三升四《暑假综合练习卷》（第四单元）-2026-2027学年语文四年级上册统编版（五四制）

**基本信息** 以神话主题为统领，整合字词句基础、阅读分析与创意表达，通过方法提炼构建“基础-运用-迁移”的递进训练体系，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|----|----|----| |基础知识|4题（看拼音写词语等）|字词形义辨析与语境运用|夯实神话文本相关词汇积累，为语言运用奠基| |积累运用|8题（句型转换等）|句型转换步骤与神话常识迁移|通过句式训练深化对神话语言特点的理解| |现代文阅读|2篇（《盘古开天地》《大闹天宫》）|信息提取与形象分析|从课内到名著节选，培养文本解读与思维能力| |书面表达|1题（想象作文）|经典人物特征与情节创编|迁移阅读积累，实现审美创造与语言输出|

三升四《暑假综合练习卷》（第四单元）-2026-2027学年语文四年级上册统编版（五四制） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．看拼音，写词语。 （1）爷爷jié jìn quánlì( )劈开了木桩。 （2）小鹿在mào shèng( ) 的草地上bēn păo( ) 着，lèi( ) 得气喘吁吁。 （3）为了 zhī chēng( )起整个身体，大象 huǎn màn( ) 地卷起鼻子。 （4）他的xuè yè( )变成了奔流不息的江河，他的汗水变成了zī rùn( )万物的雨露。 2．比一比，再组词。 撑( ) 液( ) 掌( ) 夜( ) 竭( ) 劈( ) 喝( ) 辟( ) 3．补充词语。 ( )的世界     ( )的云 ( )的雷声     ( )的雨露 ( )的江河     ( )的花草树木 4．把画“_______”的部分改写成四字词语。 （1）他面对因害怕慌张而举止失常，不知所措的众人，镇定自若。( ) （2）人们很多年来一直怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。( ) 二、积累运用 5．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩写句子） ______________________ 6．洪水中的人们被女娲救了回来。（改为“把”字句） _______________________________ 7．丽丽说：“这个周末我要去奶奶家。”（改为转述句） ______________________________ 8．敢于为人类盗取火种的普罗米修斯，是一个英雄。（改为反问句） _______________________________________________________________________ 9．盘古开天辟地后，他的头发变成了（    ） A．花草树木 B．星星 C．河流 D．云朵 10．在《精卫填海》的故事中，精卫鸟的前身是（   ） A．炎帝的小女儿女娃 B．黄帝的女儿瑶姬 C．女娲补天剩下的石头 D．夸父的手杖所化 11．“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”读这句话时要用（    ）的语气。 A．平静 B．坚定 C．轻快 D．伤心 12．女娲用来补天的材料是什么（   ） A．钻石 B．三生石 C．五色石 D．孔雀石 13．“西天取经路上，遇到妖魔鬼怪时，一向都是孙悟空______，立头功；猪八戒平时好吃懒做，这次却______立了头功。”依次填入横线上的词语，最恰当的是（    ） A．碰钉子  占上风 B．打头阵  破天荒 C．打头阵   开绿灯 三、现代文阅读 阅读课内文段，完成下列各题。 盘古开天地 ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 ②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ④这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 ⑤盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ⑥伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 14．请从文中找出下面词语的反义词。 裂开——( )    上升——( ) 15．阅读全文，把握文章的主要内容，将下面的故事情节补充完整。 ___________→盘古醒来，开天辟地→_________。 16．文中画横线的句子运用了_________的修辞手法，写出了盘古_________的特点。 17．文中对盘古身体变化的想象十分神奇，请你展开想象，接着往下写一写。 他的牙齿变成了_________，他的头发变成了_________。 18．读了文章后，你认为盘古是一个怎样的人？ ____________ 大闹天宫（节选） ①玉帝听到报告，大发脾气，命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将，布下十八层天罗地网，一定要捉拿悟空回来。但是天兵天将都不是悟空的对手，一个个都败下阵来。于是观音菩萨就建议让二郎神到花果山去捉拿孙悟空。 ②二郎神奉命，带领梅山六兄弟，点了些精兵良将，杀向花果山。悟空主动迎战，与二郎神打得难分难解。梅山六兄弟见悟空这时顾不上他们，就乘机杀进了水帘洞。 ③悟空见自己的老窝被破坏了，心里一慌，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰，抖抖翅膀就去啄麻雀；悟空急忙又变成一只大鹏鸟，冲向天空，二郎神急忙变成了一只大海鹤，钻进云里去扑；悟空一见嗖的一声飞到水里，变成一条鱼。二郎神从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着，悟空见了，急忙变条一条水蛇，窜到岸边，接着又变成花鸨，立在芦苇上。二郎神变回原来的样子，取出弹弓，朝着花鸨就打，把悟空打得站立不稳。 ④悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙。二郎神追过来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，拿起兵器就朝门砸过去。两个人一边走一边打，又来到花果山跟前。 ⑤各路的天兵天将一拥而上，把悟空团团围住，在南天门观战的太上老君趁机把金刚琢朝悟空扔过去，悟空被打中头部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟空，其他天神扑上去把悟空按住，用铁链穿住琵琶骨捆了回去。（选自《西游记》） 19．孙悟空与二郎神大战的过程中，分别变成了什么？ _______________________________________________________________________________________________ 20．孙悟空是怎样被抓住的？ _______________________________________________________________________________________________ 21．用四个成语描述一下孙悟空。 _______________________________________________________________________________________________ 22．你还知道《西游记》中的哪些故事？请写出几个。 _______________________________________________________________________________________________ 四、书面表达 23．星期天的早晨，你打开门，见自己喜欢的神话或童话人物（比如孙悟空、艾莎、哪吒、神笔马良……）正站在你家门口！他/她将要和你共度奇妙的一天。你会带他/她去看什么？去玩什么？他/她的神力或魔法会给你的生活带来哪些有趣或麻烦的事？请以《奇妙的一天： 来我家）为题。把这一天中最精彩的故事写下来。 要求：人物鲜明（所选的人物要保留其经典特征，如孙悟空会七十二变）；情节合理，细节生动，故事完整；不少于400字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《三升四《暑假综合练习卷》（第四单元）-2026-2027学年语文四年级上册统编版（五四制）》参考答案 1． 竭尽全力 茂盛 奔跑 累 支撑 缓慢 血液 滋润 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，根据语境明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 “竭、撑、缓慢、液”笔画较多，书写时注意。 2． 支撑 血液 手掌 夜晚 竭力 劈开 喝水 开辟 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。 解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 形近字：是指几个字形结构相近的字。 形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。 撑：[chēng]1．抵住。 2．用篙抵住河底使船行进。 3．支持。 4．张开。 5．充满到容不下的程度。 掌：[zhǎng]1．手掌：鼓～。易如反～。摩拳擦～。2．用手掌打：～嘴。3．掌管；掌握：～舵。～印。～大权。4．某些动物的脚掌：熊～。鸭～。5．马蹄铁：这匹马该钉～了。6．钉或缝在鞋底前部、后部的皮子等：前～儿。后～儿。钉一块～儿。7．钉补鞋底：～鞋。8．加上（油盐等）：～点儿酱油。9．把：～门关上。10．姓。 液：[ yè ]液体：汁～。血～。溶～。～态。 夜：[ yè ]1．从天黑到天亮的一段时间（跟“日”、“昼”相对）：～晚。～班。白天黑～。冬天昼短～长。2．用于计算夜：三天三～。每日每～。3．姓。 竭：[ jié ]1．尽：～力。力～声嘶。取之不尽， 用之不～。2．干涸：枯～。山崩川～。3．姓。 喝是一个多音字。 [ hē ]1．把液体或流食咽下去：喝水、喝茶、喝酒；2．特指喝酒：爱喝、喝醉了 [ hè ]高声叫。喝责、喝采、吆喝叹词。表示惊讶。喝！你居然也在这儿。 [ yè ]声音嘶哑、噎塞：“儿生，号啼之声鸿朗高畅者寿，嘶～湿下者夭”。 劈是一个多音字。 [ pī ]1．用刀斧等砍或由纵面破开：～木柴。～成两半。～风斩浪。2．（木头等）裂开：板子～了。钢笔尖写～了。3．（嗓音）变得嘶哑：他喊了半天，声音都快～了。4．正对着；冲着（人的头、脸、胸部）：～头。～脸。5．雷电毁坏或击毙：老树让雷～了。6．简单机械，由两个斜面合成，纵剖面呈三角形，如楔子和刀、斧等的刃儿就属于这一类。[ pǐ ]1．分开；分：～成三股。2．分裂；使离开原物体：～莴苣叶。3．腿或手指等过分叉开。 辟是一个多音字。 [ bì ]1．君主：复～。2．姓。3．排除：～邪。4．同“避”。5．帝王召见并授予官职：～举（征召和荐举）。 [ pī ][辟头]（pī tóu）同“劈头”。 [ pì ]1．透彻：精～。透～。2．驳斥或排除（不正确的言论或谣言）：～谣。～邪说。3．法律；法：大～（古代指死刑）。 3． 和平 洁白 轰隆 甘甜 奔腾 郁郁葱葱 【详解】本题考查词语搭配。 词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。 “什么的世界”可搭配为：“贫苦的世界、和平的世界、空虚的世界、庞大的世界、历史悠久的世界”等。 “什么的云”可搭配为：“洁白的云、厚厚的云、稀疏的云、乌黑的云”等。 “什么的雷声”可搭配为：“轰隆的雷声、遥远的雷声、响亮的雷声、恐怖的雷声、沉闷的雷声”等。 “什么的雨露”可搭配为：“甘甜的雨露、润泽的雨露、晶莹剔透的雨露、滋润万物的雨露”等。 “什么的江河”可搭配为：“奔腾的江河、宽阔的江河、蜿蜒的江河、汹涌的江河”等。 “什么的花草树木”可搭配为：“茂盛的花草树木、郁郁葱葱的花草树木、争齐斗艳的花草树木”等。 4． 惊慌失措 世世代代 【详解】本题考查补全词语。 （1）“因害怕慌张而举止失常，不知所措”，对应四字词是惊慌失措，形容人在突发状况下慌乱、没主意的状态。 （2）“很多年来一直怀念”，对应世世代代，突出时间长久地持续做怀念这件事。 5．盘古创造了世界。 【详解】缩写句子的方法是：先找出句子的主语、谓语、宾语，去掉修饰、限制的词语，保留句子主干。这句话中，主语是“盘古”，谓语是“创造了”，宾语是“世界”，去掉“伟大的巨人”“用他的整个身体”“美丽的”这些修饰词语，缩写后的句子是：盘古创造了世界。 6．女娲把洪水中的人们救了回来。 【详解】本题考查改为把字句。 此类题目，首先要弄清句中的“主动者”、“被动者”和“动作部分”，“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分。然后根据此句式的特点调整句子各部分的顺序。 本句主动者是“女娲”，被动者是“洪水中的人们”，动作部分是“救了回来”。 改为：女娲把洪水中的人们救了回来。 7．丽丽说，这个周末她要去奶奶家。 【详解】本题考查陈述句改转述句。 陈述句在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号，把第一人称改为第三人称，看句子前面是谁对谁说话。 本句中“说”字后面的冒号去掉，改为逗号；去掉引号，第一人称“我”改为“她”。 改为：丽丽说，这个周末她要去奶奶家。 8．敢于为人类盗取火种的普罗米修斯，怎能不是一个英雄呢？ 【详解】本题考查句型转换。 陈述句改为反问句方法：①加上反问语气词（难道、怎么、怎能等）；②肯定变否定，否定变肯定（如“是”变“不是”，“能”变“不能”）；③句末加疑问助词（吗、呢等），句号变问号。 原句是肯定陈述句，选择“难道”作为反问词，放在句首强化反问语气；改反问句时需转为否定形式（“不是一个英雄”），借助反问表达“肯定是英雄”的强烈语气；在句尾添加疑问助词“吗”，并将原句的句号改为问号。 改为：难道敢于为人类盗取火种的普罗米修斯，不是一个英雄吗？ 9．B 【详解】本题考查文章内容的理解。 要解决这道题，需结合《盘古开天辟地》的神话内容分析：在《盘古开天辟地》的传说中，盘古的身体各部分化为了不同的自然事物。其中，他的头发变成了星星。 A．花草树木：盘古的汗毛变成了花草树木，而非头发。 C．河流：盘古的血液变成了河流。 D．云朵：盘古的气息变成了风云。 故选B。 10．A 【详解】本题考查课内文章理解。 A．在《精卫填海》故事中，炎帝的小女儿女娃在东海溺水身亡后，灵魂化为精卫鸟，它常常衔西山的木石来填东海，该选项符合故事内容。 B．瑶姬是神话中另一个形象，与精卫鸟前身并无关联，该选项不符合。 C．女娲补天剩下的石头与孙悟空的诞生有关，和精卫鸟前身没有关系，该选项不符合。 D．夸父的手杖化为邓林，并非精卫鸟，该选项不符合。 故选A。 11．B 【详解】本题考查对句子含义的理解及朗读语气。 由“绝不会、更不会”等词语可知应该读出坚定的语气，表达“我”不会承认错误和归还火种的决心。 A．平静：平静的语气通常用于表达平和、安宁、没有强烈情绪的状态。而这句话表达的是一种坚决不妥协的态度，并非平静的情绪，故不适合用平静的语气读。 B．坚定：这句话中“可以忍受各种痛苦”“决不会”“更不会”等表述，强烈地体现出说话者坚决、毫不动摇的态度，用坚定的语气朗读能够很好地传达出这种情感，故该选项合适。 C．轻快：轻快的语气一般用于表达轻松、愉快、活泼的氛围或心情，与这句话中坚决、强硬的情感完全不符，不能用轻快的语气读。 D．伤心：伤心的语气体现的是悲伤、难过的心情，此句重点在于表达坚定的决心，并非伤心之情，故不适合用伤心的语气读。 故选B。 12．C 【详解】本题考查中国神话传说中“女娲补天”的理解。 女娲补天是中国上古神话传说，出自《淮南子・览冥训》等古籍。传说远古时期天塌地陷，洪水肆虐，女娲为拯救苍生，炼五色石以补苍天，斩断巨鳌的四足支撑四极，最终平息了灾祸。 A．钻石：钻石是现代矿物概念，与古代神话无关。女娲补天故事诞生于原始社会，当时并无钻石记载或象征意义。 B．三生石：三生石是民间传说中象征前世今生的石头，常见于爱情故事（如《红楼梦》），与补天神话无关联。 C．五色石：根据《淮南子·览冥训》等古籍记载，女娲“炼五色石以补苍天”，这是神话的标准表述。小学语文教材（如人教版四年级上册《女娲补天》）也明确采用此说法。 D．孔雀石：孔雀石是真实存在的铜矿矿石，呈绿色，常用于工艺制作。神话中未提及此物，属于干扰项。 故选C。 13．B 【详解】本题考查选词填空。 碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。 占上风：指占据有利地位、处于优势。 打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。 破天荒：指从没有过的或第一次出现的。 开绿灯：比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。 结合孙悟空“立头功”可知，他遇到困难是带头降魔除妖，故用“打头阵”； “猪八戒平时好吃懒做，这次却”说明猪八戒一向是不积极的，“却”字说明这次不一样，一改往常的懒惰，从未有过的积极，并立了功，故用“破天荒”。 故选B。 14． 合拢 下降 15． 宇宙混沌，盘古沉睡 盘古倒下，创造万物 16． 比喻 高大挺拔、力大无穷 17． 坚硬的岩石 夜空中的银河 18．盘古是一个雄伟高大、勇于开拓、坚韧不拔、无私奉献的英雄。 【导语】《盘古开天地》是一篇气势磅礴的神话传说，以简洁生动的语言讲述了巨人盘古开天辟地、以身化万物的故事。文章想象奇特，层次清晰，从混沌初开到天地形成，再到身躯化生万物，层层推进。既展现了盘古雄伟、勇敢、无私奉献的英雄形象，也寄托了古人对宇宙起源的浪漫想象，充满神奇色彩，极具感染力。 【详解】14．结合第③段“盘古怕它们还会合在一起”可知“裂开”的反义词是“合拢”； 结合第②段“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”可知“上升”的反义词是“下降”。 15．结合第①段“宇宙混沌一片，盘古在混沌之中睡了一万八千年”可知开头是盘古沉睡，宇宙混沌； 结合第⑤段“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”及第⑥段可知结尾是盘古倒下，身化万物。 16．结合第④段“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢”可知，句子把盘古比作柱子，运用了比喻的修辞手法，写出了盘古高大雄伟、顶天立地、坚定有力的特点。 17．结合第⑤段盘古身体各部分化作世间万物的句子可知，要顺着万物的特点展开想象，合理搭配。 示例：他的牙齿变成了坚硬的岩石，他的头发变成了漫天的星辰。（答案不唯一） 18．结合第②段盘古劈开混沌、第③④段顶天立地撑住天地、第⑤⑥段牺牲自己化作万物的内容可知，他勇敢无畏、意志坚定、无私奉献。再作答：盘古是一个勇敢无畏、顶天立地、为了开天辟地不惜牺牲自己、无私奉献的巨人。 19．孙悟空先后变成了麻雀、大鹏鸟、鱼、水蛇、花鸨、土地庙。二郎神先后变成鹰、大海鹤、鱼鹰。 20．孙悟空被天兵天将围住，太上老君金刚琢打中头部，摔了一跤，哮天犬咬住了悟空，其他天神扑上去把悟空按住，用铁链穿住琵琶骨捆了回去。 21．神通广大、上天入地、变化多端、武艺高超。 22．《三打白骨精》《三借芭蕉扇》《大战红孩儿》 【导语】这篇《大闹天宫》节选生动地展现了孙悟空与二郎神的斗法过程，情节紧凑，充满想象力。作者通过细腻的描写，将双方变化多端的形态和激烈的战斗场面呈现得栩栩如生。文章语言简洁明快，对话和动作描写相得益彰，突出了孙悟空的机智灵活和二郎神的沉着冷静。整个故事节奏明快，既有紧张刺激的打斗，又不乏幽默诙谐的元素，充分体现了《西游记》独特的艺术魅力。 【详解】19．本题考查理解文章内容。 结合文章第③自然段“悟空见自己的老窝被破坏了，心里一慌，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰，抖抖翅膀就去啄麻雀；悟空急忙又变成一只大鹏鸟，冲向天空，二郎神急忙变成了一只大海鹤，钻进云里去扑；悟空一见嗖的一声飞到水里，变成一条鱼。二郎神从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着，悟空见了，急忙变条一条水蛇，窜到岸边，接着又变成花鸨，立在芦苇上。二郎神变回原来的样子，取出弹弓，朝着花鸨就打，把悟空打得站立不稳。”与第④自然段“悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙。二郎神追过来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，拿起兵器就朝门砸过去。”可知，当悟空见自己的老窝被破坏了，先是“变成麻雀想跑”，对应此变化，二郎神“摇身变成了捉麻雀的鹰”，试图以天敌姿态追击；悟空见状急忙“变成一只大鹏鸟，冲向天空”，二郎神便“变成了一只大海鹤，钻进云里去扑”，始终紧追不舍；悟空“嗖的一声飞到水里，变成一条鱼”，而二郎神“从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着”，凭借照妖镜识破真身并针对性变化；悟空见鱼鹰又“急忙一条变条水蛇，窜到岸边，接着又变成花鸨，立在芦苇上”，此时二郎神不再变化，而是“变回原来的样子，取出弹弓，朝着花鸨就打”，打断了悟空的变身逃脱；悟空“趁机滚下山坡，变成一座土地庙”，却因庙后立着的旗杆露出破绽，被二郎神识破，这一系列描写完整呈现了大战过程中悟空先后变成麻雀、大鹏鸟、鱼、水蛇、花鸨、土地庙，二郎神先后变成鹰、大海鹤、鱼鹰的动态变化，既体现出悟空为逃脱不断变换形态的机敏，也展现出二郎神能根据悟空变化精准应对、且有照妖镜辅助识破真身的能力，让二者的斗法情节充满紧张感与趣味性。 20．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然段“各路的天兵天将一拥而上，把悟空团团围住，在南天门观战的太上老君趁机把金刚琢朝悟空扔过去，悟空被打中头部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟空，其他天神扑上去把悟空按住，用铁链穿住琵琶骨捆了回去。”可知，各路天兵天将一拥而上，将悟空团团围住，断了他的突围路，这是抓捕的第一步。南天门观战的太上老君抓住悟空被围困、无暇分心的时机，把金刚琢朝他扔去，正好打中头部，悟空瞬间摔了一跤，失去了反抗的主动权，这是关键一击。紧接着，二郎神的哮天犬迅速跑上前咬住悟空，进一步限制他的行动。其他天神见状，立刻扑上去按住悟空，最后用铁链穿住他的琵琶骨，彻底断绝他施法逃脱的可能，将他捆了回去。整个过程衔接紧密，从围困到重击，再到牵制、按压、捆绑，一步步让悟空无法挣脱，最终被擒。故可概括为：各路天兵天将把悟空团团围住，太上老君趁机把金刚琢朝悟空扔过去，悟空被打中头部摔了一跤，二郎神的哮天犬跑上去咬住悟空，其他天神扑上去把悟空按住，用铁链穿住琵琶骨捆了回去。 21．本题考查对人物形象特点的概括及成语积累运用能力。 文章讲述了玉帝派天兵天将捉拿孙悟空却接连败阵，后二郎神奉命带部将与悟空大战，二者斗法时悟空多次变换形态躲避追击，最终天兵天将合围，太上老君用金刚琢击中悟空，哮天犬与天神合力将其擒住的故事。从这段情节中，能清晰地看到孙悟空的特质：他“武艺高超”，面对十万天兵天将仍能让对方败下阵来，与二郎神也能打得难分难解，尽显强劲战力；他“变化多端”，老窝被破后先后变作麻雀、大鹏鸟、鱼、水蛇等形态逃生，每一次变身都紧扣危机局势；他“神通广大”，不仅有高超武艺和多样变化，还能在天空、水中等不同环境灵活应对，连天庭精锐都难以单独制服他；他更“桀骜不驯”，敢于公然反抗玉帝权威，即便陷入合围、最终被擒，也始终未显露屈服之意，全程主动迎战、奋力对抗。 22．本题考查对古典文学名著关键情节的掌握。 《西游记》中除了广为人知的《大闹天宫》，还有许多情节丰富、凸显师徒四人取经历程的经典故事，像《大闹五庄观》，师徒四人路过五庄观，孙悟空偷吃人参果还推倒果树，被镇元子困住，最后请观音菩萨用甘露救活果树才化解危机；《真假美猴王》里，六耳猕猴变作悟空模样搅乱取经路，两人难分真假，直到如来佛祖揭穿真相，悟空才打死假悟空；《通天河遇险》时，师徒遇灵感大王强索童男童女，悟空八戒变作孩童引出妖怪，后得知妖怪是观音菩萨的金鱼，由菩萨收服，还冻住河面助师徒过河；《盘丝洞斗蜘蛛精》中，蜘蛛精用蛛丝困住唐僧，又请来多目怪相助，悟空不敌多目怪的金光，最后请毗蓝婆菩萨才降伏妖怪救出唐僧。这些故事既充满奇幻打斗，也体现了取经路上师徒应对磨难的过程。 示例：《大闹五庄观》《真假美猴王》《车迟国斗法》。 23．例文： 奇妙的一天：孙悟空来我家 星期天的早晨，阳光暖洋洋地洒在门口，我伸着懒腰打开家门，突然眼睛瞪得圆圆的——孙悟空正站在我家门口，身披虎皮裙，手里握着金箍棒，头上的金箍闪闪发亮，一双火眼金睛眨了眨，笑着对我打招呼。 我又惊又喜，连忙拉着他进屋。孙悟空好奇地东瞧西看，看到我的玩具飞机，挥了挥金箍棒，飞机竟然自己飞了起来，吓得我赶紧捂住嘴。吃过早饭，我带他去小区的公园，他嫌走路太慢，拉起我脚下一腾，我们就飘了起来，风在耳边呼呼作响，低头就能看到小小的房子和绿油油的草地。 到了公园，小朋友们都围了过来，孙悟空干脆表演起了七十二变，一会儿变成小麻雀，一会儿变成小花猫，逗得大家哈哈大笑。可他玩得太开心，不小心用金箍棒碰倒了花坛里的花盆，我们赶紧一起把花盆扶起来，把花重新种好。 不知不觉，天黑了。孙悟空要走了，他拔下一根毫毛，吹了一口气，变成一只小猴子送给我作纪念。看着他踩着筋斗云消失在天边，我心里暖暖的。这真是奇妙的一天，不仅和孙悟空度过了快乐的时光，还明白了做错事要及时改正的道理。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确写作场景为星期天早晨，核心事件是自己喜欢的神话或童话人物出现在家门口，与自己共度一天；核心要求需围绕“带人物看什么、玩什么”“人物的神力或魔法带来的有趣或麻烦事”展开，题目需补充所选人物名称；需保证人物保留经典特征，情节合理、细节生动、故事完整，字数不少于400字，文体为记叙文，侧重展现一天的精彩过程，突出“奇妙”这一核心基调。 二、立意。 通过记录与神话或童话人物共度的一天，展现人物的经典魅力，表达与心爱人物相处的喜悦与美好，传递对美好事物的热爱与向往，同时通过神力或魔法带来的经历，体现意外与惊喜并存的生活乐趣，凸显这段奇妙相遇的珍贵与难忘。 三、写作思路。 开头：先交代核心时间和自身初始状态、心情，再描写核心相遇场景，突出情绪变化，简单呼应人物核心特征，自然引出下文的相处情节。 中间：围绕核心基调展开，先衔接相遇后的过渡场景，再按逻辑规划并推进行程，穿插人物专属能力相关的情节，兼顾不同情绪走向，注重细节刻画和人物特征体现，保证情节有起伏、逻辑连贯。 结尾：交代一天的收尾场景，描写分别时的情绪，总结全文核心感受，升华立意，保证结构完整、有余味。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $