第17天 第四单元 语文园地-【一本·小学预备】2026年暑假预备六年级语文上册（5升6 统编版·新教材）

一本预备六年级·语文 恩第17天 语文园地 梳理与交流 1.本单元的三篇小说都写了主人公面临困境时的抉择与表现，和同学交流你从中感受到的人格 魅力，还可以谈谈自己或其他人面临困境时是怎样选择的。 (1)回顾课文内容，完成下面的表格。 课文 主人公 面临的困境 抉择与表现 人格魅力 山洪暴发，村庄被淹， 指挥村民排队过桥， ① 村民涌向窄木桥，木 把生的希望让给他 《桥》 老支书 桥随时可能坍塌；儿 人，把危险留给自己 子也在逃生队伍中 和儿子 ② 不顾自家困境，悄悄 《穷人》 桑娜 抱回孤儿，内心虽忐 善良、富有同情 心、乐于助人 忑但坚定 红军长征过草地，粮 ③ ④ 《金色的 食极度匮乏；要照顾 老班长 鱼钩》 三个病号，确保他们 走出草地 (2)自己或身边的人面临困境时是这样选择的： 2,小说一般有比较鲜明的人物形象。借助下面的提示，结合本单元课文的具体内容，回顾以 前读小说的经验，丰富下面的思维导图，并说说你是怎样感受小说人物形象的。 桑娜把两个孤儿抱回家，宁 可自己受苦也要照顾他们，可见 oo( 她很善良。 关注情节 把自己想象成 感受人物形象 小说中的人物 借助环境描写 在读《金色的鱼钩》时，我关注了老班长嚼草根和吃剩下的鱼骨头这个情节，从中我 感受到了 .058. 第17天 词句段运用 1.古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象，其中许多情节对突出人物形象起到了很 好的作用，如，“长坂桥张飞退曹军”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出张飞的 神勇。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷，曹军闻之，尽皆 股栗。 朗读时需重点突出张飞的神勇与气势。首先，抓住神态描写“睁圆环眼”，读出张飞 的威猛，语气应 (重轻)一些，且有顿挫感。其次，抓住人物语言“厉声大喝曰： ‘我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？’”，读出粗犷豪迈之气，语气坚定有力。最 后，抓住曹军的表现“ ”,读出曹军的胆小及对张飞的惧怕，声音可以 (颤抖干脆)一点，侧面反映出张飞的神勇。 2.下面的句子通过描写环境或其他人物来突显人物形象。读一读，体会这样写的好处。 ◇屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外 面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，食具在搁板上闪闪发亮。 ◇完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅 难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼…他凑上脸用神再瞧，那白点原来是 一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆 落上去的白点一模一样！ 第一段话属于环境描写，通过 的对比，突显出桑娜的 。第二段话通过描写曹小三从 到 的心理活动， (正面 侧面)烘托出刷子李 日积月累 送元二使安西 [唐]王维 渭(wèi)城朝雨浥(y)轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 1.这首诗是 送他的朋友 出使 时写的，送别的时令是 ，地点 是 2. ”属于环境描写，写出了景色的清新，使送 别诗的感情基调趋于轻快。 ●059. 参考答案 5.家里的负担会加重，担心养不起这么多孩子 3.(示例)严明严肃严厉严格严谨 善良、有同情心、充满爱心 梳理与探究 第三步：做练习 ①推动故事情节发展。这里的对话描写为下文写 1.风暴汹涌掀翻淋湿糟糕 老班长牺牲埋下伏笔。②塑造人物形象。老班长 2.yòu quan guǎtan kui li 在牺牲前想的还是党交给他的任务，这里的对话 3.补补惊跳自语不安 描写突显出老班长忠于革命、尽职尽责的形象。 4.(1)神态描写 ③突显主题。这里的对话描写展现出红军患难与 (2)动作描写 共的战友情，歌颂革命先烈无私奉献的精神。 (3)语言描写 第⑦天 语文园地 (4)心理描写 梳理与交流 梳理与探究 1.(1)①沉着冷静、舍己为人、大公无私、以身作则 ①揭示人物生活的贫困与艰辛，通过“没有生炉 ②家境贫寒，生活捉襟见肘；邻居病逝，留下两 子”“潮湿”“阴冷”的细节描写，展示西蒙一家生活 个孤儿③把鱼汤给小战土喝，自己嚼草根、吃 条件的恶劣，暗示其经济拮据，照应文章题目； 剩的鱼骨头充饥；临终前仍不忘使命④忠于 ②潮湿、阴冷的环境渲染出凄清、悲凉的氛围； 革命、尽职尽责、舍己为人、甘于奉献 ③这样寒冷的环境不适合两个孩子生存，为桑娜 (2)(示例)有一次，我在上学路上遇到了一位问路 抱回孩子埋下伏笔，推动了故事的发展。 的老奶奶，我给老奶奶说明了路线，但由于老奶奶 第16天13* 金色的鱼钩 不熟悉附近的环境，所以还是不知道怎么走。老 第一步：读课文 奶奶的目的地与我的学校正好在相反的方向，如 34 果送老奶奶过去，我肯定会迟到，但是不送老奶 第二步：理知识 奶，她又很无助，最终我还是决定将老奶奶送过 3.①一天②吃剩鱼骨( ③命令喝汤 ④含泪喝 去，并且在事后向老师说明了迟到的原因。 汤⑤这天上午 ⑥珍藏鱼钩 2.(示例)从语言、动作、心理等描写中体会 通过 4.老班长三个病号忠于革命、尽职尽责、舍己 和他人的对比老班长的忠于革命、尽职尽责 为人 词句段运用 第三步：做练习 1.重尽皆股栗颤抖 1.er lian ning ye zhan yan 2.屋外、屋内环境勤劳能干沮丧敬佩侧 2.(1)C(2)D(3)B(4)A 面 技艺的高超 。129.