9《复活》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦《复活（节选）》，系统梳理托尔斯泰创作背景、小说情节及聂赫留朵夫与玛丝洛娃的形象特征，通过“复活”字面义、游戏义引入，搭建从表层到深层主题的学习支架，引导学生理解精神复活的内涵。 其亮点在于以心理描写（独白、细节）和“您”“你”称谓变化分析为抓手，培养学生思维能力，结合多角度主旨探究（人物复活、作者理想）提升语言运用素养，辅以图解工具直观呈现人物心理变化。学生能深化文本解读，教师可获得系统教学资源，高效开展课堂教学。

“复活”在字面上指生命在死亡后再复生，一般指肉身上的复活。这种复活方式只在民间传说与恐怖电影中出现，多含荒诞诡异的元素。还有种复活，在游戏中常常出现，是游戏机制附带的，“复活”相当于多加一命。而作为俄国文学大师，列夫·托尔斯泰笔下的“复活”是什么样的呢？有怎样的含义呢？ 让我们一起走进《复活（节选）》。 2 “托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。” ——列宁 托尔斯泰是“十九世纪俄国的巨人”。 ——鲁迅 “一个文艺家，除了诗意以外，应该十分确切地了解所描绘的现实，依我看，我们只有一位作家精於此道——列夫•托尔斯泰伯爵”。 ——陀思妥耶夫斯基 了解作者 列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。出身名门贵族。1844年考入喀山大学东方系，1851-1854年在高加索服役并开始写作。1854-1855年参加克里米亚战争。1855年11月从塞瓦斯托波尔来到圣彼得堡,进入文学界,创作了一批作品。晚年力求过简朴的平民生活。1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一个小镇，享年82岁。 不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。（高尔基评） 作品介绍 列夫·托尔斯泰“世界文学中第一流的作品” 《战争与和平》 1863~1869 1873~1877 《安娜·卡列尼娜》 1889~1899 《复活》 自传体小说三部曲 《童年》、《少年》《青年》 《忏悔录》 《黑暗的势力》《教育的果实》《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》… 1852、1854 70年代末 80年代 概述情节 《复活》故事梗概 聂赫留朵夫年轻时在基督教的复活节之夜引诱少女玛丝洛娃，导致其怀孕继而走向堕落。多年后在一次庭审上他认出被审判的对象正是玛丝洛娃。他以此作为反省的起点，由帮助玛丝洛娃出发，接触了解到更多无辜的苦役犯和高贵的政治犯，从而对自身所处的寄生者、剥削者阶层产生批判意识。而被判流放西伯利亚的苦役犯玛丝洛娃，虽然一度沦为卑贱的妓女，但在公爵赎罪式关心照料的诚意与善意感化之下，恢复了天性中的善良纯真。在故事的结尾，流放途中的玛丝洛娃恰恰出于深厚的爱情，没有答应聂赫留朵夫的求婚，而选择嫁给了政治犯西蒙松。 前情回顾 本文节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙受冤屈，即将去服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求宽恕。 开端: 发展: 高潮: 结局: 隔栏相见(1-26)聂赫留朵夫祈求宽恕，玛丝洛娃认出了他。 长凳问旧(27-52)聂赫留朵夫探问旧事，玛丝洛娃冷漠回避。 卢布插曲(53-70)玛丝洛娃讨要卢布，聂赫留朵夫内心发生动摇。 结束会面(71-78)探监结束，玛丝洛娃等待回牢，聂赫留朵夫表示再来。 梳理情节 分析形象 要求： 1.找出经典语段 2.分析心理变化 3.概括性格特征 1.思考：聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人监狱会面时，他经历了怎样的心理变化？从他的心理挣扎中可以看出他怎样的性格特征？ 心理描写:指对人物内心的思想情感活动进行描写。 进行人物心理描写时，常从以下方面入手: (1)独白法。内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。 (2)细节法。即在文章中恰当地描写人物富有鲜明个性的言行神态，传神地揭示出人物的心理活动。 (3)烘托法。在文章中,运用恰当的环境描写来烘托人物心理，既能对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章美感。 “您”和“你”的称谓变化，表现出了聂赫留朵夫怎样的心理？ 情节 称谓变化 人物心理 他和玛丝洛娃多年未见，已经有了陌生感，用“您”是表示尊敬；同时用比平时略低的声音以尊敬的口吻和对方说话，也流露出了他的心虚和愧疚。 ②“我来是要请求你饶恕。”（P17） “请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”（P19） ①“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。（P4） “我想见见您……我……”（P5） 急切和激动，以至于忘记了之前内心设定好的称谓，下意识地使用了对往日爱人习惯性使用的“你”。 隔 栏 相 见 情节 称谓变化 人物心理 心情平复后，愧疚感再度占据内心，改称“您”是觉得自己没资格用更随意的“你”和对方谈话；“停住”“哽住”两处细节则说明聂为自己犯下的罪孽深感不安，想要赎罪却不知该如何行动，怜悯、悔恨、内疚、羞耻，多种情感交织在一起。 “我知道要您饶恕我很困难。”聂赫留朵夫开口说，但又停住，觉得喉咙哽住了，“过去的事既已无法挽回，回，那么现在我愿尽最大的努力去做。您说说……”（P31） “前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说，“您没有认出我来吧？” （P34） 长 凳 叙 旧 情节 称谓变化 人物心理 下定决心要在精神上唤醒玛丝洛娃。 “卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。”他说，忽然对玛丝洛娃改称“你”了。（P63） 卢 布 插 曲 结 束 会 面 “再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没有时间了。”聂赫留朵夫说着伸出手，“我还要来的。” （P72） 表明他要以一种全新的心态来看待他与玛丝洛娃之间的关系，伸手表示想要真诚地帮助她。 关注内心独白和细节，分析聂赫留朵夫的心理。 情节 独白、细节 人物心理 “我在认罪”，以内心独白的方式揭示聂的愧疚心理；“眼泪夺眶”“喉咙哽住”“抓栏杆” “竭力控制”通过神态、动作细节揭示出聂因想到曾经的罪行而悲伤激动的情绪。 ②他大声说出这句话，感到害臊，往四下里张望了一下。但他立刻想到，要是他觉得羞耻，那倒是好事，因为他是可耻的。于是他高声说下去：（P18） ①“对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住情感，免得哭出来。（P12） “张望”表明他感到羞耻、犹豫，还没有做好真正面对自己罪行的准备，最后高声说下去则表明他下定了决心直面自己的罪行。 隔 栏 相 见 情节 独白、细节 人物心理 有点惊讶，同时又为自己能够在一定程度上帮助到对方以减轻自己罪行而感到激动。 “行，行。”聂赫留朵夫窘态毕露地说，伸手去掏皮夹子。（P55） 长 凳 叙 旧 卢 布 插 曲 P59-P61②“这个女人已经丧失生命了。” ……他的内心刹那间发生了动摇。 昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。 “这个女人已经无药可救了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了…… 他决定此刻把所有的话全向她说出来。 充分揭示了聂在矛盾中挣扎的艰难：一方面想要实现自我救赎；另一方面怀疑自己对她所做的一切是否有意义。最终决定赎罪。 情节 独白、细节 人物心理 经过一番内心挣扎后，聂赫留朵夫在这里产生了一种更高尚的不带私心的精神力量，这样的力量让他更加坚定、欣慰，“精神的我”得到了成长。 P67:不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她。这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过。其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。 结 束 会 面 隔栏 相见 长凳 叙旧 结束 会面 情节 卢布 插曲 心理 图解聂赫留朵夫的内心世界 愧疚 忐忑激动害臊 悲伤 不安羞愧自责 纠结动摇 自我怀疑 自我斗争 坚定决心 战胜自我 精神成长真诚相助 挣扎的心理过程 卢布 插曲 聂赫留朵夫形象总结 聂赫留朵夫是一个内心矛盾、灵魂痛苦，艰难迈出忏悔第一步的青年贵族形象。既是贵族地主阶级的罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。 青年时期单纯善良，后来变成花花公子，由“精神的人”堕落成“兽性的人”。他在与玛丝洛娃不期重逢后，意识到自己的罪过，转变为忏悔贵族的人物形象。 2.玛丝洛娃是怎样一个形象？小说对玛丝洛娃用笔最多的描写是什么，请找出来并分析。 P2：她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。 P3：把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏 P9：不过，她的笑容消失了，眉头痛苦地皱起来。 P43：“没有什么罪可赎的。过去的事都过去了，全完了。”……她忽然瞟了她一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。 P65：她鄙夷不屑地—他有这样的感觉—微笑着说。 P76：她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。 认为眼前人是有钱人，妓女的习惯性笑容。 回忆复现，内心痛苦。 内心的痛苦与愤恨，对聂的蔑视。 经历了心灵的痛苦，生活的磨难，已自甘堕落，走向“死亡”。 并不相信聂赫留朵夫的说辞，对对方的做法鄙夷不屑。 文中写了玛丝洛娃的“笑”之外，还重点写了她的什么？ 1.把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（ P3） 2.她一动不动地站着，斜睨的目光盯住他不放。（P20） 3.她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮下显得特别有神。（P27） 4.她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。（P32） 5.以及那双妩媚的乌黑发亮的斜睨眼睛（P59） 通过典型的神态描写，刻画了玛丝洛娃现在对人的冷漠与敌视，也暗示她生活的不幸。 玛丝洛娃原本善良、纯朴、天真无邪，堕落后献媚讨好，工于心计，自私自利，倔强无情。 是一个被抛弃、被侮辱、俄国下层妇女的典型代表。 玛丝洛娃形象总结 探究主旨 思考：小说以《复活》为题，是指谁的复活？有人认为这里的“复活”是指聂赫留朵夫，有人认为是指玛丝洛娃，有人认为是指作者列夫托尔斯泰。对此，你有什么看法？结合以上思考说说你对这部小说主旨的理解。 【观点一】：“复活”主要是写聂赫留朵夫的“精神复活”。 1. 聂赫留朵夫的复活历程——人生三阶段： 第一阶段：单纯善良的大学生 第二阶段：放纵堕落的花花公子 第三阶段：苏醒忏悔的复活者 2.聂赫留朵夫的精神复活： 小说清晰地展现了聂赫留朵夫是如何由一个单纯善良得大学生变为一个放纵堕落、道德沦丧的花花公子，最后又由一个道德沦丧的花花公子转变为一个善良真诚、博爱、富有责任感的绅士的。 一个是精神的人， 他为自己所寻求的仅仅是对别人也是幸福的那种幸福； 另一个是兽性的人， 他所寻求的仅仅是他自己的幸福， 为此不惜牺牲世界上一切人的幸福。——《复活》 “复活”代表着聂赫留朵夫经历了内心的矛盾挣扎后“精神的人”战胜了“兽性的人”、道德的人战胜了非道德的人；代表着聂赫留朵夫失落的人性逐渐复归，道德的自我完善。 【观点二】：“复活” 主要是指玛丝洛娃人性和尊严的复活。 1.玛丝洛娃的复活历程——人生三阶段 第一阶段：天真美好的单纯少女。 第二阶段：遭受凌辱，自暴自弃的风尘女子。 第三阶段：宽恕聂赫留朵夫，重获新生。　 2.玛丝洛娃人性和尊严的复活：玛丝洛娃原本纯洁、善良、自尊自强，但是当他遭受了被抛弃、被侮辱、被损害的不公命运后，便丧失了原本的善良和天真，变成一个彻底堕落的风尘女子。然而聂赫留朵夫的爱和执着以及流放途中革命者对她的善意、包容唤醒了她心中尚存的善良与仁爱，玛丝洛娃最终实现了肉体与精神的双重复活。她的“复活”代表着沦丧的美好人性与可贵尊严的回归。 【观点三】：“复活”寄托了作者的理想，是托尔斯泰精神的追求复活。 托尔斯泰写《复活》用了十年时间，六易其稿。 《复活》体现了作者对人生、人性的思考，对人类道德与价值的不断寻求。 托尔斯泰的创作带有浓浓的自传成分，反映着作家的生活经历和精神上的艰难探索。小说的两个主人公历尽坎坷最终都实现了精神灵魂的“复活”，托尔斯泰在两个主人公身上寄托了通过赎罪、宽恕、拯救灵魂等“道德自我完善’的方式来改造社会的美好理想，表达了爱的力量可以救人，能够让人获得新生这一思想主张。聂赫留朵夫的复活体现了托尔斯泰世界观转变后的精神追求。聂赫留朵夫的“复活”，也标志着托尔斯泰的思想探索达到了一个新的高度。 小说主旨 小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗，揭露了封建贵族骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。同时也以聂赫留朵夫与玛丝洛娃的“复活”过程，寄托了托翁通过赎罪、宽恕、拯救灵魂等“道德自我完善’的方式来改造社会的美好理想，表达了托翁“爱的力量可以救人，能够让人获得新生”这一宗教式的博爱思想。 “精神的我”和“兽性的我”是一个具有探讨价值的永恒话题，聂赫留朵夫的“精神复活”在今天有怎样的意义？请联系现实或是你读过的文学作品，就“人性的善与恶”谈谈你的看法，写一篇400字左右的随笔。 课后作业 链接高考——环境描写 1.课文中的环境是一座监狱，极具典型性，人物也因而有特别的内涵。试分析课文选取监狱作为典型环境的用意何在? 选取监狱作为聂赫留朵夫与玛丝洛娃相认的背景，交代了故事发生的地点。 从对话内容来看,从一个侧面展现了当时俄国社会的混乱，突出了混乱、嘈杂的环境特点。为聂赫留朵夫和玛丝洛娃的第一次见面提供了背景。 以环境的混乱、嘈杂衬托玛丝洛娃精神世界的混乱。 因为这一吵闹的场面使得玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫的讲话内容,才有了下文两人近距离的谈话,推动了情节发展。 揭示社会执法的混乱不清，暗示人物命运的波折。 $