第3课 协商决定班级事务 第二课时 (教学设计)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

课题

3协商决定班级事务 第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级

教材分析

本课时承接第一课时民主班会流程，教材通过班级提案、班务公开栏、意见分歧案例，依次讲解公平公正、公开透明、协商合作三大议事准则；明确班级集体决定对全体同学具有约束力，同时每位同学可监督班级事务、合理提修改建议。本课作为第一单元收尾课，完整构建 “班委选举 — 民主议事 — 共同遵守” 班级民主管理闭环，培养学生公共生活规则意识与集体责任感。

学情分析

学生已掌握班会协商流程，但存在认知盲区：分不清公平公正的评判标准，不理解 “班务需要公开”；认为 “商量完的决定不喜欢可以不遵守”；遇到意见分歧只会争执，不懂协商合作化解矛盾。四年级学生擅长方案设计、情景辨析、小组研讨，通过设计班务公开栏、处理班级矛盾等实操活动，能理解三大原则，树立遵守集体决议、理性监督的意识。

学习

目标

1.政治认同：认同公平、公开、协商的班级议事准则，自觉维护班级民主管理秩序，主动共建和谐班集体。

2.道德修养：熟记决定班级事务三大原则；学会设计班务公开内容，能理性提出修改建议，做到遵守集体共同决议。

3.法治观念：明白班级事务处理要统一标准、全程公开，集体决议具备约束力，树立依规办事、接受监督的规则意识。

4.健全人格：面对分歧懂得沟通协商，不强迫他人顺从自己；客观监督班级事务，不偏激指责，培养豁达理性心态。

5.责任意识：知晓每位同学有监督班级事务、落实集体决议的责任，主动执行班会共同决定。

重点

理解公平公正、公开透明、协商合作三大议事原则

难点

理解公平公正、公开透明、协商合作三大议事原则

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.案例：

四 1、四 2 班都严格按照课本流程召开班会商议节目安排。

四 1 班班委私下优先给好朋友安排核心舞台节目，活动方案从未张贴公告，提出不同意见的同学直接被忽视；

四 2 班参照课本三大准则办事，节目岗位全员轮换，活动安排提前公示，出现分歧大家共同商量折中方案，两场活动参与氛围天差地别。

1. 认真倾听教师完整讲述两个班级元旦联欢会案例；

2. 结合案例举手完整回答两道思考题；

用正反班级案例形成强烈对比，引发学生思考 “只走流程没用”，自然引出三大议事准则，贴合开篇逻辑。

2. 出示两道思考问题，组织全班自由讨论：

思考 1：两个班级都走完完整班会流程，为什么同学们参与热情差距巨大？

思考 2：只掌握开会流程，就能妥善处理班级所有事情吗？

3. 导入语：想要真正让每一位同学都被尊重、每一件班级事处理得让人信服，我们必须遵守课本里定下的议事准则。今天这节课，我们就一起决定班级事务的原则，弄懂班级事务该怎么公正处理，学会做懂规则、有担当的班级小主人。

讲授新课

【第一部分 准则一 公平公正：一视同仁，不偏不倚】

1. 朗读核心原文：讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正。每个同学都有充分表达意见的机会，同时也要认真倾听并尊重他人意见。讨论和决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。

2. 依次展示三张配套插图讲解：

①每个人都可以提出提案；②每个人都可以提出意见；③每个人都可以投票表决。

3. 开展「回忆与分享」环节，出示 PPT 分享案例引导发言：

分享 1：上次班级讨论春游地点，我主动说出自己的想法，同学们积极发表意见，最后大家投票决定最终地点。

分享 2：我们班制定班级卫生公约时，每位同学都可以提出建议，大家共同讨论，最后投票确定公约内容。

分享 3：班级竞选班干部时，我们可以推荐候选人、发表看法，最后全班同学投票选出班干部，人人平等参与班级事务。

齐读公平公正准则全部文字，观察提案、意见箱、投票三张插图；

结合自身班级经历，完整分享类似公平事件；

 环节调取学生亲身经历，把课本理论和班级真实场景结合，让学生自主发现公平处事带来的良好班级氛围，深化平等意识；

设置 “好友求徇私投票” 两难思辨题，直击小学

4. 出示「出谋划策」思辨题：我的好朋友表现平平，竞选文明之星时希望我优先投票给他，结合课本公平要求，说一说正确做法是什么？

5. 小贴士：公平处理班级事务。在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务、可以做到对所有人、各种事的标准一致。同时，处理班级事务的过程中，还需要关注同学们的合理要求。

【第二部分 准则二 公开透明：全程公示，人人知晓】

1.情境启思：学校要举行运动会，班委私下商量运动会统一服装，没有提前公示方案、不征集全班意见，直接通知采购。

提问：这一做法，违背课本哪一条议事准则，有什么弊端？

2. 开展活动园：回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明

         班级事务决定前：向班级所有成员告知相关信息，广泛征集全班同学的意见和提案。

         班级事务决定中：组织全体同学充分交流讨论，保证每位同学都有发表看法的机会。

         班级事务决定后：公布表决结果，公示最终确定的方案，主动接受全班同学监督。

4. 两道课堂思考提问：

思考 1：回顾班级事务的决定过程，你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？

思考 2：如果你分管班务公开栏，你会如何做到公开透明？

5. 小贴士：讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明。让所有同学了解要讨论的事情，积极参与讨论，

4 人小组完整讨论思辨题，对照 PPT 标准答案梳理答题要点；

完整阅读运动会服装情境，逐条说出该行为的弊端；

和老师一起填充活动园三阶段公开要求，完整抄写内容；

依次回答两道思考题，对照 PPT 分享内容补充自己的观点；

齐读公开透明小贴士，标注

生日常道德选择难题，区分私人友情与班级公共公平，引导学生树立公私分明的价值观念

让学生切身感受 “知情权” 对每位同学的重要性，反向衬托公开透明准则的必要性；

帮学生梳理班级事务完整公示流程，建立全周期监督思维

让学生换位思考，从被动接受公示转变为主动落实公示，培养责任意识；