1.2细胞的多样性和统一性课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞的多样性和统一性”，涵盖显微镜使用及原核与真核细胞比较核心内容，从“使用高倍显微镜观察细胞”实践切入，通过基础知识落实、情境探究、归纳总结构建学习支架，衔接细胞分类及结构比较脉络。 其亮点在于融合科学思维（比较归纳细胞异同）、探究实践（显微镜操作与问题分析）和生命观念（结构功能统一），以“结论要语辨一辨”辨析易错点，“对点应用”结合真题，结构示意图辅助理解，助力学生提升实验与逻辑思维，教师可直接用系统资料提高教学效率。

第2节　细胞的多样性和统一性 课标要求 学习目标 核心内容 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 1.通过“使用高倍显微镜观察几种细胞”,学会规范使用显微镜,比较与归纳不同细胞的异同 2.比较原核细胞与真核细胞的异同,说出它们的区别和联系 3.利用比较、归纳、抽象和概括,阐明细胞的多样性和统一性 1.显微镜的使用 2.原核细胞和真核细胞 主题一　使用显微镜观察细胞 主题二 原核细胞和真核细胞 目录索引 主题一　使用显微镜观察细胞 基础知识•落实 1.目的要求 (1)使用__________观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。  (2)运用制作__________的方法。  高倍显微镜 临时装片 阅读教材第9~10页“探究·实践”,回答下列问题。 2.认识显微镜 【提醒】 现在使用的光学显微镜多为电光源显微镜,有些还带有显示屏或数码相机,甚至可录屏。 3.显微镜的使用方法 (1)先用低倍镜观察 低倍镜 视野中央 转换器 结论要语辨一辨 (1)显微镜目镜和物镜放大倍数的乘积是指对面积的放大倍数。(　　) (2)在低倍镜视野的左下方观察到目标后,可直接换用高倍镜观察。(　　) (3)由低倍镜换成高倍镜时,需先上升镜筒,以免物镜与装片挤压损坏。 (　　) (4)换用高倍镜后,应先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋,直到物像清晰。 (　　) (5)观察叶绿体的形态和分布,需先用低倍镜找到叶绿体,再换用高倍镜。 (　　) × × × × √ 情境探究•提升 1.显微镜的成像特点及应用 (1)如图左边为要观察的装片上的目标,右边是光学显微镜视野中看到的物像。据此分析,光学显微镜的成像特点为__________________________ 。欲将物像移到视野中央,应将装片向________移动。  显微镜下成的像是倒立、放大的虚像 左下方 (2)某同学在观察草履虫时,发现草履虫在围绕装片中的一个气泡进行逆时针方向转动,实际上草履虫运动的方向是________。  逆时针 2.高倍镜与低倍镜的比较以及使用方法 如图Ⅰ~Ⅳ分别表示放大倍数不同的目镜和物镜,图Ⅴ、图Ⅵ分别表示在高倍镜和低倍镜下看到的细胞,请分析并回答相关问题。 (1)结合图Ⅰ~Ⅵ,比较低倍镜和高倍镜,完成表格。 比较 项目 目镜 长度 物镜 长度 物镜与玻 片的距离 细胞 数目 细胞 大小 视野 范围 视野 亮度 放大倍 数低 长 _____ _____ _____ _____ 大 亮 放大倍 数高 短 _____ _____ _____ _____ 小 暗 短 远 多 小 长 近 少 大 (2)若将高倍镜下的视野调亮,应该换用__________________。  大光圈和凹面镜 (3)使用高倍镜观察的步骤是找→移→转→调,能否将“移”和“转”颠倒顺序?为什么? 不能颠倒顺序,因为高倍镜的视野范围小,如果不先将目标移到视野中央就直接换成高倍镜,可能在高倍镜下找不到目标。 对点应用•突破 基础转化点1 高倍显微镜的使用 AI解读①目镜与物镜的放大倍数的乘积为光学显微镜的总放大倍数。②镜头的放大倍数越大,物镜越长、目镜越短。③光学显微镜下看到的是倒立的物像。 1.(2026江苏宿迁高一期末)某生物学兴趣小组在洪泽湖湿地采集水样进行显微观察,如图是在显微镜下观察到的不同视野。下列叙述正确的是(　　) C A.从视野1切换到视野2需先将装片右移,再转动转换器切换至高倍镜 B.换用高倍镜前应先提升镜筒,以免损伤镜头或压碎临时装片 C.使用相同光圈,视野2比视野1暗,可使用大光圈和凹面镜提高视野的亮度 D.若选用目镜10×和物镜40×的组合观察,则视野中细胞的面积放大了400倍 解析　显微镜下成的是倒像,视野2中观察到的物像在视野1中位于左上方,所以应先将装片向左上方移动,将物像移到视野中央,再转动转换器切换至高倍镜,A项错误。换用高倍镜前不需要提升镜筒,直接转动转换器换高倍镜即可,B项错误。高倍镜下视野较暗,使用相同光圈时,视野2(高倍镜下视野)比视野1(低倍镜下视野)暗,可使用大光圈和凹面镜提高视野的亮度,C项正确。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数,若选用目镜10×和物镜40×的组合观察,则视野中细胞的长度或宽度放大了10×40=400(倍),而不是面积放大了400倍,D项错误。 2.(2026云南玉溪高一期末)如图为显微镜的目镜和物镜,下列相关叙述错误的是(　　) A A.用1和4组合观察,放大倍数最大 B.若用2替换1,则视野可能变暗 C.若用4替换3,则视野中细胞数增多 D.若移动装片污物移动,则污物不在目镜上 解析　要获得最大放大倍数,需要选择最长的物镜(2)和最短的目镜(3)组合, A项错误。用更长的物镜2替换1,放大倍数变大,视野会变暗,B项正确。用更长的目镜4替换3,放大倍数变小,视野中看到的细胞数量会增多,C项正确。移动装片时污物移动,说明污物在装片上,不在目镜上,D项正确。 主题二 原核细胞和真核细胞 基础知识•落实 1.原核细胞和真核细胞的分类依据:细胞内有无_____________________。 以核膜为界限的细胞核 细胞核 拟核 阅读教材第10~11页,结合“图1-6大肠杆菌和蓝细菌细胞模式图”回答下列问题。 2.常见原核生物:主要是分布广泛的各种细菌。 (1)蓝细菌 ①种类:__________蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜等。  ②同化作用类型:蓝细菌细胞内含有__________和__________,能进行光合作用,为__________生物。  ③当含有大量氮、磷的废污水进入淡水水域后,__________________等大量繁殖,使水体呈现蓝色或绿色,这种现象称为水华。水华是水体富营养化的一种特征。  (2)细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的__________生物。  旧称“蓝藻” 色球 藻蓝素 叶绿素 自养 蓝细菌和绿藻 异养 (3)蓝细菌与大肠杆菌的结构:具有细胞壁(主要成分为肽聚糖)、细胞膜、细胞质、拟核(含环状的DNA分子),具有核糖体。 蓝细菌 大肠杆菌 拟核 拟核 核糖体 3.真核细胞与原核细胞的统一性 原核细胞和真核细胞具有相似的__________和__________,都以______作为遗传物质,体现了原核细胞和真核细胞具有__________。  细胞膜 细胞质 DNA 统一性 结论要语辨一辨 (1)蓝细菌和衣藻均通过叶绿体进行光合作用。(　　) (2)细菌细胞与变形虫细胞内没有核糖体。(　　) (3)原核生物中既有自养生物又有异养生物。(　　) (4)哺乳动物的成熟红细胞无细胞核,应属于原核细胞。(　　) (5)原核生物都是单细胞生物,真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。 (　　) (6)发菜属于原核生物,细胞中含有叶绿素。(　　) × × √ × √ √ 情境探究•提升 1.原核细胞具有多样性 如图为几种菌的显微照片,这几种菌属于________ (填“原核生物”或“真核生物”),它们均具有的细胞结构有__________________________________等(答出两点即可); 原核生物 细胞膜、细胞质、核糖体、DNA储存的场所 带“菌”字的生物________ (填“一定”或“不一定”)是细菌,理由是____________________________________________________。  球菌、杆菌、螺旋菌、弧菌都是细菌(如大肠杆菌、醋酸杆菌、乳酸杆菌、肺炎链球菌、幽门螺杆菌、霍乱弧菌等),真菌(如酵母菌和青霉菌等)为真核生物 不一定 大肠杆菌与酵母菌相比较,二者在细胞结构上的最显著区别是________。  大肠杆菌没有以核膜为界限的细胞核,酵母菌有成形的细胞核 2.[教材第11页“旁栏思考”]如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字?据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。 “原核细胞”中的“原”字是“原始”的意思;“真核细胞”中的“真”字是“真正”的意思。从进化的角度看,真核生物可能是由原核生物进化而来的。 3.原核细胞和真核细胞在结构上的不同 无以核膜为界限的细胞核 核膜 核糖体 核糖体 对点应用•突破 基础转化点2 比较原核细胞和真核细胞 AI解读①原核细胞与真核细胞均有细胞膜、核糖体、细胞质,均以DNA为遗传物质。②原核生物主要有细菌、支原体、衣原体等,动植物、真菌均为真核生物。 3.(2026重庆高一期末改编)如图为生物种类的概念图,下列对a、b、c所代表的生物分析,正确的是(　　) A.a—原核生物、b—细菌、c—酵母菌 B.a—原核生物、b—细菌、c—T2噬菌体 C.a—真核生物、b—植物、c—小麦 D.a—真核生物、b—真菌、c—大肠杆菌 C 解析　酵母菌属于真菌,是真核生物,而a代表原核生物,b代表细菌,所以c不能是酵母菌,A项错误。细菌属于原核生物,但T2噬菌体为病毒,不是细胞生物,B项错误。小麦属于植物,植物属于真核生物,C项正确。大肠杆菌属于细菌,是原核生物,不是真菌,真菌属于真核生物,所以c不能是大肠杆菌,D项错误。 4.(2026四川巴中高一期末)每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”。麻风杆菌是可以引起麻风病的一种细菌,可通过接触传播和飞沫传播。下列有关麻风杆菌的叙述,正确的是(　　) A.麻风杆菌细胞中的环状DNA分子位于拟核 B.麻风杆菌是原核生物,其细胞结构中没有细胞壁 C.麻风杆菌细胞具有细胞膜和核糖体等众多细胞器 D.麻风杆菌在人体内营寄生生活,属于自养型生物 A 解析　麻风杆菌为原核生物,其遗传物质为环状DNA分子,位于细胞中的拟核区域,无核膜包被,A项正确。麻风杆菌属于细菌,具有细胞壁,B项错误。原核生物仅有核糖体一种细胞器,无其他细胞器(如线粒体等),C项错误。麻风杆菌寄生在人体内,依赖宿主提供有机物,属于异养型生物,D项错误。 基础转化点3 蓝细菌的类型和特点 AI解读蓝细菌的主要考点:①蓝细菌包括颤蓝细菌、念珠蓝细菌等,均为原核生物,其细胞均有细胞膜、细胞质(包括核糖体)、细胞壁结构。②均以DNA为遗传物质,且DNA主要分布于拟核区域。③均含叶绿素、藻蓝素,能进行光合作用,属于自养需氧型生物。 5.淡水水域中,氮、磷等元素含量过高会引起水体富营养化,从而引起蓝细菌、绿藻等浮游生物大量繁殖,该现象称为水华。下列说法正确的是(　　) A.绿藻有细胞壁和核糖体,属于原核生物 B.蓝细菌和绿藻都能在光学显微镜下观察到叶绿体 C.蓝细菌的遗传物质主要分布在细胞核中 D.蓝细菌和绿藻都能进行光合作用 D 解析　绿藻属于真核生物,A项错误。蓝细菌属于原核生物,没有叶绿体,B项错误。蓝细菌属于原核生物,没有细胞核,其遗传物质是DNA,主要分布在拟核区域,C项错误。蓝细菌含叶绿素和藻蓝素,可以进行光合作用;绿藻含叶绿体,可以进行光合作用,D项正确。 课堂小结 本 课 结 束 $