第六单元《课外古诗词诵读》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

《课外古诗词诵读》知识点梳理及练习2026-2027学年统编版语文八年级语文上册 一、核心知识系统归纳 （一）文学常识速记 《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》作者晏殊，字同叔，北宋词人。此词写伤春惜时之情，以“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的对仗名句，表达了时光流逝、人事更替的深沉感慨。“浣溪沙”为词牌名，原为唐教坊曲名。 《采桑子（轻舟短棹西湖好）》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。此词写于欧阳修晚年退居颍州时，以短桨轻舟的西湖春游为题材，歌咏颍州西湖的春色，写尽湖光山色之美和悠闲自得之乐。“采桑子”为词牌名。 《相见欢（金陵城上西楼）》作者朱敦儒，字希真，宋代词人。此词写于北宋灭亡后，词人登上金陵城西楼，面对落日江河，抒发了深沉的亡国之痛和故园之思。“相见欢”为词牌名，又名“乌夜啼”。 《如梦令（常记溪亭日暮）》作者李清照，号易安居士，宋代女词人。此词是她早期的作品，以“常记溪亭日暮”追忆少女时代的一次溪亭宴游，写得活泼明快，充满青春气息。“如梦令”为词牌名，原名“忆仙姿”。 （二）重点字词 1. 注音： 浣溪沙（huàn） 徘徊（pái huái） 短棹（zhào） 逶迤（wēi yí） 笙歌（shēng） 琉璃（liú lí） 涟漪（lián yī） 沙禽（qín） 簪缨（zān yīng） 倩（qìng） 藕花（ǒu） 鸥鹭（ōu lù）。 2. 重点词义： 无可奈何——没有办法，无法可想。 徘徊——在一个地方来回地走。 短棹——短小的船桨，也指小船。 逶迤——形容道路、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。 涟漪——水面细小的波纹。 簪缨——古代达官贵人的冠饰，这里代指达官显贵。 倩——请，央求。 （三）各词内容与结构 《浣溪沙》：上片写眼前之景和怀旧之情。“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”以“新”与“旧”的对照，写出今昔之感；“夕阳西下几时回”以夕阳难返暗喻时光不可倒流。下片以“无可奈何花落去”写自然规律的不可抗拒，以“似曾相识燕归来”写人事更替中的一丝慰藉，最后以“独徘徊”收束，将伤春惜时之情凝聚在孤独的身影中。 《采桑子》：上片以“轻舟短棹西湖好”总起，以“绿水逶迤，芳草长堤”写视觉之景，以“隐隐笙歌处处随”写听觉之音。下片以“无风水面琉璃滑”写水面之静，以“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写动静之变，在极静中突然漾开一笔动态的画面，将西湖春游之乐推向高潮。 《相见欢》：上片写登楼所见。“金陵城上西楼，倚清秋”点明地点和季节，“万里夕阳垂地大江流”以壮阔之景写深沉之悲——夕阳西下，大江奔流，寓意国势衰颓，不可挽回。下片直抒胸臆。“中原乱，簪缨散，几时收”以三个短句急切追问故土的收复之日，“试倩悲风吹泪过扬州”以拟人手法将悲情推向极致。 《如梦令》：全词以“常记”一词总领，追忆少女时代的一次溪亭宴游。“沉醉不知归路”写兴之所至、忘情欢愉，“误入藕花深处”写迷途之趣，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”以急促的节奏和突然飞起的鸥鹭收束全词，画面灵动，余味无穷。 （四）各词主旨概括 《浣溪沙》：通过对自然景物的描写和对时光流逝的感叹，抒发了词人对春光易逝、人生易老的深沉感伤。 《采桑子》：以轻快的笔调描绘了颍州西湖的春色，表达了词人晚年退居后寄情山水、悠闲自得的生活情趣。 《相见欢》：通过登楼所见所感，抒发了词人在北宋灭亡后的亡国之痛和对收复中原的深切渴望。 《如梦令》：追忆少女时代的一次溪亭宴游，以活泼明快的笔触展现了词人早期生活的闲适与欢乐。 （五）名句赏析要点 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”：两句对仗工整，音韵和谐。“花落去”是自然规律，无法挽回；“燕归来”是似曾相识的旧燕，但已非昨日之燕。上句写“失去”的无奈，下句写“重逢”的怅惘，两者交织，将伤春惜时之情表达得婉曲深沉。 “无风水面琉璃滑，不觉船移”：以“琉璃”比喻水面的平滑，以“不觉”写船行的轻缓，将西湖的静谧之美写得如在眼前。 “万里夕阳垂地大江流”：以“万里”写大江之壮阔，以“垂地”写夕阳之沉落，壮阔之景中蕴藏着国破家亡的沉痛。 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”：两个“争渡”节奏急促，写出迷途寻路的仓促；鸥鹭飞起的画面以动破静，在热闹中收束全词，充满青春活力。 二、分层梯度训练 第一层：基础巩固练（识记理解层级） 建议用时：15分钟 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 浣溪沙（huàn） 香径（jìng） 徘徊（páihuí） 短棹（zhào） B. 逶迤（wēi yí） 笙歌（shēng） 涟漪（yī） 沙禽（qín） C. 簪缨（yīng） 倩（qìng） 藕花（ǒu） 鸥鹭（lù） D. 琉璃（liú lí） 惊起（jīng） 兴尽（xìn jìn） 误入（wù） 2. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 无可奈何花落去（没有办法） 小园香径独徘徊（来回地走） B. 绿水逶迤（弯弯曲曲延续不绝的样子） 不觉船移（体会） C. 中原乱，簪缨散（达官显贵） 试倩悲风吹泪过扬州（请求） D. 兴尽晚回舟（尽了兴致） 误入藕花深处（荷花） 3. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 晏殊是北宋词人，《浣溪沙》写伤春惜时之情。 B. 欧阳修是“唐宋八大家”之一，《采桑子》写于他晚年退居颍州时。 C. 朱敦儒的《相见欢》写于北宋灭亡之前，表现了词人对太平盛世的赞美。 D. 李清照是宋代女词人，《如梦令》是她早期的作品。 4. 根据语境填写恰当的词句。 (1) 校园文化艺术节上，同学们在排练古典诗词朗诵。小文感慨时光流逝，引用晏殊《浣溪沙》中的名句：“____________________，____________________。”花落是无法挽回的自然规律，而燕子的归来也只是似曾相识，物是人非的怅惘尽在其中。 (2) 周末泛舟湖上，湖水平静如镜，小船缓缓前行，几乎感觉不到在移动。小雅望着船头漾开的细细波纹，轻声吟出欧阳修《采桑子》中的句子：“____________________，____________________。”岸边几只水鸟被船行惊起，掠过水面飞向远处。 (3) 历史课上，老师讲到北宋灭亡后中原沦陷的惨状，小凯想到朱敦儒《相见欢》中的词句：“____________________，____________________，____________________？”三个短句急切追问故土的收复之日，表达了词人对恢复中原的渴望。 (4) 校刊“青春记忆”栏目征稿，小文想写一篇回忆童年趣事的散文。她想起李清照《如梦令》中追忆少女时代溪亭宴游的名句：“____________________，____________________。”那沉醉不知归路、误入藕花深处的天真烂漫，正是青春最美好的注脚。 第二层：能力提升练（分析鉴赏层级） 建议用时：25分钟 5. 阅读晏殊《浣溪沙》，回答问题。 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (1) “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”中“新”与“旧”形成了怎样的对照？这种对照在全词中有什么作用？ (2) “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为何被誉为“天然奇偶”？请从内容和情感两个角度分析。 (3) “独徘徊”中的“独”字在全词中有什么作用？如果换成“共”字，表达效果会有什么不同？ 6. 阅读欧阳修《采桑子》，回答问题。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 (1) “隐隐笙歌处处随”中的“随”字有什么表达效果？写出了词人怎样的感受？ (2) 词的下片是怎样写出湖面之“静”的？请从修辞和用词两个角度分析。 (3) 结尾“惊起沙禽掠岸飞”一句，在全词中起到了什么作用？ 7. 阅读朱敦儒《相见欢》，回答问题。 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 (1) “万里夕阳垂地大江流”一句在全词中有何作用？请从写景与抒情的关系角度分析。 (2) 词的下片连用三个短句“中原乱，簪缨散，几时收”，这种急促的节奏有什么表达效果？ (3) “试倩悲风吹泪过扬州”中的“悲风”一词运用了什么修辞手法？表达了词人怎样的情感？ 8. 阅读李清照《如梦令》，回答问题。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 (1) “沉醉不知归路”中的“沉醉”仅仅是写酒醉吗？请结合全词内容分析。 (2) “误入藕花深处”中的“误入”一词表现了词人怎样的心情？ (3) “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”在节奏和画面上的特点各是什么？这种写法对表达全词的情感有什么作用？ 第三层：中考对接练（迁移探究层级） 建议用时：25分钟 课内外对比阅读一 【甲】晏殊《浣溪沙》。 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 【乙】晏殊《踏莎行》 小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 9. 甲词“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”和乙词“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”都写到了春景，但在景物特点和情感表达上有什么不同？ 10. 晏殊这两首词都写到了“愁”与“酒”，但抒发的情感不尽相同。请结合两词的具体语句分析。 课内外对比阅读二 【甲】朱敦儒《相见欢》全文。 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 【乙】杜甫《春望》 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 11. 甲词“中原乱，簪缨散”与乙诗“国破山河在，城春草木深”都写到了国破家亡的惨痛，但在表达方式上有什么不同？ 12. 甲词“试倩悲风吹泪过扬州”与乙诗“白头搔更短，浑欲不胜簪”都以一个动作收束全篇。请分析两处收束在情感表达上的异同。 第四层：素养运用练（表达运用层级） 13. 这四首词分别代表了四种不同的“词境”——晏殊的伤春哲思、欧阳修的山水闲情、朱敦儒的家国悲慨、李清照的少女欢趣。请选择你最喜爱的一首，以“我最喜爱的词境”为话题，写一段120字左右的赏析文字，结合具体词句，谈谈这首词最打动你的地方。 三、参考答案 第一层：基础巩固练 1. 答案：B 解析：A项“徘徊”应读pái huái；C项“倩”应读qìng；D项“兴尽”应读xìng jìn。 2. 答案：B 解析：“不觉船移”的“觉”是“察觉，感觉”的意思。 3. 答案：C 解析：朱敦儒《相见欢》写于北宋灭亡后，抒发了深沉的亡国之痛和故园之思，并非“写于北宋灭亡之前”或“对太平盛世的赞美”。 4. (1) 答案：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 4. (2) 答案：无风水面琉璃滑，不觉船移。 4. (3) 答案：中原乱，簪缨散，几时收？ 4. (4) 答案：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 第二层：能力提升练 5. (1) 答案：“新”指新填的词、新饮的酒，“旧”指与去年相同的天气和亭台。“新”与“旧”的对照，写出物是人非、今昔之感——景物依旧，时光已逝，为下文的“夕阳西下几时回”和“无可奈何花落去”做了情感铺垫。 5. (2) 答案：内容上，“花落去”与“燕归来”构成自然现象的对仗，“无可奈何”与“似曾相识”构成主观感受的对仗，两句对仗工整，音韵和谐。情感上，“花落去”是消逝，是失去，令人无奈；“燕归来”是重现，却只是“似曾相识”而非真正回归，令人怅惘。失去与重逢交织，无奈与怅惘并存，将伤春惜时之情表达得婉曲深沉。 5. (3) 答案：“独”字是全词的词眼。“独徘徊”写出了词人一个人在小园香径中来回踱步的孤独身影，这个背影中凝聚了“无可奈何花落去”的伤感、“似曾相识燕归来”的怅惘和“夕阳西下几时回”的无奈。换成“共”字，意境全失，热闹的陪伴无法承载这种深沉的孤独和哲思。 6. (1) 答案：“随”字写出了笙歌声随着船行处处相伴的感觉，仿佛声音长了脚，一路跟着小船走。这个词写出了词人泛舟湖上时被音乐包围的愉悦感受，也将听觉与行船的动态融为一体。 6. (2) 答案：修辞上，以“琉璃”比喻水面，琉璃的光滑平整写出湖面的平静如镜。用词上，“不觉”写船在移动而人感觉不到，以人的错觉写水之静、舟之轻，将西湖的静谧之美写得细致入微。 6. (3) 答案：结尾以动破静，在极静的湖面上突然漾开一笔动态的画面——“惊起沙禽掠岸飞”，水鸟被船行惊起，掠过岸边飞向远处。这一笔以鸟飞之“动”反衬湖面之“静”，以鸟飞之“有声”反衬湖面之“无声”，在静与动的对比中，西湖的静谧和春游的乐趣都达到了高潮。 7. (1) 答案：这句是全词写景的核心。以“万里”写大江奔腾的壮阔，以“夕阳”写黄昏的苍凉，“垂地”写出夕阳沉落的沉重感。壮阔的自然景象中蕴藏着国破家亡的沉痛——万里大江在夕阳下滚滚东流，暗喻国势衰颓如夕阳沉落，不可挽回。以壮景写悲情，倍增其悲。 7. (2) 答案：三个短句急促紧凑，“中原乱”写祸起，“簪缨散”写人散，“几时收”写期盼。短促的节奏表达了词人内心的急切和悲愤——亡国之痛不可抑制，收复之望不知何时。这种急促的节奏与上片“万里夕阳垂地大江流”的舒缓壮阔形成鲜明对比，使下片的情感更加强烈。 7. (3) 答案：运用了拟人的修辞手法。风本无所谓悲喜，词人将自己的悲情移入风中，使风带上了“悲”的色彩。“悲风吹泪”写出了词人在亡国之后悲愤交加、泪流满面的状态——风吹的不是泪，是悲。请悲风将眼泪吹过扬州，是希望远方的故土能感受到自己的悲痛。 8. (1) 答案：不仅仅是酒醉。“沉醉”既指饮酒而醉，更指沉醉于溪亭日暮的美景和宴游的欢乐之中——因为美景醉人、欢乐醉人，所以才“不知归路”。这“沉醉”是少女时代无忧无虑、全身心投入美好时光的写照。 8. (2) 答案：“误入”一词表现了词人不经意间闯入藕花深处时的惊喜和俏皮。这不是事先计划的路线，而是沉醉之后“不知归路”的自然结果。“误入”写出了少女时代的天真烂漫和不拘小节，正是这种不经意的“误”，才带来了最难忘的记忆。 8. (3) 答案：节奏上，“争渡，争渡”重复急促，两个“争渡”连用，写出了在藕花深处焦急寻路的仓促和热闹。画面上，“惊起一滩鸥鹭”以突然飞起的一片洁白的鸥鹭收束全词，在急促的节奏之后突然归于开阔和宁静。这种以动破静、动静相生的写法，将少女时代一次偶然的迷路化为一幅充满青春活力的画卷，也暗含着“青春易逝、记忆永恒”的深情追忆。 第三层：中考对接练 9. 答案：甲词“花落去”写花的凋零，“燕归来”写燕的重逢，景物特征是“消逝与重现并存”，侧重自然规律中的人事更替之感。乙词“蒙蒙乱扑行人面”写杨花纷飞、扑人脸面的景象，景物特征是“繁乱与恼人”，侧重春末夏初时节的纷扰感。甲词的情感和含蓄深沉，乙词的情感和含蓄中带有淡淡的烦躁。 10. 答案：甲词以“无可奈何”的叹息和“独徘徊”的身影写愁，愁绪弥漫在整首词中；酒是“酒一杯”，是独自小酌，借酒消愁。乙词以“一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院”写愁，愁在酒醒之后袭来；酒是“愁梦”的前奏，酒醒后面对斜阳深院，愁意更深。两词都是借酒写愁，但甲词的愁是清醒中的感伤，乙词的愁是醉醒后的落寞。 11. 答案：甲词以“中原乱，簪缨散”直抒胸臆，以短促的语句直接呼出亡国之痛和收复之盼，情感急迫而悲愤。乙诗以“国破山河在，城春草木深”借景抒情，以自然景物的“在”和“深”反衬人事的“破”和“空”，情感深沉而含蓄。甲词是“喊出来的悲痛”，乙诗是“藏进去的沉痛”。 12. 答案：相同点：两处收束都以一个具体的动作将抽象的情感化为可感的画面。甲词“吹泪”是请风将泪吹到扬州，是向外传递悲痛；乙诗“搔头”是愁得不断搔头，白发越搔越短，是向内消磨损耗。不同点：甲词的收束带有浪漫的想象——风可传情，泪可远寄，在悲愤中仍有不甘；乙诗的收束是现实的白描——以搔头动作写尽愁苦之深，在无奈中更见沉痛。 第四层：素养运用练 13. 答案示例：我最喜爱李清照的《如梦令》。这首词以“常记”一词轻轻翻开记忆的扉页，带我走进一个少女的夏日黄昏。溪亭边，夕阳如金，她与三五好友饮酒赏景，沉醉到忘了归路。小舟在暮色中迷了方向，“误入藕花深处”——那一刻，满眼的荷花在晚风中摇曳，清香扑面，少女没有慌张，只有惊喜。“争渡，争渡”的急促之后，一滩鸥鹭突然飞起，白色的翅膀在暮色中划出一道弧线。短短三十三字，写尽了少女时代的天真烂漫。千年之后读来，那扑棱棱飞起的鸥鹭依然在我们心中惊起一圈涟漪。 学科网（北京）股份有限公司 $