第一单元 第7课时 套圈游戏-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（北师大版2024）

第7课时 套圈游戏 课题 套圈游戏 课型 新授课 教学内容 教科书第13~14页的内容 教学目标 1.能熟练计算两位数加减两位数的进位加法和退位减法。 2.通过分析套圈得分可能的组合情况，培养逻辑思维能力和有序思考的习惯；在尝试不同数字相加求解的过程中，提升解决问题的策略意识和自主探究能力。 3.进一步理解加法和减法的实际意义，并能灵活应用。 教学重点 运用加法找出套圈得分组合，解决实际问题。 教学难点 能按照一定策略有条理地解决实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 出示“套圈游戏”主题图。 教师：同学们，你们玩过套圈游戏吗？今天老师带大家去游乐场和小东、小红和小亮一起玩套圈游戏！ 教师：仔细观察这幅图，每个小动物下面都有得分，套中哪个小动物，就可以得到相应的分数。请同学们观察主题图，在图中能找到哪些数学信息？ 学生：小亮套中了两个，得了52分。 教师：那同学们知道小亮套中的可能是哪两个？今天我们就来围绕这个数学问题展开。（板书：套圈游戏） 二、自主活动，探索新知 1.学习套圈游戏。 （1）课件出示套圈游戏。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：小亮套中了两种动物，得分和是52分。如何解决这个问题？先借助附页1中的图1找一找，写出两组。 学生1：找两个数加起来，和是52的…… 学生2：找两个数，个位相加得2的…… 学生3:11+13加起来太小，排除…… 学生4：用52减一个数试一试…… 教师：同学们想到了很多不同的方法。 （3）小结归纳。 教师：回顾刚才的解题过程，你有什么收获？ 学生1：刚开始我不知道怎么想，试着试着就会了。 学生2：这个问题可以用加法想，也可以用减法想。 学生3：把卡片按照得分高低排一行连一连，我能找到3组。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P17“巩固与应用”第5题第二问。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）通过板书，使学生进一步理解本节课内容。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 通过套圈游戏激发学生学习数学的兴趣，并熟悉游戏规则，引发后面的思考。 给学生充分的时间进行探索，让学生表达出自己的想法，培养学生的运算能力和推理能力。 板书 设计 套圈游戏 11＋41＝52 16＋36＝52 20＋32＝52 教后 反思 在本节课的教学中，通过创设套圈游戏的情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。在探究新知环节，注重引导学生自主探究和小组合作交流，让学生经历了解决问题的过程，提高了学生的运算能力和推理能力。通过多样化的方法，不断引发学生的深度思考，发散数学思维，让学生进一步巩固了所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $