人教版高一物理必修一教案 1.1运质点、参考系和坐标系

第一章物体的运动1.1质点、参考系和坐标系 1、 教材分析 本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，就是研究“怎样描述物体的机械运动”。教科书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念，指导思想是强调一般性的科学方法，即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决的方法。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 要研究物体位置的变化问题，首先必须解决位置确定问题，教科书把“物体和质点”当作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实际的“物体”都“占有一定的空间”，在通常的运动过程中，“不同部位的运动情况是不相同的”，从而“给描述运动带来了困难”，解决问题的关键是“能否用一个点来代替物体”。 2、 教学目标[来源:学#科#网Z#X#X#K] 知识与技能 知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。[来源:学§科§网] （过程与方法 理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 情感态度与价值观 养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 3、 教学重点 1、在研究问题时，如何选取参考系。 2、质点概念的理解。 4、 教学难点 在什么情况下可把物体看出质点 5、 教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 在研究某一问题时，对影响结果非常小的因素常忽略。常建立一些物理模型，这是一种科学抽象。那以前接触过这样的物理模型吗？ 如：光滑的水平面、轻质弹簧。 这些都是把摩擦、弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了。今天我们又要建立一种新的物理模型——质点。质点，并完成下列问题： 设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。 1、物体和质点 填写： （1）质点就是没有 ，没有 ，只具有物体 的点。 （2）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？ （3）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？ （4）原子核很小，可以把原子核看作