第一单元 第7课时 套圈游戏（学习任务单）数学北师大版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦100以内数加减的实际应用，核心是已知总和找数字组合。课前通过口算复习进位加法与退位减法，结合问题提出搭建知识支架，课中通过整理信息、探究方法、回顾反思形成完整学习链，衔接两位数加减与组合问题解决。 任务单特色在于方法多样化，列举尝试、个位分析、排除、减法验证等培养运算能力与推理意识，生活情境练习（套圈比赛、饭店点菜）发展应用意识与模型意识，回顾反思环节促进有条理思维，习题注重实际应用，助力学生用数学思维解决问题。

第一单元 第7课时 套圈游戏 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上学期 单 元 一 100以内数加与减（二） 课 题 第7课时 套圈游戏 1.自学课本例题的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 2、课前热身·知识链接 （1）口算小能手 ｜ 快来挑战吧！ 38 + 27 = 48－19 = 36 + 26 = 70－28 = 53 + 39 = 92－45 = 说一说你是怎么处理“进位”和“退位”的。 计算两位数加法，个位相加满十要________；计算两位数减法，个位数字不够减时，要向十位________ （2）.林里的大树上原来停留着 28 只可爱的小鸟，过了一会儿，又从远处飞来了 15 只小鸟加入它们。请你根据观察到的信息，试着提出两个数学问题？（提示：可以从“一共”或“相差”两个角度思考） ① 提出加法问题并完整解答： . . ② 提出减法问题并完整解答： . . 3. 课前思考 我们已经会两位数进退位加减法，今天学习套圈游戏中的数学思考问题，请思考2个问题： （1）已知两个数相加的总和，怎样快速找出符合条件的两组数字？ （2）寻找数字组合可以用到哪些不同的解题方法？ 任务一：知道了什么----整理数学信息 1.观察套圈游戏图，提取动物得分： 游乐场套圈动物对应分数： . . 2 .梳理题目已知条件与所求问题 已知条件： 所求问题： 3.有序整理数字 把8个得分按照从小到大顺序排列： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 【我的发现】把数字有序排列，思考时不容易重复、遗漏。 任务二：能解决吗----探究解决问题的方法 方法一：列举尝试法 逐个把两个数字相加，对比结果是否等于52 . . 列举法需要两两相加计算，逐一对比总和。 方法二：个位分析法 目标和52个位数字是2，先找个位数字相加得数个位为2的两组数。 . . 个位分析法只看个位数字，能快速排除大部分不符合的数字。 方法三：排除法 先估算两个数字相加的大小，直接排除明显偏大、偏小组合。 . . 排除法可以减少计算次数，简化思考过程。 方法四：减法验证法 用总分52减去其中一个动物分数，看得到的差是否在得分列表中。 . . 减法验证法逆向思考，计算速度更快。 任务三：有什么收获----回顾反思，累积活动经验 1.对比不同解题方法的优缺点 . 2.解题技巧反思 . 3.自我反思 . 课堂练习 1.得数小于50的算式有 ，得数大于50的算式有 。（填序号） 我的发现：同一道题有两个对比问题，标准量不变，多几用加、少几用减。 2.套圈比赛。 （1）算一算，小图套中的是哪两个？（2）小优可能套中哪两个？ 我的发现：已知总数和剩余数量，求物品价格属于基础减法，和比少问题计算逻辑不同。 3.周末文文一家到饭店吃饭。 （1）点弟弟喜欢吃的两个菜一共需要60元。弟弟喜欢吃的可能是哪两个菜？ （2）点文文喜欢吃的两个菜共需付74元，文文喜欢吃的可能是哪两个菜？ （3）妈妈给文文100元，让她点3个菜，她可以点哪三个菜？怎样点三个菜正好是100元？ 我的发现：计算比多比少题目时，要熟练掌握进位加法、退位减法竖式计算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $