2026年九年级语文秋季开学学情自测卷（南京专用）

**基本信息** 以文化传承与现实关怀为核心，融合基础积累与思维提升，通过抗战精神、红色文化等素材考查语言运用与人文素养，适配九年级开学学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识综合|6题/22分|成语辨析、字音字形、古诗分类、默写|以抗战纪念馆实践情境整合语言运用，如卷首语成语选择考查文化自信| |阅读理解|5题/48分|古诗鉴赏、文言文对比、文学类文本、非连续文本、名著阅读|非连续文本结合抗战文物修复科技素材，考查信息筛选与思维能力；文学类文本《午休的父亲》通过人文故事培育审美创造| |写作|1题/50分|半命题作文|以“跋涉经历”为题，引导结合生活体验与心灵成长，体现语言运用与思维能力的综合表达|

2026年秋季九年级开学摸底考·学情自测卷（南京专用） 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共22分） 学校组织参观中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。有同学搜集了下面材料，准备作为卷首语。请你阅读后完成1-2题。（6分）  百折不挠、□历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器。当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头颅，洒热血，奋起反抗。最终取得了抗战的伟大胜利。  在前进道路上，我们仍然会遇到各种各样的荆棘【甲】坎坷。我们要弘扬伟大的抗战精神，矢志不渝，【乙】___而不舍地努力奋斗。  历史与现实的相遇，总能激发出【丙】震hàn___人心的力量。让我们在历史的回望中，抚平曾经的【丁】创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华。 1.这位同学不能确定方框处应填入的成语，根据材料内容和提供的解释最恰当的一项是（ ）（3分） 解释：形容意志坚强，不可动摇。（《汉语成语大全》） A.坚不可摧 B.艰苦卓绝 C.坚忍不拔 D.举步维艰 2.根据材料内容，对【甲】【乙】【丙】【丁】四处词语表述正确的一项是（ ）（3分） A.【甲】处“坎坷”读音为“kǎnkē”，在材料中意思为“坑坑洼洼，不平坦”。 B.【乙】处横线填“契”“锲”两个字均可，它们都有“雕刻”的意思。 C.【丙】处“震hàn”指参观纪念馆时人们内心受到强烈的冲击，竖心旁的“憾”与情绪有关，因此横线处应填入“憾”。 D.“创”读chuāng 时意思为“伤害，使受损伤”【丁】处“创伤”形容战争带给人们的破坏或伤害，应读作“chuāngshāng”。 【答案】1.C 2.D 【详解】 1.本题考查词语使用。 A.坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。 B.艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。 C.坚忍不拔：在艰苦的环境中坚定不移，不可动摇。 D.举步维艰：迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。 结合材料及“形容意志坚强，不可动摇”的提示可知，C选项正确。 故选：C。 2.本题考查词语的理解运用。 A.有误，“坎坷”读音为“kǎnkě”，在材料中意思为“各种困难”。 B.有误，.【乙】处横线应填“锲”，读作“qiè”，锲而不舍：锲，镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。“契”读作“qì”。 C.有误，“震hàn”的“hàn”应作“撼”，震撼：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。 D.正确。 故选：D。 请参与专题学习活动，完成3-5题。（6分） 3.在“分门别类辑古诗”环节，有一本诗集收录了下面几首诗。请依据它们所抒发情感的相似点，给诗集命名。（2分） 《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫 《渔家傲•秋思》——范仲淹 《天净沙•秋思》——马致远 诗集名称：《  》 4.春天是四季中最能触动情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请从以下诗句中，挑选出两组描写春天景色的诗句（  ）（2分） A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 E．木落雁南度，北风江上寒。 5.为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟定两个板块名称。（2分） 板块一：诗人逸事 板块二： 板块三： 【答案】3.思乡诗集 4.AD 5.示例：板块二：诗词赏析     板块三：诗歌创作 【解析】3.本题考查诗歌情感。 《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了作者的思乡之情； 《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”，在安史之乱背景下，通过对家书难得的描述，体现了诗人对家乡亲人的思念； 《渔家傲•秋思》里“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将士们借酒消愁，思念万里之外的家乡却因战事未平无法归乡； 《天净沙•秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，描绘了漂泊天涯的游子在深秋黄昏时刻孤寂愁苦的思乡情怀。 这几首诗都围绕思乡主题，故诗集可命名为与思乡相关的名称，如《思乡诗集》《怀乡诗集》《羁旅愁思集》等。 4.本题考查诗歌句理解。 A.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，通过“小雨”“草色”等意象，生动描绘出早春时节春雨滋润大地，小草刚刚发芽，若有若无的朦胧美景，属于描写春天景色的诗句； B.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“黄梅时节”指夏初江南梅子黄熟的时节，此时多雨，描绘的是夏季景色； C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，此句以春花喻冬雪，把塞外冬季雪景写得春意盎然，实际描写的是冬天雪景； D.“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，“幽草”在春天生长，“黄鹂”在春季活跃，描绘出春天涧边幽静的景色； E.“木落雁南度，北风江上寒”，“木落”即树叶飘落，大雁南飞，“北风”带来寒意，描绘的是秋季景色。 故选：AD。 5.本题考查设置手抄报栏目。 “诗人逸事”介绍古代诗人的生平趣事，另外两个板块需围绕“古诗苑”主题，与“诗人逸事”形成知识互补，用偏正短语的形式，合理即可。 示例：诗词鉴赏；名句积累。 6.古诗文默写。（10分） 阅读古代诗歌，品味其中蕴含的“中国式浪漫”。白居易《卖炭翁》中“（1）  ，（2）  ”的矛盾心理，体现了“中国式浪漫”中坚韧不拔的人性光辉；常建《题破山寺后禅院》中“（3）  ，（4）  ”的清幽深邃，体现了“中国式浪漫”中人与自然和谐共生；苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“（5）  ，（6）  ”的独栖沙洲，体现了“中国式浪漫”中坚守自我的人生理想。古人常以独特笔触描绘世间万象与人生哲理。王维在《使至塞上》中“（7）  ，（8）  ”两句尽显边塞的壮丽美景；《虽有嘉肴》中的“（9）  ，（10）  ”两句道出学习与教学相辅相成的深刻道理，启发人们在求知与实践中不断精进。 【答案】 （1）可怜身上衣正单     （2）心忧炭贱愿天寒     （3）竹径通幽处     （4）禅房花木深     （5）拣尽寒枝不肯栖     （6）寂寞沙洲冷 （7）大漠孤烟直     （8）长河落日圆     （9）是故学然后知不足     （10）教然后知困 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、愿、幽、禅、拣、寂、寞、洲”等字词容易写错。 二、阅读理解（共48分） （一）阅读古诗，完成7—8题。（6分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7.这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹了春水  的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光；尾联直抒胸臆，抒发了  之情。（2分） 8.同学们在复习春天主题的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。（4分） 【答案】 7.初涨 对西湖春日美景的热爱 8.是的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出来。白居易描绘了春草才生，尚未长高的样态，体现其欣欣向荣的趋势。 【详解】 7.本题考查学生对诗歌内容的理解能力。这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，根据“水面初平”可知，描摹了春水初涨的景象；“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”尾联直抒胸臆，抒发了对西湖春日美景的热爱之情。 8.本题考查学生对诗歌的二倍角阅读能力。韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”的意思是：远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出来。白居易“浅草才能没马蹄”的意思是：浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。诗句描绘了春草才生，尚未长高的样态，体现其欣欣向荣的趋势。所以，二者都传神地写出了早春小草的特点。 （二）阅读文言文，完成9—11题。（12分） 游青碧溪记 ㅤㅤ溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈、任公积斋，深穷其源。 ㅤㅤ源出山下石涧，涌沸③为潭观、深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 ㅤㅤ观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉，渐靡④成渠，最滑不可着足，有轻蹑者，辄失脚落。中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹⑤壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 ㅤㅤ缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （文/明•李元阳） 【注】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③沸：泉水涌出的样子。④靡：冲荡。⑤穀gǔ纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 9.解释下列句中加点的词。（4分） ①深穷其源   ②佛印绝类弥勒  （《核舟记》） ③缘溪而出   ④以俟夫观人风者得焉  （《捕蛇者说》） 10.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 ②余悲之，且曰：“若毒之乎？”（《捕蛇者说》） 11.【甲】文写李元阳多次游青碧溪“屡月不能忘”，【乙】文写柳宗元游小石潭“不可久居”。阅读下面两段文字，分别说出其中的原因。（4分） 【甲】 予每至溪上，縠纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘。 【乙】 ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【答案】9.①走到尽头；②像；③沿着；④等待。 10.①潭水三面的石崖，干净得像擦拭了一样，一点灰尘也没有。 ②我可怜他，并且说：“你怨恨这件事吗？” 11.【甲】文从“印心染神”可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱与留恋； 【乙】文从“凄神寒骨”可见，小石潭周围环境凄清幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪，因此“不可久居，乃记之而去”。 【详解】9.本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意为：深探青碧溪的源头。穷：走到尽头。 ②句意为：佛印像极了佛教的弥勒菩萨。类：像。 ③句意为：沿着溪水（向）外走。缘：沿着。 ④句意为：以等待那些朝廷派遣的来考察民情的人得到它。俟：等待。 10.本题考查文言翻译。 ①重点词语：如，像；拭，擦。 句意：潭水三面的石崖，干净得像擦拭了一样，一点灰尘也没有。 ②重点词语：余，我；且，并且；若，你；毒，怨恨；之，（捕蛇）这件事；乎，吗。 句意：我可怜他，并且说：“你怨恨这件事吗？” 11.本题考查内容理解和分析。 【甲】文写“我”游览青碧溪，描绘了青碧溪清幽秀丽的景色，由“出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘”可以看出，作者欣赏青碧溪美景，即便经历俗世的事务，也仍然久久不能忘，表达了作者对自然美景的热爱和赞美之情，从“印心染神（这种美丽的景色印心染神）”“出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘（离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但青碧溪的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀）”写出青碧溪之水能够让人的精神也得到净化。可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱、流连忘返； 【乙】文记叙了作者游玩的整个过程以优美的语言描写了“小石潭”的景色，通过“竹树”“寂寥无人”“悄怆幽邃”可见小石潭周围环境幽深、凄凉、冷清，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境，这是作者被贬后心情的曲折反映，面对这种原始的悄怆之景，或许更感到难受，或许更激起作者凄凉的联想。因此“不可久居，乃记之而去”。 （三）阅读文学类文本，完成12—14题。（14分） 午休的父亲 ①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。 ②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区正在进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。我有点儿耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一眼——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我缩回头，关了电视、继续吃饭。 ③“老婆、那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ④“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑥我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才那样子是很不礼貌的……”我笑道：“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。 ⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。 ⑧我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么被他弄成一团搂在怀里了。 ⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。 ⑩有好邻居是种造化。 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.文章采用倒叙的记叙方式，先以“午休的父亲”场景引发好奇，再回溯事件经过。 B.“父亲”被上楼的姗姗母女看见而感到“恓惶极了”，是因为他担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律。 C.第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。 D.第⑤段写出了姗姗妈突然见到“父亲”时的惊讶，显示出她对闯入者的高度戒备心理。 E.文章语言华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。 13.请从情节发展、人物塑造和主题表达的角度，分析文中“姗姗母女”这组人物的作用。（5分） 14.文章结尾写道：“有好邻居是种造化。”请结合全文内容及文章主旨，探究这句话的多重意蕴。（5分） 【答案】12.AC 13.①推动情节发展：姗姗母女的出场引发工人“恓惶”道歉的情节，促使“我”介入传递善意，推动故事从“发现”到“解决”的进程。 ②丰富人物形象：通过姗姗母女的言行，如“理解，有什么可见笑的”“轻点儿关门”，侧面烘托出工人淳朴、诚恳的性格，同时展现城市居民的包容与善意。 ③深化主题内涵：母女二人的善意化解了工人的尴尬，体现“为他人着想的善良”这一人文精神，强化文章对和谐人际关系与劳动者尊严的赞美。 14.①通过描写农民工父亲在高温楼道午休的窘迫场景（如垫纸箱、卷裤管、贴创可贴等细节），展现其物质条件的艰苦与尊严的维护。结尾的“造化”暗含对农民工群体在城市中艰难处境的同情与关注。 ②居民的理解包容：姗姗妈妈用“叔叔是热的”化解尴尬，我主动帮助转交物品，体现普通市民对农民工的共情与尊重。农民工的体谅感恩。男人因惊扰邻居而道歉，反复强调“我这儿一切都好”，展现其淳朴与自尊。双向的善意互动凸显“造化”中“相互成全”的温情。 ③文中多个细节（如姗姗送水、轻扶瓶子、结尾的“烂漫一笑”）构建了陌生人之间的温暖链条，体现“为他人着想的善良”这一人文精神。这种“造化”不仅是对邻里关系的赞美，更是对社会良善生态的呼唤。 【详解】12.本题考查内容理解和辨析。 AC.正确； B.有误，“父亲”被上楼的姗姗母女看见而感到“恓惶极了”，是因为他裸着上身躺在楼梯拐角午休，这种形象不够得体，担心给姗姗母女留下不好的印象，而不是担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律； D.有误，第⑤段写姗姗妈突然见到“父亲”时“呀”了一声，是因为看到“父亲”裸着上身躺在楼梯拐角午休的意外场景，并非显示出她对闯入者的高度戒备心理，结合后文姗姗妈说的话“理解，有什么可见笑的呀”也能看出她并没有戒备心理； E.有误，联系②段中“他头枕一块泡沫，一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的；他一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的”等描写可知，文章语言风格是朴实自然的，而非华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中确实可以看出姗姗的懂事，但对文章语言风格的判断错误。 故选：AC。 13.本题考查内容理解。 推动情节发展：联系第⑤段中的“姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得‘呀’了一声”以及“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服……样子恓惶极了”，还有第⑥段中“他语无伦次地说：‘没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意……’”可知，姗姗母女的出场让工人感到窘迫，进而引发了他向姗姗母女道歉以及拜托“我”转达歉意等情节，推动了故事从“发现”到“解决”的进程。 丰富人物形象：联系第⑤段中姗姗妈说的“理解，有什么可见笑的呀”以及第⑧⑨段姗姗说的“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧”“爷爷您轻点儿关门”可知，通过姗姗母女的言行，从侧面烘托出工人在面对这种情况时的淳朴、诚恳，同时也展现了姗姗母女所代表的城市居民的包容与善意，丰富了文章中的人物形象。 深化主题内涵：联系第⑤段中姗姗妈对工人的理解，以及第⑧段姗姗送东西给工人的情节可知，母女二人的善意举动化解了工人的尴尬，体现了“为他人着想的善良”这一人文精神。这种精神强化了文章对和谐人际关系的赞美，同时也体现了对劳动者尊严的维护，深化了文章的主题内涵。 14.本题考查赏析主旨。 对农民工群体生存境遇的隐喻：联系第③段中的“一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在楼道拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆开的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一边的额角贴着创可贴……小腿布满褐红色的墙漆点子”可知，通过这些描写农民工父亲在高温楼道午休的窘迫场景的细节，展现了他物质条件的艰苦。结尾的“造化”暗含着对农民工群体在城市中艰难处境的同情与关注。 邻里善意的双向流动：联系第⑤段中的“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的。’”以及第⑨段中的“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，一个很水灵的刚洗过的大桃子”可知，姗姗妈妈用话语化解尴尬，姗姗送东西给工人叔叔，体现了居民的理解包容，展现出普通市民对农民工的共情与尊重。 联系第⑥段中的“他语无伦次地说：‘没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是很不礼貌的’”以及第④段中的“我这儿一切都好，别牵挂我”可知，男人因惊扰邻居而道歉，反复强调自己一切都好，展现出农民工的体谅感恩，凸显出“造化”中“相互成全”的温情。 社会温情与人性光辉的凝练：联系第⑦⑧⑨段中的“姗姗拎着塑料袋在门外看我……她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”“‘爷爷您轻点儿关门。’姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑”可知，文中这些细节构建了陌生人之间的温暖链条，体现了“为他人着想的善良”这一人文精神。这种“造化”不仅是对邻里关系的赞美，更是对社会良善生态的呼唤。 （四）阅读非连续文本，完成15—17题。（10分） 【材料一】       ①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。       ②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。       ③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发了“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。       ④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。 （摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》） 【材料二】       ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。       ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。       ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明网评论员：铭记历史 珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》） 【材料三】       ①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。       ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物 弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》） 【材料四】       在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化 助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》） 15.我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。（3分） 16.为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？至少答出两点建议。（4分） 17.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（3分） A.40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B.中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C.每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。 D.如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。 【答案】15.①铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊严；②铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量；③铭记历史让人们更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来。 16.[示例]①保护好、利用好革命文物，比如发展科技手段，修复历史文物，让历史记忆得以传承；②创新展陈与弘扬红色文化，如纪念馆、博物馆可以策划不同主题的红色展览；③大力发展红色文旅，扩大红色文化影响力，如开设红色研学游路线。 17.B 【详解】15.本题考查理解分析能力。 从材料二第①段“然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思”、第②段“日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国‘过度强调历史问题’。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。”可知，时至今日，日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思，他们对自己的战争罪行至今没有作出清晰、明确且真诚的道歉。所以，我们要铭记历史，铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊严； 从材料二第③段“铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。……这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗”、材料三第①段“这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量”可知，历史能唤醒我们的记忆，在重温抗战历史中感受精神，激发力量。所以，铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量； 从材料二第①段“八十年后回望‘日本投降矣！’，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。”可知，铭记历史不是为了记住仇恨，而是让人们认识到当今和平的不易，从而更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来。 综上分析，概括作答即可。 16.本题考查理解应用能力。 可调动自己的知识储备，联系文段内容，谈一下为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们的具体做法。 从材料四“一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性”可知，要保护好、利用好革命文物，可利用科技手段加大修缮保护力度，比如发展科技手段，修复历史文物，确保红色文化建筑的真实性与完整性，让历史记忆得以传承； 从材料四“弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能”可知，可因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，大力发展红色文旅，扩大红色文化影响力。还可让纪念馆、博物馆策划不同主题的红色展览，创新展陈与弘扬红色文化。 示例：①科技保护修复：运用多媒体、人工智能等技术修缮文物；②创新展陈方式：深化研究文物内涵，讲好革命故事；③打造红色文旅：整合资源开发精品路线，助力乡村振兴；④拓展教育实践：利用纪念馆等场所开展青少年教育。 17.本题考查理解分析能力。 A.有误，“……电影胶片至今已经达数十万件”理解错误。材料一第④段“至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘”，可知，选项将“照片底片数量”篡改为“电影胶片达数十万件”。 B.正确。 C.有误，“借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史”表述错误。材料三第②段仅说革命文物是“历史肌理中不可磨灭的真实切片”，选项却扩大为“回溯所有历史”，原文无此依据，显然夸大其词。 D.有误，绝对化表述。材料四提到发展红色产业需“因地制宜、科学谋划”，选项“只要…就…”过度简化，忽略前提条件。 故选：B。 （五）阅读名著选段，完成第18 题。（6分） 18. “人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”此期推荐的名著中，许多人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（6分） 保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）   毛泽东（《红星照耀中国》）   【答案】示例一：保尔出身贫苦，历经辍学、打工受辱等磨难。走上革命道路后，他战场负伤、疾病缠身，最终瘫痪失明。但这些挫折使他更加坚强，他以笔为武器继续战斗，让生命绽放出绚烂光彩。 示例二：毛泽东在革命生涯中，面临反动势力镇压、革命力量损失及长征中的重重困难等“岛屿和暗礁”。但他凭借坚定信念和卓越领导才能，带领中国人民突破困境，取得革命胜利，在历史长河中激起美丽浪花。 【详解】本题考查名著人物和评价。“人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花”这句话运用了比喻的修辞手法，将人的生命比作奔腾的洪水，把人生中遇到的困难、挫折比作岛屿和暗礁，形象地表达了一个观点：人生的成长和发展离不开挫折的磨砺，只有经历过艰难险阻，才能取得更大的成就，实现生命的价值。题目要求从保尔•柯察金、毛泽东、林冲这三个人物中选择一个，结合其经历来谈谈对这一观点的理解。这就需要在了解人物生平事迹的基础上，分析他们在面对挫折时的表现以及挫折对他们成长和成就的影响。 示例一：保尔•柯察金。保尔•柯察金一生挫折不断。战场受伤、病痛折磨、全身瘫痪……这些“岛屿与暗礁”曾让他几近绝望。但他凭借钢铁意志一次次战胜苦难，在文学创作中重燃斗志。挫折让他蜕变，激起生命绚烂浪花，铸就了伟大的革命战士形象。 示例二：毛泽东。毛泽东在革命征程中历经诸多“岛屿与暗礁”。秋收起义受挫、反“围剿”艰难、长征险象环生等，但他始终坚定信念，灵活应对。这些挫折让他不断总结经验，领导革命走向胜利，激起中国革命的壮丽浪花，成就伟大领袖地位。 三、写作（50分） 19.阅读材料，根据要求写作。（50分）       ①读万卷书，行万里路。       ②生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。       ③人生的美好不仅在于当下的风景，还有心灵在不同经历中碰撞后的觉醒、蜕变与成长。       我们每个人都在自己的人生旅程中跋涉，或走过山川湖海，或历经心灵辗转，请结合你的“跋涉”经历，以“记我的一次_____之旅”为题，自拟题目，写一篇作文。       要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 【答案】例文 记我的一次文化探寻之旅        “读万卷书，行万里路。”我向来对古老文化心怀向往，终于，在一个阳光正好的假期，我踏上了前往西安的文化探寻之旅。        初到西安，这座古老的城市便以它厚重的历史气息将我紧紧包裹。我首先来到了兵马俑博物馆。站在那巨大的俑坑前，我瞬间被眼前的景象震撼得说不出话来。成千上万的陶俑整齐排列，每一尊都栩栩如生，仿佛在静静诉说着大秦帝国的辉煌。我沿着俑坑边缘缓缓前行，仔细端详着这些陶俑。他们神态各异，有的目光坚定，仿佛在凝视着远方的战场；有的神情肃穆，似在思考着国家的兴衰。我仿佛穿越时空，看到了秦始皇统一六国时的雄姿英发，感受到了那个时代的波澜壮阔。        离开兵马俑，我来到了古城墙下。抚摸着那粗糙的砖石，我仿佛触摸到了历史的脉络。我租了一辆自行车，沿着城墙缓缓骑行。微风拂过脸颊，带来丝丝凉意。极目远眺，城市的繁华与古老的城墙相互交织，形成了一幅独特的画卷。我想象着古代的将士们在这城墙上巡逻放哨，守护着城中的百姓，心中不禁涌起一股敬意。        夜幕降临，我走进了大唐不夜城。这里灯火辉煌，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在夜色中。街道两旁的建筑古色古香，充满了盛唐的风韵。我穿梭在人群中，欣赏着精彩的表演。舞者们身着华丽的服饰，翩翩起舞，仿佛是从画中走出来的仙子；歌手们用悠扬的歌声，唱出了大唐的繁华与浪漫。我仿佛置身于那个诗酒风流的时代，与李白一同举杯邀月，与杜甫一起忧国忧民。        这次文化探寻之旅，让我收获颇丰。我不仅亲眼看见了那些珍贵的历史遗迹，更感受到了中华文化的博大精深。它就像一座巨大的宝库，等待着我们去挖掘、去探索。在未来的日子里，我将带着这份对文化的热爱与敬畏，继续在知识的海洋中遨游，探寻更多未知的精彩。西安，这座古老而又充满魅力的城市，我会永远记住这次难忘的文化之旅。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意上，“记我的一次_____之旅”需先补全题目，结合材料中“读万卷书，行万里路”“诗和远方”“心灵经历的觉醒、蜕变与成长”等提示，可明确“之旅”既可是实际的出游，如登山、旅行等，也可是心灵的成长历程，如读书、探索兴趣等。立意应围绕旅程中的收获、感悟，展现成长与蜕变。 选材构思上，若写实际旅行，可选取一次印象深刻的山川游历，如登泰山，描述登山过程中的艰辛，如陡峭山路、体力不支等，以及登顶后看到的壮丽景色，由此引发对坚持与成功的思考；若写心灵之旅，如以读书为“旅”，讲述阅读某本经典书籍时，跟随书中情节、人物经历，心灵受到触动，从而对生活、人性有了新的认识。写作时，应注重细节描写，将旅程中的所见所闻、所感所悟详细呈现，增强文章感染力。 1 / 7 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学摸底考·学情自测卷01（南京地区专用） 语 文·参考答案 一、（22分） 1.（3分）C 2.（3分）D 3.（2分）思乡诗集 4.（2分）AD 5.（2分）示例：板块二：诗词赏析     板块三：诗歌创作 6.（10分）（1）可怜身上衣正单   （2）心忧炭贱愿天寒   （3）竹径通幽处      （4）禅房花木深     （5）拣尽寒枝不肯栖   （6）寂寞沙洲冷 （7）大漠孤烟直    （8）长河落日圆     （9）是故学然后知不足      （10）教然后知困 二、（共48分） 7.（2分）初涨 对西湖春日美景的热爱 8.（4分）是的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出来。白居易描绘了春草才生，尚未长高的样态，体现其欣欣向荣的趋势。 9.（4分）①走到尽头；②像；③沿着；④等待。 10.（4分）①潭水三面的石崖，干净得像擦拭了一样，一点灰尘也没有。 ②我可怜他，并且说：“你怨恨这件事吗？” 11.（4分）【甲】文从“印心染神”可见青碧溪美景能荡涤杂尘，使内心宁静，“屡月不能忘”表现了李元阳对青碧溪美景的喜爱与留恋； 【乙】文从“凄神寒骨”可见，小石潭周围环境凄清幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感凄凉的情绪，因此“不可久居，乃记之而去”。 12.（4分）AC 13.（5分）①推动情节发展：姗姗母女的出场引发工人“恓惶”道歉的情节，促使“我”介入传递善意，推动故事从“发现”到“解决”的进程。 ②丰富人物形象：通过姗姗母女的言行，如“理解，有什么可见笑的”“轻点儿关门”，侧面烘托出工人淳朴、诚恳的性格，同时展现城市居民的包容与善意。 ③深化主题内涵：母女二人的善意化解了工人的尴尬，体现“为他人着想的善良”这一人文精神，强化文章对和谐人际关系与劳动者尊严的赞美。 14.（5分）①通过描写农民工父亲在高温楼道午休的窘迫场景（如垫纸箱、卷裤管、贴创可贴等细节），展现其物质条件的艰苦与尊严的维护。结尾的“造化”暗含对农民工群体在城市中艰难处境的同情与关注。 ②居民的理解包容：姗姗妈妈用“叔叔是热的”化解尴尬，我主动帮助转交物品，体现普通市民对农民工的共情与尊重。农民工的体谅感恩。男人因惊扰邻居而道歉，反复强调“我这儿一切都好”，展现其淳朴与自尊。双向的善意互动凸显“造化”中“相互成全”的温情。 ③文中多个细节（如姗姗送水、轻扶瓶子、结尾的“烂漫一笑”）构建了陌生人之间的温暖链条，体现“为他人着想的善良”这一人文精神。这种“造化”不仅是对邻里关系的赞美，更是对社会良善生态的呼唤。 15.（3分）①铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊严；②铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量；③铭记历史让人们更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来。 16.（4分）[示例]①保护好、利用好革命文物，比如发展科技手段，修复历史文物，让历史记忆得以传承；②创新展陈与弘扬红色文化，如纪念馆、博物馆可以策划不同主题的红色展览；③大力发展红色文旅，扩大红色文化影响力，如开设红色研学游路线。 17.（3分）B 18.（6分）示例一：保尔出身贫苦，历经辍学、打工受辱等磨难。走上革命道路后，他战场负伤、疾病缠身，最终瘫痪失明。但这些挫折使他更加坚强，他以笔为武器继续战斗，让生命绽放出绚烂光彩。 示例二：毛泽东在革命生涯中，面临反动势力镇压、革命力量损失及长征中的重重困难等“岛屿和暗礁”。但他凭借坚定信念和卓越领导才能，带领中国人民突破困境，取得革命胜利，在历史长河中激起美丽浪花。 三、（50分） 22.例文： 记我的一次文化探寻之旅 “读万卷书，行万里路。”我向来对古老文化心怀向往，终于，在一个阳光正好的假期，我踏上了前往西安的文化探寻之旅。 初到西安，这座古老的城市便以它厚重的历史气息将我紧紧包裹。我首先来到了兵马俑博物馆。站在那巨大的俑坑前，我瞬间被眼前的景象震撼得说不出话来。成千上万的陶俑整齐排列，每一尊都栩栩如生，仿佛在静静诉说着大秦帝国的辉煌。我沿着俑坑边缘缓缓前行，仔细端详着这些陶俑。他们神态各异，有的目光坚定，仿佛在凝视着远方的战场；有的神情肃穆，似在思考着国家的兴衰。我仿佛穿越时空，看到了秦始皇统一六国时的雄姿英发，感受到了那个时代的波澜壮阔。 离开兵马俑，我来到了古城墙下。抚摸着那粗糙的砖石，我仿佛触摸到了历史的脉络。我租了一辆自行车，沿着城墙缓缓骑行。微风拂过脸颊，带来丝丝凉意。极目远眺，城市的繁华与古老的城墙相互交织，形成了一幅独特的画卷。我想象着古代的将士们在这城墙上巡逻放哨，守护着城中的百姓，心中不禁涌起一股敬意。 夜幕降临，我走进了大唐不夜城。这里灯火辉煌，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在夜色中。街道两旁的建筑古色古香，充满了盛唐的风韵。我穿梭在人群中，欣赏着精彩的表演。舞者们身着华丽的服饰，翩翩起舞，仿佛是从画中走出来的仙子；歌手们用悠扬的歌声，唱出了大唐的繁华与浪漫。我仿佛置身于那个诗酒风流的时代，与李白一同举杯邀月，与杜甫一起忧国忧民。 这次文化探寻之旅，让我收获颇丰。我不仅亲眼看见了那些珍贵的历史遗迹，更感受到了中华文化的博大精深。它就像一座巨大的宝库，等待着我们去挖掘、去探索。在未来的日子里，我将带着这份对文化的热爱与敬畏，继续在知识的海洋中遨游，探寻更多未知的精彩。西安，这座古老而又充满魅力的城市，我会永远记住这次难忘的文化之旅。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季九年级开学分班·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（22分） 1.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2分） 6.（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 二、（48分） 7.（2分） 8.（4分） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（4分）① ② ③ ④ 10.（4分） ① ② 11.（4分） 12．（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（5分） 14.（5分） 15.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（4分） 17．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50分） 19． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季九年级开学摸底考·学情自测卷（南京专用） 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共22分） 学校组织参观中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。有同学搜集了下面材料，准备作为卷首语。请你阅读后完成1-2题。（6分）  百折不挠、□历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器。当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头颅，洒热血，奋起反抗。最终取得了抗战的伟大胜利。  在前进道路上，我们仍然会遇到各种各样的荆棘【甲】坎坷。我们要弘扬伟大的抗战精神，矢志不渝，【乙】___而不舍地努力奋斗。  历史与现实的相遇，总能激发出【丙】震hàn___人心的力量。让我们在历史的回望中，抚平曾经的【丁】创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华。 1.这位同学不能确定方框处应填入的成语，根据材料内容和提供的解释最恰当的一项是（ ）（3分） 解释：形容意志坚强，不可动摇。（《汉语成语大全》） A.坚不可摧 B.艰苦卓绝 C.坚忍不拔 D.举步维艰 2.根据材料内容，对【甲】【乙】【丙】【丁】四处词语表述正确的一项是（ ）（3分） A.【甲】处“坎坷”读音为“kǎnkē”，在材料中意思为“坑坑洼洼，不平坦”。 B.【乙】处横线填“契”“锲”两个字均可，它们都有“雕刻”的意思。 C.【丙】处“震hàn”指参观纪念馆时人们内心受到强烈的冲击，竖心旁的“憾”与情绪有关，因此横线处应填入“憾”。 D.“创”读chuāng 时意思为“伤害，使受损伤”【丁】处“创伤”形容战争带给人们的破坏或伤害，应读作“chuāngshāng”。 请参与专题学习活动，完成3-5题。（6分） 3.在“分门别类辑古诗”环节，有一本诗集收录了下面几首诗。请依据它们所抒发情感的相似点，给诗集命名。（2分） 《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫 《渔家傲•秋思》——范仲淹 《天净沙•秋思》——马致远 诗集名称：《  》 4.春天是四季中最能触动情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请从以下诗句中，挑选出两组描写春天景色的诗句（  ）（2分） A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 E．木落雁南度，北风江上寒。 5.为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟定两个板块名称。（2分） 板块一：诗人逸事 板块二： 板块三： 6.古诗文默写。（10分） 阅读古代诗歌，品味其中蕴含的“中国式浪漫”。白居易《卖炭翁》中“（1）  ，（2）  ”的矛盾心理，体现了“中国式浪漫”中坚韧不拔的人性光辉；常建《题破山寺后禅院》中“（3）  ，（4）  ”的清幽深邃，体现了“中国式浪漫”中人与自然和谐共生；苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“（5）  ，（6）  ”的独栖沙洲，体现了“中国式浪漫”中坚守自我的人生理想。古人常以独特笔触描绘世间万象与人生哲理。王维在《使至塞上》中“（7）  ，（8）  ”两句尽显边塞的壮丽美景；《虽有嘉肴》中的“（9）  ，（10）  ”两句道出学习与教学相辅相成的深刻道理，启发人们在求知与实践中不断精进。 二、阅读理解（共48分） （一）阅读古诗，完成7—8题。（6分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7.这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹了春水  的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光；尾联直抒胸臆，抒发了  之情。（2分） 8.同学们在复习春天主题的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。（4分） （二）阅读文言文，完成9—11题。（12分） 游青碧溪记 ㅤㅤ溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈、任公积斋，深穷其源。 ㅤㅤ源出山下石涧，涌沸③为潭观、深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 ㅤㅤ观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉，渐靡④成渠，最滑不可着足，有轻蹑者，辄失脚落。中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹⑤壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 ㅤㅤ缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （文/明•李元阳） 【注】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③沸：泉水涌出的样子。④靡：冲荡。⑤穀gǔ纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 9.解释下列句中加点的词。（4分） ①深穷其源   ②佛印绝类弥勒  （《核舟记》） ③缘溪而出   ④以俟夫观人风者得焉  （《捕蛇者说》） 10.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 ②余悲之，且曰：“若毒之乎？”（《捕蛇者说》） 11.【甲】文写李元阳多次游青碧溪“屡月不能忘”，【乙】文写柳宗元游小石潭“不可久居”。阅读下面两段文字，分别说出其中的原因。（4分） 【甲】 予每至溪上，縠纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘。 【乙】 ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） （三）阅读文学类文本，完成12—14题。（14分） 午休的父亲 ①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。 ②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区正在进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。我有点儿耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一眼——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我缩回头，关了电视、继续吃饭。 ③“老婆、那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ④“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑥我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才那样子是很不礼貌的……”我笑道：“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。 ⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。 ⑧我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么被他弄成一团搂在怀里了。 ⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。 ⑩有好邻居是种造化。 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.文章采用倒叙的记叙方式，先以“午休的父亲”场景引发好奇，再回溯事件经过。 B.“父亲”被上楼的姗姗母女看见而感到“恓惶极了”，是因为他担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律。 C.第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。 D.第⑤段写出了姗姗妈突然见到“父亲”时的惊讶，显示出她对闯入者的高度戒备心理。 E.文章语言华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。 13.请从情节发展、人物塑造和主题表达的角度，分析文中“姗姗母女”这组人物的作用。（5分） 14.文章结尾写道：“有好邻居是种造化。”请结合全文内容及文章主旨，探究这句话的多重意蕴。（5分） （四）阅读非连续文本，完成15—17题。（10分） 【材料一】       ①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。       ②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。       ③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发了“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。       ④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。 （摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》） 【材料二】       ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。       ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。       ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明网评论员：铭记历史 珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》） 【材料三】       ①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。       ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物 弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》） 【材料四】       在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化 助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》） 15.我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。（3分） 16.为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？至少答出两点建议。（4分） 17.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（3分） A.40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B.中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C.每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。 D.如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。 （五）阅读名著选段，完成第18 题。（6分） 18. “人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”此期推荐的名著中，许多人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（6分） 保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）   毛泽东（《红星照耀中国》）   三、写作（50分） 19.阅读材料，根据要求写作。（50分）       ①读万卷书，行万里路。       ②生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。       ③人生的美好不仅在于当下的风景，还有心灵在不同经历中碰撞后的觉醒、蜕变与成长。       我们每个人都在自己的人生旅程中跋涉，或走过山川湖海，或历经心灵辗转，请结合你的“跋涉”经历，以“记我的一次_____之旅”为题，自拟题目，写一篇作文。       要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学摸底考·学情自测卷（南京专用） 语 文 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共22分） 学校组织参观中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。有同学搜集了下面材料，准备作为卷首语。请你阅读后完成1-2题。（6分）  百折不挠、□历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器。当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头颅，洒热血，奋起反抗。最终取得了抗战的伟大胜利。  在前进道路上，我们仍然会遇到各种各样的荆棘【甲】坎坷。我们要弘扬伟大的抗战精神，矢志不渝，【乙】___而不舍地努力奋斗。  历史与现实的相遇，总能激发出【丙】震hàn___人心的力量。让我们在历史的回望中，抚平曾经的【丁】创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华。 1.这位同学不能确定方框处应填入的成语，根据材料内容和提供的解释最恰当的一项是（ ）（3分） 解释：形容意志坚强，不可动摇。（《汉语成语大全》） A.坚不可摧 B.艰苦卓绝 C.坚忍不拔 D.举步维艰 2.根据材料内容，对【甲】【乙】【丙】【丁】四处词语表述正确的一项是（ ）（3分） A.【甲】处“坎坷”读音为“kǎnkē”，在材料中意思为“坑坑洼洼，不平坦”。 B.【乙】处横线填“契”“锲”两个字均可，它们都有“雕刻”的意思。 C.【丙】处“震hàn”指参观纪念馆时人们内心受到强烈的冲击，竖心旁的“憾”与情绪有关，因此横线处应填入“憾”。 D.“创”读chuāng 时意思为“伤害，使受损伤”【丁】处“创伤”形容战争带给人们的破坏或伤害，应读作“chuāngshāng”。 请参与专题学习活动，完成3-5题。（6分） 3.在“分门别类辑古诗”环节，有一本诗集收录了下面几首诗。请依据它们所抒发情感的相似点，给诗集命名。（2分） 《次北固山下》——王湾 《春望》——杜甫 《渔家傲•秋思》——范仲淹 《天净沙•秋思》——马致远 诗集名称：《  》 4.春天是四季中最能触动情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请从以下诗句中，挑选出两组描写春天景色的诗句（  ）（2分） A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 E．木落雁南度，北风江上寒。 5.为配合这次主题活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟定两个板块名称。（2分） 板块一：诗人逸事 板块二： 板块三： 6.古诗文默写。（10分） 阅读古代诗歌，品味其中蕴含的“中国式浪漫”。白居易《卖炭翁》中“（1）  ，（2）  ”的矛盾心理，体现了“中国式浪漫”中坚韧不拔的人性光辉；常建《题破山寺后禅院》中“（3）  ，（4）  ”的清幽深邃，体现了“中国式浪漫”中人与自然和谐共生；苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“（5）  ，（6）  ”的独栖沙洲，体现了“中国式浪漫”中坚守自我的人生理想。古人常以独特笔触描绘世间万象与人生哲理。王维在《使至塞上》中“（7）  ，（8）  ”两句尽显边塞的壮丽美景；《虽有嘉肴》中的“（9）  ，（10）  ”两句道出学习与教学相辅相成的深刻道理，启发人们在求知与实践中不断精进。 二、阅读理解（共48分） （一）阅读古诗，完成7—8题。（6分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7.这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹了春水  的景象；中间两联细致描写莺、燕、花、草四种景物，展现了西湖的明媚春光；尾联直抒胸臆，抒发了  之情。（2分） 8.同学们在复习春天主题的诗歌时发现，韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“草色遥看近却无”，与本诗“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。（4分） （二）阅读文言文，完成9—11题。（12分） 游青碧溪记 ㅤㅤ溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈、任公积斋，深穷其源。 ㅤㅤ源出山下石涧，涌沸③为潭观、深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 ㅤㅤ观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉，渐靡④成渠，最滑不可着足，有轻蹑者，辄失脚落。中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，穀纹⑤壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 ㅤㅤ缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 （文/明•李元阳） 【注】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③沸：泉水涌出的样子。④靡：冲荡。⑤穀gǔ纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。 9.解释下列句中加点的词。（4分） ①深穷其源   ②佛印绝类弥勒  （《核舟记》） ③缘溪而出   ④以俟夫观人风者得焉  （《捕蛇者说》） 10.把下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 ②余悲之，且曰：“若毒之乎？”（《捕蛇者说》） 11.