2027届高三生物一轮复习课件环境因素参与植物生命活动的调节

该高中生物学高考复习课件聚焦“植物生命活动的调节”核心模块，覆盖植物生长调节剂优点、预实验目的、插条生根处理方法，以及光、温度、重力等环境因素的调节机制，对接高考评价体系中“生命活动的调节”考查要求，通过梳理近五年真题明确环境因素调节（占比约35%）、实验设计（占比约25%）等高频考点，归纳实验分析、机制阐释等常考题型。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的备考设计，如结合光对种子萌发的经典实验案例，训练科学思维中的归纳演绎能力，通过“淀粉-平衡石假说”解析重力调节机制培养探究实践素养。特设“易错警示”（如区分春化作用与光周期）和“答题模板”（如预实验目的表述规范），帮助学生掌握实验设计步骤与机制分析逻辑，教师可据此精准定位复习重点，提升高考冲刺效率。

【温故知新】 1.植物生长调节剂具有哪些优点？ 2.在正式实验前做一个预实验的目的是什么？ 3.探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，处理插条的方法有哪些？ ①原料广泛 ②容易合成 ③效果稳定 浸泡法(遮阴与空气湿度较高环境中) 沾蘸法 （1）为进一步的实验摸索条件。 （2）检验实验设计的科学性和可行性。 低浓度、深、时间长 第四届花生 第5章 植物生命活动的调节 第4节 环境因素参与植物生命活动的调节 环境因素：单侧光 环境因素：重力 环境因素：温度 环境因素：肥力 第四届花生 回顾植物激素概念、共同点 1.光对植物生长发育的调节： （1）调节实例： （2）光的作用： （3）光信号传导的结构基础： （4）调节机制： 2.温度对植物生长发育的调节： 3.重力对植物生长发育的调节： 一、环境因素参与植物生命活动的调节（P105—108） 第四届花生 1.光对植物生长发育的调节：（1）调节实例： 【资料1】 有光种子才萌发 光促进种子萌发 光抑制种子萌发 ①光影响种子萌发。 思考1：那些需要光才萌发的种子，是需要光照给种子萌发提供能量吗？ 许多种子萌发时是没有叶绿素的，不能进行光合作用。 光本身是植物萌发过程中的一种调节因子。 思考2：萌发需要光的种子一般比较小，对于植物的生长有什么适应意吗？ 储存的营养物质较少，有光条件下才萌发，萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”。 ? 第四届花生 1.光对植物生长发育的调节：（1）调节实例： 【资料2】 黄豆种子 ②光影响叶绿素的合成从而影响植物的颜色和形态建成。 第四届花生 1.光对植物生长发育的调节：（1）调节实例： 【资料3】 白天超过一定时长 白天短于一定时长 与昼夜长短无关 ③光影响植物开花（繁殖）。 长日照植物，开花并不需要延长日照时长，只要在连续的黑暗中给予短时间的光照，将连续的黑暗时长缩短至某一临界值以下就可以了。 短日照植物，延长连续黑暗的时间即可促进开花，如菊花夏开。 第四届花生 所以长日照植物也叫短夜植物，短日照植物也叫长夜植物。一个周期中连续黑暗时间决定是否开花。 思考：种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？ 植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，保证正常地繁衍后代。 （2）光的作用：光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 第四届花生 资料1：1937年，美国科学家弗林特和麦卡利斯在暗箱内利用不同波长的光源分别照射浸泡过的莴苣种子，种子的萌发情况如图所示。 690～780nm：远红光 622～690nm：红光 597～622nm：橙光 577～597nm：黄光492～577nm：绿光 455～492nm：蓝靛光390～455nm：紫光 结论：促进莴苣种子萌发最有效的光是 ， 抑制莴苣种子萌发最有效的光是______。 红光 远红光 【光对种子萌发的研究】 第四届花生 资料2：1952年，美国科学家博思威克等用大型光谱仪将白光分解成单色光，处理莴苣种子。他们用红光(简称R)和远红光(简称IR)交替照射莴苣种子，不同光照处理条件下，莴苣种子的发芽率如表所示。 【光对种子萌发的研究】 红光促进莴苣种子发芽 远红光抑制莴苣种子发芽 远红光可逆转红光的作用 第四届花生 假说1：植物中存在吸收红光和远红光的两种色素，两种色素以互相抗衡的方式调控种子萌发。 假说2：植物存在一种色素，有两种状态，它能够在红光吸收型和远红光吸收型之间相互转换。 【光对种子萌发的研究】——关于吸收光能色素的假说 资料3：1959年，巴特勒等用分光光度计从黄化的植物中检测到了吸收红光和远红光且可相互转化的色素，经提取发现是一种色素蛋白。 第四届花生 1.光对植物生长发育的调节： （3）光信号传导的结构基础之一： ① 化学本质： ②分布： ③吸收光的类型： （4）调节机制： ——光敏色素 一类蛋白质(色素—蛋白复合体) 植物的各个部位，分生组织的细胞内比较丰富。 主要是红光和远红光。 ①植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。 第四届花生 （生理失活型） （生理激活型） 1.光对植物生长发育的调节： （4）调节机制： 光敏色素的结构 光敏色素分子开关机制 具有光受体活性，感知光信号 具有酶活性， 控制代谢过程 第四届花生 白天太阳光中，红光比远红光多的多，光敏色素多被 。 1.光对植物生长发育的调节：（4）调节机制： 感受信号 传导信号 发生反应 受到 光照射 光敏色素被激活，结构发生变化 信号经过转导，传递到细胞核内 DNA 细胞核内特定基因的转录变化 RNA 翻译 表现出 生物学效应 光信号 激活 光敏色素结构变化 细胞核 影响特定基因表达 （DNA→mRNA） 翻译 生物学效应(蛋白质) 信息传递系统 第四届花生 关于植物中色素的思考： 第四届花生 2.温度对植物生长发育的调节： 【实例1：年轮】 宽带（浅带） 细带（深带） 春夏季细胞分裂快、细胞体积大。 秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小。 年轮的形成，是树木生长对一年中不同时期环境温度反应的结果。 第四届花生 2.温度对植物生长发育的调节： 【实例2：春化作用】 经历低温诱导促使植物开花的作用。 冬小麦：9-10月播种，经冬后，来年春天开花结果。 可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。 资料：经研究发现，低温能促进冬小麦体内赤霉素含量增加。这说明什么？ 温度可以影响植物激素的合成进而影响植物生长发育。 第四届花生 冬小麦：9-10月播种，经过冬天后，来年春天开花结果。 2.温度对植物生长发育的调节： 【其他实例：】 光合作用：夏日正午光照充足，但气温高，蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。 叶片变黄、脱落：落叶树的叶片在秋冬季变黄、脱落。 第四届花生 2.温度对植物生长发育的调节： 温度 影 响 植株 生长 开花结果 叶的衰老脱落 种子 萌发 （1）植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行。 （2）植物分布的地域性分布很大程度上就是由温度决定的。 第四届花生 3.重力对植物生长发育的调节： （1）影响：是调节植物________和_________的重要环境因素。 （2）机制：根、茎中具有感受重力的__________，可以将重力信号转换成__________的信号，造成__________________，从而调节植物的生长方向。 生长发育 形态建成 吸收水分和无机盐 阳光进行光合作用 物质和细胞 运输生长素 生长素分布的不均衡 第四届花生 “淀粉-平衡石假说”植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。 重力方向改变 平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降 引起一系列信号分子的改变 如通过影响生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分。 对植物生长产生影响 第四届花生 【实验：验证植物根的向地性感受部位在根冠】 发芽的玉米粒 减法原理 加法原理 不做处理 有向地性 切去根冠 失去向地性 待切去尖端后的 根尖重新长出尖端 恢复向地性 第四届花生 植物生长发育的整体调控（P108） 1.高等植物是由许多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个_________________之间的协调和配合。 2.植物生长发育的调控是由_____________、_________和环境因素调节共同完成。 基因表达调控 激素调节 器官、组织、细胞 植物生长发育的整体调控 植物激素调节 基因表达调控 环境因素调节 相互 影响 影响 表达 影响产生和分布情况 光、温度、重力等 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 第四届花生 课堂总结 植物生长发育 基因表达调控 激素 调节 环境因素调节 植物细胞里储存着 。 基因适时 。 植物的生长、发育、繁殖、休眠等。 调控 激素是 分子 传递信息 细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调 影响 调控激素产生和分布 环境变化 植物响应 调控 以及_____的产生、分布 器官和个体水平上的变化 植物生长发育的调控，是由 、 和 共同完成的。 基因表达调控 激素调节 环境因素调节 全套基因 选择性表达 信息 基因表达 激素 第四届花生 课堂总结 第四届花生 【快速判断】 1.对植物来说，光只是提供能量。（×） 2.光敏色素是一类色素—蛋白复合体。（√） 3.接受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化。（√） 4.春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导。（×） 5.重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关。（×） 6.高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合。（√） 7.植物的生长发育完全由植物激素调控。（×） 第四届花生 $