一升二《暑假综合练习卷》（第一单元）-2026-2027学年语文二年级上册统编版（五四制）

**基本信息** 一升二暑假综合练习卷（第一单元），统编版五四制，通过拼音字词、句子练习、阅读拓展及诗歌续编，衔接学段知识，强化语言运用与思维能力，适配暑假复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|2|拼音写词（如“biàn huà”）、汉字构字（如“氵+羊=洋”）|夯实基础，关联课文生字| |积累运用|10|成语仿写（含数字/AABB式）、句子改写（拟人/反问）、课文理解（《我是什么》水变化）|梯度设计，融合语言运用与思维训练| |现代文阅读|8|信息提取（小蝌蚪尾巴作用）、推理判断（莎莎遇险原因）、拓展延伸（动物成长差异）|童趣情境，培养阅读理解与审美感知| |书面表达|1|续编诗歌（樱桃妈妈传播种子）|激发创造思维，落实审美创造素养|

一升二《暑假综合练习卷》（第一单元）-2026-2027学年语文二年级上册统编版（五四制） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．看拼音，写词语。 biàn huà( ) hǎi yáng( ) bàng wǎn( )  zāi hài( ) 2．加一加变成新字，再组词。 氵+羊=( )( )            辶+车=( )( ) 亻+乍=( )( )            氵+昷=( )( ) 纟+合=( )( )            禾+家=( )( ) 二、积累运用 3．照样子，写词语。 （1）四海为家（写出带有数字的成语） ________________     ________________     ________________ （2）许许多多（AABB式） ________________     ________________     ________________ 4．“水”是一个魔术师，请根据所学内容填写水的变化过程。 5．《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪是怎样变成青蛙的?看图填一填吧。 小蝌蚪→长出两条_______腿→长出两条_________腿→尾巴变_________→尾巴_________→青蛙 6．不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。（补全句子） ____________________已经_____________________。 7．我会把词语排成通顺的句子。（并加上合适的标点符号） 快活地  在  小蝌蚪  水里  游来游去 __________ 8．我在池子里睡觉。（改为拟人句） __________________________ 9．苍耳妈妈有办法。（改为反问句） ____________________________________________________ 10．石榴靠（     ）传播种子。 A．太阳 B．鸟 C．风 11．你们已经长成青蛙了□快跳上来吧□依次填入“□”中的标点符号应为（　　） A．，？ B．。！ C．，！ 12．《我是什么》一文中，对水的变化描述正确的是（   ）。 A．汽——云——雨、冰雹、雪 B．云——雨——冰雹、雪、汽 C．雨——冰雹——雪、汽、云 D．汽——雨——云、冰雹、雪 三、现代文阅读 让我们继续走进小蝌蚪的世界，了解它们吧。 小蝌蚪长大了 ①池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当笔，认认真真地写作业哪！ ②写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 ③小蝌蚪的笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 ④小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？” ⑤“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定做了什么坏事!” ⑥起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它们都高兴地笑了。妈妈不是说过：“掉了尾巴，你们就算长大了！” 13．小蝌蚪用_________当笔，写作业。 14．小蝌蚪写出了什么？画出了什么？用“______”在文中画出来。 15．小蝌蚪的尾巴为什么没有了？（   ） A．小蝌蚪学坏了，做了坏事。 B．因为小蝌蚪长大了。 16．除了小蝌蚪，你还知道有哪些动物小时候和长大后完全不一样吗？ ______________________________________ 阅读短文，完成练习。 小丑鱼莎莎遇险记 ①海底学校组织全校师生去珊瑚公园玩，同学们都很兴奋。 ②出发前，海马老师叮嘱同学们千万不能离开队伍，否则可能会遇到危险。一路上，他们排成一队向前游——小海龟（   ）着小腿儿，小鱼儿（   ）着小尾巴，小虾一蹦一蹦的，一个个井然有序。小丑鱼莎莎是学校里最调皮的，她排在最后面，一会儿看看长长的海草，一会儿碰碰带刺的海胆，一会儿追追金枪鱼。不一会儿，她就掉队了。 ③突然，在莎莎前方不远处出现了一个巨大的黑影——一条大鲨鱼！凶恶的鲨鱼（    ）着血盆大口，样子真吓人！莎莎害怕极了，急忙大声呼救。幸好，墨鱼大叔正好经过，他迅速朝大鲨鱼（    ）出一团黑黑的墨汁。趁着大鲨鱼一时看不清方向，莎莎飞快地逃走了。 ④后来，海马老师终于找到了莎莎。知道了莎莎刚才的经历，海马老师语重心长地说：“瞧，这多危险。以后可要遵守纪律呀！”莎莎低下头，心里后悔极了。 17．联系上下文，将下面的动词填入文中的括号内。（填序号） ①摆    ②喷    ③张    ④蹬 18．读文中画线的句子，你觉得适合形容此时的小丑鱼莎莎的词语有( )。（多选，填序号） ①东张西望  ②三心二意  ③一心一意  ④专心致志 19．根据短文，填一填。 海底学校全体师生外出游玩 莎莎掉队了                                          ( )喷出墨汁莎莎遇到了( ) 莎莎飞快地( )  莎莎后悔极了 20．你还知道哪些动物逃离危险的方法？写一个吧！ ____________ 四、书面表达 21．我会根据图片续编诗歌。 樱桃妈妈有办法， ______________________________________。 ______________________________________， 孩子们就______________________________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《一升二《暑假综合练习卷》（第一单元）-2025-2026学年语文二年级上册统编版（五四制）》参考答案 1． 变化 海洋 傍晚 灾害 【详解】书写时注意“变、海、傍、害”的正确读音。 2． 洋 海洋 连 相连 作 作文 温 温度 给 送给 稼 庄稼 【详解】本题考查汉字造字法和组词。 “氵”通常与水有关，“羊”加上“氵”字旁组成“洋”字，一般地球表面上被水覆盖的广大地方，约占地球面积的十分之七，分成四个部分，即太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。可组词：海洋、太平洋、洋货等。 “辶”通常与行走、移动等空间位移行为相关，“车”加上“辶”组成“连”字，表示相接、连续。可组词：连接、相连、连续等。 “亻”通常与人类的行为、道德品质、社会身份或关系相关，“乍”加上“亻”组成“作”字，表示做某事；从事某种活动。可组词：写作、创作、协作等。 “氵”通常与水有关，“昷”加上“氵”字旁组成“温”字，表示温度，冷热的程度。可组词：温水、温室、温度等。 “纟”通常与丝线、纺织、布匹及绳索等含义相关，“合”加上“纟”组成“给”字，表示交付，送与。把动作或态度加到对方。可组词：交给、送给、分给等。 “禾”一般与谷类植物及其相关行为有关。“家”加上“禾”组成“稼”字，表示种植（谷物）。可组词：庄稼、稼穑、稼谷、稼事等。 3． 九牛二虎 三心二意 四面八方 开开心心 快快乐乐 高高兴兴 【详解】本题考查词语仿写。 （1）带数字的成语有：四面八方、一心一意、十全十美、千军万马、九牛一毛。 （2）AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的词语。这样的词语还有：兢兢业业、风风火火、吞吞吐吐、鬼鬼祟祟、安安静静。 4． 【详解】本题考查课文内容的理解。 根据课文《我是什么》中句子“太阳一晒，我就变成汽”可知水被太阳晒后会变成“汽”；根据“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数的小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我‘雨’。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我‘冰雹’。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我‘雪’。”可以知道“汽”遇冷，会发生不同变化，能变成“雨”落下来，变成“冰雹”打下来，变成“雪”飘下来，清晰展现了水的形态变化。 5． 后 前 短 不见了 【详解】本题考查课文内容的理解。 结合课文《小蝌蚪找妈妈》和图片可知，小蝌蚪的生长过程是先长出两条后腿，身体开始变大，接着再长出两条前腿，四肢逐渐发育，然后尾巴逐渐缩短，运动能力增强但仍有残留尾部，最终，尾巴完全消失，小蝌蚪就变成了青蛙。 6． 我 吃完早饭了 【详解】本题考查补充句子。 原句中“已经”写出了小青蛙的尾巴消失的状况，强调了事情发生悄无声息。“已经”表示事情完成或时间过去。 示例：丽丽已经写完语文作业了。 7．小蝌蚪在水里快活地游来游去。 【详解】本题考查连词成句。 要将词语排成通顺的句子，需遵循汉语语句的基本结构（主语+状语+谓语等）。 “小蝌蚪”是动作的执行者，作为句子的主语。“在水里”表示动作发生的地点，放在主语后。“游来游去”是小蝌蚪的动作，作为谓语。“快活地”修饰“游来游去”的状态，放在谓语前。这个句子是陈述句，句尾加句号。 组合为：小蝌蚪在水里快活地游来游去。 8．我在池子的怀抱里甜甜地睡觉。 【详解】拟人句就是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态或情感。本句可以给“池子”赋予人独有的动作、神态，让句子更生动形象即可。 示例：我躺在池子温柔的怀抱里安然入睡。 9．苍耳妈妈难道没有办法吗？ 【详解】陈述句改反问句，加“难道”，加否定词，句末加“吗”，句号变问号。 改为：苍耳妈妈难道没有办法吗？ 10．B 【详解】根据课文《植物妈妈有办法》“石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家”可知，石榴靠“鸟”传播种子。 11．C 【详解】本题考查标点符号。 “你们已经长成青蛙了”和“快跳上来吧”这两个句子成分之间是一种连贯的、递进的关系，前一句说明情况，后一句发出动作的请求，用逗号来表示这种紧密的连接和短暂的停顿。 “快跳上来吧”是一个带有强烈请求、催促语气的句子，感叹号可以更好地表达这种急切、鼓励的情感，让句子的语气更加强烈。 故选C。 12．A 【详解】本题考查课文内容的理解。 根据课文《我是什么》，水的变化顺序为：水蒸发成水汽，水汽上升形成云，云中的水蒸气凝结成雨、冰雹或雪降落，最终又回到地面。因此，对水的变化描述为：水→汽→云→雨→冰雹→雪。 故选A。 13．长尾巴 14．写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 15．B 16．蝴蝶小时候是毛毛虫，长大后才变成蝴蝶。 【导语】这篇文章以童话视角展现小蝌蚪成长，构思精巧。用拟人化手法让小蝌蚪“写作业”，把尾巴变短的生长过程赋予童真想象，同时借小鱼、小虾的误解制造趣味，结尾点明成长真谛，语言活泼生动，充满童趣，既科普了蝌蚪成长知识，又以童话形式传递成长认知，是一篇兼具知识性与趣味性的佳作。 【详解】13．本题考查文本信息提取能力。 结合第①自然段“池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当笔，认认真真地写作业哪！”，可直接提取出答案：细细的长尾巴。 14．本题考查文本信息提取能力。 第②自然段“写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画”，直接阐述了小蝌蚪“写”和“画”的成果，故画出此句。 15．本题考查文本内容理解与分析能力。 结合第⑥自然段“后来，它们都高兴地笑了。妈妈不是说过：‘掉了尾巴，你们就算长大了！’”，可知小蝌蚪尾巴消失是因为它们长大了。 故选B。 16．本题考查动物生长知识拓展运用能力。 回忆生活中或学习过的动物生长过程，找出小时候和长大后外形、生活习性等差异很大的动物，进行列举即可。 示例：蚕小时候是幼虫，长大后变成蚕蛾； 17．④  ①  ③  ② 18．①② 19． 墨鱼大叔 大鲨鱼 逃走了 20．壁虎断尾逃生 【解析】17．本题考查选词填空。 摆，排列；安放。 喷 ，液体、气体等急遽涌射。 张，分开；放开。 蹬，腿和脚向脚底的方向狠狠用力。 结合第②自然段句子“小海龟（ ）着小腿儿，小鱼儿（ ）着小尾巴”可知，小海龟使劲地蹬着小腿，小鱼儿摆动着自己的尾巴，故选④①； 结合第③自然段句子“凶恶的鲨鱼（ ）着血盆大口”可知，鲨鱼张开血盆大口，故选③； 结合第③自然段句子“他迅速朝大鲨鱼（ ）出一团黑黑的墨汁”可知，墨鱼向鲨鱼喷射出墨汁，故选②； 18．本题考查选词填空。 东张西望：向四处张望。形容心神不安地到处看。 三心二意：意志不坚定，犹豫不决，也指又想这样又想那样，犹豫不定。 一心一意：一个心思，一个意念。形容心意专一，没有别的想法。 专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。 结合文章句子，抓住关键词句“一会儿看看长长的海草，一会儿碰碰带刺的海胆，一会儿追追金枪鱼。”可知小丑鱼莎莎此时非常不专心，东张西望，故选①②。 19．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“突然，在莎莎前方不远处出现了一个巨大的黑影——一条大鲨鱼！”可知莎莎遇到了一条大鲨鱼； 结合文章第③自然段句子“幸好，墨鱼大叔正好经过，他迅速朝大鲨鱼喷出一团黑黑的墨汁”可知墨鱼大叔喷出墨汁； 结合文章第③自然段句子“莎莎飞快地逃走了”可知莎莎飞快地逃走了。 20．本题考查课外搜集与积累。 结合自己的课外阅读经验，写出自己知道的动物逃离危险的方法，如：臭鼬排放臭液逃生；海参排放内脏逃生。 21． 她让孩子们躲进果肉 只要小鸟吃进肚 孩子们就能去各地 【详解】本题考查编写诗歌。 樱桃是一种水果，可以食用，再结合它的颜色分析作答，合理即可。 如：樱桃妈妈有办法，她让孩子们穿上红红的衣裳。只要小动物将他们拥抱，孩子就可以去旅行。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $