第11天 9 宇宙生命之谜-【一本·小学预备】2026年暑假预备六年级语文上册（5升6 统编版·新教材）

第11天 恩第11天 9宇宙生命之谜 第一步读课文 朗读课文，标出自然段。本文共有 个自然段。 宇宙生命之谜 张申碚(bèi)赵晓梅 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了 浏览了这一段 许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠(p)桃盛会…现在，科学 后，发现它对了解地 球之外是否有生命 发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否 没有帮助，不必过多 有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 关注。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太 阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧(cāg) 大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 海，栗(sù)。整个银河系中有几千亿颗恒(heng)星，类似太阳系这样 每个自然段往 往有提示主要意思 的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球的语句，阅读时我要 绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存注意找出来。 在生命的星球。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条 件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件： 这一段对解决 一是适合生物生存的温度，一般应在一50~150℃之间；二是必要的水 问题很重要，画出关 键词帮我理清了生 分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没 命存在的条件。 有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是 能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。 要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 这段的段首提 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行到了地球外的其他 了分析()。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到行星。通过提取关 300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层键信息，我知道这些 的行星，太阳辐()射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极星球上是不存在生 高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们命的。 的表面温度一般都低于一140℃，因此，也不可能有生命存在。 .035. 一本预备六年级·语文 前面排除了那 太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少 些不具备生命存在条相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小 件的行星，这一段提 时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而 示火星上有可能存在 火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四 生命，关于火星的内 容很重要。 季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表 面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还 观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着 季节的变化而改变了颜色。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近 距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星 飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学 家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑，点。通过 近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并 不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去 引起的颜色明暗变化。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然 找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层 非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的 磁(C)场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这 些因素都说明，在火星上生命难以存在。 近年来科学家 为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗 对火星的研究可能号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测 有新发现，可以查查 试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是 相关资料。 在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器 着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会 存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但 仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一 些陨(y心)石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在 生命。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 036. 第11天 第二步理知识 1.注音字：读一读下面的注音字，并用“口”在课文中画出。 ber pan cang heng ci yun 碚 蟠 沧 粟 恒 析 辐 磁 陨 北稀 蟠桃 沧海 栗米 恒星 分析 辐射 磁场 陨石 2。一类字：先读一读汉字，并用“O” 在课文中圈出；再描一描，写一写。 谜谜 猜 猜 尚尚 效效 轨轨 谓 谓 斑 斑 燥燥 漠漠 壤 壤 凿 凿 3.词语：读一读，记一记本课词语。 盛会猜测尚未起源效应轨道表明所谓斑点干燥沙漠 进一步一系列土壤确凿探索谜语 4.读完课文后，简单梳理出课文的脉络。 引发思考（1、2) 地球之外的太空中 生命存在的四个必要条件 科学分析(3~8) 分析太阳系除地球以外的其他行星 观测和考察星 目前结论(9、10) 在地球以外的太空中可能存在生 命，需要人类探索 5.课文围绕“ ”这个问题展开。先从理论上提出猜测 地球绝不是有生命存在的唯一天体；随后，课文列出了生命存在必须具备的四个条件，并根 据这些条件，分析太阳系中除地球和火星以外的六大行星都不可能有生命存在的原因；接 着，课文讲了科学家对火星的观测和考察，得出 的结论。然而，太空中仍有存在生命的可能，还需要人类继续探索。 第三步】 做练习 1.根据语境，看拼音，写词语。 sha mò gan zao tu rang 里气候 贫瘠，生物很难生存。然而为了 ●037。 一本预备六年级·语文 tànsuǒ 传说中的绿洲，许多冒险者依旧选择深入此地。 2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。 蟠桃(panpan) 陨石(yun sun) 辐射(f fu) 3.辨析形近字并组词。 效( 斑( 漠( 郊( ) 班( ) 莫( 4.选词填空。（填序号)】 ①预测 ②猜测③考查 ④考察 (1)观众们兴致勃勃地( )着比赛结果。 (2)十年前他已( )到今日业界会面临的冲击，真是高瞻远瞩。 (3)每做完一道题，我们都要分析一下这道题( )的知识点和解题思路。 (4)中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成首次环北冰洋()。 梳理与探究 【语文要素】了解“根据目的阅读”的方法，并体会其作用。 方法 作用 浏览 可以迅速找到需要细读的内容 寻找中心句 可以迅速把握段落主要内容，从而决定是否需要细读 概括段意法 适用于没有中心句的段落，概括段落主要意思，从而把握主要内容 圈画关键词 可以快速把握整段话的意思 提取关键信息 阅读信息量较大的段落时，从繁杂的信息中提取关键信息 查找资料 可获得全面、新鲜、准确的信息 (1)采用 的方法进行阅读后，发现《宇宙生命之谜》第1自然段对了解“地球之外的 太空中是否有生命存在”没有帮助，不必过多关注。 (2)《宇宙生命之谜》第2自然段可以采用 的方法阅读，找到了概括本段内 容的“地球绝不是有生命存在的唯一天体”一句后，本段就不需要再细读了。 (3)阅读《宇宙生命之谜》第3自然段时，可以采用 的方法，理清楚生 命存在的必备条件。 (4)《宇宙生命之谜》的第8自然段中的资料陈旧，可以采用 的方法，比对筛 选，从而更好地达成阅读目的。 。038. 参考答案 第二步：理知识 3.效果郊外斑点班级沙漠莫名 2.书写要点：“裁”的右侧是“戈”，不要写成“弋”； 4.(1)②(2)①(3)③(4)④ “蹲”字右部是“尊”，“酋”中不要少写一横。 梳理与探究 4.①制作②钻③纳鞋底④制武器、取名号 (1)浏览 ⑤金钩大王⑥老师 (2)寻找中心句 5.制作竹节人玩竹节人童年游戏的乐趣 儿 (3)提取关键信息 童的喜悦与满足 (4)查找资料 第三步：做练习 第12天10故宫博物院 1.观摩念念有词前功尽弃搏斗 第一步：读课文 2.D 非连续性文本四 3.①满足②心裁 第二步：理知识 ③大步④凛凛 3.①分写②三大殿③内廷④总写⑤太和 (1)②④(2)③ 门的失火与“重建”⑥故宫博物院游览须知 梳理与探究 第三步：做练习 (1)③3、8、9 (2)④20~29 1.(1)fǎng fang(2)guòkuò(3)I6u1ou 第①天9宇由生命之谜 2.D 第一步：读课文 3.(1)(示例)矗立 (2)伫立(3)屹立 10 (4)肃穆(5)肃静 (6)严肃 第二步：理知识 4.(示例)精彩精美 精巧精心 2.书写要点：“斑”是左中右结构的字，注意中间的 5.(1)迥然不同(2)井然有序 “文”最后一笔捺要变成点；“谜”是左右结构的 6.⑨④②⑤⑥⑦⑧①②①③⑧⑩ 字，写时注意与“迷”区分。 梳理与探究 4.是否有生命存在火 (1)抓住关键词句，展开想象 5.地球之外的太空中是否有生命存在在探测器 (2)关注重点段落，提取关键信息 着陆的地区，火星表面没有生命存在 第三步：做练习 第13天 语文园地 1.沙漠干燥土壤探索 梳理与交流 2.pdnyùnfi (1)D(2)A(3)C(4)B 。127。