第4单元 13 圆明园的毁灭-【指南针·针对学习】2026-2027学年五年级语文上册课时同步练（统编版·新教材）

指南针·针对学习·五年级上( 13圆明 基础检测 一、看拼音写词语。 huT jin bao lan xiao hui ( ) gui bao hong wěi feng ming ( ) ( huT huang huan jing gu ji ) 二、辨字组词。 幻( ) 征( ) (幼( ) 证( ) 凡( 艺( 几( ) 芝( ) 值( ) 稍( 置( 梢( 统( 般( ) 流( ) 股( ) 三、把下列词语补充完整。 天南地( ) 众星( )月 金( )辉煌 玲珑( )透 亭台楼() 田()风光 诗情画() 不可()量 四、将下列词语按一定的顺序排列。 1.元清唐明宋 2.圆明园 长春园 皇家园林园林 五、选择恰当的关联词语填空。 一旦…就…不但…还… 28 RJ) 园的毁灭 不仅…还… 虽然…但是… 1.( )昔日的中国曾经蒙受过耻辱， )我们不可否认今日中国的 强大。 2.圆明园( )建筑宏伟，( )收藏着 最珍贵的历史文物。 3.园中( )有民族建筑，()有西洋 景观。 4.有些东西( )丢失了，( )再也不 可能得到了。 六、读下面的句子，说说从加点的词语中你能 体会到什么。 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失！ 2.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 综合拓展 七、课内阅读。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、 杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根 据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶 台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还 有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南 海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿 佛置身在幻想的境界里。 1.这一自然段描绘了圆明园中的哪几类 景物？ 2.读选文中画“”的部分，展开想象，把 下面的句子补充完整。 我仿佛来到了 的山乡 村野，看到了 ,听到了 ,闻到了 3.本文的题目是“圆明园的毁灭”，文章却 用了较大篇幅描写了圆明园的“辉煌”， 作用是 () A.用圆明园的辉煌和它的毁灭对比，激 起读者对侵略者的痛恨，对清政府腐 败无能的痛恨 B.再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏 的景象，唤起人们对圆明园的留恋 4.如果时光能够倒流，你来到了昔日辉煌 的圆明园，你会怎样赞叹圆明园呢？ 八、课外阅读。 我不能忘掉祖国 1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚 第四单元 州梅肯市的威斯里安女子学院。她是个文 静而喜爱沉思的女孩子。她想到将来要为 穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问 题，她认真地搜集资料，认真地思索，做了 充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发 言。他说：“我认为历史的发展是难以估 计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如 亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的 希望在欧洲，在美洲，在我们这里…” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地 摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国 同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身 来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得 有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历 史确实是在不断变化的，但它永远属于亿 万大众。具有五千年文明历史的中国，没 有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国 像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡 下去。总会有一天，这头睡狮的吼声将震 动全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的 人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革 命志士，为了它的振兴正在进行着艰苦卓 绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交 口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多 么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻 关心着国内的情况，她常对同学说：“我不 能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和 希望！” 29 指南针·针对学习·五年级上(RJ) 1.联系上下文理解词语的意思。 3.本文有一句话既点了题，又点出了文章 “交口称赞”： 中心思想，找出来写在下面。 2.对下面这句话理解正确的一项是() 她紧锁双眉，耐心地听着美国同学 的发言。 4.用精练的语言概括文章中关于宋庆龄 A.宋庆龄虽然对于美国同学的发言非常 的两件事。 不满意，但她不知如何反驳他的言论。 B.她在等待美国同学发言完毕，是在思 考自己的反驳语言。 5.联系实际谈谈我们怎样做才是“爱国”。 C.宋庆龄虽然不同意美国同学的发言，但 出于礼貌，她还是听完了美国同学的发 言，也是为了更好的反驳他的言论。 14梅兰芳蓄须明志 绝了。 基础检测 2.( )签订演出合同，()预支二十 两黄金给梅兰芳。 一、用“”划掉加点字不正确的读音。 3.( )朋友被梅兰芳的爱国精神感动 梅兰芳宁(ning ning)可租(zucu)房子 了，( )决心帮助他渡过难关 住，也要拒(jǔù)绝日本人。日本人邀 4.梅兰芳( )卖房度日，( )决不在 (yao yue)请他唱戏的妄(wàng wang)想 日本侵略者的统治下登台演出。 最终没有实现。 5.很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先 二、先把词语补充完整，再用合适的词语替换 生，您何必卖房子，( 句子中画“”的部分。 )您把胡子一 剃，一登台，( )愁没钱花？” 细声()唱 深( )( )出 不()其扰 ( )须明志 四、根据要求写句子。 1.后来，梅兰芳受不了侵略者的骚扰，只 1.梅兰芳是艺术家。（扩句） 好又回到了上海。( 2.梅兰芳在香港住了下来，平日老在家里待 着，很少出门，不再登台。( 2.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？（改为陈述句） 三、在括号内填入恰当的关联词语。 1.( )条件多么优厚，梅兰芳( )拒 302指南针·针对学习·五年级上(R 3.故都汴京回归祖国 4.但悲不见九州同 王师北定中原日家祭无忘告乃翁 六、B 12少年中国说（节选）》 一、xie lin huang tai Iǚzai 二、写作泻洪栽培壮哉胎儿恰当亚洲渊博 三、 1.B2.A3.B 四、愚贫弱依赖约束退步 五、 1.15)L1ǚ尸12履行履历 2.11丿Yyuān氵8深渊渊博 六、 1.少年富则国富少年独立则国独立少年进步则国进步 少年雄于地球则国雄于地球 2.B3.略 13 圆明园的毁灭 一、灰烬饱览销毁瑰宝宏伟奉命 辉煌环境估计 二、幻想幼年征服证词凡事几乎 手艺芝麻价值放置稍息树梢 统一流动一般股份 三、北捧碧剔亭园意估 四、 1.唐、宋、元、明、清 2.园林、皇家园林、圆明园、长春园 五、 1.虽然但是2.不但还 3.不仅还4.一旦就 六、 1.我从中读出了作者无比愤怒和痛惜的感情。 2.这些带点词语更激起我们对“强盗”贪婪、野蛮罪恶行径的 憎恨。 七、 1.示例：①依照各地名胜建造的景物；②根据古代诗人的诗情 画意建造的景物；③西洋景观。 2.安静美丽满山绿树红花百鸟啼鸣 稻花浓香 3.A 4.示例：圆明园不愧是我国劳动人民智慧的结晶，也不愧是举 世闻名的皇家园林！ 八、 1.人们对宋庆龄的发言齐声赞美 2.C 3.我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！ 4.①讨论会发言受称赞；②身在国外却心系祖国 5.努力学习，遵纪守法就是爱国。（答案不唯一） 14“梅兰芳蓄须明志 -、ning cu jǔyue wang 二、吟居简堪蓄 1.不堪其扰2.深居简出 三、 1.无论都2.只要就3.因为所以 4.宁可也5.只要还 四、 1.梅兰芳是一位德艺双馨的京剧艺术家。 2.您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，不愁没钱花。 72鼠 J) 3.梅兰芳高兴地向大家宣布，胜利了，他该登台演出了。 五、 1.形容说话办事坚决果断，毫不犹豫梅兰芳坚决不去演出 的决心 2.当即抗日战争胜利爱国 六、 1.躲避忍受骚扰 2.(1)×(2)/(3)/(4)/ 3.①藏身租界，躲避纠缠；②移居香港，深居简出，不再登台； ③蓄须明志，表明决心。 4.我觉得梅兰芳先生是一个具有崇高民族气节和坚定爱国精 神的艺术家。 课外拓展阅读 1.清静绿群山 2.三承上启下 3.啊！圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的 见证。 4.要巩固国防，提升自身的经济与科技实力，这样才不会受别 人欺负。 5.示例：我认为不该重建，重建圆明园浪费人力财力，另外，在 “国耻”教育方面，废墟的作用不可估量。 1.A.勘测线路B.居庸关山势高，岩层厚C.坡度特别大 D.从两端同时向中间凿进E.中部凿井法 2.⑥詹天佑设计“人”字形线路的作用和原理詹天佑的创 新精神和聪明才智 3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师的原因在于他主持修筑了 京张铁路，这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施 工的铁路干线；同时，他不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了 任务，克服了各种困难。 语文园地 一、 1.写作背景情感但悲不见九州同直把杭州作汴州 2.居中对齐 3.陆游死去元知万事空但悲不见九州同 林升山外青山楼外楼西湖歌舞几时休 龚自珍我劝天公重抖擞不拘一格降人材梁启超 美哉与天不老壮哉与国无疆 二、 ①扬②智③沥④端⑤虑⑥闻 1.②③⑥①④⑤①⑥②④③⑤ 2.(1)②③(2)④⑤ 3.呕心沥血：为了争取更快地研制出疫苗，医学科研团队的成 员们夜以继日、呕心沥血地工作，终于研制成功了。 三、 盛泰闭遗鸿居忧政荒 1.路不拾遗夜不闭户 2.安居乐业国泰民安政通人和 四、 1.B2.D3.A4.C 非连续性文本、古文阅读 1.阅读卡通漫画和小说及其他文学作品的人较多，阅读科学 知识读物和综合性报纸的人很少。阅读卡通漫画的人占阅 读总人数的比例较大，阅读综合性报纸占阅读总人数的比 例较小。