，第二层次之，里层 变黑 最慢 外焰处石蜡蒸气 充分 燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧 不充分 ，温度较低；焰心主要是未燃的石蜡蒸气，温度最低 熄 灭 后 熄灭蜡烛，观察现象 有一缕白烟从烛芯飘出 石蜡的蒸气遇冷形成 白烟 用燃着的火柴点燃白烟，观察现象 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 白烟是 石蜡 小颗粒，石蜡具有可燃性 2．对蜡烛燃烧生成物的探究 实验操作 实验现象 实验结论 在蜡烛火焰的上方罩一个 冷而干燥 的烧杯 烧杯内壁有 水珠 生成 蜡烛燃烧有 水 生成 将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量 澄清石灰水 ，振荡 澄清石灰水变 浑烛 蜡烛燃烧有 二氧化碳 生成 易错点01 物理变化与化学变化理解有误 【错因辨析】 1．生成新物质是化学变化的唯一判断依据。不能依据有无明显现象来判断是物理变化还是化学变化。 2．不是所有的化学变化都有明显的实验现象，没有明显现象的变化也可能是化学变化，有变色、放出气体、生成沉淀等明显现象的也不一定是化学变化。 3．燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化。由燃烧引起的爆炸一定是化学变化，如烟花爆竹爆炸、火药爆炸、加油站爆炸等；单纯由于压力增大引起的爆炸是物理变化，如夏天汽车轮胎爆炸、吹爆气球、锅炉爆炸等。 4．物理变化主要是形状的改变和状态的改变。状态变化的微观理解：构成物质的粒子，本身没有变化，变化的是粒子之间的间隔。 【对点训练】 1．中华文明源远流长。下列生产过程中，主要发生物理变化的是（　　） A．粮食酿酒 B．湿法炼铜 C．海水晒盐 D．黏土烧瓷 【答案】C 【解析】A、粮食酿酒，酒精是新物质，属于化学变化；故选项错误； B、湿法炼铜，铜是新物质，属于化学变化；故选项错误； C、海水晒盐没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确； D、黏土烧瓷，瓷器是新物质，属于化学变化；故选项错误。故选：C。 2．（2026•陕西西安·期末）陕西历史文化源远流长，文物众多，其中秦始皇兵马俑以其宏大的规模和磅礴的气势闻名世界。下列兵马俑制作工艺中涉及化学变化的是（　　） A．陶土粉碎 B．陶泥塑形 C．陶俑烧制 D．陶体打磨 【答案】C 【解析】A、陶土粉碎，只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 B、陶泥塑形，只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 C、陶俑烧制，过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确。 D、陶体打磨，只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。故选：C。 3．诗词歌赋是中国文化瑰宝，下列诗词中与其他三句不同的是（　　） A．爆竹声里辞旧岁，春风送暖入屠苏 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲 D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 【答案】D 【解析】A、“爆竹声里辞旧岁”涉及爆竹燃烧，属于化学变化。 B、“春风又绿江南岸”中植物的光合作用等有新物质（有机物，属于化学变化。 C、“烈火焚烧只等闲”涉及碳酸钙高温分解、二氧化碳）生成。 D、“日照香炉生紫烟”是光的折射等物理现象，均无新物质生成。故选：D。 4．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　） A．石蜡熔化 粮食酿醋 B．食物腐败 木材燃烧 C．酒精挥发 蔗糖溶解 D．水通电电解 铁杵磨成针 【答案】A 【解析】A、石蜡熔化，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；粮食酿醋，有新物质醋酸等生成，属于化学变化，故选项正确。 B、食物腐败，有对人体有害的新物质生成，属于化学变化；木材燃烧，有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故选项错误。 C、酒精挥发，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；蔗糖溶解，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 D、水通电电解，有新物质氢气、氧气生成，属于化学变化；铁杵磨成针，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。故选：A。 易错点02 对物质性质与变化理解不清 【错因辨析】 1.物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。 2.判断描述的是否属于性质，可以从“能”“可以”“易”或“不能”“不可以”“不易”等字面上考虑。如酒精易燃烧描述的是酒精的化学性质； 酒精燃烧是指一个过程，是化学变化。 3.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。例如：天然气可以用于做饭，利用的是天然气能燃烧的性质。 【对点训练】 1．陕西历史博物馆是中国第一座大型现代化国家级博物馆，馆藏文物有青铜器、陶瓷、书画等。下列有关介绍只涉及物质物理性质的是（　　） A．青铜耐腐蚀 B．宣纸易燃烧 C．墨迹难氧化 D．陶瓷硬而脆 【答案】D 【解析】A、青铜耐腐蚀，涉及的耐腐蚀性指物质抵抗腐蚀（如与氧气、水或酸反应）的能力，属于化学性质，不符合题意。 B、宣纸易燃烧涉及的可燃性，需化学变化体现，属于化学性质，不符合题意。 C、墨迹难氧化，涉及的不易氧化，需化学变化体现，属于化学性质，不符合题意。 D、陶瓷硬而脆，其中硬度是物质抵抗划痕或压入的能力，脆性是物质受外力易断裂的性质，都不需化学变化体现，属于物理性质，符合题意。 故选D。 2．下列俗语与物质的化学性质无关的是（　　） A．玉不琢不成器 B．百炼方可成钢 C．纸里包不住火 D．真金不怕火炼 【答案】A 【解析】A、物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，玉不琢不成器，说明玉的形状经过雕琢可以改变，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，与物质的化学性质无关；故选项正确； B、百炼方能成钢，说明碳在高温下能和氧气反应，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质；故选项错误； C、纸里包不住火，说明纸张具有可燃性，属于化学性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质；故选项错误； D、真金不怕火炼，火烧黄金，黄金不与氧气反应，体现了黄金的稳定性，属于化学性质；故选项错误。故选：A。 3．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是（　　） A．千里冰封，万里雪飘 B．蒹葭苍苍，白露为霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．明月松间照，清泉石上流 【答案】C 【解析】A、千里冰封，万里雪飘，只是水的状态发生改变，不需要通过化学变化就能表现出来，体现了物质的物理性质，故选项错误。 B、蒹葭苍苍，白露为霜，只是状态发生改变，不需要通过化学变化就能表现出来，体现了物质的物理性质，故选项错误。 C、野火烧不尽，春风吹又生，发生了燃料的燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，体现了物质的化学性质，故选项正确。 D、明月松间照，清泉石上流，不需要通过化学变化就能表现出来，体现了物质的物理性质，选项错误。 故选：C。 易错点03 一定量药品的取用 【错因辨析】 1. 量筒：放平稳，视线要与凹液面的最低点保持水平，俯视读数偏大，仰视读数偏小。 2. 胶头滴管：悬空放在容器口上方（不能深入容器内）；用后不能平放、倒置；要及时清洗；滴瓶要专管专用（用后不能清洗）。 【对点训练】 1．液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是（　　） A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置 C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向 【答案】D 【解析】A、使用试管时，加热的情况下液体不能超过试管容积的三分之一，不加热的情况下液体不能超过试管容积的三分之二，图中液体超过了试管容积的三分之二，故选项错误。 B、向试管中倾倒液体药品时，标签要对准手心，以防止腐蚀标签，故选项错误。 C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，以防止污染试剂，故选项错误。 D、向试管中倾倒液体药品时，试管要倾斜，故选项正确。 故选：D。 2．（（2026·湖北襄阳·期末）试管常用作化学反应的容器，下列在试管中加入药品的操作正确的是（　　） A．固体粉末 B．固体颗粒 C．倾倒液体 D．滴加液体 【答案】C 【解析】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作错误。 B、向试管中装固体颗粒时，先将试管横放，用镊子把固体颗粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误。 C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确。 D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。故选：C。 3．化学实验中经常用到胶头滴管，下列实验操作中有关胶头滴管的使用正确的是（　　） A．用滴管搅拌溶液 B．冲洗过的滴管放回滴瓶 C．向试管中滴加液体 D．滴管用完后横放在桌面上 【答案】C 【解析】A、胶头滴管用于吸取和滴加液体，不能用于搅拌，应用玻璃棒搅拌，故操作错误； B、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否则试剂瓶中的溶液将被稀释，故操作错误； C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故操作正确。 D、不能将滴管横放在桌面，应保持胶头向上放在烧杯中或放在试管架上，故操作错误。故选：C。 易错点04 给物质加热 【错因辨析】 （1）玻璃仪器外壁有水，加热前先擦干再加热，以免容器炸裂。 （2）加热时玻璃仪器底部不能接触灯芯，否则易破裂。 （3）烧的很热的玻璃仪器，不能立即用冷水冲洗，否则可能破裂。 （4）加热时应先要均匀加热，然后再集中加热，否则易破裂。 （5）给试管中的固体加热，试管口必须略向下倾斜，防止产生的水倒流，试管破裂。 （6）给试管中的液体加热，液体不能超过试管容积的1/3，试管倾斜（与桌面约成45度），试管口不要对着自己或别人。 （7）试管夹夹持试管时，应从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。 【对点训练】 1．如图所示，关于酒精灯的实验操作错误的是（　　） A．点燃酒精灯 B．给固体加热 C．添加酒精 D．熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】A.使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，故选项实验操作正确。 B.给固体加热时试管口略向下倾斜，可避免冷凝水倒流炸裂试管，且用酒精灯外焰加热，故选项实验操作正确。 C.向燃着的酒精灯内添加酒精，极易引燃溢出的酒精，引发火灾，添加酒精必须先熄灭酒精灯，故选项实验操作错误。 D.熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，禁止用嘴吹灭，故选项实验操作正确。故选：C。 2．用酒精灯给试管里的液体加热时，造成试管破裂，可能的原因有：①用酒精灯外焰加热；②试管外壁有水；③试管底部接触灯芯；④试管内的液体超过试管容积的；⑤没有进行预热就直接集中加热试管内的液体；⑥试管没有倾斜，与桌面约成45°角。你认为原因可能是（　　） A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．③④⑥ 【答案】C 【解析】试管破裂原因有：试管外壁有水导致试管受热不均匀；灯芯温度高，试管底部接触灯芯，会使试管炸裂；没有进行预热就直接集中加热试管内的液体，使试管受热不均匀。故选：C。 3．（2026·湖南长沙·期末）如图所示为加热液体的部分实验操作，其中规范的是（　　） A．吸取液体 B．点燃酒精灯 C．加热液体 D．熄灭酒精灯 【答案】B 【解析】A、取液后的胶头滴管不能倒置，防止试剂进入胶帽，腐蚀胶帽，故A错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可以用火柴点燃酒精灯，故B正确； C、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故C错误； D、不能用嘴吹灭酒精灯，防止发生火灾，应该用灯帽盖灭，故D错误；故选：B。 易错点05 装置气密性检查 【错因辨析】 先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停，水柱并不回落，说明装置不漏气。 【对点训练】 1．按照如图连接装置并检查装置的气密性，下列有关说法不正确的是（　　） A．连接玻璃管和胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿 B．在试管口塞橡胶管时，可把试管放在桌上再使劲塞进塞子 C．检查装置的气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管 D．图中，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气 【答案】B 【解析】A、将玻璃管插入带孔橡胶塞的正确操作是先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入，故A正确； B、在试管口塞橡胶管时，不能把试管放在桌上再使劲塞进塞子，否则会使试管破裂，故B错误； C、检查该装置气密性时，先把导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，故C正确； D、通过分析可知，浸入水中的导管口有气泡冒出，说明该装置不漏气，故D正确。 故选：B。 2．正确连接仪器、装置是进行化学实验的重要环节。下列仪器、装置连接的过程中，操作错误的是（　　） A．在玻璃导管上套上乳胶管 B．把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 C．用橡胶塞塞住试管 D．检查装置气密性 【答案】C 【解析】A、连接玻璃管和乳胶管时，先把玻璃管口用水湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入乳胶管，故A操作正确； B、把玻璃管插入带孔橡胶塞时，先把玻璃管口用水湿润，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入，故B操作正确； C、用橡胶塞塞住试管时，应左手拿试管，右手拿橡胶塞，把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，故C操作错误； D、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，故D操作正确。 故选：C。 3．化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是（　　） A．量取液体 B．熄灭酒精灯 C．检查气密性 D．滴加液体 【答案】C 【详解】A、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作错误。 B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项实验操作错误。 C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项实验操作正确。 D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项实验操作错误。 故选：C。 易错点06 蜡烛燃烧实验 【错因辨析】 （1）化学反应前后元素种类不变，由于石蜡主要含C、H、O元素，在氧气中燃烧时，碳元素可能生成二氧化碳或一氧化碳，氢元素会生成水，对蜡烛燃烧产物进行猜想； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，根据该反应原理书写化学方程式，进而判断蜡烛燃烧产物中是否有二氧化碳； （3）通过将点燃的蜡烛伸入含20%氧气和80%二氧化碳的气体中，蜡烛能继续燃烧一段时间，对比猜想①中二氧化碳含量大于氧气含量蜡烛就会熄灭的说法，判断该猜想是否成立； （4）利用白磷的可燃性，若蜡烛熄灭后白磷能燃烧，说明蜡烛熄灭后仍有氧气剩余，从而定性证明猜想。 【对点训练】 1．用氧气传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内氧气含量的变化如图所示： 下列分析错误的是（　　） A．蜡烛熄灭时钟罩内O2的体积分数为15.8% B．蜡烛在60s时比90s时燃烧更旺 C．用干粉灭火器灭火，降低了可燃物周围O2的浓度 D．油锅着火用锅盖盖灭后，锅内氧气完全被消耗 【答案】D 【解析】A、由图可知，故选项不符合题意。 B、氧气有助燃性，燃烧越旺，60s时氧气含量比90s时高，故选项不符合题意。 C、用干粉灭火器灭火，同时也能降低可燃物周围氧气的浓度，故选项不符合题意。 D、油锅着火用锅盖盖灭，但锅内氧气不会完全被消耗，故选项符合题意。故选：D。 2．回忆蜡烛在点燃前、燃烧过程中、熄灭时三个阶段的实验现象，并进行分析。 阶段一：点燃前 （1）用小刀轻轻切下一小块石蜡，把它放入水中，石蜡浮在水面上，由此得知：石蜡的硬度较 　 　（选填“大”或“小”）；密度 　 　（选填“＞”“＜“或“＝”）水的密度。 阶段二：燃烧过程中 （2）蜡烛燃烧产生的火焰分为三层，其中 　 　最亮，　 　最暗。 （3）将干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 　 　，片刻后取下烧杯并正放，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 　 　，由此得出，石蜡燃烧生成的新物质是 　 　。 阶段三：熄灭时 （4）将蜡烛轻轻吹灭时，出现 　 　。 【答案】（1）小；＜；（2）外焰、内焰；（3）水珠；石灰水变浑浊；二氧化碳和水；（4）白烟 【详解】（1）用小刀可以轻轻切下一小块石蜡，则说明石蜡的硬度较小；把它放入水中，石蜡浮在水面上，由此得知密度小于水的密度； （2）蜡烛燃烧产生的火焰分为三层，外焰与氧气接触最充分，燃烧最旺盛，则外焰最亮，内焰最暗； （3）石蜡燃烧产生水和二氧化碳，则将干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 水珠；片刻后取下烧杯并正放，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊； （4）蜡烛熄灭后石蜡蒸气遇冷凝结成石蜡小颗粒，则观察观察到有白烟产生。 3．化学兴趣小组在老师指导下，对“蜡烛燃烧”进行探究。 ①蜡烛燃烧一般经过下列几个变化 上述变化中属于物理变化的是 　 　 （填序号）。 ②对蜡烛火焰温度进行探究 Ⅰ.小李同学点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图1　 　 （选填“高”或“低”），所以加热物质时，使用 　 　 进行加热。 Ⅱ.小孟同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1s后移出来，滤纸上呈现的灼烧碳化痕迹最接近图2所示中的 　 　 （填字母）。 ③对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛（主要含碳、氢、氧元素），燃烧的产物是什么？ 【形成假设】①二氧化碳②水③二氧化碳和水 【实验探究】点燃蜡烛，发现漏斗内壁有 　 　 ，再向右拉注射器活塞，观察到的现象是 　 　 。 【得出结论】假设 　 　 成立。 【反思评价】蜡烛刚熄灭时总有一股白烟冒出，白烟具有什么性质？ Ⅰ.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究过程中的 　 　 。 A.提出问题 B.形成假设 C.设计实验 D.实施实验 Ⅱ.白烟成功被点燃，白烟具有的性质是 　 　 。 【答案】①①②；②Ⅰ.低；外焰；Ⅱ.D； ③【实验探究】水雾出现；澄清石灰水变浑浊；【得出结论】③； 【反思评价】Ⅰ.C； Ⅱ.可燃性。 【解析】①蜡烛燃烧过程中，石蜡固体到石蜡液体是熔化过程，这两个过程都没有新物质生成；而燃烧过程生成了水和二氧化碳，属于化学变化； ②Ⅰ.根据小李同学的实验现象，小木条放入火焰中，而外焰处的木条变黑，所以加热物质时。故焰心温度最低； Ⅱ.小孟同学拿滤纸水平切入火焰中部，1﹣2秒后移出来，碳化严重，焰心温度低碳化不明显，边上明显； ③【实验探究】蜡烛燃烧生成水，所以点燃蜡烛；蜡烛燃烧生成二氧化碳，所以再向右拉注射器活塞（将生成的气体吸入澄清石灰水中）； 【得出结论】因为观察到了蜡烛燃烧既生成了水（漏斗内壁有水雾）又生成了二氧化碳（澄清石灰水变浑浊），所以假设③（二氧化碳和水）成立； 【反思评价】Ⅰ.小葛同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这是在设计一个具体的操作来探究白烟的性质，故选C。 Ⅱ.白烟成功被点燃，说明白烟具有可燃性。 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