10《老人与海》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《老人与海》展开，涵盖海明威生平、情节梳理、人物形象、冰山理论及电报式语言风格，通过作者传奇经历导入，以分课时目标搭建支架，先梳理搏斗情节与内心独白，再深入创作理论与语言特色。 其亮点在于任务驱动式设计，用情节表格、内心独白标签化分析培养思维能力，借冰山理论图示与高考真题迁移提升语言运用与审美创造。教师可依托系统支架高效教学，学生能深化文本理解并掌握文学鉴赏方法。

导入 一位充满传奇色彩的作家 上过战场 传奇军人，杀过狮子 习惯站着写作 十四次脑震荡 两次坠机 身体埋进237块弹片 晚年健康恶化 选择饮弹自尽 欧内斯特·米勒尔·海明威：美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。 走近作者 美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。 他参加了美国对日战争和解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见周恩来，写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。 海明威 (1899 —1961) 走近作者 海明威头上“英雄”的光圈并没能为他铺垫今后的道路。他脱下军装以后，生活立即变成了一杯平淡无味的白开水。战争给他的身心留下巨大的创伤，他对现实感到幻灭，陷入迷惘痛苦之中。 第一次世界大战以后，美国社会出现了短暂的繁荣时代，许多与传统观念格格不入的社会现象开始出现。20世纪三十年代美国的“大萧条”进一步加深了海明威这代人的迷惘。 伴随着对理想的醒悟步入中年，他们曾经徘徊迷惘，逃避现实，追求理想，并最终通过自己的努力，运用自己的学识超越了现实的困顿，在平凡或不平凡的生活中感受着人生目标的本真。 迷惘的一代 走近作者 海明威的一生之中曾荣获不少奖项: 他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章； 1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖 ； 1954年的《老人与海》又为海明威夺得 诺贝尔文学奖。 2001年，海明威的《太阳照常升起》 （The Sun Also Rises）与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。 1899—1961 与 老 人 海 and the Sea The Old Man 学习目标 第一课时 1.了解小说梗概，把握小说主要内容，理解作品思想内涵； 2.品读内心独白，探讨人物形象。 任务一：通读文本，简述故事情节 尝试用简洁的语言概述节选部分的情节。 任务一：简述故事情节 尝试用简洁的语言概述节选部分的情节。 一个名叫圣地亚哥的老渔夫，在归航途中，五次与争抢大马林鱼吃的鲨鱼激烈搏斗，最终只带回大马林鱼的骨架回港。 阅读课文选段，梳理老人与鲨鱼搏斗的情节，完成以下表格： 梳理老人与鲨鱼的搏斗情节。 回合 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数量 老人作战工具 结局 搏斗后的心理活动 梳理老人与鲨鱼的搏斗情节。 回合 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数量 老人作战工具 结局 灰鲭鲨 加拉诺鲨 铲鼻鲨 加拉诺鲨 鲨鱼 一条 两条 一条 两条 成群结队 渔叉 绑了刀子 的船桨 绑了刀子 的船桨 短棍 短棍、舵柄 杀死鲭鲨 大鱼被吃掉约四十磅肉 杀死鲨鱼，大鱼被吃掉四分之一 杀死铲鼻鲨，刀子被折断 鲨鱼重伤，鱼被吃掉一半 大鱼只剩下残骸 力量对比——老人: 鲨鱼： 年老体衰、精疲力竭、左手抽筋、没有食物、缺乏武器、孤立无援 接二连三、成群结队、凶残强悍 任务二：赏析语言，概括人物形象 人物形象塑造手法 正面描写 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 细节描写 侧面描写 环境烘托 人物衬托 其他 对比、抑扬、白描 作者主要运用什么手法塑造圣地亚哥这一形象的？塑造了一个什么样的形象？ 13 心理描写 内心独白的作用 老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长啊，他想。能够撑下去就太好啦。他盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。（5段） 自信 “想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的 船走起来能更轻快。”（15段） 积极乐观 从文章中找出一些内心独白的语段进行品味，分析这些语句体现出老人怎样的形象？ “但人不是为失败而生的”，他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（12段） 积极乐观、斗志昂扬 你该带的东西多着哪，他想。可你就是没带，老家伙。眼下可不是想自己却什么的时候。还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧。（42段） 永不放弃 这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。（46段） 积极、坚强、乐观 这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。（51段） 不服输、执着 我不能指望干掉它们了，他想。年轻力壮的时候倒是能办到。不过，我把它们俩都伤得不轻，没有一条身上好受。要是我用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。就是现在也能行，他想。（63段） 勇于挑战、老当益壮 ②……但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。（第82段） ③……而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳的。（第83段） ④他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾……（第88段） ①好景不长啊，他想。我真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼……（第10段） 面对孤独的现实困境，有短暂的犹豫、畏惧心理，与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗。 本文内心独白作用： a.再现人物心理：深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感。 b.情节：对老人的心理描写贯穿小说始终，是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。 c.揭示小说主题：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，从而更好地表现出 “硬汉”精神。 内心独白作用总结： ①人物上：对表现人物的性格起一定作用，塑造人物形象。 ②情节上：是小说的一条线索,或者推动故事情节的发展。 ③主旨上：暗示文章的主旨，对揭示小说主题起一定作用。 小结：圣地亚哥的形象 ①勇敢、坚强、果断、善良、乐观, 面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争，在精神上压倒敌人。 ②一个面临厄运甚至绝境永不屈服永不放弃的“硬汉”形象。他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。 “作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。” ——诺贝尔文学奖颁奖词 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 硬汉的宣言 ◎人不是生来要给打败的。 ◎你尽可把他消灭掉， 可就是打不败他。 学习目标 第二课时 1.了解并掌握海明威“冰山理论”的创作原则； 2.分析老人及主要物象的象征意义； 3.体会“电报式”语言风格。 导入 比喻事物已经显露出来的一小部分 “冰山理论”（文学创作理论） 海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 任务一：了解”冰山理论“，解读主要意象 “冰山理论” 文学作品中的文字和形象 文学作品中的情感和思想 八分之一 八分之七 具体可见 蕴含在前者之中 所谓冰山理论：用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象； ③丰富的情感；④深刻的思想。 看得见的八分之一 ①与鲨鱼搏斗的几个回合 ②圣地亚哥的心理活动 读者能够感受到的显而易见的： 看不见的八分之七 水面之下的“八分之七”由大海、大马林鱼、鲨鱼和狮子等意象组成。海明威就是要让读者凭借经验去体会水面之下的“八分之七”所蕴涵的象征意义。 你觉得大海、老人、大马林鱼和鲨鱼分别象征着什么？ 老人：象征外部遭受困厄，精神高贵的主体 大海：大自然与人类社会的象征 大马林鱼：美好的理想，高贵的精神品格 鲨鱼：阻碍、困境 请从意象运用、语言风格两个方面任选其一，分析“冰山理论”在本小说中的体现及其效果。（请组织出完整的答案) 意象运用： ①小说运用大海、鲨鱼、马林鱼等平常的意象，这只是小说“露出水面的八分之一”； ②但这些惯常的意象却蕴含着丰富的内涵：大海象征着人生的搏斗场和命运；鲨鱼象征着生活中的困境、磨难、厄运；大马林鱼象征美好的愿望； ③表达了作者对在困境中不屈不挠、永不言败的精神的赞美，同时引发读者对人与自然相互依存关系的思考，深化了小说的主题。 请从意象运用、语言风格两个方面任选其一，分析“冰山理论”在本小说中的体现及其效果。（请组织出完整的答案) 语言风格： ①小说的叙述客观冷静，语言平实如话、简洁凝练，这只是小说“露出水面的八分之一”； ②但简洁平实的语言却蕴含着丰富的内涵，如“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，蕴含着不服输的精神……； ③这使读者于平淡处感到新奇，给人以言已尽而意无穷之感。 任务二：品读文本，欣赏“电报式”语言风格 《老人与海》(节选）体现海明威语言的简洁直白风格，请结合全文加以赏析。 提示：电报式语言风格即话语如电报般简洁的语言特征，不能使用复杂的句法结构。 （1）语言直截了当，如： 他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。老人不时地看看那条鱼，以确信这是真的，一个小时后，第一条鲨鱼发动了袭击。 （2）“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”硬汉宣言，鲜活真实地表现了老人的顽强不屈，如见其人，如闻其声。 ①结构单纯。人物少到不能再少，情节不枝不蔓， 主人公性格单一而鲜明。 ②语言直截了当。避免使用过多的描写手法、形容词和华丽的辞藻。尽量采用直截了当的叙述和对话，句子简短，语汇准确生动。 ③鲜明的动作描写和简洁的对话，很少直接表露情感，留给读者充分的品味和思考空间。 ④直接而凝练的文风，营造出一种含蓄、凝练的意境，赋予作品厚重的内蕴。 电报体小说 任务三：随堂练习，课外迁移 2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》 越野滑雪 [美]海明威      缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边跳下，落脚在硬梆梆的冰壳上，来一个弹跳旋转就蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。     乔治在下面的雪坡上一起一落，再一落就不见人影了。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐到滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子耳朵里满是雪。        乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉。      “你的姿势真美妙，尼克，他大声叫道。“那堆烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。      “在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。      “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。      “等一会儿我们一起去滑。”      “不，你先去。我想看你滑下峡谷。”      尼克赶过了乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随即一下子猛冲下去，他坚持靠左滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。      他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来:两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一-腿拖随，整个身子就来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动， 身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去，他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打，屋檐较低的长形房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑古隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面都摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。     “来瓶西昂酒，”尼克说，“行不行? ”     “行啊，”乔治说。“ 你对酒比我内行。”      姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。” “对，就那样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”      “就是你今年夏天钓鱼的地方吧?      “是啊。      他们喝干了剩酒。      尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。     “也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。     “我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了 。     “我们要去滑，没错，”乔治说。     “我们一定得滑，”尼克附和说。     “希望我们能就此说定了，”乔治说。     尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。     “说定了可一点也靠不住。”他说。     他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。 2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3分)（ ） A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。 B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。 C.小说插入了对喝酒的瑞土人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。 D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。 D 2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》 8.两人在喝完酒离开客找前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。（6分） ①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望； ②分别之际的一再相约，也表达出依依不含的心情； ③但已经感觉到这一-愿望不会实现，心情有些惘然。 情感生成原因＋概括词 2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“ 冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) ①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”。 ②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活。 ③这种情节安排使小说大量留白，引人深思。 根据题干设问组织答案逻辑，并结合文本分析 ①水面上是什么 ②水下是什么 ③取得了怎样的效果 $