第29课 中国特色社会主义进入新时代 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦《中国特色社会主义进入新时代》，梳理2012年十八大至2022年二十大的历史进程。以“时代之问·青春作答”三问导入，串联中国梦提出、新时代历史方位确立、以中国式现代化推进复兴的逻辑脉络，构建时间与理论支架。 本设计以唯物史观为指导，采用史料实证法（如党代会报告）和比较法（中西现代化对比），通过“新时代关键词”微论坛互动，落实史料实证与历史解释素养，帮助学生理解“两个确立”等核心概念，激发家国情怀，助力教师突破重难点。

新版教材高中历史必修上《中国特色社会主义进入新时代》教学设计 课题名 《中国特色社会主义进入新时代》 教材分析 本课对应《中外历史纲要（上）》第十一单元“中国特色社会主义新时代”第29课。讲述2012年中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代的伟大历程。从“中国梦”的提出到习近平新时代中国特色社会主义思想的形成，从“五位一体”总体布局的推进到“两个一百年”奋斗目标的实现，从脱贫攻坚全面小康到以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，中国迈入了强国建设、民族复兴的崭新征程。这是中华民族迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的关键时期，也是马克思主义中国化时代化实现新的飞跃的关键时期。课标要求：“了解中共十八大以来中国特色社会主义进入新时代的历史背景；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与历史地位；认识新时代十年的伟大变革与历史性成就；理解以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略意义。” 学情分析 学生对新时代有丰富的感性认识，但存在三个认知盲区： 1.对“新时代”的判断依据理解不深：知道“进入新时代”这个结论，但不理解其判断依据——社会主要矛盾的转化与历史性变革。 2.对“两个确立”的决定性意义把握不准：知道这一概念，但不理解其作为“新时代取得的重大政治成果”的深刻内涵。 3.对“中国式现代化”的世界意义认识不足：熟悉“现代化”概念，但不理解中国式现代化“拓展了发展中国家走向现代化的途径”的原创性贡献。 需要在授课中注重历史逻辑与理论逻辑的融合，帮助学生从“民族复兴”的高度理解新时代的里程碑意义。 核心素养目标 唯物史观：理解社会主要矛盾转化是判断“新时代”的根本依据；认识理论创新与实践创新的辩证统一；理解“两个确立”对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 时空观念：掌握2012—2022年重大节点的时间线索；识读“两个一百年”奋斗目标时间轴、中国式现代化战略安排图。 史料实证：通过十八大、十九大、二十大报告，《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》等史料探究历史。 历史解释：理解“中国特色社会主义新时代”“中国梦”“习近平新时代中国特色社会主义思想”“中国式现代化”“两个确立”等核心概念。 家国情怀：认识新时代十年的伟大变革；增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；激发投身中华民族伟大复兴伟业的责任担当。 教学重难点 教学重点：新时代的判断依据与历史意义；习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与指导地位；“两个确立”的决定性意义；以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 教学难点：理解社会主要矛盾转化的深远影响；理解“新时代”作为“新的历史方位”的深刻内涵；理解中国式现代化的原创性贡献。 教学方法 情境导入法：用“时代之问·青春作答”的新颖形式切入。 史料实证法：运用党代会报告、中央决议等权威文献。 比较法：对比十八大前后中国发展方位的变化；对比中国式现代化与西方现代化道路。 图示法：“两个一百年”奋斗目标时间轴、新时代“五个内涵”示意图。 小组合作法：综合应用设“新时代关键词”微论坛。 课堂导入 展示：屏幕上浮现三行金色大字，依次点亮 第一问：中华民族近代以来最伟大的梦想是什么？ 第二问：经过长期努力，我国发展站到了怎样的历史方位？ 第三问：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，当代青年的使命是什么？ 同学们，让我们从三个问题开始今天的历史课。 第一问，答案是“实现中华民族伟大复兴”。2012年11月29日，刚刚当选中共中央总书记的习近平，带领中央政治局常委走进国家博物馆，参观《复兴之路》展览。在这里，他首次提出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。” 第二问，答案是“中国特色社会主义进入了新时代”。2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中庄严宣告：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”——从这一刻起，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 第三问，答案是“全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。这是2022年10月党的二十大明确的“中心任务”。 十年间，我们迎来了中国共产党成立一百周年；完成了脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现了第一个百年奋斗目标。从“中国梦”的提出到“新时代中国特色社会主义”的创立，从“十八大”到“二十大”，中国共产党团结带领人民书写了中华民族发展史上最恢宏的史诗。 今天我们就来学习第29课《中国特色社会主义进入新时代》。让我们沿着十八大、十九大、二十大三个历史节点，探寻新时代的伟大征程。 教学过程 总议题：2012年以来，中国共产党如何带领中国人民开创中国特色社会主义新时代，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴？ 分议题一：中共十八大与“中国梦”——新时代的开启 1. 锚定教材 请学生阅读“中共十八大和中华民族伟大复兴的中国梦”部分，圈出以下关键信息：中共十八大（2012.11）；“五位一体”总布局；总任务；全面建成小康社会；“两个一百年”奋斗目标；中国梦的本质；中国道路、中国精神、中国力量。 2. 内容讲解 （1）十八大的召开与历史地位 2012年11月，中国共产党第十八次全国代表大会在北京举行，这是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。大会确定“建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是‘五位一体’，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”。 中共十八届一中全会选举习近平为中央委员会总书记。2013年3月，十二届全国人大一次会议选举习近平为中华人民共和国主席。党的十八大作为中国特色社会主义新时代的历史起点而载入史册。 （2）中国梦的提出与本质 习近平在十二届全国人大一次会议等重要场合阐明中国梦的本质：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路；必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。 （3）“两个一百年”奋斗目标的确立 大会提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 3. 互动问题 问题：为什么说“党的十八大作为中国特色社会主义新时代的历史起点而载入史册”？ 学生讨论方向： 理论上：科学发展观确立为党的指导思想，“五位一体”总布局正式形成。 实践上：全面建成小康社会进入决定性阶段。 领导上：以习近平同志为核心的新一届中央领导集体产生。 方位上：我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入新的发展阶段。 小结：2012年11月，党的十八大胜利召开，习近平当选为中共中央总书记。这是党在关键时刻召开的一次十分重要的大会，标志着中国特色社会主义新时代的历史起点。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时首次提出“中国梦”，为中华民族伟大复兴注入了强大精神动力。 4. 分议题小结 党的十八大开启了中国特色社会主义新时代。从“五位一体”总体布局的确立到“中国梦”的提出，从“两个一百年”奋斗目标的明确到以习近平同志为核心的新一届中央领导集体的产生，中国迈入了强国建设、民族复兴的崭新征程。 分议题二：中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想——理论的新飞跃 1. 锚定教材 请学生阅读“中共十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想”部分，圈出以下关键信息：中共十九大（2017.10）；社会主要矛盾转化；“五个内涵”；分两步走战略安排（2020—2035—本世纪中叶）；习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想；“两个确立”；《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。 2. 内容讲解 （1）十九大的召开与“新时代”的正式宣告 2017年10月，中国共产党第十九次全国代表大会在北京举行。习近平作题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。 大会明确提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。” （2）社会主要矛盾的转化 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。 （3）新时代“五个内涵” 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 （4）分两步走战略安排 从2020年到2035年基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 （5）习近平新时代中国特色社会主义思想的创立 大会确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想。这一思想深刻回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”等重大时代课题，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 （6）“两个确立”的提出 2021年11月，中共十九届六中全会通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，决议明确确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。“两个确立”反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 3. 互动问题 问题：为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想“实现了马克思主义中国化新的飞跃”？ 学生讨论方向： 时代课题：深刻回答了新时代的重大时代课题——坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义；建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国；建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。 “两个结合”：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 原创性贡献：提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。 历史地位：是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。 小结：2017年10月，党的十九大胜利召开，习近平总书记庄严宣告中国特色社会主义进入新时代。大会最重要成果之一，是把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章。2021年11月，十九届六中全会明确提出“两个确立”，这是新时代取得的重大政治成果。习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化时代化新的飞跃。 4. 分议题小结 党的十九大是一次具有里程碑意义的大会。社会主要矛盾的转化，标定了我国发展新的历史方位；习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，实现了马克思主义中国化新的飞跃；“两个确立”的明确提出，为新时代党和国家事业发展提供了根本政治保证。 分议题三：中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程——以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 1. 锚定教材 请学生阅读“中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程”部分，圈出以下关键信息：中共二十大（2022.10）；“三件大事”；“两个确立”的决定性意义；中心任务——以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；中国式现代化；“三个务必”；习近平当选中共中央总书记、国家主席。 2. 内容讲解 （1）二十大的召开 2022年10月，中国共产党第二十次全国代表大会在北京举行。习近平作题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告。 （2）新时代十年的“三件大事” 大会强调，中共十八大召开十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。 （3）中心任务的明确 大会提出新时代新征程中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 （4）中国式现代化 中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。它拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 （5）“两个确立”的决定性意义 大会指出，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 （6）领导力量的接续 在中共二十届一中全会上，习近平当选中共中央总书记。2023年3月，十四届全国人大一次会议选举习近平为中华人民共和国主席。 3. 互动问题 问题：为什么说“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”是新时代的中心任务？ 学生讨论方向： 历史逻辑：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 实践逻辑：中国式现代化是党在世界百年未有之大变局中成功推进和拓展的现代化道路。 世界意义：中国式现代化拓展了发展中国家走向现代化的途径，创造了人类文明新形态。 政治保证：有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 小结：2022年10月，党的二十大胜利召开，习近平总书记庄严宣告：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”大会高度评价十年来我们经历的“三件大事”，深刻阐述了“两个确立”的决定性意义。这表明，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 4. 分议题小结 党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会明确了新时代新征程党的中心任务，阐述了中国式现代化的中国特色和本质要求，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴指明了前进方向。 综合应用：“新时代关键词”微论坛 任务：请每位同学从本课选取一个最能代表“新时代”的关键词（如“中国梦”“社会主要矛盾转化”“习近平新时代中国特色社会主义思想”“中国式现代化”“三件大事”“两个确立”等），用一句话概括其核心内涵，并说明它为什么能代表新时代。 示例：关键词：两个确立。 一句话概括：确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。 代表理由：这是新时代取得的重大政治成果，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 学生思考2分钟，同桌互谈3分钟，教师随机抽查3—4名学生分享。 【设计意图】综合应用通过“新时代关键词”微论坛的简短任务，让学生将本课核心概念内化于心，既落实了重点知识的掌握，又培养了学生的理论概括能力，同时呼应了“青春作答”的导入主题，激发投身中华民族伟大复兴伟业的责任担当。 课后练习 材料分析题1​ 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。” ——习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 材料二：“党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合……创立了习近平新时代中国特色社会主义思想……实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。” ——中共中央印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023年版）》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“中国特色社会主义进入新时代”的判断依据。 参考答案：判断依据：①改革开放以来我国社会的进步和发展，特别是十八大以来党和国家事业发展取得了全方位、开创性的成就；②我国社会主要矛盾发生了变化，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；③我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段；④国际地位看，当代中国正处在从大国走向强国的关键时期，日益走近世界舞台中央。 （2）根据材料二，分析习近平新时代中国特色社会主义思想“实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”的理由。 参考答案：①这一思想深刻回答了新时代的重大时代课题，即新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党；②这一思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合；③这一思想提出了一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略；④这一思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。 （3）综合以上材料，论述“两个确立”对推进中华民族伟大复兴历史进程的决定性意义。 参考答案：①“两个确立”是指确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位；②“两个确立”是党在新时代取得的重大政治成果，反映了全党全军全国各族人民共同心愿；③新时代十年的伟大变革，最根本的原因在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引；④“两个确立”为新时代党和国家事业发展、为推进中华民族伟大复兴历史进程提供了根本政治保证；⑤党的二十大号召全党深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。 论述题2​ 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“大会提出新时代新征程中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。” ——中国共产党第二十次全国代表大会报告 材料二：“中国特色社会主义进入新时代，意味着……中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。” ——习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 （1） 根据材料一并结合所学知识，阐述中国式现代化的中国特色。 参考答案：中国式现代化是：①人口规模巨大的现代化；②全体人民共同富裕的现代化；③物质文明和精神文明相协调的现代化；④人与自然和谐共生的现代化；⑤走和平发展道路的现代化。它拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类实现现代化提供了新的选择。 （2）根据材料二并结合所学知识，论述“中国特色社会主义进入新时代”的世界意义。 参考答案：①中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；③中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径；④给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择；⑤为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 （3）综合以上材料，谈谈新时代青年如何为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。 参考答案：①坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深刻领悟“两个确立”的决定性意义；②努力学习科学文化知识，提高自身素质，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴贡献力量；③弘扬中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；④将个人梦想融入中国梦，在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。 教学总结 同学们，今天我们从中共十八大与“中国梦”、中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想、中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程三个方面，学习了中国特色社会主义进入新时代的伟大历程。 在中共十八大上，大会确定了“五位一体”总布局和总任务，习近平当选为中共中央总书记，“中国梦”汇聚起民族复兴的磅礴力量，党的十八大作为中国特色社会主义新时代的历史起点而载入史册。 在中共十九大上，习近平总书记庄严宣告“中国特色社会主义进入了新时代”。大会明确了社会主要矛盾的转化，提出了分两步走战略安排，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想。2021年11月，十九届六中全会明确提出“两个确立”，这是新时代取得的重大政治成果。习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 在中共二十大上，大会强调了新时代十年的“三件大事”——迎来中国共产党成立一百周年、中国特色社会主义进入新时代、完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。大会明确了新时代新征程党的中心任务：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 正如习近平总书记所指出的：“中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。”中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 作为新时代青年，我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将个人梦想融入中国梦，以青春之我创建青春之国家，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！ 板书设计 第11单元 中国特色社会主义新时代 第29课 中国特色社会主义进入新时代 一、中共十八大与“中国梦”（2012.11） 历史起点：中国特色社会主义新时代 总布局：“五位一体” + 总任务：社会主义现代化和中华民族伟大复兴 中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福 两个一百年：建党百年全面小康（已实现）+ 建国百年现代化强国 领导核心：习近平当选中共中央总书记、国家主席 二、中共十九大与习近平新时代中国特色社会主义思想（2017.10） 历史方位：中国特色社会主义进入新时代 主要矛盾：美好生活需要 ↔ 不平衡不充分的发展 新时代“五个内涵” 战略安排：2020—2035基本现代化 + 2035本世纪中叶现代化强国 指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想 → 当代中国马克思主义、21世纪马克思主义 → 中华文化和中国精神的时代精华 → 马克思主义中国化新的飞跃 两个确立：十九届六中全会（2021.11） 三、中共二十大与全面建设社会主义现代化国家新征程（2022.10） 三件大事：建党百年 + 进入新时代 + 脱贫攻坚全面小康 中心任务：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 中国式现代化：五大特征 三个务必：不忘初心、牢记使命；谦虚谨慎、艰苦奋斗；敢于斗争、善于斗争 决定性意义：深刻领悟“两个确立”的决定性意义 教学反思 本节课内容涵盖中共十八大、十九大、二十大三个重大历史节点，理论性强、政治站位高、情感昂扬。以“时代之问·青春作答”的新颖形式导入，通过三个层层递进的问题切入，将“强国与复兴”的核心立意前置，有效激发了学生的探究兴趣和使命感。 在教学过程中，通过剖析“新时代”的判断依据（社会主要矛盾转化、历史性变革、国际地位变化），帮助学生深刻理解了“新的历史方位”的深刻内涵；通过梳理习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与“两个结合”的理论逻辑，让学生理解了马克思主义中国化时代化新的飞跃；通过解读“两个确立”的决定性意义和“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的中心任务，培养了学生的政治认同和理论素养。 综合应用“新时代关键词”微论坛任务简短而有力，让学生将本课核心概念内化于心，既落实了重点知识的掌握，又呼应了“青春作答”的导入主题，课堂实效性较强。 不足之处在于：对社会主要矛盾转化的深层逻辑讲解可以更透彻；对中国式现代化五大特征的讲解可以结合更多新时代十年的生动实践案例；对“两个确立”与“两个维护”的内在逻辑关系可以进一步阐明。此外，综合应用环节因时间限制，部分学生的分享较为仓促，下次可适当延长互动时间。 学科网（北京）股份有限公司 $