【甲】文写李元阳多次游青碧溪“屡月不能忘”，【乙】文写柳宗元游小石潭“不可久居”。阅读下面两段文字，分别说出其中的原因。（4分） 【甲】 予每至溪上，縠纹壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，不能忘。 【乙】 ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） （三）阅读文学类文本，完成12—14题。（14分） 午休的父亲 ①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。 ②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区正在进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。我有点儿耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一眼——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着一片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我缩回头，关了电视、继续吃饭。 ③“老婆、那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话！……”走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ④“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑥我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才那样子是很不礼貌的……”我笑道：“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。 ⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。 ⑧我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么被他弄成一团搂在怀里了。 ⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。 ⑩有好邻居是种造化。 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.文章采用倒叙的记叙方式，先以“午休的父亲”场景引发好奇，再回溯事件经过。 B.“父亲”被上楼的姗姗母女看见而感到“恓惶极了”，是因为他担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律。 C.第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。 D.第⑤段写出了姗姗妈突然见到“父亲”时的惊讶，显示出她对闯入者的高度戒备心理。 E.文章语言华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。 13.请从情节发展、人物塑造和主题表达的角度，分析文中“姗姗母女”这组人物的作用。（5分） 14.文章结尾写道：“有好邻居是种造化。”请结合全文内容及文章主旨，探究这句话的多重意蕴。（5分） （四）阅读非连续文本，完成15—17题。（10分） 【材料一】       ①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。       ②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。       ③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发了“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。       ④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。 （摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》） 【材料二】       ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。       ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。       ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明网评论员：铭记历史 珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》） 【材料三】       ①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。       ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物 弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》） 【材料四】       在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化 助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》） 15.我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。（3分） 16.为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？至少答出两点建议。（4分） 17.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（   ）（3分） A.40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B.中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C.每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。 D.如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。 （五）阅读名著选段，完成第18 题。（6分） 18. “人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”此期推荐的名著中，许多人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（6分） 保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）   毛泽东（《红星照耀中国》）   三、写作（50分） 19.阅读材料，根据要求写作。（50分）       ①读万卷书，行万里路。       ②生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。       ③人生的美好不仅在于当下的风景，还有心灵在不同经历中碰撞后的觉醒、蜕变与成长。       我们每个人都在自己的人生旅程中跋涉，或走过山川湖海，或历经心灵辗转，请结合你的“跋涉”经历，以“记我的一次_____之旅”为题，自拟题目，写一篇作文。       要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季九年级开学分班·学情自测卷 语文·答题卡 姓 6 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 （22分) 1.(3分)[A][B][C][D] 2.(3分)[A][B][C][D] 如 3.(2分) 4.(2分)[A][B][C][D] 5.（2分) 6.(10分) (1) (2) (3) (4) 童 (5) (6) (7) (8) (9) (10) 二、(48分) 7.（2分) 8.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分)① ② ③ ④ 10.(4分) ① ② 11.(4分) 12.(4分)[A][B][C][D] 13.(5分) 14.(5分) 15.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(4分) 17.(3分)[A][B][C][D] 18.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、(50分) 19 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）