24 邹忌讽齐王纳谏（素养进阶分层作业）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础文言知识到跨文本对比探究，梯度进阶，助力知识巩固与文化自信、思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|文言字词（注音、通假字等）、名句默写、翻译|结合课文语段设题，夯实文言根基| |能力提升|课内文本理解、虚词辨析、细节分析|真题题型设计，提升文本解读能力| |素养拓展|课内外对比阅读、现实探究|跨文本关联（如与《出师表》对比），培养文化视野与思辨能力|

分层作业 第24课 邹忌讽齐王纳谏 参考答案 基础巩固 1.（1）yì；zhāo；kuī；shú；qǐn；jī （2）孰通 “熟”，仔细 （3）地方：古义土地方圆，今义区域、处所；左右：古义君主身边侍从近臣，今义方位词，左边和右边 2. 孰：谁；同 “熟”，仔细 之：结构助词，的；代词，这件事；主谓之间，取消句子独立性，无实义 于：比；在 3. 美：形容词意动用法，以…… 为美，认为…… 美；私：形容词作动词，偏爱 4.（1）私我也；畏我也；欲有求于我也 （2）今齐地方千里，百二十城 （3）由此观之，王之蔽甚矣 （4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 （5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 5.（1）我和城北的徐公相比，谁更美？采分点：孰与（固定句式，和…… 相比谁更……） （2）我的妻子认为我美，是偏爱我。采分点：美（意动）、私（偏爱）、…… 者…… 也（判断句） （3）能够在公共场所指责议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。采分点：谤讥、市朝、闻（使动用法） 6. 战国策；国别；刘向；齐；用委婉含蓄的语言规劝君主；出师表 7. 先写自身与徐公比美，悟出妻、妾、客因私心蒙蔽自己；再类比齐王处境，朝野百姓皆有求于王，同样蒙蔽齐王；最后得出 “王之蔽甚矣”，委婉劝齐王广开言路。 能力提升 1.（1）面：名词作状语，当面；刺：指责 （2）间：间或、偶然 （3）期年：满一年 （4）朝：朝见、朝拜 2.C 3. 命令刚刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院热闹得像集市一样。 4. 文中 “令初下、数月之后、期年之后” 三层变化，写出齐王纳谏后朝堂弊端不断减少；以进谏者变少侧面烘托齐王虚心纳谏、改良朝政，最终大治，为文末 “战胜于朝廷” 做铺垫。 5. 修：长，这里指身高；及：比得上；诚：确实、实在；蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明 6.B 7. 我和城北徐公相比，谁更美？采分点：孰与 能够在公共场所议论指责我的过失，让我听到的，给予下等赏赐。采分点：谤讥、市朝、闻（使…… 听到） 8. 运用动作细节描写，写出邹忌不轻信赞美、冷静自省；两处动作对照，确认自己不及徐公，为后文暮寝反思、类比劝谏齐王埋下伏笔，塑造善于思考、有自知之明的人物形象。 9. 妻子偏爱，回答直白热烈；妾心中畏惧，回答拘谨顺从；客人有求于人，回答客套敷衍。三处对话贴合三人身份与心态，印证 “私、畏、有求” 三类私心，为后文邹忌悟出受蒙蔽的道理铺垫，让类比说理真实可信。 10. 邹忌不直接批评齐王，以第一段家庭比美小事设喻，由家事类比国家大事，采用委婉类比说理；既保全君主尊严，又清晰点明齐王受蒙蔽的弊端，更容易让齐王接纳建议。 素养拓展 对比阅读一（甲《邹忌讽齐王纳谏》乙《出师表》） 1. 诚：确实；蔽：受蒙蔽；光：发扬光大（使动用法） 2.C 3. 邹忌之谏（甲文）：讽谏，借生活小事类比说理，委婉含蓄，循循善诱；诸葛亮之谏（乙文）：直谏，直接剖析治国得失，恳切直白，直言利弊。 4. 诗句直言直白进谏易惹怒君主，用家事类比君臣才是劝谏巧法，和甲文中邹忌以自身比美家事类比齐王受蒙蔽的思路完全契合，印证委婉类比更易让君主接纳意见。 5. 时常自省，不因他人夸赞高估自己；虚心接纳师长、同学的批评指正；向他人提意见时委婉温和，讲究沟通方式，不直白冲撞。 对比阅读二（甲课内 乙《邹忌答鼓琴》） 6.（1）寝：睡觉 （2）美：以…… 为美 （3）私：偏爱 （4）置：放置 7.C 8.（1）我的妻子认为我美，是偏爱我。 （2）齐威王十分高兴，和邹忌交谈了三天，于是任命邹忌做相国。 9. 邹忌擅长类比设喻，分别用 “比美家事”“弹琴乐理” 类比治国道理；不直接指责君主，以日常事物讲道理，语言通俗委婉，让君主易于理解、愿意接受。 对比阅读三（甲课内纳谏选段 乙楚庄王伍举讽谏） 10.（1）刺：指责 （2）间：间或、偶尔 （3）朝：朝见 （4）谏：规劝君主、尊长改正过失 11.C 12.（1）命令刚下达，百官纷纷前来进谏，宫门庭院热闹得像集市一样。 （2）这只鸟不飞便罢，一飞直冲云霄；不叫便罢，一叫必定震惊天下。 13. 讽谏不直接指责上位者，借助小故事、比喻委婉点出问题，保全对方尊严，不易引发抵触；既能点明为政弊病，又能让君主自省改过，是温和高效的沟通劝谏方式。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第24课 邹忌讽齐王纳谏 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 战国时期齐国谋士邹忌以自身比美小事设喻，委婉劝谏齐威王广开言路、修明政治，成就齐国强盛。班级开展「巧讽善谏，明理治国」文言研学活动，请完成全套闯关习题，读懂劝谏智慧，领会纳谏兴国的为政之道。 【品文言・夯实根基】 1．摘录课文重点语段，完成基础字词习题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （1）给加点字注音 昳丽（） 朝服衣冠（） 窥镜（） 孰视（） 暮寝（） 期年（） （2）找出文段中通假字，写出本字并释义 （3）解释文中两处古今异义字词：地方、左右 【答案】 （1）yì；zhāo；kuī；shú；qǐn；jī （2）孰通 “熟”，仔细 （3）地方：古义土地方圆，今义区域、处所；左右：古义君主身边侍从近臣，今义方位词，左边和右边 【解析】本题语段均出自课文原文，字音、通假字、古今异义为中考翻译、默写采分点；“朝”“期” 为多音字，“孰” 出自文中 “孰视之”，“地方”“左右” 对应 “今齐地方千里”“宫妇左右莫不私王”，极易混淆古今含义。 【一词多义・语境辨义】 2．解释句中加点字 ①孰：我孰与城北徐公美 / 孰视之 ②之：齐国之美丽者也 / 暮寝而思之 / 吾妻之美我者 ③于：皆以美于徐公 / 此所谓战胜于朝廷 【答案】 孰：谁；同 “熟”，仔细 之：结构助词，的；代词，这件事；主谓之间，取消句子独立性，无实义 于：比；在 【解析】全部例句选自本段原文，一词多义是文言文选择、翻译核心考点，需结合原句语境区分词义。 【活用字词・找准采分】 3. 词类活用解释：吾妻之美我者，私我也 【答案】美：形容词意动用法，以…… 为美，认为…… 美；私：形容词作动词，偏爱 【解析】原句出自选文，意动用法、形容词活用动词是本课翻译高频采分点，翻译漏译活用含义会直接扣分。 【佳句默写・墨书明理】 4. 名句默写（理解性默写） （1）文中点明妻、妾、客夸赞邹忌真实缘由：妻________；妾________；客________。 （2）邹忌形容齐国疆域广阔的句子：____________________ （3）邹忌总说齐王深受蒙蔽的核心句：____________________ （4）齐王下令，当面指责君王过失可得上等赏赐：____________________ （5）诸侯朝拜齐国，侧面体现纳谏强国成效：____________________ 【答案】 （1）私我也；畏我也；欲有求于我也 （2）今齐地方千里，百二十城 （3）由此观之，王之蔽甚矣 （4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 （5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 【解析】（1）（2）（3）出自题干课内语段；（4）（5）出自后文齐王纳谏段落，理解性默写为单元测试必考，分为说理、主旨、侧面烘托类名句。 【直译古文・字字落实】 5. 重点句子翻译（标注采分字词） （1）我孰与城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，私我也。 （3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 【答案】 （1）我和城北的徐公相比，谁更美？采分点：孰与（固定句式，和…… 相比谁更……） （2）我的妻子认为我美，是偏爱我。采分点：美（意动）、私（偏爱）、…… 者…… 也（判断句） （3）能够在公共场所指责议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。采分点：谤讥、市朝、闻（使动用法） 【解析】三句均为课文原句，“孰与” 固定对比句式、判断句、使动用法、古今异义词 “谤讥” 都是翻译评分核心采分点。 【知人论世・通晓文脉】 6. 文学常识填空 本文选自《》，该书是____体史书，由西汉____整理编订。邹忌是____国谋臣，文中 “讽” 指________________，区别于直白进谏；同期直谏名篇《》，可对比两种劝谏方式。 【答案】战国策；国别；刘向；齐；用委婉含蓄的语言规劝君主；出师表 【解析】全部知识点来自课文课下注释，“讽” 的释义是本课特有考点，《出师表》直谏与本文讽谏常作为对比阅读材料。 【初读文本・区分事理】 7. 简答基础：邹忌劝谏齐王分为哪三层逻辑？ 【答案】先写自身与徐公比美，悟出妻、妾、客因私心蒙蔽自己；再类比齐王处境，朝野百姓皆有求于王，同样蒙蔽齐王；最后得出 “王之蔽甚矣”，委婉劝齐王广开言路。 【解析】对应题干选文两段叙事说理内容，梳理文章类比说理主线，是课内基础文意简答题型。 能力提升 阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成下面习题 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1.解释下列句中加点词语。 （1）能面刺寡人之过者 （2）时时而间进 （3）期年之后 （4）皆朝于齐 【答案】（1）面：名词作状语，当面；刺：指责 （2）间：间或、偶然 （3）期年：满一年 （4）朝：朝见、朝拜 【解析】实词全部出自本段选文，“面” 词类活用、“间” 古今异义、“朝” 动词用法均为中考高频易错字词。 2.下列选项中 “之” 字用法与 “吾妻之美我者” 相同的一项是（） A. 齐国之美丽者也 B. 暮寝而思之 C. 王之蔽甚矣 D. 燕、赵、韩、魏闻之 【答案】2. C 【解析】例句 “吾妻之美我者” 出自基础巩固语段，“之” 为主谓之间，取消句子独立性； A. 出自第一段，结构助词，的；B. 出自第一段，代词，代这件事；C. 出自选文第二段，主谓之间，取消句子独立性；D. 出自本段，代词，代齐王纳谏这件事。故选 C。 3.翻译句子：令初下，群臣进谏，门庭若市。 【答案】3. 命令刚刚下达，许多大臣都来进谏，宫门和庭院热闹得像集市一样。 【解析】句子选自本段原文，采分点：初、门庭若市，翻译要还原比喻场景。 4.选文写进谏人数由多到少的变化，有什么作用？ 【答案】4. 文中 “令初下、数月之后、期年之后” 三层变化，写出齐王纳谏后朝堂弊端不断减少；以进谏者变少侧面烘托齐王虚心纳谏、改良朝政，最终大治，为文末 “战胜于朝廷” 做铺垫。 【解析】结合本段分层语句作答，表层写进谏人数变化，深层侧面衬托纳谏成效，是课内阅读标准答题思路。 《邹忌讽齐王纳谏》课内文言文阅读真题 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” 乃下令…… 此所谓战胜于朝廷。 5. 基础实词解释 邹忌修八尺有余： 徐公何能及君也： 臣诚知不如徐公美： 王之蔽甚矣： 【答案】修：长，这里指身高 及：比得上 诚：确实、实在 蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明 【解析】四句均出自原文，“蔽” 含被动义极易翻译出错，“诚” 是课文反复出现的核心实词。 6. 下列选项中加点 “以” 用法相同的一项是（） A. 皆以美于徐公 / 以刀劈狼首 B. 皆以美于徐公 / 自以为不如 C. 欲有求于我也 / 此所谓战胜于朝廷 D. 臣之客欲有求于臣 / 告之于帝 【答案】A 【解析】A. 前句 “以”：认为；后句 “以”：用； B. 两处 “以” 均译为 “认为”； C. 前 “于”：对、向；后 “于”：在； D. 前 “于”：对、向；后 “于”：给；故选 B。 7. 句子翻译 我孰与城北徐公美？ 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 【答案】我和城北徐公相比，谁更美？采分点：孰与 能够在公共场所议论指责我的过失，让我听到的，给予下等赏赐。采分点：谤讥、市朝、闻（使…… 听到） 【解析】第一句出自第一段三问原句，“孰与” 固定句式必考点；第二句出自齐王下令段落，“谤讥” 古今异义，无贬义，不可译作诽谤。 8. 文中邹忌 “窥镜”“孰视之” 两处细节描写有什么作用？ 【答案】运用动作细节描写，写出邹忌不轻信赞美、冷静自省；两处动作对照，确认自己不及徐公，为后文暮寝反思、类比劝谏齐王埋下伏笔，塑造善于思考、有自知之明的人物形象。 【解析】答题模板：描写手法 + 原文画面与人物特点 + 结构铺垫作用，三点完整方可满分。 9. 文章第一段写三问三答，妻、妾、客的答话语气有细微差别，这样写有什么作用？ 【答案】妻子偏爱，回答直白热烈；妾心中畏惧，回答拘谨顺从；客人有求于人，回答客套敷衍。三处对话贴合三人身份与心态，印证 “私、畏、有求” 三类私心，为后文邹忌悟出受蒙蔽的道理铺垫，让类比说理真实可信。 【解析】紧扣第一段三组问答原文，从人物心理、内容、结构铺垫三层作答，符合中考阅读答题规范。 10. 结合全文，说说邹忌讽谏的高明之处体现在哪里？ 【答案】邹忌不直接批评齐王，以第一段家庭比美小事设喻，由家事类比国家大事，采用委婉类比说理；既保全君主尊严，又清晰点明齐王受蒙蔽的弊端，更容易让齐王接纳建议。 【解析】分层作答：先点明讽谏方式（类比设喻），再分析表达效果，结合前后两段文本概括中心。 素养拓展 （九年级期末真题・文言对比阅读） 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》选段 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” 乃下令…… 期年之后，虽欲言，无可进者。 【乙】《出师表》选段 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 1. 解释下列加点词 （1）臣诚知不如徐公美 （2）王之蔽甚矣 （3）以光先帝遗德 【答案】诚：确实；蔽：受蒙蔽；光：以…… 发扬光大（使动用法） 【解析】（1）（2）出自甲文课内重点实词，（3）出自乙文，综合考查课内实词迁移与词类活用。 2. 下列加点虚词意义、用法相同一项（） A. 皆以美于徐公 / 以光先帝遗德 B. 由此观之 / 此先汉所以兴隆也 C. 欲有求于臣 / 告之于陛下 【答案】C，两处 “于” 均为介词，对、向 【解析】虚词辨析为中考经典课内外对比题型，全部依据甲乙原文语句区分。 3. 甲乙两文作者均劝谏君主，二人之劝谏方式有何区别？ 【答案】邹忌之谏（甲文）：讽谏，借生活小事类比说理，委婉含蓄，循循善诱；诸葛亮之谏（乙文）：直谏，直接剖析治国得失，恳切直白，直言利弊。 4 拓展诗文链接：阅读《讽谏诗》节选，说说诗句如何印证邹忌劝谏的智慧。 【原文】直语君前易见嗔，巧将家事喻君臣。片言点破蒙尘蔽，自有明君纳善论。 【答案】诗句直言直白进谏易惹怒君主，用家事类比君臣才是劝谏巧法，和甲文中邹忌以自身比美家事类比齐王受蒙蔽的思路完全契合，印证委婉类比更易让君主接纳意见。 5.【谈今志・拓格局】综合探究：结合两篇文章，谈谈新时代青少年如何学习邹忌自省、齐王纳谏的品质？ 【答案】时常自省，不因他人夸赞高估自己；虚心接纳师长、同学的批评指正；向他人提意见时委婉温和，讲究沟通方式，不直白冲撞。 《邹忌讽齐王纳谏》课内外对比阅读 【甲】课内《邹忌讽齐王纳谏》选段 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王…… 王之蔽甚矣。 【乙】课外选文《邹忌答鼓琴》 邹忌以鼓琴见威王，威王置琴于侧而不听。忌抚琴论政：“夫治国家而弭人民者，无若五音之和。君如大弦，宽和温厚；相如小弦，清廉明察；政令调和，方能国泰。” 威王大悦，与语三日，遂拜邹忌为相。 6.解释下列句中加点的词。 （1）暮寝而思之 （2）吾妻之美我者 （3）私我也 （4）威王置琴于侧 【答案】 （1）寝：睡觉 （2）美：以…… 为美 （3）私：偏爱 （4）置：放置 【解析】（1）（2）（3）均为甲文课内必考实词，（4）为课外实词，考查文言词义迁移推断能力。 7.下列加点词意义和用法相同的一项是（） A. 暮寝而思之 / 学而不思则罔 B. 皆以美于徐公 / 邹忌以鼓琴见威王 C. 欲有求于我也 / 告之于威王 D. 王之蔽甚矣 / 抚琴论政 【答案】C 【解析】 A. 而：表修饰 / 表转折； B. 以：认为 / 凭借； C. 于：介词，对、向，两处含义用法一致； D. 之：主谓之间助词 / 结构助词，的； 综上选 C。 8.翻译句子。 （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）威王大悦，与语三日，遂拜邹忌为相。 【答案】 （1）我的妻子认为我美，是偏爱我。 （2）齐威王十分高兴，和邹忌交谈了三天，于是任命邹忌做相国。 【解析】第一句含意动用法与判断句式，为核心采分点；第二句补全省略成分，贴合原文语境翻译。 9.甲乙两文都体现邹忌的劝谏才能，结合两文，说说邹忌劝谏的共同特点？ 【答案】邹忌擅长类比设喻，分别用 “比美家事”“弹琴乐理” 类比治国道理；不直接指责君主，以日常事物讲道理，语言通俗委婉，让君主易于理解、愿意接受。 【解析】答题需结合甲、乙两文事例统一概括说理特色，缺一不可。 对比阅读拓展 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》选段 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 【乙】课外选文 楚庄王初即位，三年不出政令，日夜享乐。大夫伍举入谏，不直言过失，以大鸟三年不飞不鸣隐喻楚王：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 庄王顿悟，勤于朝政，楚国遂称霸诸侯。 1.解释下列句中加点的词 （1）能面刺寡人之过 （2）时时而间进 （3）皆朝于齐 （4）大夫伍举入谏 【答案】 （1）刺：指责 （2）间：间或、偶尔 （3）朝：朝见 （4）谏：规劝君主、尊长改正过失 2.下列加点虚词意义、用法相同的一项是（） A. 能面刺寡人之过 / 此鸟不飞则已 B. 闻寡人之耳者 / 楚人怜之 C. 乃下令 / 乃悟前狼假寐 D. 虽欲言，无可进者 / 虽乘奔御风 【答案】C 【解析】 A. 之：结构助词 “的” / 代词，这； B. 之：结构助词 “的” / 代词； C. 乃：连词，于是，就，两处相同； D. 虽：即使 / 虽然。 3.翻译下面句子 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 【答案】 （1）命令刚下达，百官纷纷前来进谏，宫门庭院热闹得像集市一样。 （2）这只鸟不飞便罢，一飞直冲云霄；不叫便罢，一叫必定震惊天下。 4.甲文中齐王虚心纳谏终使齐国大治，乙文中伍举用隐喻劝谏楚庄王，结合两文，说说 “讽谏” 有什么价值？ 【答案】讽谏不直接指责上位者，借助小故事、比喻委婉点出问题，保全对方尊严，不易引发抵触；既能点明为政弊病，又能让君主自省改过，是温和高效的沟通劝谏方式。 【解析】结合齐王、楚庄王纳谏后的治国成效，分别依托甲乙文本分层分析讽谏的作用。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第24课 邹忌讽齐王纳谏 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 战国时期齐国谋士邹忌以自身比美小事设喻，委婉劝谏齐威王广开言路、修明政治，成就齐国强盛。班级开展「巧讽善谏，明理治国」文言研学活动，请完成全套闯关习题，读懂劝谏智慧，领会纳谏兴国的为政之道。 【品文言・夯实根基】 1．摘录课文重点语段，完成基础字词习题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （1）给加点字注音 昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 窥镜（ ） 孰视（ ） 暮寝（ ） 期年（ ） （2）找出文段中通假字，写出本字并释义 （3）解释文中两处古今异义字词：地方、左右 【一词多义・语境辨义】 2．解释句中加点字 ①孰：我孰与城北徐公美 / 孰视之 ②之：齐国之美丽者也 / 暮寝而思之 / 吾妻之美我者 ③于：皆以美于徐公 / 此所谓战胜于朝廷 【活用字词・找准采分】 3. 词类活用解释：吾妻之美我者，私我也 【佳句默写・墨书明理】 4. 名句默写（理解性默写） （1）文中点明妻、妾、客夸赞邹忌真实缘由：妻________；妾________；客________。 （2）邹忌形容齐国疆域广阔的句子：____________________ （3）邹忌总说齐王深受蒙蔽的核心句：____________________ （4）齐王下令，当面指责君王过失可得上等赏赐：____________________ （5）诸侯朝拜齐国，侧面体现纳谏强国成效：____________________ 【直译古文・字字落实】 5. 重点句子翻译（标注采分字词） （1）我孰与城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，私我也。 （3）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 【知人论世・通晓文脉】 6. 文学常识填空 本文选自《》，该书是____体史书，由西汉____整理编订。邹忌是____国谋臣，文中 “讽” 指________________，区别于直白进谏；同期直谏名篇《》，可对比两种劝谏方式。 【初读文本・区分事理】 7. 简答基础：邹忌劝谏齐王分为哪三层逻辑？ 能力提升 阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成下面习题 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1.解释下列句中加点词语。 （1）能面刺寡人之过者 （2）时时而间进 （3）期年之后 （4）皆朝于齐 2.下列选项中 “之” 字用法与 “吾妻之美我者” 相同的一项是（） A. 齐国之美丽者也 B. 暮寝而思之 C. 王之蔽甚矣 D. 燕、赵、韩、魏闻之 3.翻译句子：令初下，群臣进谏，门庭若市。 4.选文写进谏人数由多到少的变化，有什么作用？ 《邹忌讽齐王纳谏》课内文言文阅读真题 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” 乃下令…… 此所谓战胜于朝廷。 5. 基础实词解释 邹忌修八尺有余： 徐公何能及君也： 臣诚知不如徐公美： 王之蔽甚矣： 6. 下列选项中加点 “以” 用法相同的一项是（） A. 皆以美于徐公 / 以刀劈狼首 B. 皆以美于徐公 / 自以为不如 C. 欲有求于我也 / 此所谓战胜于朝廷 D. 臣之客欲有求于臣 / 告之于帝 B. 两处 “以” 均译为 “认为”； C. 前 “于”：对、向；后 “于”：在； D. 前 “于”：对、向；后 “于”：给；故选 B。 7. 句子翻译 我孰与城北徐公美？ 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 8. 文中邹忌 “窥镜”“孰视之” 两处细节描写有什么作用？ 9. 文章第一段写三问三答，妻、妾、客的答话语气有细微差别，这样写有什么作用？ 10. 结合全文，说说邹忌讽谏的高明之处体现在哪里？ 素养拓展 （九年级期末真题・文言对比阅读） 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》选段 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。” 乃下令…… 期年之后，虽欲言，无可进者。 【乙】《出师表》选段 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 1. 解释下列加点词 （1）臣诚知不如徐公美 （2）王之蔽甚矣 （3）以光先帝遗德 2. 下列加点虚词意义、用法相同一项（） A. 皆以美于徐公 / 以光先帝遗德 B. 由此观之 / 此先汉所以兴隆也 C. 欲有求于臣 / 告之于陛下 3. 甲乙两文作者均劝谏君主，二人之劝谏方式有何区别？ 4 拓展诗文链接：阅读《讽谏诗》节选，说说诗句如何印证邹忌劝谏的智慧。 【原文】直语君前易见嗔，巧将家事喻君臣。片言点破蒙尘蔽，自有明君纳善论。 5.【谈今志・拓格局】综合探究：结合两篇文章，谈谈新时代青少年如何学习邹忌自省、齐王纳谏的品质？ 《邹忌讽齐王纳谏》课内外对比阅读 【甲】课内《邹忌讽齐王纳谏》选段 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王…… 王之蔽甚矣。 【乙】课外选文《邹忌答鼓琴》 邹忌以鼓琴见威王，威王置琴于侧而不听。忌抚琴论政：“夫治国家而弭人民者，无若五音之和。君如大弦，宽和温厚；相如小弦，清廉明察；政令调和，方能国泰。” 威王大悦，与语三日，遂拜邹忌为相。 6.解释下列句中加点的词。 （1）暮寝而思之 （2）吾妻之美我者 （3）私我也 （4）威王置琴于侧 7.下列加点词意义和用法相同的一项是（） A. 暮寝而思之 / 学而不思则罔 B. 皆以美于徐公 / 邹忌以鼓琴见威王 C. 欲有求于我也 / 告之于威王 D. 王之蔽甚矣 / 抚琴论政 8.翻译句子。 （1）吾妻之美我者，私我也。 （2）威王大悦，与语三日，遂拜邹忌为相。 9.甲乙两文都体现邹忌的劝谏才能，结合两文，说说邹忌劝谏的共同特点？ 对比阅读拓展 【甲】《邹忌讽齐王纳谏》选段 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 【乙】课外选文 楚庄王初即位，三年不出政令，日夜享乐。大夫伍举入谏，不直言过失，以大鸟三年不飞不鸣隐喻楚王：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 庄王顿悟，勤于朝政，楚国遂称霸诸侯。 10.解释下列句中加点的词 （1）能面刺寡人之过 （2）时时而间进 （3）皆朝于齐 （4）大夫伍举入谏 11.下列加点虚词意义、用法相同的一项是（） A. 能面刺寡人之过 / 此鸟不飞则已 B. 闻寡人之耳者 / 楚人怜之 C. 乃下令 / 乃悟前狼假寐 D. 虽欲言，无可进者 / 虽乘奔御风 12.翻译下面句子 （1）令初下，群臣进谏，门庭若市。 （2）此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。 13.甲文中齐王虚心纳谏终使齐国大治，乙文中伍举用隐喻劝谏楚庄王，结合两文，说说 “讽谏” 有什么价值？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $