第二单元 物体的形态（期中专项训练）三年级科学上学期（青岛版·新教材）

第二单元 物体的形态（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C C B B C C C B 题号 11 12 答案 B C 以下是这些题目的答案及解析： 一、选择题 1.答案：B 解析：根据教材第二单元内容，液体的特征为能流动、有确定的体积和质量，但没有确定的形状，其形状会随容器变化而改变。选项B“有确定的形状”不符合液体特征，故选择B。 2.答案：B 解析：教材明确提到，量筒是测量液体体积的常用工具；电子秤用于测量质量（A错误）；气泡水平仪用于检测平面是否水平（C错误）；商鞅方升是古代量器，非现代常用工具（D错误），因此选B。 3.答案：C 解析：教材中电子秤的使用步骤为：第一步将电子秤放在水平桌面上并打开开关，第二步按“归零”按钮，第三步放物体，第四步读数。选项C为第一步，故正确。 4.答案：C 解析：教材指出，水的表面在静止时一般保持水平状态，该状态被称为水平面，这是判断“水平”的重要依据，因此选C。 5.答案：B 解析：气泡水平仪的工作原理是通过气泡位置判断平面是否水平，气泡在刻度线中间表示水平，偏离则表示倾斜，与液体多少、刻度线长短、仪器重量无关（A、C、D错误），故选B。 6.答案：B 解析：对于石块等不规则固体，无法用尺子直接测量体积（A错误），电子秤测质量（C错误），气泡水平仪测水平（D错误），常用“排水法”：通过测量排开液体的体积来确定固体体积，故选B。 7.答案：C 解析：教材实验表明，积木小房子拆散后，虽形状改变，但总质量不变，因为固体的质量不会因形状变化而改变，因此选C。 8.答案：C 解析：气体的特征为没有确定的形状、占据空间、有确定的质量，但没有确定的体积（可被压缩或膨胀）。选项C“有确定的体积”错误，故选C。 9.答案：C 解析：充气城堡、轮胎、气钉枪均利用压缩空气工作（A、B、D正确）；量筒是测量液体体积的工具，与压缩空气无关（C错误），故选C。 10.答案：B 解析：教材提到“我国量器的使用可以追溯到四五千年以前”，当时主要用于粮食量取，因此选B。 11.答案：B 解析：量取液体时，接近目标体积（如20mL）时，需用滴管缓慢滴水，以保证测量准确；烧杯、漏斗、杯子无法精确控制滴水量（A、C、D错误），故选B。 12.答案：C 解析：“校准”指将自制工具与标准工具对比，调整误差使其更准确，符合题干描述；测量是获取数据的过程（A错误），归零是电子秤的操作步骤（B错误），倾斜是状态描述（D错误），故选C。 二、填空题 13.答案：体积；L（l） 解析：教材明确，液体占据空间的大小称为体积，常用单位毫升（mL）和升（L），需注意升的符号书写规范。 14.答案：电子秤；kg 解析：测量质量的常用工具是电子秤，质量单位克（g）和千克（kg），千克的符号为“kg”。 15.答案：气泡水平仪 解析：气泡水平仪可检测平面是否水平，广泛应用于地面找平、挂画、摆放家具等场景。 16.答案：体积；排水法 解析：排水法的原理是“固体体积=排开液体体积”，通过测量剩余水的体积可得出石块体积，这是测量不规则固体体积的常用方法。 17.答案：形状 解析：气体没有确定的形状，会随容器（如矿泉水瓶）的摆放方式改变而改变形状。 18.答案：校准 解析：题干描述的“对照标准、调整误差”过程即为“校准”，目的是提高自制量杯的测量准确性。 三、判断题 19.答案：× 解析：液体虽没有确定的形状（随容器变化），但有确定的体积，题干中“没有确定的体积”表述错误。 20.答案：× 解析：电子秤的功能是测量物体质量，无法测量体积，测量体积需用量筒等工具，题干表述错误。 21.答案：√ 解析：教材指出，气泡水平仪中“气泡位于刻度线中间表明被测表面水平”，表述正确。 22.答案：× 解析：教材实验表明，固体（如积木）的质量不会因形状改变而变化，题干表述错误。 23.答案：√ 解析：漏斗瓶口被橡胶塞密封后，瓶内气体无法排出，阻碍水流入，说明气体占据空间，表述正确。 24.答案：√ 解析：教材提到“商鞅方升是古代的量器，主要用于粮食的量取”，表述正确。 四、连线题 答案：量筒----测量液体体积| 电子秤----测量物体质量| 气泡水平仪----检测平面是否水平 压缩空气----充气城堡、轮胎 固体----有确定的形状 解析：根据教材知识，量筒对应测液体体积，电子秤对应测质量，气泡水平仪对应测水平，压缩空气应用于充气城堡等，固体的核心特征是有确定的形状。 五、简答题 26.答案：液体的主要特征的有3点：①没有确定的形状，形状会随着容器的形状变化而改变；②有确定的体积，占据空间的大小固定，常用毫升（mL）、升（L）作为单位；③有确定的质量，质量不随容器形状改变，常用电子秤测量，单位为克（g）、千克（kg）；④具有流动性，可从一个容器流向另一个容器。 解析：结合教材对液体特征的总结，从形状、体积、质量、流动性四个维度作答，确保全面准确。 27.答案：使用电子秤测量物体质量的步骤如下：①将电子秤放在水平桌面上，打开电源开关；②按“归零”按钮，确保电子秤显示数字为“0”，避免空容器或台面误差；③将要测量的物体平稳放在电子秤的称重区域；④待电子秤显示的数字稳定后，读取并记录该数值，即为物体的质量。 解析：严格依据教材中电子秤的操作指南，按“准备-归零-放物体-读数”的顺序作答，步骤清晰。 28.答案：纸团不会湿的原因：塑料杯内充满空气，当杯子竖直压入水中时，杯内空气无法排出，会占据杯子内部空间，阻止水进入杯中接触纸团；该现象说明气体具有“占据一定空间”的特征，即气体能占据容器内的空间，且在密闭情况下可阻挡液体进入。 解析：从“气体占据空间”的核心特征出发，解释实验现象与气体特征的关联，逻辑连贯。 29.答案： 固体、液体、气体在形状和体积方面的异同如下： 相同点：均有确定的质量，均占据一定空间； 不同点：固体：有确定的形状，不随容器变化；有确定的体积，难以被压缩或膨胀；液体：没有确定的形状，随容器变化|液体：有确定的体积，难以被压缩； 气体：没有确定的形状，随容器变化|气体：没有确定的体积，易被压缩或膨胀； 解析：先明确三者的相同点（质量、占据空间），再分别对比形状和体积的差异，结合教材对三种形态特征的定义，条理清晰。 30. 答案：量取20mL水的正确方法如下：①选择量程合适的量筒（如50mL或100mL量筒），确保量程大于20mL；②向量筒中倾倒水，倾倒时量筒略微倾斜，烧杯口紧贴量筒口，缓慢倒入，避免水洒出；③当水面接近20mL刻度线时，停止倾倒，改用滴管向量筒内滴加水；④观察量筒内液面，待液面稳定后，视线与液面相平，读取刻度值，直至液面恰好与20mL刻度线对齐。 解析：依据教材中“量筒的使用方法”，从选工具、倾倒、滴加、读数四个步骤作答，强调“视线与液面相平”等关键细节，保证操作规范。 6、 实验题 1.答案：B 解析：实验数据显示，同一杯水倒入3个不同容器，计算出的水的质量均为125克（空容器计算有误，应为205-80=125克），说明水的质量不随容器形状改变，保持不变，故选B。 2.答案：B 解析：液体的特征为没有确定的形状，但体积和质量确定（A错误，C错误）；液体具有流动性（D错误），故选B。 3.实验现象：保持不变（均为125克） 解析：排除空容器1的计算误差后，3组实验中 water 的质量均为125克，表明质量不随容器变化。 4.实验结论：确定 解析：实验现象证明，无论容器形状如何改变，液体的质量始终固定，因此液体的质量是确定的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 物体的形态（期中专项训练） 三年级科学上学期（青岛版2024） 第一部分：知识回归 1.液体的特征。 (1)液体能流动。(2)液体没有确定的形状，液体的形状会随着容器形状的变换而改变。(3)液体能占据一定的空间，占据空间的大小就是它的体积。液体具有确定的体积。(4)液体有确定的质量。 2.我们经常用电子秤测量物体的质量。质量的常用单位有克、千克，分别用符号“g”“kg”表示。 3.量筒是用来测量液体体积的工具。液体体积最大测量值用的单位有毫升、升，分别用符号 “mL(ml)”“L(l)”表示。 4.电子秤的使用方法。 (1)将电子秤放在水平桌面上，打开开关。 (2)按“归零”按钮，确保在测量之前显示数字为“0”。 (3)将要测量的物体放在电子秤上，读取显示的数字。 5.水的表面在静止时一般会保持水平，被称为水平面。 6.地面找平、挂画、挂照片、摆放家具等都能用到水平面。 7.气泡水平仪是检测平面是否水平的工具，内部有气泡和液体。它通过气泡位置判断被测面是否水平。气泡位于刻度线中间表明被测表面水平；偏离则表明倾斜。 8.用量筒可以测量液体的体积，用电子秤可以测量液体的质量。利用工具测量可以获取液体体积和质量的准确数值。 9.固体的特征。 (1)固体有确定的形状。(2)固体占据一定的空间，有确定的体积。 (3)固体有确定的质量。 10.测量固体的体积（排水法）。 (1)将一满杯水向装有石块的杯子中倒，直到水刚好装满放石块的杯子。(2)测量杯中剩余水量 的体积就是石块的体积。 11.先测量积木小房子的质量，拆散后再测量搭房子用到的所有积木，发现尽管形状发生了变化，但总质量不变。其他固体也是如此。这说明固体的质量是确定的，不会因形状的改变而变化。 12.改变矿泉水瓶的摆放方式，瓶内气体的形状也随之改变。这说明气体没有确定的形状。 13.将杯底粘有纸团的塑料杯竖直压人水中，杯底纸团不会湿。这说明气体占据一定的空间。 14.用带有漏斗的橡胶塞塞紧瓶口，向漏斗中快速倒水，水无法流进瓶中。这同样说明气体占据 一定空间。 15.气体没有确定的体积，可以被压缩。 16.气体有确定的质量。 17.压缩空气在生活中的用途：充气城堡、气钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫等。 18.比较固体、液体和气体的相同点与不同点。 19.商鞅方升是一种古代的量器。我国量器的使用可以追溯到四五千年以前。当时，量器主要用于粮食的量取。 20.如今，越来越多的量器，特别是带有刻度的量杯等在人们的生产、生活中发挥着重要的作用。 21.量取 20mL 水的方法。 (1)先将标准量筒微微倾斜，烧杯口紧挨量简口，将水缓慢倒入量简中，待接近20mL 时停止。 (2)再用滴管向量筒内滴水。 (3)当水的凹液面最低处到达20mL 刻度时，结束量取。 22.用自制量杯测量的数值与用标准量简测量的数值相对照，找出误差并分析原因，再调整自制 量杯，让它更标准，就是在进行校准。 第二部分：提升训练 一、选择题（12道）​ 1.下列不属于液体特征的是（ ） A.能流动 B.有确定的形状 C.有确定的体积 D.有确定的质量 2.测量液体体积的常用工具是（ ） A.电子秤 B.量筒 C.气泡水平仪 D.商鞅方升 3.使用电子秤测量物体质量时，第一步应该（ ） A.将要测量的物体放在电子秤上 B.按“归零”按钮 C.将电子秤放在水平桌面上，打开开关 D.读取显示的数字 4.水的表面在静止时一般会保持（ ），被称为水平面 A.倾斜状态 B.垂直状态 C.水平状态 D.任意状态 5.气泡水平仪判断被测表面是否水平的依据是（ ） A.液体的多少 B.气泡的位置 C.刻度线的长短 D.仪器的重量 6.测量不规则固体（如石块）体积，常用的方法是（ ） A.直接用尺子测量 B.排水法 C.用电子秤测量 D.用气泡水平仪测量 7.把积木小房子拆散后，其总质量（ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定 8.下列关于气体特征的说法，错误的是（ ） A.没有确定的形状 B.占据一定的空间 C.有确定的体积 D.有确定的质量 9.下列哪种物品不是利用压缩空气工作的（ ） A.充气城堡 B.轮胎 C.量筒 D.气钉枪 10.我国量器的使用可以追溯到（ ）以前 A.几百年 B.四五千年 C.几十年 D.上千年 11.量取 20mL 水时，当接近 20mL 时，应该用（ ）向量筒内滴水 A.烧杯 B.滴管 C.漏斗 D.杯子 12.用自制量杯测量数值后，与标准量筒测量数值对照并调整自制量杯的过程叫做（ ） A.测量 B.归零 C.校准 D.倾斜 二、填空题（6道）​ 13.液体占据空间的大小就是它的（ ），常用的单位有毫升和升，分别用符号“mL (ml)”和“（ ）”表示。 14.测量物体质量常用的工具是（ ），质量的常用单位有克和千克，分别用符号 “g”和“（ ）”表示。 15.地面找平、挂画、挂照片、摆放家具等都能用到（ ）。 16.把一满杯水向装有石块的杯子中倒，直到水刚好装满放石块的杯子，测量杯中剩余水量的体积就是石块的（ ），这种测量方法叫做（ ）。 17.改变矿泉水瓶的摆放方式，瓶内气体的（ ）也随之改变，这说明气体没有确定的形状。 18.用自制量杯测量的数值与用标准量筒测量的数值相对照，找出误差并分析原因，再调整自制量杯，让它更标准，这个过程就是（ ）。 三、判断题（6道）​ 19.液体的形状会随着容器形状的变换而改变，所以液体没有确定的体积。（ ） 20.电子秤既可以测量物体的质量，也可以测量物体的体积。（ ） 21.气泡位于气泡水平仪刻度线中间时，表明被测表面是水平的。（ ） 22.固体的质量会因为形状的改变而发生变化。（ ） 23.向带有漏斗的橡胶塞塞紧的瓶口快速倒水，水无法流进瓶中，说明气体占据一定空间。（ ） 24.商鞅方升是我国古代的一种量器，主要用于粮食的量取。（ ） 四、连线题。请将下列左侧内容与右侧对应的特征或所属类别用线连接起来。 量筒 检测平面是否水平 电子秤 测量液体体积 气泡水平仪 测量物体质量 压缩空气 有确定的形状 固体 充气城堡、轮胎 五、简答题。 26.请简述液体的主要特征。 27. 使用电子秤测量物体质量的步骤是什么？ 28. 为什么将杯底粘有纸团的塑料杯竖直压入水中，杯底纸团不会湿？这说明了气体的什么特征？ 29. 请比较固体、液体和气体在形状、体积方面的相同点与不同点。 30.量取 20mL 水的正确方法是什么？ 6、 实验题---- 实验题目：探究液体的质量 实验材料：水、电子秤、3个形状不同的空容器（如烧杯、量杯、瓶子）等。 实验步骤： (1)将电子秤放在水平桌面上，打开开关，按“归零”按钮确保显示为“0”。 (2)用电子秤分别测量3个空容器的质量，并记录。 (3)将同一杯水先后倒入3个空容器中，并分别测量容器和水的总质量。 (4)计算水的质量：水的质量 = 容器和水的总质量-空容器的质量。 实验记录： 空容器1质量：80克 容器1和水的总质量：205克 水的质量：205克-80=5克 空容器2质量：90克 容器2和水的总质量：215克 水的质量：215克 - 90克 = 125克 空容器3质量：70克 容器3和水的总质量：195克 水的质量：195克 - 70克 = 125克 请结合实验内容回答下列问题： 1.在“探究：液体的质量”实验中，将同一杯水倒入不同的容器中，测量水的质量，观察到的实验现象是（ ）。 A.水的质量随着容器形状的改变而改变 B.水的质量在不同容器中保持不变 C.水的质量在电子秤上显示为0 D.水的质量只能在一个容器中测量 2.液体具有确定的特征，下列哪项是液体的特征？（ ） A.有固定的形状 B.没有固定的形状，但体积和质量确定 C.质量随容器变化 D.不能流动 实验现象：同一杯水在不同容器中的质量（ ）。 实验结论：液体的质量是（ ）的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $