第18课 法国大革命和拿破仑帝国（备课笔记系列讲义）历史新教材统编版九年级上册

本讲义系统梳理法国大革命背景（等级制度、经济危机、启蒙运动）、革命历程（攻占巴士底狱、《人权宣言》、共和国建立、雅各宾派高潮）及拿破仑帝国（雾月政变、《拿破仑法典》、对外战争），通过核心文献与时间线构建从背景到影响的完整学习支架。 资料突出史料实证与历史解释，如图片解读《拿破仑加冕》分析权力来源，教考衔接设问引导辩证评价对外战争。速记口诀强化时空观念，随堂小测结合中考真题，课中辅助互动教学，课后助力学生查漏补缺。

第18课 法国大革命和拿破仑帝国 （摧毁法国封建制度，传播资产阶级自由民主思想） 课标导航 知道法国大革命发生的背景，理解革命斗争的复杂性和曲折性；知道法国《人权宣言》《拿破仑法典》等文献，初步认识法国资产阶级革命的历史意义。 知识1 　旧制度的危机（大革命背景） 1.等级制度 法国分三等级： 一二等级（教士、贵族，2% 人口）：占地多、免税，特权阶层； 第三等级（农民、手工业者、资产阶级）：承担全部赋税，受压迫，资产阶级渴望掌权。 2.经济危机：王室挥霍、战争开支大，财政崩溃。 3.思想基础 —— 启蒙运动 ①中心：法国； ②核心：自由、平等、理性，反对专制与教会特权。 ③代表人物： 伏尔泰：推崇英国君主立宪；孟德斯鸠：分权制衡；卢梭：主权在民、公民参政。 ④作用：解放思想，为法国大革命铺垫思想基础。 【相关史事】： 法语“启蒙”有“光明”之意，思想家借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，推崇英国的政治制度；孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式；卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 【教考衔接】 设问1：结合材料说一说，启蒙思想家口中的“光明”指代什么？这场运动核心追求是什么？ 设问2：根据材料概括三位思想家不同的政治主张，分析他们思想的共同之处。 设问3：结合本课所学，简要分析启蒙运动与法国大革命之间存在怎样的关系？ 【答案】： 设问1 光明：智慧、理性；核心追求：反对专制，倡导自由平等。设问2 不同主张：伏尔泰推崇英国政体；孟德斯鸠主张分权制衡；卢梭主张公民参政。共同点：批判封建专制，崇尚理性民主。 设问3 启蒙运动解放思想，为法国大革命奠定思想基础。 知识2 法国大革命（1789—1794） 1.导火索：1789路易十六召开三级会议，第三等级争取平等投票权失败。 2.爆发标志：1789.7.14巴黎人民攻占巴士底狱（法国国庆日） 3.重要文献《人权宣言》 颁布机构：制宪议会 核心内容：人权、法治、自由平等、私有财产神圣不可侵犯。 局限：只宣传原则，1791宪法按纳税多少划分“积极公民”，底层穷人无完整选举权，法律维护资产阶级利益。 4.发展历程 ①1792废除君主制，建立法兰西第一共和国； ②1793处死路易十六； ③内外危机：国内保王党叛乱，欧洲多国组成反法联盟干涉； ④高潮：罗伯斯庇尔雅各宾派专政，激进政策平定内乱、击退外敌； ⑤落幕：1794 雅各宾派倒台，革命高潮结束。 5.法国大革命历史意义 摧毁法国封建专制制度；传播资产阶级自由平等思想；具有世界性影响，推动欧洲反封建斗争，促进资本主义发展。 知识3 拿破仑帝国 1.上台：1799 拿破仑发动雾月政变夺权 2.建立帝国：1804 加冕称帝，法兰西第一帝国（资产阶级军事帝国） 3.对内措施 颁布《拿破仑法典》：法律面前公民平等、保护私有财产、契约自由；巩固大革命成果，资本主义社会立法规范。整顿财政、发展经济，稳定资产阶级统治。 4.对外战争（一分为二评价） ①积极：多次打败反法联盟，打击欧洲各国封建势力，传播大革命自由平等思想； ②消极：掠夺占领地人民，压迫他国，激起各地反抗。 5.帝国覆灭： 1812 远征俄国惨败；1814 第一次退位；1815 滑铁卢战败，再次退位，帝国灭亡。 【相关史事】 1815年2月，拿破仑率领几百名卫兵离开位于地中海的流放地厄尔巴岛；后在 人们的欢呼声中进入巴黎，重登皇位。英、俄等国闻讯立即组织第七次反法联盟，拿破仑仓促迎敌。6月18日，在比利时小镇滑铁卢，双方展开决战。当天上午，拿破仑指挥法军发动进攻，企图击溃联军左翼。但他低估了联军的抵抗力量，未能成功。不久，联军的另一部普鲁士军队赶到，迅速展开反攻。法军全线崩溃，拿破仑仓皇逃走.于22日再次宣布退位。后来，拿破仑被流放到大西洋的圣赫勒拿岛，并在那里去世。 【教考衔接】 设问1：根据材料概括拿破仑“百日王朝”覆灭的过程。 设问2：滑铁卢战役法军失败的直接原因是什么？ 设问3： 滑铁卢惨败最终带来了什么历史结果？ 【答案】 设问1.拿破仑逃离厄尔巴岛重返巴黎复位，欧洲组建第七次反法联盟，滑铁卢决战法军战败，拿破仑退位，帝国覆灭。 设问2.低估联军实力，普军增援夹击法军。 设问3.拿破仑二次退位，法兰西第一帝国彻底灭亡。 整体核心总结 革命根源：法国森严的封建等级制度激化阶级矛盾，王室财政崩溃，资本主义发展受封建制度束缚。 思想铺垫：启蒙运动传播自由平等、理性民主思想，为大革命提供理论武器。 革命历程：斗争曲折反复，从攻占巴士底狱爆发革命，建立共和国，雅各宾派将革命推向高潮，体现资产阶级革命的复杂性。 两大核心文献：《人权宣言》否定封建特权，宣扬人权法治；《拿破仑法典》巩固革命成果，确立资本主义立法规范。 拿破仑政权性质：法兰西第一帝国是资产阶级军事独裁政权，对外战争兼具反封建进步性与侵略掠夺的局限性。 历史影响：彻底摧毁法国封建统治，传播资产阶级民主思想，深刻冲击欧洲封建秩序，具有世界性历史意义。 本课核心时间线（速记） 1.1789.5 路易十六召开三级会议，大革命导火索 2.1789.7.14 巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发 3.1789 制宪议会颁布《人权宣言》 4.1792 废除君主制，建立法兰西第一共和国 5.1793 处死路易十六，雅各宾派上台，革命达到高潮 6.1794 雅各宾派垮台，革命高潮结束 7.1799 拿破仑发动雾月政变，掌握政权 8.1804 拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》 9.1812 拿破仑远征俄国惨败，帝国由盛转衰 10.1815 滑铁卢战败，拿破仑帝国彻底覆灭 【速记口诀】 三级不平财政危，启蒙思想作铺垫； 八九巴士底狱起，人权宣言定底线； 共和处死路易王，雅各宾派掀高潮； 九九霸气夺政权，零四法典立规范； 对外征战分两面，滑铁卢后帝国完。 《攻古巴士底狱》 【图片解读】 画作描绘 1789年7月14日巴黎民众武装攻打巴士底狱的激烈场面。巴士底狱是法国封建专制王权的象征，关押政治犯。巴黎市民因国王调兵压制民众，自发拿起武器发起进攻。这次行动点燃全国革命浪潮，是法国大革命正式爆发的标志性事件，7月14日后成为法国国庆日。 【教考衔接】 设问1：民众攻占巴士底狱是在哪一天？该事件有何历史地位？ 【答案】：1789年7月14日；是法国大革命爆发的标志。 设问2：巴黎人民为何要攻占巴士底狱？ 【答案】：路易十六暗中调集军队，企图武力压制第三等级，民众为反抗专制、争取自由奋起抗争。 处死路易十六 【图片解读】 画面展现路易十六被送上断头台处死的场景。1793年路易十六因勾结外敌、背叛国家被判死刑。处死国王彻底终结法国君主专制，象征封建王权崩塌，巩固法兰西第一共和国，是法国大革命走向深入、反封建斗争达到新阶段的标志性事件。 【教考衔接】 设问1：处死路易十六发生在哪一年，有何标志性意义？ 【答案】：1793年；彻底推翻法国君主制，沉重打击封建专制势力，巩固共和国政权。 设问2：路易十六为何会被判处死刑？ 【答案】：他不甘心革命失败，暗中勾结普鲁士、奥地利等封建势力武装干涉法国革命，犯下叛国罪行。 《拿破仑加冤》 1804年12月2日，拿破仑在巴黎圣母院加冕。据说，他一反由教皇为皇帝加冕的传统。自己散上皇冠，以示权力出于自己...画家为避免刺激教皇，特意避开这一场景，选用皇帝给皇后加冕的场面。 【图片解读】 这幅画记录拿破仑1804年加冕场景。拿破仑打破教皇加冕传统，自行戴上皇冠，意在宣告权力源自自身功绩而非教会。画家刻意回避该画面，选取他为皇后加冕的情节，缓和与教会的冲突，侧面体现拿破仑追求独立王权、不受宗教束缚的政治野心。 【教考衔接】 设问：拿破仑自己拿起皇冠，这一行为传递出怎样的政治含义？画家为何避开该画面？ 【答案】：含义：拿破仑宣称自身权力来自个人功绩与民众支持，而非教皇、教会授予；画家规避该场景，避免激化与教会的矛盾。 【重难拓展】 1.对资产阶级法律（《人权宣言》+1791宪法）认识 ①进步：宣扬法律面前人人平等、私有财产受保护，否定封建等级与专制，体现反封建革命性； ②局限：权利依附财产，穷人无完整公民权，本质维护资产阶级利益，并非真正全民平等。 2.如何评价拿破仑对外战争 双重性：前期正义，抗击封建反法联盟，扫荡欧洲封建制度，传播启蒙思想与革命理念；后期带有侵略掠夺性质，压迫欧洲各国人民，引发民族反抗，最终导致帝国衰败。 3.为何说法国大革命是规模宏大的大革命？ 彻底摧毁本国封建统治；传播自由平等资产阶级思想，动摇整个欧洲封建秩序；对世界近代资产阶级革命产生深远、广泛影响。 4.英法美资产阶级革命对比 ①根本原因共性：都是本国旧制度（封建专制/殖民统治）阻碍资本主义发展。 ②性质共性：都属于资产阶级革命，都促进了本国资本主义发展。 ③独特性质：美国独立战争兼具民族解放战争性质。 ④核心文献共性：均宣扬自由、平等、人权的资产阶级思想。 ⑤制度成果：英国确立君主立宪制；美国确立联邦制共和制；法国确立民主共和制。 5.法国大革命曲折性体现 君主制→共和国→雅各宾专政→拿破仑帝国，革命历经多次政权更迭，斗争反复。 6.《拿破仑法典》历史地位 巩固法国大革命成果，确立资本主义社会立法规范，对后世民法影响深远。 7.法国大革命与英国资产阶级革命对比突出特点 规模更大、更彻底，具有世界性反封建意义。 【本课易错点】（考试高频挖坑） 1.易错：一二等级贵族、教士免税，第三等级包含资产阶级，并非只有农民。 2.易错：《人权宣言》主张人人平等，但1791年宪法按财产划分公民权，存在阶级局限。 3.易错：雅各宾派激进政策平定内外危机，推动革命高潮，但过激措施引发反对，最终垮台。 4.易错：拿破仑帝国是资产阶级军事帝国，不属于封建帝制。 5.易错：拿破仑对外战争分两面，前期抗击反法联盟具有正义性，后期侵略掠夺是非正义的。 6.易错：滑铁卢战役直接终结百日王朝，标志法兰西第一帝国彻底灭亡。 7.易错：《人权宣言》≠1791 宪法，前者宣扬全民平等，后者按财产划分公民权，存在阶级局限。 课前导读（教材P98） 这是一幅创作于18世纪后期法国的讽刺漫画。画面上，一位老农拄着镐，衣衫褴褛，吃力地驮着衣着华丽的教士和贵族，裤兜里露出交粮的通知单。旁边，地主家饲养的鸽子和兔子在吃地里的庄稼，他却不敢轰赶。这幅画反映了当时法国社会怎样的状况? 受到压迫的法国农民 【答案】 法国等级制度森严；第一、二等级教士、贵族享有免税特权，压榨第三等级农民；第三等级承担全部赋税，饱受压迫，社会矛盾尖锐。 【教考衔接】 设问1：结合漫画内容，说说一、二等级拥有哪些特权？ 【答案】：无需纳税，无偿压榨农民；贵族牲畜糟蹋农田农民无权阻拦，占有大量土地与财富。 设问2：漫画反映的社会矛盾对法国带来什么影响？ 【答案】：第三等级长期遭受剥削，不满情绪高涨，为法国大革命的爆发埋下伏笔。 设问3：除等级压迫外，还有什么思想力量推动第三等级反抗旧制度？ 【答案】：启蒙运动宣传自由、平等，抨击君主专制与封建特权，唤醒民众反抗意识。 材料研读（教材P100） 法律是公共意志的表现全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的…… ——《人权宣言》 要成为积极公民，必须： 在法国任何地方缴纳至少相当于三个工作日价值的直接税并出具收据； 非处于家仆地位，即不是领工资的仆人 …… 下列人不得享有积极公民权：被起诉者；有真实证据证明已破产或资不抵债者，不能出具其债权人的债务豁免书者。 ——法国1791年宪法 问题：阅读材料，谈谈你对资产阶级法律的认识。 【答案】 ①进步性：宣扬法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯，否定封建等级专制，具有反封建进步意义； ②局限性：以纳税多少划分公民权利，底层贫苦民众无法享有完整公民权，本质维护资产阶级利益，无法实现真正平等。 想一想（教材P9102） 你对拿破仑对外战争有何看法? 【答案】： ①积极：多次击溃反法联盟，打击欧洲各国封建势力，传播自由平等的革命思想； ②消极：后期具有侵略掠夺性质，压榨占领区人民，引发各地民族反抗。 读地图（教材P102） 拿破仑帝国示意图(1812年) 设问1：结合地图与所学，分析拿破仑帝国版图广阔却迅速覆灭的内在隐患。 【答案】：靠战争武力征服各国，掠夺当地民众，激起广泛民族反抗；长期对外征战消耗国力，反法联盟持续联合对抗法国。 设问2：结合地图谈谈拿破仑对外战争带来的双重影响。 【答案】：积极冲击欧洲封建统治，传播自由平等思想；消极侵略压迫各国人民，激化矛盾，加速帝国崩溃。 设问3：从帝国版图变化，简要概括拿破仑帝国兴衰历程。 【答案】：拿破仑多次击败反法联盟，掌控欧洲大陆；1812 征俄惨败实力大损；滑铁卢战败后帝国彻底灭亡。 课后活动（教材P103） 1. 依据所学，完成下表。 颁布的文件 革命开始的时间 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 建立的政治制度 资产阶级革命 【答案】 1.英国资产阶级革命 开始时间：1640年 颁布文件：《权利法案》（1689） 政治制度：君主立宪制 2.美国独立战争 开始时间：1775年（来克星顿枪声） 颁布文件：《独立宣言》（1776） 政治制度：联邦制共和制（三权分立总统共和制） 3.法国大革命 开始时间：1789年（攻占巴士底狱） 颁布文件：《人权宣言》 政治制度：资产阶级共和制（法兰西第一共和国） 2.阅读材料，回答问题。 (18世纪末)法国资产阶级经过历史上最大的一次革命跃居统治地位，并且征服了欧洲大陆。 ——[德]马克思、[德]恩格斯《德意志意识形态》 为什么说法国大革命是“历史上最大的一次革命”? 【答案】：摧毁本国千年封建专制统治；广泛传播资产阶级自由平等思想，动摇整个欧洲封建秩序；对世界近代资产阶级革命产生深远、世界性影响。 知识拓展（教材P103） 《马赛曲》 1792年4月，法国斯特拉斯堡一名工兵上尉鲁日·徳·李尔满怀爱国热情，写下一首鼓舞人民斗志的歌曲《菜茵军团战歌》两个月后，普鲁士、奥地利联军攻入法国。法国各地纷纷招募新兵，开赴巴黎，抗击外敌。在法国南部城市马赛，人们迅速组织一支500人的义勇军，一路上唱着、菜茵军团战歌》,激情高昂地奔向巴黎。很快，这首歌就传遍法国，大大鼓舞了革命中的法国民众。这首歌因马赛人而名扬全国，故得名《马赛曲》。1795年，《马赛曲》被确定为法国国歌。 【从中获得认识】 《马赛曲》诞生于法国抵御外敌的危急时刻，承载着民众爱国与革命热情。马赛义勇军传唱使其传遍全国，凝聚反侵略、反封建的力量。它见证大革命抵御外来干涉的历程，是革命精神的载体，后定为法国国歌，也体现文艺作品能够鼓舞民众、推动革命进程。 【教考衔接】 设问1：《马赛曲》原名是什么？为何被称作《马赛曲》？ 【答案】：原名《莱茵军团战歌》；马赛义勇军高唱该歌奔赴巴黎抗击外敌，由此得名。 设问2：《马赛曲》在革命时期起到什么作用？ 【答案】：鼓舞法国民众爱国斗志，凝聚革命力量，激发反抗外敌与保王势力的热情；1795年定为法国国歌。 随堂小测 知识1 旧制度的危机（大革命背景） 1．（2026·吉林长春·二模）18世纪，法国涌现了一批启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度。其中提出“三权分立”学说的思想家是（   ） A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 【答案】B 【解析】A.伏尔泰的核心主张是反对封建君主专制、倡导天赋人权、自由平等，主张实行开明君主制，并未提出三权分立学说，错误。 B.孟德斯鸠在他的代表作《论法的精神》中系统提出了三权分立学说，主张将国家权力分为立法权、行政权、司法权，三权分属不同机构、相互独立又相互制衡，以此防止专制保障民主，这一学说对后世资本主义国家的政治制度构建影响深远，正确。 C.卢梭的核心主张为社会契约论、人民主权说，代表作《社会契约论》，并未提出三权分立学说，错误。 D.康德是启蒙运动的集大成者，核心主张为“人非工具”、对理性进行哲学反思，代表作《纯粹理性批判》，并未提出三权分立学说，错误。 2．（2026·广东深圳·三模）下表为路易十六日记（摘录）。这则材料最合适用来说明法国当时（    ） 1789年6月20日，去比塔尔狩鹿，猎到一只。 1789年7月14日，无事可记。 1789年8月4日，到马尔利狩鹿，往返骑马。 1789年10月5日，在夏蒂荣打猎，狩猎为事变中断。 A．革命形势跌宕起伏 B．王室信息较为闭塞 C．封建君主昏庸腐朽 D．市民休闲娱乐丰富 【答案】B 【解析】A.日记内容只体现了国王对革命的无知，没有体现革命进程的曲折变化，错误。 B.路易十六对攻占巴士底狱这样重大的革命事件毫无察觉，说明王室与外界严重脱节，信息渠道不畅，正确。 C.路易十六沉迷狩猎只是表象，核心问题是他对革命形势完全不知情，而非单纯的昏庸腐朽，错误。 D.日记记录的是国王的活动，和市民生活无关，错误。 3．（2026·天津河西·二模）18世纪中期，法国国王路易十五说出“在我之后，洪水将至”，这句话后来被广大心存不满的社会民众演绎为“我死后，哪管洪水滔天”。这一变化反映了（   ） A．社会对专制统治的批判 B．大革命的理论准备完成 C．群众情绪主导了启蒙运动 D．资本主义制度的原则 【答案】A 【解析】A.18世纪中期法国处于封建社会，在路易十五的统治之下，封建专制极其腐朽、君主的奢靡无度与不负责任引起民众强烈不满，正确。 B.法国大革命还未爆发，时间不符，错误。 C.题干仅体现了民众的不满，未涉及启蒙运动，错误。 D.此时的法国还是封建制度，资本主义制度还未确立，错误。 4．（2026·广东清远·二模）漫画是艺术化的史料。下图所示漫画（   ） A．反映出法国大革命产生了深远影响 B．体现了资产阶级对自由平等的追求 C．说明法国已经彻底摧毁了封建专制 D．再现巴黎民众攻占巴士底狱的场景 【答案】B 【解析】A.漫画表现的是法国大革命前夕第三等级的觉醒与反抗诉求，并未体现大革命爆发后产生的深远影响，错误。 B.漫画标题为“第三等级的觉醒——打碎铁链”，画面中第三等级的人物挣脱束缚，体现了以资产阶级为代表的第三等级反对封建压迫、追求自由平等的政治诉求，正确。 C.法国大革命的进程曲折反复，封建专制势力在革命中多次复辟，并未在当时就被彻底摧毁，错误。 D.漫画聚焦于第三等级整体的觉醒与反抗，画面中没有巴士底狱建筑、武装民众等相关元素，无法再现攻占巴士底狱的场景，错误。 5．（历史解释）18世纪初，法国资本主义已有相当程度的发展。以法国王室为首的各级贵族，视法国资本主义工商业为敛财的重要来源，对其征收极重的税，从而大大限制了资本的积累。材料旨在说明法国大革命的（   ） A．时间 B．影响 C．性质 D．原因 【答案】D 【解析】A.法国大革命开始的时间是‌1789 年 7 月 14 日‌，材料内容没有涉及，错误。 B.法国大革命的影响是摧毁了封建专制，传播了自由民主思想，材料内容没有涉及，错误。 C.法国大革命的性质是资产阶级革命‌，推翻了封建君主专制，确立了资产阶级政权 ，材料内容没有涉及，错误。 D.18世纪初法国资本主义已有发展，但以王室为首的贵族对资本主义工商业征收极重的税，限制了资本积累。这反映了封建统治阶级（贵族）对资本主义发展的阻碍，而这种阻碍正是法国大革命爆发的重要原因，正确。 知识2 法国大革命（1789—1794） 6．（2026·陕西·中考真题）如下为周唐同学整理的读书笔记，下列属于第一阶段的是（   ） 资本主义发展历程 第一阶段：革命与改革 第二阶段：扩张与殖民 第三阶段：危机与应对 第四阶段：协调与发展 …… A．文艺复兴运动兴起 B．法国大革命的爆发 C．罗斯福新政的实施 D．社会保障制度建立 【答案】B 【解析】A.文艺复兴运动兴起是资产阶级思想解放运动，属于资本主义制度建立前的思想准备，并不属于革命与改革阶段，错误。 B.法国大革命是资产阶级革命，目的是推翻封建统治，确立资本主义制度，属于“革命与改革”这一阶段，正确。 C.罗斯福新政是为了应对1929-1933年资本主义世界经济大危机，属于资本主义发展的“危机与应对”阶段，错误。 D.社会保障制度建立是二战后资本主义国家为缓和社会矛盾、促进资本主义发展建立的社会福利制度，属于“协调与发展”阶段，错误。 7．（2026·河南三门峡·三模）法国大革命后，剧院舞台上出现了刻有强调性的词语，如正义、平等、自由等，同时也口耳相传一些标语，比如“人民是最高统治者”“不自由毋宁死”等。这一现象（   ） A．体现了国民素质迅速提升 B．满足了大众娱乐的需求 C．推动了革命价值观的传播 D．增强了公民参政的意识 【答案】C 【解析】A.题干仅体现了革命相关的词语、标语的传播，没有涉及国民文化水平、道德素养等方面的信息，无法得出“国民素质迅速提升”的结论，错误。 B.这些词语和标语带有鲜明的政治与革命色彩，核心是传递思想理念，而非服务于大众娱乐，该选项与题意不符，错误。 C.剧院是大众聚集的公共文化场所，舞台上的词语、民众间流传的标语，都在以通俗、易传播的形式，将自由、平等、人民主权等法国大革命所倡导的价值观传递给更多人，正确。 D.题干中的内容是思想层面的传播，没有直接体现出民众参政行为、参政意愿提升的相关信息，无法直接推断出参政意识增强，错误。 8．（2026·河南信阳·二模）下图是法国现代化进程示意图，与①处有关的内容是（   ） A．工业革命 B．法国大革命 C．美国内战 D．拉美独立运动 【答案】B 【解析】A.工业革命属于技术经济领域的近代化，不符合题干政治制度近代化的定位，错误。 B.根据示意图，①对应法国政治制度近代化，思想层面的启蒙运动为法国大革命提供了思想基础，法国大革命推翻了法国封建专制统治，确立了资本主义政治制度，推动了法国政治制度的近代化，正确。 C.美国内战是美国的历史事件，和法国政治制度近代化无关，错误。 D.拉美独立运动是拉丁美洲的民族解放运动，与法国政治制度变革无关，错误。 9．（2026·广东肇庆·三模）法国大革命后，法国国旗三色旗(代表自由、平等、博爱)形成了世界上大多数新独立国家的国旗模板；至20世纪20年代，已经有22个国家采用了不同的三色组合作为自己的国旗色。这反映了（   ） A．现代艺术对政治的影响 B．资产阶级确立统治地位 C．法国大革命的精神财富 D．法国对殖民地严密控制 【答案】C 【解析】A.三色旗是革命政治理念的载体，不是现代艺术影响政治的体现，不符合题意，错误。 B.采用三色国旗模板不代表这些国家都已经确立资产阶级统治，也不符合题干核心主旨，错误。 C.法国大革命传播了自由、平等、博爱的进步理念，法国三色旗本身就是这一革命精神的象征，大量新独立国家采用三色组合作为国旗，说明法国大革命的精神成果得到了世界范围的认可，对后世产生了深远影响，正确。 D.题干中的新独立国家采用模板是对法国大革命精神的认同，并非法国严密控制殖民地的结果，不符合史实，错误。 知识3 拿破仑帝国 10．（史料实证·历史解释）下图为1806年发表的一幅时事漫画《法国的姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国君主。该漫画可用于研究拿破仑战争（   ） A．得到被征服地区民众的支持 B．开启近代欧洲的历史 C．确立了欧洲的世界优势地位 D．废除各地的封建特权 【答案】D 【解析】A.漫画将拿破仑描绘为残害欧洲各国君主的“姜饼大师”，体现出被征服地区对拿破仑战争的负面态度，说明其并未得到被征服地区民众的支持，错误。 B.拿破仑战争打击了欧洲封建势力，传播了资产阶级革命思想，推动了欧洲近代化进程，但“开启近代欧洲的历史”表述不准确，近代欧洲历史开端早于拿破仑战争，错误。 C.“确立了欧洲的世界优势地位”是工业革命的影响，并非拿破仑战争的历史作用，与漫画及史实均不符，错误。 D.漫画核心表现拿破仑对欧洲各国君主的打击，而打击封建君主是其废除各地封建特权的体现，该漫画可用于研究其废除封建特权的作用，正确。 11．（2025·广东梅州·三模）下面的漫画创作于19世纪初，画中人物脚踩高跷，横跨欧洲大陆，身后是他在法兰西大本营的行宫。该漫画的创作意在讽刺（   ） A．法国封建制度的统治危机 B．启蒙运动动摇了封建统治 C．法国大革命带来巨大灾难 D．帝国时期独裁统治的危机 【答案】D 【解析】A.漫画创作于19世纪初，结合 “法兰西、横跨欧洲大陆”等信息，可确定人物是拿破仑，此时为法兰西第一帝国阶段，这一时期，法国大革命早已摧毁本国封建制度，错误。 B.启蒙运动兴起于18世纪，作用是为法国大革命作思想准备，和19世纪初拿破仑帝国、漫画内容无关，错误。 C.漫画刻画的是拿破仑对外扩张的形象，主题并非评价法国大革命，且该表述也不符合历史主流观点，错误。 D.拿破仑建立帝国，实行独裁统治，连年对外征战，使帝国逐渐陷入危机，漫画中人物脚踩高跷行走，看似高大、声势浩大，实则重心不稳、根基薄弱，与法兰西第一帝国时期的危机相符，正确。 12．（2025·甘肃兰州·模拟预测）下表中拿破仑的两段描述所说的共同对象是（   ） 我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃下了火种，作为一份礼物奉献给法兰西！ 我真正的光荣并非打了四十多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的。 A．法兰西第一帝国 B．《人权宣言》 C．法国成为欧洲大陆霸主 D．《拿破仑法典》 【答案】D 【解析】A.拿破仑建立法兰西第一帝国，但第一段未直接提及，第二段强调军事胜利会被遗忘，与帝国关联不紧密，错误。 B.拿破仑虽受《人权宣言》的影响，但他称帝后有所背离，且两段话均未明确指向该宣言，错误。 C.法国成为欧洲大陆霸主属于军事成就，第二段明确否定胜仗的持久记忆，错误。 D.《拿破仑法典》的颁布实施，巩固了法国资产阶级革命成果，后来很多国家的民法都以它为参照蓝本。题干“作为一份礼物奉献给法兰西”“有一样东西是不会被人忘记的”指的是《拿破仑法典》，D项正确。 13．（2025·广东梅州·模拟预测）下面折线图描绘了法国某位历史人物的主要事迹。这位历史人物（   ） A．取得独立战争胜利 B．把查理一世送上断头台 C．打击欧洲封建势力 D．把法国大革命推向高潮 【答案】C 【解析】A.取得独立战争胜利的是美国华盛顿，不符合题意，错误。 B.把查理一世送上断头台是英国资产阶级革命的史实，和拿破仑无关，错误。 C.依据1799年发动政变、1804年加冕称帝、1815年战败流放可知该历史人物是法国的拿破仑，拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲封建势力，传播了资产阶级民主思想，符合史实，正确。 D.把法国大革命推向高潮的是雅各宾派统治时期的结果，不是拿破仑，错误。 整体核心总结 14．（2026·山东菏泽·模拟预测）老漫画中的世界史。阅读材料，回答问题。                漫画一 说明：荷兰画家罗梅因·德胡赫德创作于17世纪末的漫画《荷兰执政入主英格兰》，展示了1689年4月11日，威廉三世和玛丽二世在威斯敏斯特大教堂举行的加冕典礼。典礼上，二人宣誓：“按照议会批准的法令以及同样形成的法律和惯例实行统治。” 漫画二说明：1806年英国人蒂迪·多尔所绘的时事漫画《法国姜饼大师》，画中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师形象，正把欧洲各国君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。 (1)漫画一中的“法令”“惯例”分别指什么？ (2)根据漫画二并结合所学，简述拿破仑“烤制姜饼”的直接结果。 (3)如果让你围绕“美国的独立”创作一幅漫画，你会以哪些史实为依据进行创作？说明你的理由。（要求：史实准确，理由合理即可，无需创作漫画） 【答案】(1)法令：1689年英国议会颁布的《权利法案》；惯例：英国中世纪以来形成的议会限制王权的政治传统。 (2)直接结果：拿破仑多次击败欧洲反法同盟，征服控制了欧洲大部分区域，建立起横跨欧洲的法兰西第一帝国。 (3)示例：史实：1776年《独立宣言》的签署。理由：《独立宣言》正式宣告北美13个殖民地脱离英国统治独立，标志着美国的诞生，最契合“美国的独立”这一主题。（选取列克星顿枪声、萨拉托加大捷、约克镇战役等，对应理由合理均可） 【解析】（1）法令：根据材料可知，事件是1689年光荣革命后威廉三世、玛丽二世入主英国加冕→1689年英国议会颁布的《权利法案》； 惯例：结合英国资产阶级革命史实：1689年英国议会为限制王权专门通过了《权利法案》；而英国自中世纪《大宪章》签署后，就逐步形成了议会限制王权的传统惯例，因此得出对应结论→英国中世纪以来形成的议会限制王权的政治传统。 （2）直接结果：漫画把拿破仑描绘成烘烤欧洲各国君主的厨师，对应拿破仑在19世纪初的对外扩张征服。结合所学，拿破仑对外征战的直接结果就是击败反法同盟，占据欧洲大片领土，建立了庞大的法兰西第一帝国，同时冲击了欧洲旧的封建统治→拿破仑多次击败欧洲反法同盟，征服控制了欧洲大部分区域，建立起横跨欧洲的法兰西第一帝国。 （3）本题为开放性试题，只需要围绕“美国的独立”，选取美国独立战争进程中的标志性史实，阐述该事件对美国独立进程的意义即可，核心要求史实正确、理由匹配主题即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第18课 法国大革命和拿破仑帝国 （摧毁法国封建制度，传播资产阶级自由民主思想） 课标导航 知道法国大革命发生的背景，理解革命斗争的复杂性和曲折性；知道法国《人权宣言》《拿破仑法典》等文献，初步认识法国资产阶级革命的历史意义。 知识1 　旧制度的危机（大革命背景） 1.等级制度 法国分三等级： 一二等级（教士、贵族，2% 人口）：占地多、免税，特权阶层； 第三等级（农民、手工业者、资产阶级）：承担全部赋税，受压迫，资产阶级渴望掌权。 2.经济危机：王室挥霍、战争开支大，财政崩溃。 3.思想基础 —— 启蒙运动 ①中心：法国； ②核心：自由、平等、理性，反对专制与教会特权。 ③代表人物： 伏尔泰：推崇英国君主立宪；孟德斯鸠：分权制衡；卢梭：主权在民、公民参政。 ④作用：解放思想，为法国大革命铺垫思想基础。 【相关史事】： 法语“启蒙”有“光明”之意，思想家借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，推崇英国的政治制度；孟德斯鸠提倡分权制衡的政治模式；卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 【教考衔接】 设问1：结合材料说一说，启蒙思想家口中的“光明”指代什么？这场运动核心追求是什么？ 设问2：根据材料概括三位思想家不同的政治主张，分析他们思想的共同之处。 设问3：结合本课所学，简要分析启蒙运动与法国大革命之间存在怎样的关系？ 知识2 法国大革命（1789—1794） 1.导火索：1789路易十六召开三级会议，第三等级争取平等投票权失败。 2.爆发标志：1789.7.14巴黎人民攻占巴士底狱（法国国庆日） 3.重要文献《人权宣言》 颁布机构：制宪议会 核心内容：人权、法治、自由平等、私有财产神圣不可侵犯。 局限：只宣传原则，1791宪法按纳税多少划分“积极公民”，底层穷人无完整选举权，法律维护资产阶级利益。 4.发展历程 ①1792废除君主制，建立法兰西第一共和国； ②1793处死路易十六； ③内外危机：国内保王党叛乱，欧洲多国组成反法联盟干涉； ④高潮：罗伯斯庇尔雅各宾派专政，激进政策平定内乱、击退外敌； ⑤落幕：1794 雅各宾派倒台，革命高潮结束。 5.法国大革命历史意义 摧毁法国封建专制制度；传播资产阶级自由平等思想；具有世界性影响，推动欧洲反封建斗争，促进资本主义发展。 知识3 拿破仑帝国 1.上台：1799 拿破仑发动雾月政变夺权 2.建立帝国：1804 加冕称帝，法兰西第一帝国（资产阶级军事帝国） 3.对内措施 颁布《拿破仑法典》：法律面前公民平等、保护私有财产、契约自由；巩固大革命成果，资本主义社会立法规范。整顿财政、发展经济，稳定资产阶级统治。 4.对外战争（一分为二评价） ①积极：多次打败反法联盟，打击欧洲各国封建势力，传播大革命自由平等思想； ②消极：掠夺占领地人民，压迫他国，激起各地反抗。 5.帝国覆灭： 1812 远征俄国惨败；1814 第一次退位；1815 滑铁卢战败，再次退位，帝国灭亡。 【相关史事】 1815年2月，拿破仑率领几百名卫兵离开位于地中海的流放地厄尔巴岛；后在 人们的欢呼声中进入巴黎，重登皇位。英、俄等国闻讯立即组织第七次反法联盟，拿破仑仓促迎敌。6月18日，在比利时小镇滑铁卢，双方展开决战。当天上午，拿破仑指挥法军发动进攻，企图击溃联军左翼。但他低估了联军的抵抗力量，未能成功。不久，联军的另一部普鲁士军队赶到，迅速展开反攻。法军全线崩溃，拿破仑仓皇逃走.于22日再次宣布退位。后来，拿破仑被流放到大西洋的圣赫勒拿岛，并在那里去世。 【教考衔接】 设问1：根据材料概括拿破仑“百日王朝”覆灭的过程。 设问2：滑铁卢战役法军失败的直接原因是什么？ 设问3： 滑铁卢惨败最终带来了什么历史结果？ 整体核心总结 革命根源：法国森严的封建等级制度激化阶级矛盾，王室财政崩溃，资本主义发展受封建制度束缚。 思想铺垫：启蒙运动传播自由平等、理性民主思想，为大革命提供理论武器。 革命历程：斗争曲折反复，从攻占巴士底狱爆发革命，建立共和国，雅各宾派将革命推向高潮，体现资产阶级革命的复杂性。 两大核心文献：《人权宣言》否定封建特权，宣扬人权法治；《拿破仑法典》巩固革命成果，确立资本主义立法规范。 拿破仑政权性质：法兰西第一帝国是资产阶级军事独裁政权，对外战争兼具反封建进步性与侵略掠夺的局限性。 历史影响：彻底摧毁法国封建统治，传播资产阶级民主思想，深刻冲击欧洲封建秩序，具有世界性历史意义。 本课核心时间线（速记） 1.1789.5 路易十六召开三级会议，大革命导火索 2.1789.7.14 巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发 3.1789 制宪议会颁布《人权宣言》 4.1792 废除君主制，建立法兰西第一共和国 5.1793 处死路易十六，雅各宾派上台，革命达到高潮 6.1794 雅各宾派垮台，革命高潮结束 7.1799 拿破仑发动雾月政变，掌握政权 8.1804 拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》 9.1812 拿破仑远征俄国惨败，帝国由盛转衰 10.1815 滑铁卢战败，拿破仑帝国彻底覆灭 【速记口诀】 三级不平财政危，启蒙思想作铺垫； 八九巴士底狱起，人权宣言定底线； 共和处死路易王，雅各宾派掀高潮； 九九霸气夺政权，零四法典立规范； 对外征战分两面，滑铁卢后帝国完。 《攻古巴士底狱》 【图片解读】 画作描绘 1789年7月14日巴黎民众武装攻打巴士底狱的激烈场面。巴士底狱是法国封建专制王权的象征，关押政治犯。巴黎市民因国王调兵压制民众，自发拿起武器发起进攻。这次行动点燃全国革命浪潮，是法国大革命正式爆发的标志性事件，7月14日后成为法国国庆日。 【教考衔接】 设问1：民众攻占巴士底狱是在哪一天？该事件有何历史地位？ 【答案】：1789年7月14日；是法国大革命爆发的标志。 设问2：巴黎人民为何要攻占巴士底狱？ 【答案】：路易十六暗中调集军队，企图武力压制第三等级，民众为反抗专制、争取自由奋起抗争。 处死路易十六 【图片解读】 画面展现路易十六被送上断头台处死的场景。1793年路易十六因勾结外敌、背叛国家被判死刑。处死国王彻底终结法国君主专制，象征封建王权崩塌，巩固法兰西第一共和国，是法国大革命走向深入、反封建斗争达到新阶段的标志性事件。 【教考衔接】 设问1：处死路易十六发生在哪一年，有何标志性意义？ 【答案】：1793年；彻底推翻法国君主制，沉重打击封建专制势力，巩固共和国政权。 设问2：路易十六为何会被判处死刑？ 【答案】：他不甘心革命失败，暗中勾结普鲁士、奥地利等封建势力武装干涉法国革命，犯下叛国罪行。 《拿破仑加冤》 1804年12月2日，拿破仑在巴黎圣母院加冕。据说，他一反由教皇为皇帝加冕的传统。自己散上皇冠，以示权力出于自己...画家为避免刺激教皇，特意避开这一场景，选用皇帝给皇后加冕的场面。 【图片解读】 这幅画记录拿破仑1804年加冕场景。拿破仑打破教皇加冕传统，自行戴上皇冠，意在宣告权力源自自身功绩而非教会。画家刻意回避该画面，选取他为皇后加冕的情节，缓和与教会的冲突，侧面体现拿破仑追求独立王权、不受宗教束缚的政治野心。 【教考衔接】 设问：拿破仑自己拿起皇冠，这一行为传递出怎样的政治含义？画家为何避开该画面？ 【答案】：含义：拿破仑宣称自身权力来自个人功绩与民众支持，而非教皇、教会授予；画家规避该场景，避免激化与教会的矛盾。 【重难拓展】 1.对资产阶级法律（《人权宣言》+1791宪法）认识 ①进步：宣扬法律面前人人平等、私有财产受保护，否定封建等级与专制，体现反封建革命性； ②局限：权利依附财产，穷人无完整公民权，本质维护资产阶级利益，并非真正全民平等。 2.如何评价拿破仑对外战争 双重性：前期正义，抗击封建反法联盟，扫荡欧洲封建制度，传播启蒙思想与革命理念；后期带有侵略掠夺性质，压迫欧洲各国人民，引发民族反抗，最终导致帝国衰败。 3.为何说法国大革命是规模宏大的大革命？ 彻底摧毁本国封建统治；传播自由平等资产阶级思想，动摇整个欧洲封建秩序；对世界近代资产阶级革命产生深远、广泛影响。 4.英法美资产阶级革命对比 ①根本原因共性：都是本国旧制度（封建专制/殖民统治）阻碍资本主义发展。 ②性质共性：都属于资产阶级革命，都促进了本国资本主义发展。 ③独特性质：美国独立战争兼具民族解放战争性质。 ④核心文献共性：均宣扬自由、平等、人权的资产阶级思想。 ⑤制度成果：英国确立君主立宪制；美国确立联邦制共和制；法国确立民主共和制。 5.法国大革命曲折性体现 君主制→共和国→雅各宾专政→拿破仑帝国，革命历经多次政权更迭，斗争反复。 6.《拿破仑法典》历史地位 巩固法国大革命成果，确立资本主义社会立法规范，对后世民法影响深远。 7.法国大革命与英国资产阶级革命对比突出特点 规模更大、更彻底，具有世界性反封建意义。 【本课易错点】（考试高频挖坑） 1.易错：一二等级贵族、教士免税，第三等级包含资产阶级，并非只有农民。 2.易错：《人权宣言》主张人人平等，但1791年宪法按财产划分公民权，存在阶级局限。 3.易错：雅各宾派激进政策平定内外危机，推动革命高潮，但过激措施引发反对，最终垮台。 4.易错：拿破仑帝国是资产阶级军事帝国，不属于封建帝制。 5.易错：拿破仑对外战争分两面，前期抗击反法联盟具有正义性，后期侵略掠夺是非正义的。 6.易错：滑铁卢战役直接终结百日王朝，标志法兰西第一帝国彻底灭亡。 7.易错：《人权宣言》≠1791 宪法，前者宣扬全民平等，后者按财产划分公民权，存在阶级局限。 课前导读（教材P98） 这是一幅创作于18世纪后期法国的讽刺漫画。画面上，一位老农拄着镐，衣衫褴褛，吃力地驮着衣着华丽的教士和贵族，裤兜里露出交粮的通知单。旁边，地主家饲养的鸽子和兔子在吃地里的庄稼，他却不敢轰赶。这幅画反映了当时法国社会怎样的状况? 受到压迫的法国农民 【教考衔接】 设问1：结合漫画内容，说说一、二等级拥有哪些特权？ 设问2：漫画反映的社会矛盾对法国带来什么影响？ 设问3：除等级压迫外，还有什么思想力量推动第三等级反抗旧制度？ 材料研读（教材P100） 法律是公共意志的表现全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的…… ——《人权宣言》 要成为积极公民，必须： 在法国任何地方缴纳至少相当于三个工作日价值的直接税并出具收据； 非处于家仆地位，即不是领工资的仆人 …… 下列人不得享有积极公民权：被起诉者；有真实证据证明已破产或资不抵债者，不能出具其债权人的债务豁免书者。 ——法国1791年宪法 问题：阅读材料，谈谈你对资产阶级法律的认识。 想一想（教材P9102） 你对拿破仑对外战争有何看法? 读地图（教材P102） 拿破仑帝国示意图(1812年) 设问1：结合地图与所学，分析拿破仑帝国版图广阔却迅速覆灭的内在隐患。 设问2：结合地图谈谈拿破仑对外战争带来的双重影响。 设问3：从帝国版图变化，简要概括拿破仑帝国兴衰历程。 课后活动（教材P103） 1. 依据所学，完成下表。 颁布的文件 革命开始的时间 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 建立的政治制度 资产阶级革命 2.阅读材料，回答问题。 (18世纪末)法国资产阶级经过历史上最大的一次革命跃居统治地位，并且征服了欧洲大陆。 ——[德]马克思、[德]恩格斯《德意志意识形态》 为什么说法国大革命是“历史上最大的一次革命”? 知识拓展（教材P103） 《马赛曲》 1792年4月，法国斯特拉斯堡一名工兵上尉鲁日·徳·李尔满怀爱国热情，写下一首鼓舞人民斗志的歌曲《菜茵军团战歌》两个月后，普鲁士、奥地利联军攻入法国。法国各地纷纷招募新兵，开赴巴黎，抗击外敌。在法国南部城市马赛，人们迅速组织一支500人的义勇军，一路上唱着、菜茵军团战歌》,激情高昂地奔向巴黎。很快，这首歌就传遍法国，大大鼓舞了革命中的法国民众。这首歌因马赛人而名扬全国，故得名《马赛曲》。1795年，《马赛曲》被确定为法国国歌。 【从中获得认识】 【教考衔接】 设问1：《马赛曲》原名是什么？为何被称作《马赛曲》？ 设问2：《马赛曲》在革命时期起到什么作用？ 随堂小测 知识1 旧制度的危机（大革命背景） 1．（2026·吉林长春·二模）18世纪，法国涌现了一批启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度。其中提出“三权分立”学说的思想家是（   ） A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 2．（2026·广东深圳·三模）下表为路易十六日记（摘录）。这则材料最合适用来说明法国当时（    ） 1789年6月20日，去比塔尔狩鹿，猎到一只。 1789年7月14日，无事可记。 1789年8月4日，到马尔利狩鹿，往返骑马。 1789年10月5日，在夏蒂荣打猎，狩猎为事变中断。 A．革命形势跌宕起伏 B．王室信息较为闭塞 C．封建君主昏庸腐朽 D．市民休闲娱乐丰富 3．（2026·天津河西·二模）18世纪中期，法国国王路易十五说出“在我之后，洪水将至”，这句话后来被广大心存不满的社会民众演绎为“我死后，哪管洪水滔天”。这一变化反映了（   ） A．社会对专制统治的批判 B．大革命的理论准备完成 C．群众情绪主导了启蒙运动 D．资本主义制度的原则 4．（2026·广东清远·二模）漫画是艺术化的史料。下图所示漫画（   ） A．反映出法国大革命产生了深远影响 B．体现了资产阶级对自由平等的追求 C．说明法国已经彻底摧毁了封建专制 D．再现巴黎民众攻占巴士底狱的场景 5．（历史解释）18世纪初，法国资本主义已有相当程度的发展。以法国王室为首的各级贵族，视法国资本主义工商业为敛财的重要来源，对其征收极重的税，从而大大限制了资本的积累。材料旨在说明法国大革命的（   ） A．时间 B．影响 C．性质 D．原因 知识2 法国大革命（1789—1794） 6．（2026·陕西·中考真题）如下为周唐同学整理的读书笔记，下列属于第一阶段的是（   ） 资本主义发展历程 第一阶段：革命与改革 第二阶段：扩张与殖民 第三阶段：危机与应对 第四阶段：协调与发展 …… A．文艺复兴运动兴起 B．法国大革命的爆发 C．罗斯福新政的实施 D．社会保障制度建立 7．（2026·河南三门峡·三模）法国大革命后，剧院舞台上出现了刻有强调性的词语，如正义、平等、自由等，同时也口耳相传一些标语，比如“人民是最高统治者”“不自由毋宁死”等。这一现象（   ） A．体现了国民素质迅速提升 B．满足了大众娱乐的需求 C．推动了革命价值观的传播 D．增强了公民参政的意识 8．（2026·河南信阳·二模）下图是法国现代化进程示意图，与①处有关的内容是（   ） A．工业革命 B．法国大革命 C．美国内战 D．拉美独立运动 9．（2026·广东肇庆·三模）法国大革命后，法国国旗三色旗(代表自由、平等、博爱)形成了世界上大多数新独立国家的国旗模板；至20世纪20年代，已经有22个国家采用了不同的三色组合作为自己的国旗色。这反映了（   ） A．现代艺术对政治的影响 B．资产阶级确立统治地位 C．法国大革命的精神财富 D．法国对殖民地严密控制 知识3 拿破仑帝国10．（史料实证·历史解释）下图为1806年发表的一幅时事漫画《法国的姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国君主。该漫画可用于研究拿破仑战争（   ） A．得到被征服地区民众的支持 B．开启近代欧洲的历史 C．确立了欧洲的世界优势地位 D．废除各地的封建特权 11．（2025·广东梅州·三模）下面的漫画创作于19世纪初，画中人物脚踩高跷，横跨欧洲大陆，身后是他在法兰西大本营的行宫。该漫画的创作意在讽刺（   ） A．法国封建制度的统治危机 B．启蒙运动动摇了封建统治 C．法国大革命带来巨大灾难 D．帝国时期独裁统治的危机 12．（2025·甘肃兰州·模拟预测）下表中拿破仑的两段描述所说的共同对象是（   ） 我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃下了火种，作为一份礼物奉献给法兰西！ 我真正的光荣并非打了四十多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的。 A．法兰西第一帝国 B．《人权宣言》 C．法国成为欧洲大陆霸主 D．《拿破仑法典》 13．（2025·广东梅州·模拟预测）下面折线图描绘了法国某位历史人物的主要事迹。这位历史人物（   ） A．取得独立战争胜利 B．把查理一世送上断头台 C．打击欧洲封建势力 D．把法国大革命推向高潮 整体核心总结 14．（2026·山东菏泽·模拟预测）老漫画中的世界史。阅读材料，回答问题。                漫画一 说明：荷兰画家罗梅因·德胡赫德创作于17世纪末的漫画《荷兰执政入主英格兰》，展示了1689年4月11日，威廉三世和玛丽二世在威斯敏斯特大教堂举行的加冕典礼。典礼上，二人宣誓：“按照议会批准的法令以及同样形成的法律和惯例实行统治。” 漫画二说明：1806年英国人蒂迪·多尔所绘的时事漫画《法国姜饼大师》，画中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师形象，正把欧洲各国君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。 (1)漫画一中的“法令”“惯例”分别指什么？ (2)根据漫画二并结合所学，简述拿破仑“烤制姜饼”的直接结果。 (3)如果让你围绕“美国的独立”创作一幅漫画，你会以哪些史实为依据进行创作？说明你的理由。（要求：史实准确，理由合理即可，无需创作漫画） / 学科网（北京）股份有限公司 $