第16天 13 金色的鱼钩-【一本·小学预备】2026年暑假预备六年级语文上册（5升6 统编版·新教材）

一本预备六年级·语文 第16天 13*金色的鱼钩 第一步读课文 默读课文，标出自然段。本文共有 个自然段。 金色的鱼钩 杨旭 1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实 在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全 连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了 宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞(k)面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完 了。饥饿威胁（伯）着我们。老班长到处找野莱，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？ 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉 害呢！ 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回 来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管 没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。 第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去， 但比起光吃草根野莱毕竟好多了。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪(tág)瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…” 不转眼珠地（看），形容注意力集中。 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的塘瓷碗，就支吾着说：“我，我早就 吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的…” “不，我全知道了。”我打断了他的话。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声 点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “可是，你也要爱惜自己啊！” .054. 第16天 “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说： “指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆， 是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。？小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽 头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比 一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报 告呢？难道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’” “可是，你总该跟我们一起吃一点儿啊！” “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了 半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ě），我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓…还 有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸…” 我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。” “不，咱们不是早就分好工了吗？再说，你的病也不轻，不好好休息会撑不住的。” 我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。 你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” 望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁 点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两 个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况， (笑容、光线等)减弱或消失。 收敛(Iian)了笑容，眉头拧(ning)成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不 、民服 下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须 吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼 睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝 笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走 路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深 地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀(chā)一段， 终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。 这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓 劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。 我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老 班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。 我们都慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的 .055· 一本预备六年级·语文 生命，但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。 我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。 我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命 啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆(gǎ)动了一下，赶紧扯 起钓竿，还是空的… 只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄(yǎ)奄，息了。他微 微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我…我不行 啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的 任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得…” 老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声叫着。但老班长还是慢慢地闭上了眼睛。 我们扑在老班长身上，抽噎(y)着，很久很久。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革 命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻(hā)仰它。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 第二步理知识 1.注音字：读一读下面的注音字，并用“口”在课文中画出。 ke xi怕 tang er lian ning chan gan n 稞 胁 搪 饵 敛 拧 搀 秆 奄 青稞 威胁 塘瓷鱼饵 收敛 拧毛巾 挽扶 秸秆 奄奄一息 ye zhan 噎 瞻 抽噎 瞻仰 2.词语：读一读下面的词语，并用“”在课文中画出。 喜出望外热气腾腾 目不转睛无边无涯重重叠叠奄奄一息 3.读课文，简单梳理出课文的脉络。 1935年秋天 接受任务 ① 金 弯针钓鱼 喝上鱼汤 色 有一次 的 ② 发现真相 鱼 第二天 钩 ③ ④ ⑤ 壮烈牺牲 ⑥ .056. 第16天 4.文章记述了红军长征途中， 牢记指导员的嘱托，尽心尽力地照顾 不惜牺牲自己的感人事迹，颂扬了以老班长为代表的红军战士 的崇高品质。 第三步做练习 1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。 鱼饵（ěrér) 收敛(lianlian) 拧毛巾(ning ning) 抽噎(yyD 瞻仰(zhan dan) 奄奄一息(yan yan) 2.为下列词语选择正确的意思。 A.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 B.指无限广阔，没有边际。 C.(烟尘、雾气、水等)充满；布满。 D,遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 (1)弥漫： (2)喜出望外： (3)无边无涯： (4)奄奄一息： 3.在括号内填入含有“严”字的词语。 我们班纪律( ),学风优良。这完全得益于我们老师制定的“四严”班规一 面对问题要( ),对待错误要( ),提出要求要( ),处理细节要 )。 梳理与探究 【语文要素】梳理对话描写的作用，并试着分析下面的对话。 “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭 小说中对话描写的作用 出来了。 ①推动故事情节的发展。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员， ②塑造人物形象。 告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你 ③突显小说主题。 们都瘦得…” ④增强读者代入感。 ⑤调整叙事节奏。 .057. 一本预备六年级·语文 词句段运用 第二步：理知识 1.C 2.书写要点：“咆、哮、淌、揪、呻、膛、塌”都是左窄 2.(1)首先，用“一是”“二是”“三是”“四是”这种表 右宽的字，书写时要注意合理安排。 达方式可以把观点表达得很清楚，便于读者抓 4.①山洪渐涨②洪水退去③慌忙逃离④父 住要点；其次，可以把理由表达得很有序，条理 子遇难 清晰，增强了表达的说服力。 5.神态沉着、冷静写出了老汉在灾难面前临 (2)(示例1)①我竞选班级劳动委员有三个 危不乱的样子 优势：一是我具有非常强烈的责任感，热爱班 6.这一结局既让人感到意料之外，但是联系前文 级，关心同学，能够积极帮助老师和同学们做力 仔细想想，又觉得在情理之中，这样安排达到了 所能及的工作；二是我有较强的组织能力，能够 震撼人心的艺术效果 合理安排劳动任务，提高劳动效率；三是我拥有 良好的身体素质，我进行跆拳道训练已经三年 第三步：做练习 多了，在今年举行的跆拳道比赛中还获得了第 1.咆哮惊慌跌跌撞撞拥戴沙哑 二名的好成绩。 2.dian chan ning cuan (示例2)②妈妈，我想每周三放学后踢 3.(1)B 会儿足球，踢足球有很多好处：一是可以锻炼身 (2)(示例)雪花飞舞着，像千万只洁白的蝴蝶， 体，使我的身体更健康；二是能够培养坚韧不拔 从天空中轻盈飘落，悄无声息。 的意志；三是可以培养团队精神，通过踢足球， 梳理与探究 我能认识更多同学，学会团结协作。而且，每周 语言简洁、明快、有力，渲染了急促、紧张的氛围 三下午是自习课，我能在课堂上完成作业，不会 第15天12穷人 耽误学习。妈妈，您看可以吗？ 日积月累 第一步：读课文 1.春水巨舰只有博览群书，注重积累，做学问 27 的时候才能运用自如 第二步：理知识 2.(示例)问渠那得清如许？为有源头活水来。 2.书写要点：“啸”和“嘛”这两个字的部首都是口 第四单元 字旁，书写口字旁时要偏上一些，窄一些、小一 第14天11桥 些；“湃”字右边部件“拜”的右侧是四横，注意不 第一步：读课文 要少写一横。 27 4.温暖而舒适苍白激动孤儿帐子 。128. 参考答案 5.家里的负担会加重，担心养不起这么多孩子 3.(示例)严明严肃严厉严格严谨 善良、有同情心、充满爱心 梳理与探究 第三步：做练习 ①推动故事情节发展。这里的对话描写为下文写 1.风暴汹涌掀翻淋湿糟糕 老班长牺牲埋下伏笔。②塑造人物形象。老班长 2.yòu quan guǎtan kui li 在牺牲前想的还是党交给他的任务，这里的对话 3.补补惊跳自语不安 描写突显出老班长忠于革命、尽职尽责的形象。 4.(1)神态描写 ③突显主题。这里的对话描写展现出红军患难与 (2)动作描写 共的战友情，歌颂革命先烈无私奉献的精神。 (3)语言描写 第⑦天 语文园地 (4)心理描写 梳理与交流 梳理与探究 1.(1)①沉着冷静、舍己为人、大公无私、以身作则 ①揭示人物生活的贫困与艰辛，通过“没有生炉 ②家境贫寒，生活捉襟见肘；邻居病逝，留下两 子”“潮湿”“阴冷”的细节描写，展示西蒙一家生活 个孤儿③把鱼汤给小战土喝，自己嚼草根、吃 条件的恶劣，暗示其经济拮据，照应文章题目； 剩的鱼骨头充饥；临终前仍不忘使命④忠于 ②潮湿、阴冷的环境渲染出凄清、悲凉的氛围； 革命、尽职尽责、舍己为人、甘于奉献 ③这样寒冷的环境不适合两个孩子生存，为桑娜 (2)(示例)有一次，我在上学路上遇到了一位问路 抱回孩子埋下伏笔，推动了故事的发展。 的老奶奶，我给老奶奶说明了路线，但由于老奶奶 第16天13* 金色的鱼钩 不熟悉附近的环境，所以还是不知道怎么走。老 第一步：读课文 奶奶的目的地与我的学校正好在相反的方向，如 34 果送老奶奶过去，我肯定会迟到，但是不送老奶 第二步：理知识 奶，她又很无助，最终我还是决定将老奶奶送过 3.①一天②吃剩鱼骨( ③命令喝汤 ④含泪喝 去，并且在事后向老师说明了迟到的原因。 汤⑤这天上午 ⑥珍藏鱼钩 2.(示例)从语言、动作、心理等描写中体会 通过 4.老班长三个病号忠于革命、尽职尽责、舍己 和他人的对比老班长的忠于革命、尽职尽责 为人 词句段运用 第三步：做练习 1.重尽皆股栗颤抖 1.er lian ning ye zhan yan 2.屋外、屋内环境勤劳能干沮丧敬佩侧 2.(1)C(2)D(3)B(4)A 面 技艺的高超 。129.