第6课《我看》课后小练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到综合应用再到迁移创造，全面覆盖语言运用、思维能力与审美创造，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础题|字音、字形、复句、语病等单一知识点|语境填空巩固语言运用，选择题辨析深化思维能力| |综合题|阅读分析、语言表达等多知识点综合|课外阅读赏析提升审美体验，手抄报策划强化文化自信| |小练笔|诗歌仿写等迁移创造能力|仿照《我看》创作，培养审美创造与个性化表达|

6.我 看 学科网（北京）股份有限公司 基础题 1.阅读下面的语段，完成练习。 春日，当你在田野 màn( )游时，总能邂逅一缕春风。它róu( )动着你的发丝，亲吻着你的脸颊，掀动着你的裙角，撩拨着你的心弦。你的脸上泛起红晕，你的身体变得 piāo( )逸，你的心胸无比坦荡。它倏忽而过，带走你的烦恼yōu( )戚，可是你想挽留它却是枉然，只在心中留下了它摇曳的剪影。 (1)给加点字注音。 脸颊( ) 撩拨( ) 枉然( ) 摇曳( ) (2)在语段中按拼音写汉字。 2.下列复句类型与其他三项不同的一项是 ( ) A.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 B.老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。 C.他不但以身作则，而且乐于助人。 D.他思考了一会儿，然后又埋头继续写作。 3.关于《我看》下列说法不恰当的是 ( ) A.春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人 激情澎湃。前两节是“我”所看，其后几节是“我”所思。 B.当诗人写风的时候，他已经化身为风，抚摸起伏的青草。 C.诗人通篇采用写实主义的手法，对眼前、过去和未来做出了形象的描绘。 D.诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。 4．下列句子有语病的一项是（　　） A．穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家的热情很高，他就一句一句地背诵起来。 B．穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。 C．走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。 D．穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。 5．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（　　） A．我看/它们/低首又低首 B．叫天风/挽你/坦荡地漫游 C．让欢笑和哀愁/洒向我/心里 D．像/季节/燃起花朵/又把它吹熄 6．依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（　　） 可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，历代文化得以闪烁璀璨的光辉。 ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响。 ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。 A．①④②③ B．③②④① C．②④①③ D．③④①② 7．综合性学习 学校准备开展“追光少年”主题手抄报评比活动，请你参加策划组，完成相应任务。 （1）请为你的手抄报选择合适的插画，并说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）请你为手抄报创作一首题为《追光少年》的四行小诗。可参考示例仿写，也可独立创作。 诗歌创作小贴士：①注意诗行和节奏，②借助具体可感的意象，③运用修辞。 示例： 追光少年 以夸父的姿态奔跑， 整条小路镀上金边—— 石子闪耀着梦想的光辉， 风在身后铺开光的信笺。 你的创作： 追光少年 　 　 综合题 1、 课外阅读 (一)阅读文段，回答问题。 美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下亮了起来 地下也联起灯的长虹 美丽的夜雨 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 从月夜下散出温暖的热气 把雨丝蒸酿成了蜜 美丽的夜雨 像拉着小提琴 滑进每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飘进孩子的梦 8. 这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处。（重点从词语和修辞方面去品味） 美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/地下也联起灯的长虹 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)阅读下面的文章，完成下面各题。 深巷里的老墙 梁 衡 ①在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名为“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景? ⑥有这样一堵老墙，原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。 ⑦我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码?谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画? 10.根据文章第③④段，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.第②段中加点的词语有何妙处? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.任选一个角度，赏析第⑤段中画线的句子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.文章结尾处画波浪线的句子蕴含了作者怎样的情感? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、小练笔 14.请你仿照《我看》，写几节小诗。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 6.我 看 基础题 1.(1) jiá liáo wǎng yè (2)漫 揉 飘 忧 2. D【点拨】A、B、C三项都是递进复句，D项是承接复句。 3. C【点拨】这首诗具有浪漫主义特色，并非通篇采用写实主义的手法。 4.C【点拨】ABD．正确；C．有误，表意重复，“驻足”就是停下脚步的意思，与前面的“停下脚步”意思重复，可将二者删去其一。故选：C。 5．C【点拨】ABD．正确；C．有误，正确的节奏划分是：让欢笑和哀愁/洒向/我心里。故选：C。 6.B【点拨】通读语段可知，③句点明论点，为第一句；②句论述“音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成”的影响，为第二句；④句论述音乐对“诗歌的传播和发展”的作用，为第三句；①句反过来论述诗歌对音乐的影响，并照应下文“没有诗词韵律的音乐是苍白无力的”，为第四句。因此正确排序为③②④①。故选：B。 7.（1）示例一：我选择图A，画面中几位少年在道路上奋力奔跑，背景有象征光明的太阳与山脉，上方配有“追光少年”文字。太阳代表着梦想之光，道路与山脉构成追光的旅程场景，少年们奔跑的姿态是追逐梦想的生动体现。整体展现出少年们向着梦想光明坚定前行、不懈追逐的状态，与“追光少年”主题高度契合。 示例二：我选择图B，画面中少年们在时钟轮廓上奔跑，旁边有太阳，还有“追光少年”文字。时钟象征着时间，少年在时间轨迹上奔跑，寓意着在有限时光里争分夺秒追光，太阳则是梦想之光的象征，这种构图深刻体现了追光少年珍惜时间、奋力追梦的精神，紧扣“追光少年”主题，富有独特的内涵与创意。 示例三：我选择图C，画面中少年手持相机拍摄盛开的花枝，上方配有“追光少年”文字。花朵象征着希望与美好，少年用相机捕捉花朵的美好，展现了少年对生活中美好事物的追寻，契合“追光少年”主题，体现了少年在追光路上对美好事物的探索与追求。 【点拨】本题考查图文转换。图片包含三幅插画，分别标记为A、B、C。插画A描绘了一群少年在道路上奔跑，背景有太阳和山，上方有“追光少年”四个字；插画B中，一群少年在钟表上奔跑，钟表上方有太阳，右侧有“追光少年”四个字；插画C中，一个少年拿着相机在拍摄一枝花，上方有“追光少年”四个字。本题需要结合插画内容，为手抄报选择合适的插画并说明理由。开放性题目，言之有理即可。 （2）示例1：以精卫的执着填海/太阳融化在睫毛上/羽翼划破了天空的幔帐/理想在涛声里展翅飞翔。 示例2：以愚公的坚韧移山/群山让出滚烫征途——/镐尖敲击出希望的火光/光在前方指引梦的方向。 【点拨】本题考查诗歌仿写。题干要求为手抄报创作一首以《追光少年》为题的四行小诗。在创作过程中，可以参考示例进行仿写，也可以独立创作。同时，题干提供了三个诗歌创作的小贴士，分别是注意诗行和节奏、借助具体可感的意象以及运用修辞。这些小贴士为诗歌的创作提供了方向和灵感。开放性题目，言之有理即可。 示例：携后羿之箭逐日行/汗水凝成璀璨星河/梦随风起/光耀前程。 综合题 (一) 8.生活分外美好。 【点拨】本题是对诗歌写作手法及其作用的考查。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体。把“夜雨”比作“客人”，“清洁工人”、“红娘”、“拉着小提琴的歌手”等，表现了作者对夜雨的喜爱与赞美，进而升华为对生活的赞美。 9.这节诗用拟人（辛勤地擦洗大地），比喻（闪光的镜子），夸张（城市一下亮了起来），比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象 【点拨】本题考查对重点诗句的赏析。从修辞角度来赏析；先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。“辛勤地擦洗大地”是拟人，将有雨水的地面比作“镜子”是比喻，“城市一下亮了起来”是夸张，将灯比作“长虹”是比喻，生动形象地写出了夜雨的情形。 (二) 10.①白墙为底，细雨刷洗，湿雾洇染；②铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒半堵墙；③借来种子，乘着风雨，摇落在墙头。 【点拨】根据第③段中“先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗……和大大小小的斑点”可概括出：白墙为底，细雨刷洗，湿雾洇染。根据第④段中“白墙这里被铲去一块皮……甚至推倒半堵墙”可概括出：铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒半堵墙。根据第④段中“然后，再借来四面八方的种子……漫天摇落在墙头”可概括出：借来种子，乘着风雨，摇落在墙头。 11.“温床”指温暖的、适宜生长的环境，这里用来比喻产生优美画作的条件。写出了泥瓦匠完成的新房或新墙，为大自然创作画作提供了最佳的创作基础，表达了作者的赞美之情。 【点拨】先分析“温床”的含义，再根据语境推测出其比喻意义，进而揣摩出句子所包含的情感。 12.示例一： 运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了各种花草齐聚老墙，顽强生长，随风摇曳起舞的情景，抒发了作者漫步深巷、欣赏老墙时的愉悦之情。 示例二：连续使用“跻身砖石”“扎根红土”“探身招手”“与人共舞”等四字短语，句式整齐，节奏感强，富有音乐美。 【点拨】本题考查赏析句子，可从修辞、描写、句式、表现手法等角度去赏析。 13.这两句话蕴含着作者复杂的情感：其中有对很多人不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾；有还能在深巷中阅读、回味老墙的欣慰、庆幸；有渴望更多人来重视老墙、保护老墙、欣赏老墙的期盼。 【点拨】这两个句子在文章结尾，因此有总结全文的作用。大自然和岁月在墙上留下的画卷让人回味无穷，含蓄地表达了主题，作者通过对现场的观察和对历史的回忆，表达了对历史的深刻思考和对文化的深深眷恋，并有对现代生活的反思。所以这两句话蕴含着的作者的情感比较丰富。 二、小练笔 14.示例: 我 看 我看一片温暖的阳光 轻轻覆盖飘动的柳枝， 我看它们舞了又舞， 也许低下头支起了一片阴凉； 我看白云悠悠地飘荡 悄悄藏起背后的万丈光芒， 我看鱼儿欢快地游弋 无意激起了簇拥它的浪花。 哦，流逝的多少青春和时光， 我竟然想不起你旧时的模样！ 哦！多少年来你注目的少年 会在更大的舞台上闪亮。 学科网（北京）股份有限公司 $