6.17美国的独立情境化教学设计--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦美国独立战争进程、《独立宣言》与1787年宪法的历史意义，通过2026年世界杯情境导入，结合特朗普言论引发对华盛顿贡献的疑问，以华盛顿大事记为支架梳理独立战争史实，衔接至1787年宪法的三权分立。 特色在于情境化问题驱动教学，以特朗普言论、英美实力对比等史料实证引导学生评价华盛顿（唯物史观），解析三权分立（历史解释），培养史论结合能力。对学生提升辩证思维，对教师聚焦重点省时高效。

统编版 新教材 九上第17课 美国的独立（情境化教学设计） 课标解析与教学目标 1、通过了解美国独立战争的进程，初步认识美国独立战争的历史意义。（时空观念、唯物史观、） 2、通过了解《独立宣言》1787年宪法的内容，分析这两部文件的历史意义。（史料实证、历史解释） 3、通过掌握美国独立战争的相关史实，认识殖民地人民反抗斗争的艰苦过程和曲折性，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 教学重、难点 教学 重点 1、通过了解美国独立战争的进程，初步认识美国独立战争的历史意义。（时空观念、唯物史观、） 2、通过了解《独立宣言》1787年宪法的内容，分析这两部文件的历史意义。（史料实证、历史解释） 教学 难点 3、通过掌握美国独立战争的相关史实，认识殖民地人民反抗斗争的艰苦过程和曲折性，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。（唯物史观、历史解释、家国情怀） 教学过程 情境 导入 情境导入：从2026年美加墨世界杯，主赛场在美国承办讲起，提问学生说说对美国的印象，引导学生进入本节课学习。 设计意图：出示2026年美加墨世界杯相关的图片，设置情境，吸引学生，引发学生的思考。让他们对美国的历史有一些认识，激发一定的学习兴趣。 师导言：观看视频，当今美国总统特朗普在国会上发表演讲时，讲到自己是所有美国总统任期里第一个月最成功的总统，即使美国“国父”第一任总统乔治·华盛顿只能屈居第二。此番言论，瞬间成为全球舆论焦点，引发各界广泛热议。你同意他的观点吗？让我们带着疑问，通过学习课文，弄清华盛顿对美国的贡献，国会与总统之间的法律关系，就能明白他的话有没有道理。 教师解读学习目标。学生带着重难点问题走进本节课的学习。 设计意图：明确目标任务，让学生带着问题学习。 新课 讲授 情境化教学问题设计课堂： 导言：结合下列史料，华盛顿一生大事记，读书回答问题。 设计意图：引导学生学会结合所学知识解决问题，学会条理清晰思路完整的回答问题，培养学生及时整理笔记的习惯以及史论结合的解决问题的能力。 乔治·华盛顿大事记 1、出身于富有家庭，早年当过测量员，后曾加入母国英军参与法国印第安人战争。 2、1759-1774年为弗吉尼亚下议院议员，思想转变，带头反对英国统治。 3、1775年至1783年在美国独立战争中任大陆军总司令。 独立战争史实： （1）根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展。 (2)领导阶级：北方的资产阶级和南方的种植园主。 (3)目的：推翻英国殖民统治，实现民族独立。 (4)导火线：1773年波士顿倾茶事件。 (5)开始的标志：1775年，来克星顿的枪声。 （6）建军：大陆会议决定建立大陆军，华盛顿为总司令。 （7）建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，美国诞生。 （8）转折：1777年，萨拉托加大捷。 （9）胜利：1781年，约克镇战役英军投降。 （10）结果：1783年，英国承认美国独立。 （11）性质：从性质上看是民族解放战争；它又是为发展资本主义而进行的战争，也是一场资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性质。 （12）历史意义：推翻了英国的殖民统治，实现了民族独立，促进了美国资本主义发展。 过渡语：从战争中英、美双方实力对比，我们可以得出美国胜利的原因有哪些? 英国 美国 地位 老牌殖民国家 年轻国家 人口 本土六七百万，连同殖民地在内共3000万 不到300万 军事 有强大舰队，军需品充足 无海军，物资奇缺 性质 非正义 正义 （13）美国胜利原因：①正义 的民族解放战争；②人民群众积极参加和支持； ③北美资本主义经济的发展为战争胜利提供了物质基础； ④大陆军的英勇作战及华盛顿的英明领导（杰出领袖人物的作用）； ⑤法、荷等国的国际援助。 4、1787年主持立宪会议，制定《美利坚合众国宪法》取代《邦联条例》。 5、1789年，当选美国总统，1793年赢得连任，一直担任总统直到1797年。他在两届的任期中多有创举，任期结束后自愿放弃权力，不再谋求第三个任期。开创了美国总统连任不得超过两届的先河。 6、1799年12月14日在弗农山庄逝世。 问题探究（一）： 美国人民对华盛顿的评价：“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。那么通过上述史实我们怎样评价华盛顿？特朗普讲到自己是所有美国总统任期里第一个月最成功的总统，即使美国“国父”第一任总统乔治·华盛顿只能屈居第二到底对不对？ 方法指引：评价历史人物要一分为二，全面客观。 提示：1、主要功绩（积极方面） （1）‌领导独立战争胜利‌：任大陆军总司令，推翻英国殖民统治，实现美利坚民族独立，为资本主义发展扫清外部障碍 。 （2）‌构建民主政治框架‌：主持制定 1787 年宪法，确立联邦制与三权分立体制，防止专制独裁，奠定美国长治久安基石 。 （3）‌树立权力交接典范‌：连任两届总统后主动卸任，拒绝称王或终身任职，开创“总统任期不超过两届”的政治传统，捍卫共和精神 。‌‌ 2、历史局限（消极方面） （1）‌维护奴隶制利益‌：任内未推动废除奴隶制，妥协于南方种植园主利益，埋下内战隐患 。 （2）‌种族压迫与歧视政策‌：推行扩张主义，下令对印第安部落实施军事打击与土地掠夺 。 （3）‌1787年宪法的局限性‌：主导的宪法默认选举权受财产限制，排除黑人、妇女及印第安人的平等政治权利，体现资产阶级阶级局限性 。 小结：故通过学习，我们肯定华盛顿的贡献，且功绩大于局限性，他是美国国父，贡献无人能比。远远在特朗普之上，不可能是屈居第二。‌‌ 过渡语：《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，各州派出代表召开了制宪会议，制定出美国宪法。 问题探究（二）:读书97页内容，思考国会与总统的关系，何谓三权分立？ 1787年宪法的历史意义？从而了解美国的政治制度。美国总统为什么要在国会发表演讲。 设计意图：引导学生了解教材，依据教材解决问题。 提示：三权分立（分权制衡）：1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 历史意义：1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 结论：我们明白了美国总统为什么要到国会演讲的原因。美国总统赴国会演讲是履行‌宪法义务‌、‌推动立法议程‌及‌进行政治动员‌的核心机制，该活动通常称为“国情咨文”。‌‌ 核心原因与法律依据 ‌宪法强制要求‌：依据《美国宪法》第二条第三款，总统须“随时向国会报告联邦国情，并将认为必要和适当的议案提交审议”，这是行政权对立法权的法定通报义务 。 ‌确立施政纲领‌：借此机会总结过往成绩，明确下一年度的‌内政外交优先事项‌、‌预算需求‌及‌立法倡议‌，引导国会立法方向 。 ‌直接政治动员‌：借助电视与网络直播，总统绕过媒体过滤直接向‌全美民众‌阐述政策逻辑，争取公众支持以向国会施压，同时展示国家领导力 。‌‌ 随着北美资本主义的发展，北美人民反抗英国殖民统治的情绪日益高涨，1775—1783年，在华盛顿的领导下，在法国、荷兰等国援助下，经过艰苦卓绝的斗争，美国终于赢得独立。美国的独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。说它是一次民族解放战争，是因为美利坚民族反抗英国的殖民压迫，使美利坚民族获得独立；说它是一场资产阶级革命，是因为美国打碎英国的殖民枷锁，为北美资本主义经济的发展扫除障碍。《独立宣言》的发表标志着美国的诞生。1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 课堂 小结 课后 任务 课下搜集华盛顿的故事，下节课课前展示。 自制美国独立战争进程示意图，下节课展示交流。 达标 测评 1、人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利.....这就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。该引文的出处及其体现的思想分别是（ ） A.《独立宣言》、天赋人权思想 B.《权利法案》、限制王权思想 C.《人权宣言》、天赋人权思想 D.《人权宣言》、法律至上思想 2、代表们既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；他们既希望联邦政府的权威得到有效的施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断……正因为有这些忧虑，这部法律格外注重权力的分割与制约。材料中的“这部法律”是指（ ） A．《人权宣言》 B．1787年宪法 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 3、1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来很多国家的政治变革产生了重要影响，但是1787年美国宪法也有很多不足之处（ ） A．体现了三权分立的原则 B．设计了联邦制共和国 C．总统和议员由选举产生 D．不承认黑人和白人男子具有相等的政治权 4、对同类事件进行分析、比较是历史学习的重要方法。某学生在复习英国资产阶级革命和美国独立战争的内容时，对两次战争的相同点进行归纳，其中正确的一项是（ ） A．都推翻本国封建专制统治 B．都受到外国势力干涉 C．都促进本国资本主义发展 D．革命都具有双重性质 答案解析：1、答案：A 解析：A项：从殖民地等词看出，正确。 B项：英国议会颁布的法律文件和C、D都是法国大革命颁布，均无关。 2、答案B 解析：从材料中中央与各州的关系得出答案。 3、答案 D 解析：考察1787年宪法的局限性，‌1787年宪法的局限性‌：宪法默认选举权受财产限制，排除黑人、妇女及印第安人的平等政治权利，体现资产阶级阶级局限性。所以选择D项。 4、答案 C 解析：结合所学知识从英国、美国资产阶级革命历史意义入手，找到相同点即可得到答案：都促进本国资本主义发展。其它选项错误。文艺复兴 教学 反思 本节课打破常规，不再一个一个的罗列知识点，一个一个问题的设计，最后在课堂小结。而是立足于解决实际问题，设计了两个大问题，引领教学。把知识点呈现给学生，节省阅读时间，便于集中时间，思考，讨论，回答问题。侧重点不同，时间紧，任务重，鼓励学生多发言展示，教师当一个托举者的角色。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $