第二单元 物体的形态（单元自测）科学青岛版三年级上册（新教材）

**基本信息** 青岛版三年级科学上册第二单元“物体的形态”单元素养测评，以实验操作为核心，融合科学观念与探究实践，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|10题/30分|固体判断、液体形态特点、实验现象分析|结合生活实例考查物质形态特征| |判断题|10题/10分|液体体积质量特性、空气占据空间|强化科学概念辨析与逻辑判断| |填空题|10空/20分|物质三态、测量工具、压缩空气应用|聚焦核心知识结构化梳理| |综合探究题|40空/40分|量杯制作步骤、石榴体积测量、空气微粒变化|通过手工实操与情境探究发展科学思维与实践能力|

保密★启用前 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（青岛版） 第二单元 物体的形态 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2.所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3.考试结束后将试卷交回。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1.实验桌上摆放各类物品，下列全部属于固体的是（ ） A.牛奶、果汁 B.醋、食用油 C.空气、水蒸气 D.橡皮、积木 2.老师把水倒入方形、圆形、锥形杯子，液体的形状特点是（ ） A.没有任何形态 B.跟随容器改变 C.固定不变 D.可以无限压缩 3.证明固体占据空间的经典实验是（ ） A.石块放入满水杯，水向外溢出 B.水换容器外形改变 C.按压注射器空气缩小 D.热水液面上升 4.静置水杯观察，静止液体的表面是（ ） A.倾斜弯曲 B.球形 C.凹凸不平 D.标准水平面 5.把积木搭成小房子再拆开，不会发生变化的是（ ） A.外形 B.总质量 C.摆放形态 D.拼接样式 6.下列物品没有利用压缩空气原理的是（ ） A.足球内胆 B.喷水壶 C.实木书桌 D.充气床垫 7.实验：纸团压在杯底，水杯竖直倒扣入水，纸团没有浸湿，证明（ ） A.水有质量 B.液体可以流动 C.固体有体积 D.空气占据杯子空间 8.手工任务自制量杯，课堂要求标准量程为（ ） A.0~200mL B.0~100mL C.0~500mL D.0~10mL 9.注射器堵住出口用力按压活塞，内部空气会（ ） A.体积不变 B.体积变小 C.质量消失 D.直接变成液体 10.装修师傅用来检测地面是否平整的工具气泡水平仪，利用（ ）特点 A.固体热胀冷缩 B.气体流动 C.液体水平面 D.固体固定形状 二、判断题（每题1分，共10分） 11.实验总结：液体有确定体积和质量，没有固定形状。（ ） 12.课堂操作：橡皮、积木这类固体可以随意压缩改变体积。（ ） 13.肉眼看不见空气，所以空气不会占据任何空间。（ ） 14.对比实验结论：气体、液体都可以流动，固体不能流动。（ ） 15.冰块融化前后称重，冰化成水质量会变轻。（ ） 16.量筒读数规范：视线要与液体凹液面最低处保持相平。（ ） 17.自制量杯做完不用校准，刻度一定精准。（ ） 18.积木、石块这类固体形状固定，不会随容器改变。（ ） 19.持续给篮球充气，电子秤测量质量不会增加。（ ） 20.科学单位：毫升符号mL，升符号L。（ ） 三、填空题（每空2分，共20分） 21.物质三种形态：固体、 、 。 22.气体特点：无确定形状、无确定 ，有确定 。 23.测量液体体积工具： ；测量物体质量工具： 。 24.静止不动的液体表面会形成 。 25.自制量杯校准步骤：将自制量杯和 量筒对比数值。 26.生活中压缩空气应用举例： 、 。 四、综合探究题（每空2分，共40空） 27.探究一：0~200mL量杯手工制作实操 情境：手工操作台摆放塑料杯、量筒、纸条，动手制作量杯 （1）制作材料补充：透明塑料杯、双面胶、刻度纸条、 。 （2）刻度标记规则：每次标准取 mL清水做刻度标记，重复操作至200mL。 （3）量筒取水规范：液面接近刻度线时，用 滴水微调。 （4）校准方法：自制量杯装好水，全部倒入 比对刻度是否准确。 （5）工具填空：量杯、量筒是专门测量 的工具。 （6）拓展小实验：冰块融化前后电子秤称重，质量 。 （7）单选题：气泡水平仪工作原理依靠（ ） A.固体热胀冷缩 B.液体水平面 C.气体流动 （8）生活物品原理：充气床垫、打气皮球利用 可压缩的特点。 （9）单位填写：一瓶瓶装水500 ；一袋大米5 。 28.石榴是一种营养丰富的水果，具有促进心血管健康、增强免疫力、改善消化、美容护肤等健康益处。 小萌用石榴来研究物体的特征。 （1）观察石榴的形状，石榴的形状与 （填“正方体”“长方体”或“球体”）类似。 （2）小萌用电子秤测量石榴的质量，下列步骤正确的排序是 。根据下图可知石榴的质量是 。 ①把石榴放在电子秤上，读数。 ②把电子秤放到水平桌面上。 ③按“归零”键。 （3）如右图，小萌在水槽中放了一个装满水的碗，并把石榴放入碗中，他是想测量石榴的 。 （4）小萌把水槽中的水倒入量杯中，结果如右图所示。读数时，视线应与液面凹面最低处保持 ，石榴的体积是 立方厘米。 29.下面两幅图中“○”表示空气微粒。 （1）正常情况下，恰好充满气的皮球里的空气微粒分布情况如图甲。继续向皮球里充进一些空气，皮球内空气微粒的分布情况如图乙。充气后的皮球体积不变，质量 （填“不变”“减小”或“增大”），这个过程说明空气可以被 。 （2）根据图甲到图乙的变化可知，皮球充气前后，空气微粒的大小 ，空气微粒间的距离 。（均填“不变”“减小”或“增大”） $ 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（青岛版） 第二单元 物体的形态（答案解析） 一、单项选择题（每题3分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C D B C D A B C 1. D 【详解】固体有固定形状。A牛奶、果汁是液体；C空气、水蒸气是气体；D醋、食用油是液体；橡皮、积木是固体。 2. B 【详解】液体没有固定形状，会随着容器形状改变。 3. C 【详解】石块是固体，放入满水杯水溢出，证明固体占据空间；B是液体特点；C证明空气可压缩；D是热胀冷缩。 4. D 【详解】静止液体表面是标准水平面，水平仪利用该原理。 5. B 【详解】积木拆分重组，外形、摆放样式改变，总质量不变。 6. C 【详解】足球、喷水壶、充气床垫都用到压缩空气；实木书桌是固体，无压缩空气。 7.D 【详解】杯内空气占据空间，水进不去，纸团不湿。 8. A 【详解】课堂自制标准量杯量程0~200ml。 9. B 【详解】空气可被压缩，堵住活塞按压，体积变小，质量不变。 10. C 【详解】水平仪内部液体，依靠静止液体水平面判断平整。 二、判断题（每题1分，共10分） 11. √ 【详解】液体有确定体积、质量，无固定形状，能流动。 12. × 【详解】固体形状固定，很难压缩改变体积。 13. × 【详解】空气肉眼看不见，但会占据空间（杯底纸团实验证明）。 14. √ 【详解】气体、液体可流动；固体形状固定，不能自由流动。 15. × 【详解】冰融化成水，物质不变，质量不变。 16. √ 【详解】量筒读数规范：视线与凹液面最低处相平，俯视偏大、仰视偏小。 17. × 【详解】自制量杯必须和标准量筒校准，刻度才精准。 18. √ 【详解】固体有固定形状，不会随容器改变。 19. × 【详解】空气有质量，持续充气，篮球总质量增加。 20. √ 【详解】毫升mL，升L是液体体积标准单位。 三、填空题（每空2分，共20分） 21. 液体；气体 【详解】物质三态：固体、液体、气体。 22. 体积；质量 【详解】气体无固定形状、无固定体积，有确定质量。 23. 量筒（量杯）；电子秤（天平） 24. 水平面 25. 标准 26. 充气篮球；充气床垫（喷水壶、打气筒均可） 四、综合探究题（每空2分，共40分） 27.（1）清水 （2）50 （3）滴管 （4）标准量筒 （5）液体体积 （6）不变 （7）B （8）空气 （9）mL；kg 【详解】 （1）制作量杯需要清水标注刻度； （2）分次取50ml标记，均匀刻度； （3）接近刻度线用滴管微调，防止加水过量； （6）冰融化只是形态变化，质量不变； （9）瓶装水体积单位毫升，大米质量单位千克。 28.（1）球体 （2）②③①；（根据电子秤读数，题目无图，填空步骤逻辑：先放平电子秤→归零→放物体读数） （3）体积（排水法测固体体积） （4）相平；350 【详解】溢出水的毫升数=石榴体积（1ml=1立方厘米） 29.（1）增大；压缩 【详解】充气加入更多空气，质量变大，空气可压缩。 （2）不变；减小 【详解】压缩空气时，空气微粒本身大小不变，微粒之间空隙变小。 1 学科网（北京）股份有限公司 $