4.2水的组成同步练习-2026-2027学年版九年级化学人教上册

**基本信息** 初中化学《水的组成》同步练，以“基础巩固-素养提升-能力拓展”分层设计，通过阶梯式题型构建从知识记忆到科学探究的巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|氢气性质、电解水实验、物质分类|7题选择与填空，聚焦基础概念辨析（如单质化合物判断），强化化学观念| |素养达成|电解水微观分析、实验误差|1题实验综合题，结合图像分析气体体积关系，培养科学思维| |能力提升|实验探究、数据处理、微观转化|1题项目式学习题，通过电解速率数据与微观示意图，发展科学探究与实践能力|

课题2《水的组成》 知识梳理 学科网（北京）股份有限公司- 7 - 学科网（北京）股份有限公司 1.氢气 （1）物理性质：____色____味_____体，密度比空气_____，_____溶于水。 （2）化学性质：有______性，在空气中燃烧火焰为____色，并放出大量热。反应文字表达式为：_________________________。 （3）验纯方法：_______________________，若有尖锐的爆鸣声，表明气体__________。 2.电解水实验 （1）实验使用的是________电。 （2）实验现象：两电极均有__________产生，一段时间后正负极气体体积比为_______。 （3）气体的检验：正极气体用____________检验，现象为_______________，说明该气体为______；负极气体用___________检验，现象为_____________，说明该气体为_______。 （4）实验原理：化学反应前后________不变。 （5）结论：水是由________________组成的。 （6）文字表达式：____________________。 （7）该实验常在水中加入氢氧化钠，目的是_____________。 3.物质分类 （1）纯净物可分为________和__________。 （2）单质：由____种元素组成的_____物。 （3）化合物：由_____种元素组成的______物。 （4）氧化物：由____种元素组成，且其中一种为____元素的______物。 课后练习 基础达标 1.如图所示为电解水的实验装置图，下列说 法正确的是 （ ） A．图中a试管与电源负极相连，产生氧气 B．图中b试管中的气体具有可燃性，在空气中燃烧火焰呈淡蓝色 C．在水中加入少量的氢氧化钠可以增强水的导电性 D．该实验说明水是由氢气和氧气组成 2.如图是教材中的2个实验，下列说法不正确的是（ ） A.实验①在点燃氢气前需验纯 B实验②在a、b管上方生成的气体质量比为2:1 C．实验①和②发生的反应均属于化合反应 D．实验①和②均可证明水的组成 3.一种光催化水分解示意图如图所示。用单一光催化剂进行水的分解实验中，实验室不需要标注的图标是（ ） A.毒性性质B．明火 C．排风 D．洗手 4.证据推理是学习化学的重要方法之一，下列推理中不正确的是（ ） A．由同种元素组成的纯净物是单质，则单质中一定只含一种元素 B．离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子不一定是离子 C．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 D．同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素 5.化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系，下列概念间的关系错误的是（ ） A.氧化反应与化合反应之间属于并列关系 B．一种元素组成的物质和纯净物之间属于交叉关系 C．纯净物与氧化物之间属于包含关系 D．氧化物与化合物之间属于包含关系 6.下列图像能正确反映其对应关系的是（ ） A．图1，电解水探究实验中，分子总数和反应时间的关系 B．图2，加热高锰酸钾制取氧气 C．图3，在盛有空气的密闭容器中引燃红磷 D．图4在盛有空气的密闭集气瓶中引燃红磷 7.下列物质：①洁净的空气②水③氧气④海水⑤氧化铜⑥氯化钠⑦二氧化碳⑧铁（用序号填空） 属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于混合物的是 。 素养达成 8.如图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题： （1）图1中A端为电源的 （填“正”或“负”）极。 （2）在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a是 ，b是 。 （3）从微观上分析：下列说法正确的是______（填字母）。 A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 （4）如果管C中气体的体积为10mL，则管D中气体的体积约为 。实验操作中，发现二者体积比偏小，造成体积比偏小的原因可能是 。 能力提升 9.人类的日常生活和工农业生产离不开水。某兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。 【实验探究】实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或改变氢氧化钠溶液浓度都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，记录反应时间，将实验数据的平均值记录如下（保持其他条件不变，每次实验收集10mL氧气）。 电压 6V 9V 12V 氢氧化钠溶液浓度 5% 26分26秒 12分14秒 7分30秒 10% 17分8秒 9分26秒 6分22秒 【实验结论】 （1）该实验的目的是探究电压和 对电解水速率的影响，实验时不选择6V以下电压的原因是 。 （2）分析上表数据可得出的结论是：其他条件相同时 （写一条）。 【拓展延伸】 （3）我国科学家已研究出在新型高效光催化剂作用下利用太阳能分解水制氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图（“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂）。则水分解的微观过程的正确顺序是 （填序号）。 （4）氢能储存方式——“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气，其反应的微观过程如图所示。“液氨储氢”属于 （填“物理”或“化学”）储氢。 $