2026-2027学年教科版科学六年级上册知识点自测(课件)

这是一份小学科学同步教学课件，包含四个单元共28课时，涵盖健康生活、光、地球的运动、计量时间等内容，以知识框架和实践活动为支架，系统讲解生长发育、光现象、地球运动规律及计时工具等核心知识点。 资料特色突出核心素养培养，如健康生活单元对照体质标准建立科学观念，光单元通过制作潜望镜、制造彩虹提升探究实践能力，地球运动单元用模型解释昼夜交替培养科学思维，计量时间单元结合古代工具渗透态度责任。能帮助学生联系生活实际，教师教学更具系统性和实践性。

第一单元 健康生活 第1课时 生长发育的信息 1. 　 　时期是我们生长发育的关键阶段，对我们的一生有重要影响。 2.身体变化可以用数据来说明，常用的指标包括：　 　、 　 　、　 　 、　 　 。 青少年 身高 体重 视力 肺活量 3.评价体质健康状况需要对照《国家学生体质健康标准》，不同性别、不同项目的评价标准是不同的。主要评价项目包括： 　 　、　 　 、　 　、　 　 、 　 　　 　　 　、　 　　 　　 　　 、　 　　 　。 4.影响生长发育的因素：　 、　 　、　 、　 、 　 、　 。 体重指数(BMI) 肺活量 50米跑 坐位体前屈 一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐 50米×8往返跑 遗传 饮食习惯 睡眠 运动 情绪 环境 5.体质健康标准中区分男生和女生的数据，是因为男生和女生在生长发育过程中　 　、　 　等方面存在正常的差异。 6.我们长高、增重的物质和能量来源：从　 中获得。具体来说，物质主要来自食物中的　 　，能量主要来自食物中糖类、脂肪等营养物质的转化。 身体形态 生理机能 环境 营养物质 第2课时 食物中的营养 1.我们每天吃的食物种类非常丰富，不同的食物含有不同的 　 　。 2.食物中的营养物质通常分为六大类： (1) 　 　 　 　 　 　：主要功能是为人体的生命活动提供　 。主要来源：　 　、　 　 、　 　 等主食。 营养物质 糖类(碳水化合物) 能量 馒头 米饭 面包 (2) 　 ：重要的储能物质和组织细胞的结构成分。主要来源：　 　　 　、　 　　 　　等。 (3) 　 　 ：构成细胞的基础物质，用于更新和修补组织细胞，也可以提供能量。主要来源：　 　、　 　、　 　、 　 　 　 　。 (4) 　 　 　 ：人体必需的营养物质，摄入不足或过量都可能导致疾病。主要来源： 　 、 　 、 　 等。 脂肪 动物油脂 植物油脂 蛋白质 肉类 鱼类 奶类 豆类食品 无机盐 食盐 牛奶 瘦肉 (5) 　 　 ：大部分人体自身　 　 　 ，必须从食物中摄取，缺乏会生病。主要来源：大部分的　 　和　 。 (6) 　 ：人体内最好的润滑剂和溶剂，各项生命活动都离不开　 。 维生素 不能合成 蔬菜 水果 水 水 3. 　　 　一种食物包含所有的营养成分。 4.检验食物中营养物质的方法： (1)检验脂肪：将食物在纸上涂抹，如果留下不会消失的　 　，说明食物中含有脂肪。 (2)检验淀粉(糖类)：在食物上滴加碘酒，如果出现　 　　 　，说明食物中含有淀粉。 (3)检验蛋白质：食物燃烧后，有一种像　 　　 　　 　　 　　 ，说明食物中含有蛋白质。 没有 油迹 蓝紫色 头发烧焦了的焦臭味 5.有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的　 　　 　　 　会提供很多有用的信息，我们可以利用这些信息选择对自己健康有利的食物。 营养成分表 第3课时 营养要均衡 1. 　 　　 　　 　才有利于健康，要做到　 　　 　。 2.“　 　　 　　 　”提供了适合各年龄段人群一天中所需食物种类和数量的参考标准。 3.平衡膳食宝塔的特点： (1)宝塔下一层的食物每日食用量比上一层　 　。 (2)越靠近底层的食物，每天应该吃得越　 　；越靠近顶层的食物，每天应该吃得越　 　。 合理搭配食物 营养均衡 平衡膳食宝塔 大 多 少 4.11~13岁学龄儿童平衡膳食宝塔(自下而上)大致包括： 11~13岁学龄儿童平衡膳食宝塔 (1)第一层(塔底)： 　 　　 　　 　　 　 。 食物主要含有　 　　 ，提供每天所需的 　 　　，应该　 　　 。 (2)第二层：　 　　 　　 　。食物主要提 供　 　　 　和　 　　 ，使我们健康成长。 (3)第三层：　 　　 　　 　　 　　 　。食 物含有大量　 　　 　，能帮助身体制造新 细胞，修复受损组织。 11~13岁学龄儿童 平衡膳食宝塔 谷薯类食物(主食) 糖类 能量 多吃 蔬菜和水果类 膳食纤维 维生素 畜禽肉、水产品、蛋类 蛋白质 (4)第四层：　　 　 　　 　　 　　 　　. 　。食物中含有大量　 　　 　，可以 帮助骨骼和牙齿生长。 (5)第五层(塔顶)：　 　　 。烹调油要 多样化，且要避免油、盐的过多摄入。 11~13岁学龄儿童 平衡膳食宝塔 奶及奶制品、大豆及坚果 类 钙质 盐、油 5.健康饮食的建议： (1)食物多样，　 　　为主。 (2)多吃　 　　、　 　　。 (3) 　 　　摄入鱼、禽、蛋、瘦肉。 (4)每天喝奶，常吃　 　　 　　 　　。 谷类 蔬菜 水果 适量 大豆及豆制品 (5) 　 　　 　，控糖限酒(酒精会不可逆地损伤大脑、肝脏，青少年禁止饮酒)。 (6)饮水　 　　，少喝含糖饮料。 (7) 　 　 、　 　　 ，合理搭配膳食，保证摄入营养的　 　　 　。 少盐少油 充足 不挑食 不偏食 均衡 第4课时 身体的“总指挥” 1. 　 是身体的“总指挥”，是人体非常重要且活跃的器官，每天需要消耗大量能量(约占人体所需能量的　 　　 　　)。 2.脑与脊髓相连，脑和脊髓联系着的　 　　分布到身体的各个部分。 3.大脑是人体的　 　　 　，包括　 　　 两个大脑半球，脑的不同区域控制着身体的不同部分。 脑 五分之一 神经 控制中心 左右 4.脑的基本结构与功能： (1)大脑：是人体的最高指挥中心，负责　 　、 　 　　、　 　　、　 　　等高级功能。大脑分 为不同的脑叶，分工合作。 (2)小脑：位于大脑后下方，负责　 　　 　　 各种躯体运动，保持　 　　 　　。 (3)脑干：连接　 　　 　　 ，控制　 　 、　 　、　 　等基本生命活动。 思维 记忆 语言 情感 协调和控制 身体平衡 大脑和脊髓 心跳 呼吸 血压 5.脑的功能非常　 　　： (1)能在短时间内接收不同信息，同时处理很多任务。 (2)是一个巨大的存储器，能存储大量信息并及时调取。 (3)能让人体在短时间内作出很多反应。 强大 6.健康用脑的方法： (1)保证充足的　 　　供给。 (2)保证充足的　 　　，让大脑得到休息。 (3)大脑疲倦时，适当做一些学习、工作之外的事情(如运动、听音乐、画画等)来　 　　。 (4)避免头部受到　 　　 　，必要时佩戴　 　　保护大脑。 营养 睡眠 放松 猛烈撞击 头盔 第5课时 睡眠要充足 1.良好的睡眠是身体健康的基础，小学生每天睡眠的时间应达到　 　　 　。 2.长期睡眠不足的危害： (1)影响　 　　的休息。 (2)造成记忆力、注意力　 　　。 (3) 　 　　 　　 ，影响学习效果。 10小时 大脑 下降 精神不集中 3.拥有良好睡眠的方法： (1) 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　。 (2)睡前不做强度过大的运动。 (3) 　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　。 (4) 　 　　 　　 　　 　　 　　 。 4.睡眠是身体休息的过程，在睡眠过程中，　 　、 　　、 　　　　　等都得到了不同程度的休息和恢复。 做好学习、生活安排，保证睡眠时长 睡前不喝咖啡、茶等有刺激性的饮料 不要养成睡前看手机的习惯 大脑 肌肉 内脏器官 第6课时 管理我们的情绪 1.每个人都有快乐、愤怒、悲伤、恐惧等情绪。情绪是人从事某种活动时产生的　 　 　 　 ，也是　　　面对外界刺激所做出的反应。拥有不同的情绪是　 　 　 　 。 2.不同的人在面对同样的外界刺激时，表现出的情绪可能是 　 　 　 　 。 心理状态 大脑 正常现象 不一样的 3.情绪会通过身体反应和行为表现出来。例如： (1) 　　　时：笑、唱歌、手舞足蹈。 (2) 　　　时：皱眉、握拳、呼吸急促、大声说话。 (3) 　　　时：哭泣、沉默、情绪低落。 (4) 　　　时：发抖、尖叫、躲避。 快乐 愤怒 悲伤 恐惧 4.青春期额叶的发育尚不完全，对情绪的调节能力　 　 　 　，因此青少年比成人更容易受情绪支配，容易急躁、发脾气。这是正常的生理发育现象。 还不成熟 5.情绪管理的方法： (1)遇到情绪问题，多跟好朋友、家长或老师　 　 ，寻求帮助。 (2)学会控制和调整自己的情绪，如　 　 　、　 　　　　等。 (3)关心和帮助周围情绪不好的同学，学会　 　 　 　 　 。 (4)制作　 　 　 　 　 　，将有效疏解压力的方法写在纸条上，放入盒中，当感到压力时，随机抽取，尝试用上面的方法疏解压力。 倾诉 深呼吸 转移注意力 倾听和安慰 “压力疏解盒” 第7课时 制订健康生活计划 1.健康生活是我们的目标，制订一个　　　　　　　　　　是实现这个目标的有效方法之一。 2.制订健康生活计划的步骤： (1)确定我们想要实现的　 　 　 　 (如：多吃蔬菜、每天运动、早睡早起等)。 (2)明确实现这个目标应养成的　　　。 (3)制订每天　 　 　 　 　 　 　 (要具体、可操作)。 (4)记录计划的　 　 　 　 (如每日打卡、自我评价)。 合理的健康生活计划 健康目标 习惯 具体的实践计划 执行效果 3.健康生活的基本要素包括：　　　　 　、　　　　　 、 　　　　　。这三个方面是相互关联、相辅相成的，只关注其中一两项是不够的，需要　　　　　。 4.保持　　　　　　　也是健康生活的重要内容，尤其是在青春期，我们的新陈代谢旺盛，又因为每天运动量比较大，出汗量增加，容易分泌油脂和产生汗液。我们要勤洗澡、勤换洗衣物(特别是内衣、袜子)，内衣和袜子应　　　　　，防止细菌交叉感染。 平衡膳食 充足睡眠 合理运动 全面兼顾 身体清洁卫生 分开清洗 第二单元 光 第1课时 怎样能看到物体 1.能　 　　　 　并且　 　　　 　的物体称为光源。 2.光源的分类： (1)　 　 　：自然界中本身就能发光的物体，如　 　　 、 　 　　　等。 (2)　 　 　 　：人类制造出来的能发光的物体，如　 　　 、 　 　　 、　 　　　等。 自己发光 正在发光 自然光源 太阳 萤火虫 人造光源 电灯 蜡烛 手电筒 3.太阳、激光笔等光源发出的光很强烈，　 　　　 　　 　. 　 　　，会对眼睛造成伤害。 4.看到物体的条件： (1)物体本身是　 　 (发光)。 (2)物体反射光源发出的光进入　 　 。 不能直接用眼睛正对 着去看 光源 眼睛 5.在没有光的环境中，我们　 　　任何物体。　　 是看到物体的必要条件。 6.透光孔的位置与观察效果的关系： (1)透光孔开在　 　 观察目标的位置时，观察效果最好。 (2)透光孔透过的光越多，看到的物体越清晰。 看不到 光 正对 7.人眼看到物体的原理： 外界物体的影像经过晶状体投射在视网膜上，视网膜将　 .变成　 　　　，通过神经系统传递到大脑并被大脑接收和处理，于是我们就看到物体了。 8.　 　 是建筑设计中非常重要的因素。古代建筑中的“天窗”既能增加采光，又能营造独特的空间美感。 光信号 神经信号 采光 第2课时 光是怎样传播的 1.光的传播特点：光沿　 　　 传播。 2.生活中光沿直线传播的现象： (1)阳光透过树叶缝隙形成笔直的光束。 (2)夜间汽车车灯射出的笔直光束。 (3)激光笔发出的细直光束。 (4)排队时，最后一名同学只能看到前一名同学的后脑勺，说明队伍排直了。 直线 3.光沿直线传播，当光照射到不透明物体时，物体挡住了光的传播路径，在物体后面形成了一个光无法到达的暗区，这就是影子。 4.小孔成像： (1)原理：　 　　　 　。 (2)现象：物体通过小孔在屏上形成　 　 的实像。 (3)历史：《墨经》中记录了　 　 的小孔成像实验。 光沿直线传播 倒立 墨子 第3课时 光能穿透物体吗 1.物体按照透光程度可分为三类： (1)　 　　　 ：光能完全穿透，能清晰地看到物体后面的景物。如：普通玻璃、清水。 (2)　 　　　 ：光能部分穿透，能看到物体后面景物的大致轮廓但不清晰。如：磨砂玻璃、磨砂塑料片、浅色薄布。 (3)　 　　　 ：光不能穿透，完全看不到物体后面的景物。如：厚纸板、厚皮革、木板。 透明物体 半透明物体 不透明物体 2.当光照射不透明物体时，会发生以下现象： (1)　 　　　 　　　 　 。 (2)　 　　　 　　　 。 (3)　 　　　 　　 　 。 3.小树林中看到光束的条件： (1)空气中存在大量　 　　　 　(如灰尘、烟雾、水雾等)。 (2)光照射到这些颗粒上发生反射(散射)，使我们看到光的　 　　　 。 大部分光被物体吸收 部分光被物体反射 物体后面形成影子 微小颗粒 传播路径 4.光在液体中传播的可见性： (1)清水中：光路　 　　　，　 　　　　。 (2)加入面粉或牛奶后：液体中有悬浮颗粒，光发生散射，光路　 　　　　。 不明显 不易看到 清晰可见 5.日食和月食的形成原因： (1)日食：月球运行到　 　　　 之间，部分或全部遮挡住照射到地球的太阳光。 (2)月食：月球运行到　 　 的阴影中。 6.从日食和月食现象的产生可知，月球和地球都是一个 　 　　　、　 　　　的球体。 太阳和地球 地球 不透明 不发光 第4课时 光的反射现象 1.光在传播过程中遇到物体时，被物体表面反射回去的现象叫作　 　　　　。 2.我们能看到不发光的物体，是因为它们把光源发出的光 　 　 进了我们的眼睛。 光的反射 反射 3.所有物体都会或多或少地反射光： (1)镜面反射：表面平整的物体(如平面镜)，反射的光　 　　，能形成清晰的光斑。 (2)漫反射：表面粗糙的物体，反射的光　 　　，向各个方向散射。 4.平面镜反射光的特点：入射光、反射光和法线在同一平面内，入射角　 　 反射角。 很规则 不规则 等于 5.光的反射应用： (1)照镜子整理仪容。 (2)汽车后视镜观察后方。 (3)医生用额镜检查病人。 (4)月光(月球反射太阳光)。 第5、6课时 设计潜望镜、制作潜望镜 1.潜望镜是利用　 　　　　原理制成的光学仪器。 2.潜望镜的结构： (1)镜身：通常呈　 　　　 　　　　　。 (2)平面镜：两块，分别安装在转角处，镜面相对，且与水平面成　 　　　。 光的反射 “之”字形或直筒形 45°角 3.潜望镜的工作原理： (1)远处物体反射的光进入潜望镜上端。 (2)光经第一块平面镜反射后改变方向(　 　 )。 (3)光经第二块平面镜再次反射后改变方向(　 　　　 　　)。 向下 水平进入眼睛 4.潜望镜的应用领域： (1)海洋观测、水文测量。 (2)气象预报、地质勘探。 (3)军事侦察(潜艇观察水面情况)。 (4)管道检查、人群观察。 (5)科研人员在安全区观察有危险的实验等。 5.确定镜片摆放位置和角度的方法： (1)从通道一端　 　　　另一端的物体。 (2)手电筒的光能从通道一端射入后，从另一端顺利　 　 。 6.潜望镜的制作过程：　 　　　 →　 　　　(分工制作、组装、调试)→　 　　　 　。 能看到 射出 设计方案 实施方案 测试改进 第7课时 制造彩虹 1.太阳光(白光)实际上是由　 　　　 　　　 　　　　　　等多种不同颜色的光组成的。 2.当白光通过棱镜或水时，不同颜色的光折射角度　 　　 ，会分散成排列有序的彩色光带，这种现象叫　 　　　 　。 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 不同 光的色散 3.彩虹的形成原理： (1)雨后空气中悬浮着　 　　　 　 。 (2)太阳光照射到小水滴上，发生　 　 和　 　 。 (3)白光被分解成　 　 光带，形成彩虹。 大量小水滴 折射 反射 七色 4.制造彩虹的方法： (1)　 　　　 　 ：在阳光下放一杯清水，将 镜子斜立在水中，调整角度使光投射到墙面上。 (2)　 　　　 　：让白光通过三棱镜，在屏上形成彩色光带。 (3)　 　　　 　：背对太阳，用喷水壶向空中喷水雾。 水与镜子法 三棱镜法 喷雾法 5.光的合成：将　 　　　 　　三色光叠加投射在白纸上，会呈现　 　　　。 6.常见可替代三棱镜制造彩虹的材料：　 　 　 　. 　 　等。 红、绿、蓝 白色光 水珠、水晶挂件、玻璃 棱角、CD光盘表面 第三单元 地球的运动 第1课时 利用地球模型来研究 1.科学家常常利用　 　　来研究地球，因为地球太大，无法直接进行全面观察。 2.地球模型是研究地球的重要工具，　 　　　是常用的地球模型。 3.利用地球模型可以研究的地理现象是　 　和　　 . .等。 模型 地球仪 昼夜交替 四季变 化 4.地球模型的类型和用途： (1)反映　 　　 的模型：用于研究山脉、盆地等地形分布。 (2)反映　 　　　 的模型：用于认识国家和地区分布。 (3)反映　 　　 　 的模型：用于研究板块构造和地震、火山活动。 地形 行政区划 地壳运动 5.不同的地球模型反映　 　　　的知识，具有不同的用途。 不同领域 第2课时 昼夜交替的解释 1.　 　　是地球上最常见的自然现象之一，太阳每天　 . 　 　　，白昼和黑夜　 　　 　。 昼夜交替 升西落 交替出现 东 2.关于昼夜交替现象的成因，自古以来有多种假说： 假说一：　 　　　 　　　 　　　 　。 假说二：　 　　　 　　　 　　　 　。 假说三：　 　　　 　　　 　　　 　　。 地球不动，太阳绕着地球转 太阳不动，地球绕着太阳转 地球绕着太阳转，同时在自转 地球不动 太阳不动 3.判断模型上是否出现昼夜交替的方法：在地球仪上做一个标记，转动后观察标记是否交替进入　 　　　 　 　　。 4.“地心说”和“日心说”的对比： (1)地心说：古希腊学者　 　 　提出，认为　 　 是宇宙的中心，太阳和其他天体都绕着地球转动。 光亮区和黑暗区 托勒密 地球 (2)日心说：波兰天文学家　 　　　提出，认为　 　 是宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳转动。 (3)“日心说”取代“地心说”的过程　 　　　 　 ，因为需要突破传统观念和宗教思想的束缚，同时需要足够的观测证据支持。 哥白尼 太阳 漫长而艰难 5.现代科学解释：昼夜交替是　 　　　　产生的。地球是一个　 　　　的球体，太阳光只能照亮地球的一半，被照亮的一半为白昼，未被照亮的一半为黑夜。地球不停自转，昼夜就不断　 　　。 地球自转 不透明 交替 第3课时 地球如何自转 1.物体好像沿着一根穿过自身的轴进行旋转的运动叫　 　 ，这根轴叫　 　 　。 2.地球自转的特点： (1)绕　 　 不停地旋转。 (2)自转方向：　 　　　。 (3)自转周期：　 　　 (一天)。 自转 自转轴 地轴 自西向东 约24小时 3.地球自转一定会产生昼夜交替现象，但前提是地球是　 　. 　　 　。 4.地轴的倾斜角度约为23.5°，这个倾斜角度对地球环境有重要影响，是产生　 　　　　的重要原因之一。 5.太阳系中八颗行星都在自转，但它们自转轴的倾斜角度有　 　　　　。 的球体 不透明 四季变化 较大差异 6.地球自转与陀螺自转的比较： (1)相同点：都是绕着一根轴进行　 　　　　。 (2)不同点： ①陀螺需要　 　　，地球悬在　 　 。 ②地球自转轴是　 　 的，陀螺的自转轴是　 　 的。 ③地球自转周期　 　　　 ，陀螺会　 　　　　。 旋转运动 支撑点 空中 假想 实体 长且稳定 逐渐停止 第4课时 哪里先迎来黎明 1.地球上不同经度的城市迎来黎明的时间不同，　 　 的城市比　 　 的城市先迎来黎明。 2.确定地球自转方向的方法： (1)　 　　　　原理：坐在前进的汽车上，看到窗外的树木向后运动。同理，我们在地球上看到太阳东升西落，说明地球的自转方向是　 　　　 。 (2)坐在转椅上顺时针转动，看到周围物体　 　　　 　 。 东边 西边 相对运动 自西向东 逆时针运动 3.由于地球自西向东自转，东边的地区先被太阳照亮，北京在乌鲁木齐的东边，因此　 　 先迎来黎明。 4.地球自转周期约是　 　　 　(一天)。 5.时区的概念(拓展)：地球每24小时自转一周(360°)，每小时转过15°经度。不同经度的地方地方时不同。理论上，全世界划分为24个时区。部分国家和地区会以理论时区为基础，灵活调整实际使用时区，如中国地跨五个时区，全国统一使用UTC＋8，即北京时间。 北京 24小时 第5课时 影长的四季变化 1.同一地点，不同季节正午时分太阳的　 　　　 . 不同，导致物体影子的　 　　也不同。 2.古人观测日影的工具—圭表： (1)圭：水平放置的尺子，刻有刻度，用于测量　 　 。 (2)表：垂直竖立的标杆，用于　 　　　　。 (3)古人利用圭表观测正午日影长度变化来确定　 　　　　 。 位置(高度) 长度 影长 产生影子 季节和节气 3.正午时分物体影长的四季变化规律： (1)夏至：太阳高度最　 　，影子最　 　。 (2)冬至：太阳高度最　 　，影子最　 　。 (3)春分、秋分：太阳高度居中，影子长度介于夏至和冬至 之间。 4.太阳高度角：　 　　　 　 　　 之间的夹角。正午太阳高度角越大，影子越　 　；高度角越小，影子越　 　。 高 短 低 长 太阳光线与地平面 短 长 5.北京地区四季正午太阳高度角和影长变化： (1)　 　　：正午太阳高度角约为73.5°，影子最短。 (2)　 　 ：正午太阳高度角约为26.5°，影子最长。 (3)　 　　　 　 ：正午太阳高度角约为50°，影子长度居中。 6.观察日影应注意：应在　 　　　进行，一天中此时影子最短，便于比较不同季节的变化。 夏至 冬至 春分、秋分 正午时分 第6课时 地球的公转 1.一个天体绕着另一个天体旋转的运动叫　 　 。地球围绕太阳　 　 ，好比地球在自转的同时还围绕太阳“跳舞”。 公转 公转 2.地球公转的特点： (1)公转中心：　 　 。 (2)公转方向：　 　　　 。 (3)公转周期：约　 　　　 　。 (4)公转轨道：近似　 　 　的轨道。 太阳 自西向东 365天(一年) 椭圆形 3.地球公转轨道数据(地球与太阳的距离)： (1)平均距离：1.50亿千米。 (2)　 　　　 (每年一月份)：1.47亿千米。 (3)　 　　　 (每年七月份)：1.52亿千米。 近日点距离 远日点距离 4.地球公转时，地轴始终保持倾斜，倾斜方向　 　　　 (始终指向北极星附近)，这是产生　 　　　　的关键原因。 5.南北半球季节　 　 ：当北半球是夏季时，南半球是冬季，当北半球是春季时，南半球是秋季。 基本不变 四季变化 相反 6.将地球公转与围绕篝火跳舞进行　 　 ，能直观形象地说明公转的特点： (1)篝火相当于太阳。 (2)跳舞的人相当于地球。 (3)人围绕篝火转相当于地球公转。 (4)人自身旋转相当于地球自转。 7.太阳系八颗行星的公转周期不同，距离太阳越远的行星，公转周期越　 　。 类比 长 第7课时 四季变化 1.北半球四季变化最明显的现象是　 　　　 。 2.影响地球表面温度的根本因素是　 　　　 　　　 　　。 3.太阳高度变化与温度的关系： (1)阳光直射时，光斑　 ，单位面积接收的能量多，温度　 。 (2)阳光斜射时，光斑　　单位面积接收的能量少，温度　 。 夏热冬冷 接收太阳光能量的多少 小 高 大 低 4.一天中温度变化的原因是中午太阳高度高，阳光接近　 ，温度　　；早晨和傍晚太阳高度低，阳光　 　 ，温度　　。 5.四季温度变化的原因： (1)地球公转过程中，地轴　 　　　 　　　 　　 　 。 (2)公转到不同位置时，太阳直射点在地球表面的位置发生 　 　 。 直射 高 斜射 低 始终倾斜且方向基本不变 变化 (3)北半球夏至时，太阳直射北回归线，北半球太阳高度高，接收热量多，　 　　　 　　。 (4)北半球冬至时，太阳直射南回归线，北半球太阳高度低，接收热量少，　 　　　 　　。 (5)春分和秋分时，太阳直射赤道，南北半球接收热量适中，　 　　　 　　　 　　 。 温度高(夏季) 温度低(冬季) 温度适中(春季、秋季) 6.四季变化原因链式推理：地球公转＋地轴倾斜→太阳直射点南北移动→　 　　　 　　　 　→单位面积接收热量变化→ 　 　　　 　→　 　　　 　。 7.二十四节气： (1)我国劳动人民根据太阳运行规律，在　 　 基础上进一步细分出二十四节气。 (2)二十四节气指导　 　　　　，如“清明前后，种瓜点豆” “过了芒种不种稻，过了夏至不栽田”。 太阳高度角变化 温度变化 四季变化 四季 农业生产 第四单元 计量时间 第1课时 时间在流逝 1.在没有现代钟表的古代，人们利用自然现象来判断时间，如　 　　　 　、　 　　　　　、　 　　 　　等。 2.古代的计时仪器： 日出日落 日影变化 季节更替 日晷 刻漏(水钟) 3.古人描述时间的常用词汇：　 　 、　　 　、　 　. 　 　等。 4.古人利用太阳计时的工具——　 　 ，它的原理是：利用一天中日影方向有　 　　　 　 来划分并测定时刻。根据两个时刻之间的间隔计算时间长度。 5.燃香计时的特点： (1)在均匀燃烧的情况下，燃香长度与燃烧时间成　 　 。 (2)通过将香分为　 　 ，可以估算时间。 弹指间 一顿饭的工夫 日上 三竿 日晷 规律的变化 正比 等份 6.时间流逝的特点：时间匀速流逝，不以人的意志为转移，不可　 　　　 　 。 7.蜡烛也可以用来计时，但存在　 　　　 　 的缺点。使蜡烛燃烧更稳定的方法：放置在无风环境中。 停止或倒流 燃烧不稳定 第2课时 用水计量时间 1.用水计时的工具叫　 　 。 2.水流速度的特点：水位越高，水压越大，水流速度越　　；水位降低，水压减小，水流速度变　 　。因此，单一容器中的水流速度是　 　　的。 水钟 快 慢 不均匀 3.使水流速度均匀的方法：　 　　　 　　　 。古代的多层铜壶滴漏就是利用这个原理，上层壶不断向下层壶补水，使最下层漏水壶的水位保持基本稳定。 4.流量调节器的作用：通过调节出水孔的大小或增加稳压装置，使水流速度保持　 　　　　。 保持水位高度不变 相对稳定 第3课时 做个水钟 1.水钟在我国古代又叫“　 　 ”“　 　 ”。 2.水钟的两种类型： (1)　 　　　：利用特殊容器记录把水漏完的时间。 (2)　 　　　：在接水容器上记录它用多少时间把水装满。 刻漏 漏壶 泄水型 受水型 3.水钟的设计要求： (1)计时误差不超过 10秒 。 (2)时间刻度要　 　 。 4.水钟的制作关键是组装一个能让水　 　 　滴漏的“稳水装置”。 5.制作水钟的基本步骤：　 　　→　 　→ 　　　　→ 　　　　　→　 　　　　。 均匀 匀速 明确任务 制订方案 加工组装 标定刻度 测试改进 6.稳水装置的设计思路： (1)保持水位　 　　　　(如　 　　 　)。 (2)使用　 　　　 　 控制出水速度。 7.标定时间刻度的方法：用秒表计时，在接水容器上标出1～ 10分钟的刻度。 8.测试与改进：用钟表测试自制水钟计时是否准确，记录误差并分析原因。 高度不变 多级容器 流量调节器 第4课时 改进水钟 1.自制水钟在测试中常见的问题： (1)泄水杯的水位高度经常变化，导致水流速度　 　　。 (2)受水杯中时间刻度　 　 　。 (3)计时误差较大，不够精确。 2.改进水钟的基本流程：　 　　→　　 　 　→　 　　. 　 →　 　→　　 　　。 不均匀 不均匀 明确问题 分析原因 进措施 梳理改 改进设计 完善作品 3.常见的改进水钟的方法： (1)　 　　　 　　：增加稳水装置(如多级容器)，使泄水杯的水位保持基本恒定，从而保证流速均匀。 (2)　 　　　　 　　 ：在受水杯中放置浮标，随着水位上升，浮标也随之升高，可以更直观、更均匀地指示时间刻度。 (3)　 　　　 　　：在流速均匀的基础上，重新用秒表标定时间刻度，使刻度更加准确。 保持水位稳定 使用浮标指示刻度 优化刻度标定 4.评价水钟质量的标准： (1)　 　　　 　 ：计时误差越小越好。 (2)　 　　　 ：能持续计时的时间越长越好。 (3)　 　　　 　 ：时间刻度分布越均匀越好。 5.优秀水钟的设计优点：通常具备稳水装置保证流速　 　 ，刻度标定　 　 ，结构　 　 ，操作　 　 。 计时准确性 计时时长 刻度均匀度 均匀 准确 稳固 方便 第5课时 机械摆钟 1.机械摆钟的出现大大提高了计时的　 　　　，日晷、水钟等简易计时工具逐渐被取代。 2.摆的组成：　 　　　　＋　 　 　 　。钟摆　　 　　记为摆动一次。 精确度 细绳(摆绳) 重物(摆锤) 往返一次 3.摆的运动特点： (1)同一个摆，在相同时间内摆动的次数　 　 。 (2)摆的　 　　　：同一个摆在自由摆动过程中，无论摆幅大小(在一定范围内)，摆动一次所用的时间基本　 　 。 4.摆的摆动快慢与摆幅的关系：摆幅大小　 　　摆的快慢(在摆幅不太大的情况下)。 相同 等时性 相同 不影响 5.不同摆的摆动快慢可能不同，主要影响因素是摆绳长度。 6.生活中常见的摆：　 　 、 　　 、　　　 、节拍器等。 秋千 钟摆 吊灯 第6课时 制作钟摆 1.影响摆的摆动快慢的因素： (1)　 　　　：摆绳越长，摆动越　 ；摆绳越短，摆动越　 。 (2)摆锤质量：　 　 　摆的快慢。 (3)摆幅大小：在一定范围内　 　　　摆的快慢。 2.机械摆钟里的钟摆每分钟摆动　 　　。 摆绳长度 慢 快 不影响 不影响 60次 3.摆的等时性规律是由意大利科学家　 　　　发现的。他通过观察教堂吊灯的摆动，利用脉搏计时，发现了摆来回摆动一次的时间相同。 4.世界上第一座摆钟是荷兰科学家　 　　　于1656年制造出来的。 伽利略 惠更斯 第7课时 时间与变化 1.科学家推测各种生物在地球上出现时间的证据：　 .。 2.生物的活动会随着时间进行　 　　　 　　　 ，这些变化会在生物体上留下痕迹，我们称它为“生物时钟”。 化石和地层 规律性的周期变化 3.常见的“生物时钟”： (1)树木的　 　 ：每一年形成一个年轮，年轮宽度反映当年气候条件。 (2)贝壳的　 　　　：记录生长周期。 (3)龟甲上的　 　 ：记录龟的年龄和生长过程。 (4)珊瑚化石的　 　　　：记载季节生长的过程，反映地球自转速度的变化。 年轮 生长纹 环纹 生长纹 4.珊瑚化石与地球自转：古生物学家发现，从古到今一年中的天数在逐渐减少，而一天的时数却在逐渐增加，证明地球自转的速度在有规律地　 　 。 5.地层与化石测定年代： (1)科学家根据地层中的化石组合确定物种灭绝的　 　 关系。 (2)地层的绝对年代通常用　 　　　 　　　 　　测定。 变慢 先后 “放射性同位素方法” 6.“放射性碳定年法”(碳十四断代法)：用于测定　　 　　的科学方法。例如，杭州良渚遗址出土的炭化稻经测定距今约 5 000年，证明当时良渚人已会种植水稻。 文物年代 $