第一单元拔尖测评冲刺2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以“春节庙会”为主题，整合日记、年画、糖画等民俗素材，通过阅读、习作等题型考查语言运用与文化传承能力，适配六年级暑假巩固提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|日记/材料/散文（55分）|字音字形、句子排序、信息提取|结合糖画手艺描写考查细节分析与情感体悟| |习作|1题（30分）|场景描写、情感表达|半命题“庙会上的______”要求具体活动与真情实感融合| |填空/选择|诗词/选择题组（15分）|传统节日诗词、民俗寓意|以寒食、中秋等诗词填空强化文化积累|

六年级语文下册第一单元拔尖测评（69A） 主题：春节庙会 满分：100分 时间：90分钟 活动一 参加民俗活动（34分） 一、日记片段阅读（11分） 阅读下面这篇春节逛庙会的日记，完成后面题目。 正月初三逛庙会 正月初三，阳光明媚，爸爸带我去城隍庙赶庙会。还没走到庙门口，远远就听到锣鼓声和吆喝声交织在一起，热闹非凡。 庙会入口处，两排大红灯笼高高挂起，映得整条街都红彤彤的。摊贩们的叫卖声此起彼伏：卖糖画的、捏面人的、吹糖人的、写春联的，五花八门。一个老艺人支着糖画摊，铜勺一歪，金黄的糖浆便在石板上流淌开来，三绕两绕，一只振翅的蝴蝶便成了形。我看得目瞪口呆，爸爸笑着给我买了一只，我举着糖蝴蝶，舍不得下口。 再往前走，一阵香味勾住了我的脚步。原来是卖炸麻花的摊子，金灿灿的麻花在油锅里翻滚，捞出后沥去油，外酥里嫩。旁边还有卖冰糖葫芦的，红彤彤的山楂裹着晶莹的糖衣，一串串插在草把子上，像一树红玛瑙。爸爸给我买了一串糖葫芦和一袋麻花，我边走边吃，嘴里甜丝丝的。 庙会深处搭了一个戏台，台上正在演皮影戏。白布幕后，一盏灯照得通亮，皮影人物在光影中翻腾跳跃。台下的老人看得入神，孩子们则骑在大人肩上，伸着脖子张望。戏台旁还有个套圈的摊子，我花了五块钱换了十个竹圈，套中了一只陶瓷小狗，高兴得手舞足蹈。 回家的路上，我一手举着糖画，一手拎着陶瓷小狗，口袋里还揣着半袋麻花。爸爸说：“庙会就是年味儿最浓的地方。”我使劲点点头，心想：这才是过年该有的样子啊。 1.下列加点字的注音，全部正确的一项是（）（3分） A.交织（zhī）铜勺（sháo）流淌（tǎng） B.振翅（zhèn）沥干（lì）晶莹（yín） C.翻腾（téng）套圈（juān）揣着（chuāi） D.陶瓷（táo）麻花（má）手舞足蹈（dào） 2. 看拼音，写字词。（6分） （1）锣鼓声和yōo he shēng（　　　　）jiāo zhī（　　）在一起，rè nào fēi fán（　　　　　）。 （2）糖浆在石板上liú tǎng（　　），三绕两绕，一只zhèn chì（　　）的蝴蝶便成了形。 （3）山楂裹着jīng yíng（　　）的糖衣，一串串插在草把子上，像一树红mǎ nǎo（　　）。 （4）我套中了一只táo cí（　　）小狗，高兴得shǒu wǔ zú dǎo（　　　　　）。 3. 日记中提到了逛庙会、看糖画、看皮影戏等春节民俗活动，请再补充一个你所知道的春节庙会上的民俗活动。（2分） 二、选择题组（15分） 1.下列句子中加点词语运用有误的一项是（）（3分） A.庙会入口处，大红灯笼高高挂起，映得整条街都红彤彤的，热闹非凡。 B.摊贩们的叫卖声此起彼伏，卖糖画的、捏面人的、吹糖人的，五花八门。 C.糖画老艺人铜勺一歪，金黄的糖浆流淌开来，我看得目瞪口呆，手舞足蹈。 D.台下的老人看得入神，孩子们骑在大人肩上，伸着脖子张望，晶莹剔透。 2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）（3分） ①庙会一般从正月初一持续到正月十五，是春节期间最重要的民俗活动之一。 ②人们逛庙会，既是为了采买年货，也是为了感受浓浓的年味儿。 ③庙会上的活动丰富多彩，有曲艺表演、杂技魔术、民间手艺等。 ④中国庙会历史悠久，最早可追溯到古代的祭祀活动。 ⑤后来，庙会逐渐从宗教仪式演变为集商贸、娱乐、文化于一体的民间盛会。 A. ④⑤①③②　　B. ④①⑤③②　　C. ①④⑤③②　　D. ④⑤③①② 3. 下列节日习俗与寓意的对应，有误的一项是（ ）（3分） A. 春节贴窗花——辞旧迎新、装点节日 B. 元宵节吃元宵——团圆美满、幸福甜蜜 C. 端午节挂菖蒲——驱邪避害、祈求平安 D. 中秋节放风筝——放飞梦想、寄托思念 4. 班级举行”我的庙会故事”即兴发言活动，下列交流话题最不合适的一项是（ ）（3分） A. 庙会上我最喜欢的一个摊位 B. 庙会中印象最深的一次经历 C. 庙会摊位租金与经营利润分析 D. 各地庙会的不同特色和趣闻 5. 下列关于本单元课文的说法，有误的一项是（ ）（3分） A. 《北京的春节》中，老舍写到了元宵节”处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事”，可见元宵是春节的高潮。 B. 《腊八粥》中，八儿的妈妈熬的腊八粥用了大米、小米、红枣、栗子等食材，体现了民间腊八熬粥的丰富讲究。 C. 《迢迢牵牛星》中”皎皎河汉女”的”河汉”指的是银河，“皎皎”形容织女星明亮洁白的样子。 D. 《藏戏》中写到藏戏的演出”不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓一钹为其伴奏”，说明藏戏的演出形式非常复杂讲究。 三、诗词填空（8分） 1. 传统节日蕴含在千古流传的诗句中，请根据提示填空。（5分） （1）“________________，________________。”寒食节的东风吹拂着皇家园林中的柳枝，满城飞花如雪。（《寒食》韩翃） （2）“迢迢牵牛星，________________。”夜空中，牵牛星遥遥在望，银河对岸的织女星皎洁明亮。（《迢迢牵牛星》） （3）“________________，不知秋思落谁家。”中秋月圆之夜，王建望月抒怀，道尽天下游子的秋思。（《十五夜望月》） 2. 古人常在诗文中勉励我们珍惜时间，请填写相关诗句。（3分） （1）“三更灯火五更鸡，________________。” （2）“花有重开日，________________。” 活动二 追寻民俗沿革（36分） 四、材料阅读（12分） 阅读下面四则关于中国年画艺术的材料，完成后面题目。 材料一 年画，是中国特有的民间绘画艺术，因在春节时张贴而得名。年画的历史可追溯到古代的”门神画”。相传唐太宗李世民常被噩梦困扰，大将秦琼、尉迟恭自请守门，此后太宗安寝无虞。太宗命画师将二人形象绘于门上，“门神”由此流传开来。到了宋代，雕版印刷术普及，年画开始大量印制，走进千家万户。 材料二 年画的题材十分广泛，几乎涵盖了百姓生活的方方面面。最常见的有：以”福禄寿喜”为主题的吉祥年画，以历史故事和神话传说为内容的戏文年画，以庄稼丰收、六畜兴旺为题材的农事年画，以及以山水花鸟为装饰的观赏年画。这些年画色彩鲜艳、构图饱满，寄托着人们对新一年美好生活的向往。 材料三 中国年画因地域不同而风格各异。下表列举了几种代表性年画流派： 年画流派 所在地区 风格特点 杨柳青年画 天津 绘刻精细，色彩柔和，人物俊秀 桃花坞年画 江苏苏州 构图对称，线条流畅，江南韵味 武强年画 河北武强 色彩浓烈，造型夸张，质朴粗犷 潍坊年画 山东潍坊 造型古朴，色彩对比强烈 材料四 2006年，木版年画被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。近年来，年画艺术正努力融入现代生活。设计师将年画元素应用于日历、红包、手机壳等产品中，让传统年画”潮”起来；一些博物馆举办年画主题展览，吸引年轻人前来打卡；还有艺术家利用数字技术创作动态年画，让画中人物在屏幕上”动”了起来。年画，这门古老的民间艺术，正在新时代焕发出勃勃生机。 1. 判断下列说法是否正确，正确的打”√“，错误的打”ד。（2分） （1）相传”门神”的由来与唐太宗李世民和大将秦琼、尉迟恭的故事有关。（　） （2）桃花坞年画的风格特点是色彩浓烈、造型夸张、质朴粗犷。（　） 2. 下列对四则材料的概括，最准确的一项是（ ）（3分） A. 材料一追溯年画起源，材料二介绍年画题材，材料三比较地域流派，材料四关注当代传承。 B. 四则材料按时间顺序，从唐代到现代依次介绍年画的发展。 C. 材料一讲传说，材料二讲内容，材料三讲印刷，材料四讲展览。 D. 四则材料分别从历史、美术、地理、经济四个角度介绍年画。 3. 根据材料内容，完成下面关于年画文化的思维导图填空。（4分） 年画文化 ├── 起源：追溯至古代”门神画”，宋代①________普及后大量印制 ├── 题材：吉祥年画、戏文年画、②________、观赏年画 ├── 地域流派：杨柳青（精细）、③________（浓烈粗犷） └── 当代传承：列入国家级非物质文化遗产，应用于④________等产品 4. 有人认为”年画已经过时了，现在没人贴年画了，没必要保护”。你是否赞同？请结合材料写出你的观点和理由。（3分） 五、课外阅读（24分） 阅读下面的散文，完成后面题目。 庙会上的糖画 ①每年正月初三，我们镇上都要赶庙会。庙会上最吸引我的，不是糖葫芦，不是麻花，而是街角那个糖画摊。 ②糖画摊的主人姓周，大家都叫他周师傅。他的摊子很简单：一个煤炉，一口铜锅，一把铜勺，一块光洁的大理石板。铜锅里熬着麦芽糖浆，咕嘟咕嘟冒着泡，散发出焦甜的香气。周师傅坐在矮凳上，面前的大理石板上抹了一层薄油，等着糖浆在上面”作画”。 ③我第一次看周师傅做糖画，是在七岁那年的庙会上。那时我个子矮，挤不进人群，爸爸把我扛在肩上。从高处望下去，正好看见周师傅舀起一勺糖浆，手腕轻轻一抖，糖浆便如金色的丝线般从勺尖垂落。他的手腕转动极快，糖浆在石板上流淌、盘旋、交织——先是龙头，再是龙身，然后龙尾一甩，一条栩栩如生的金龙便跃然石上。最后，他按上一根竹签，用小铲子一铲，递给排在前面的孩子。那孩子举着糖龙，笑得合不拢嘴。 ④”爸爸，我也要！“我扯着爸爸的衣角喊。爸爸笑着付了钱，让我转到摊前。周师傅问我：”小朋友，你想要什么？“我歪头想了半天：”我要一只凤凰！“周师傅点点头，舀起糖浆便开始画。 ⑤这次我看得更清楚了。他的眉头微微蹙起，目光专注地盯着勺尖，手腕带着铜勺在石板上方游走，动作行云流水，没有一丝犹豫。糖浆时粗时细，时而急促时而舒缓，像一支无形的笔在写字、在画画。不一会儿，一只展翅的凤凰便成型了——凤头高昂，双翼张开，尾羽拖出长长的弧线，每一根羽毛的纹路都用细密的糖丝勾勒。我接过糖凤凰，小心翼翼地举着，连呼吸都变得轻了，生怕把它吹化了。 ⑥”周师傅，您画糖画多少年了？“爸爸问。 ⑦”三十多年喽。“周师傅一边擦手一边说，”我十四岁跟我爹学的，我爹跟我爷爷学的，传到我这里是第三代了。” ⑧”现在学糖画的人还多吗？” ⑨周师傅摇摇头，叹了口气：“不多了。年轻人嫌苦嫌累，坐不住。这手艺啊，怕是要断在我手里喽。”说这话时，他低着头擦大理石板，声音很轻，像是怕惊扰了石板上残留的糖渍。 ⑩我那天举着糖凤凰逛完了整个庙会，最后实在忍不住，咬了一口——脆生生的，甜到心里。凤凰少了一只翅膀，可糖的甜味和阳光一起，暖洋洋地留在了记忆里。 ⑪后来几年，我每年庙会都去找周师傅的摊子。他的糖画依然精妙，龙、凤、鱼、蝶，样样栩栩如生。只是买糖画的孩子越来越少了，他们更愿意去买棉花糖和冰淇淋。周师傅的摊子前，渐渐不如从前热闹了。 ⑫去年庙会，我再去时，街角那个位置换了卖奶茶的。我问旁边的人，才知道周师傅去年生了病，出不了摊了。我站在那个位置，闻着奶茶的香味，却总觉得少了什么。 ⑬少的是那口咕嘟冒泡的铜锅，少的是那把在石板上游走的铜勺，少的是那一条条金色的糖丝，少的是周师傅低着头擦石板时那声轻轻的叹息。糖画是甜的，可想起周师傅那句”怕是要断在我手里喽”，心里总泛起一丝说不出的苦涩。 ⑭我知道，有些手艺就像糖画一样，美丽而脆弱，阳光下闪闪发光，却经不起时间的消融。可我还是希望，有一天能在庙会的街角，再看见一口铜锅、一把铜勺、一块抹了油的大理石板，再看见一个专注的背影，用金色的糖浆画出一条龙、一只凤、一朵花开的春天。 1. 根据文章内容填空。（6分） （1）糖画摊的主人姓________，他的摊子很简单：一个煤炉、一口________、一把铜勺和一块大理石板。 （2）“我”七岁那年第一次看周师傅做糖画，他舀起糖浆，手腕轻轻一抖，糖浆便如________般垂落，画出了一条栩栩如生的________。 （3）周师傅画凤凰时，眉头微微蹙起，________盯着勺尖，手腕带着铜勺在石板上方游走，动作________，没有一丝犹豫。 （4）周师傅说糖画手艺”传到我这里是第________代了”，他担心手艺”怕是要断在”他手里。去年庙会，他的摊位换成了卖________的。 2. 根据阅读要素填空。（5分） （1）文章第⑤段描写周师傅画凤凰的过程，“手腕带着铜勺在石板上方游走，动作行云流水”属于________描写，表现了周师傅技艺的________。 （2）第⑩段写”我”咬了一口糖凤凰，凤凰”少了一只翅膀”，这个细节暗示了________。 （3）第⑬段连用四个”少的是……“的句式，运用了________修辞手法，表达了”我”对________的惋惜和怀念。 （4）文章结尾”用金色的糖浆画出一条龙、一只凤、一朵花开的春天”中，“一朵花开的春天”象征________。 3. 读完文章，请你选择一个任务完成批注或提问解答。（4分） 任务A（批注）： 请在第⑨段”他低着头擦大理石板，声音很轻，像是怕惊扰了石板上残留的糖渍”一句旁写下批注。 任务B（提问解答）： 有同学提问：“文章第⑪段写’买糖画的孩子越来越少了，他们更愿意去买棉花糖和冰淇淋’，这一处有什么作用？”请尝试解答。 我选择任务______： 4. 下列关于这篇文章的说法，有误的一项是（ ）（3分） A. 文章以”我”的视角，记叙了看糖画、买糖画到怀念糖画的经历，情感真挚。 B. 第③段和第⑤段两次描写周师傅做糖画的过程，第一次略写、第二次详写，层次分明。 C. 第⑨段写周师傅担心手艺失传，是为了说明糖画制作太复杂，不适合传承。 D. 结尾将糖画比作”美丽而脆弱”的事物，表达了对传统手艺可能消逝的忧虑和期盼。 5. 请结合文章内容和自己了解的民俗知识，向同学介绍”糖画”这一民间手艺。（6分） 活动三 传承民俗文化（30分） 六、习作（30分） 题目：庙会上的________ 提示： 庙会上有太多让人难忘的瞬间：也许是一个精巧的糖画，也许是一串红亮的糖葫芦，也许是一场精彩的皮影戏，也许是和家人一起逛庙会的温馨时光……请将题目补充完整，写一篇450字左右的作文。要求：把庙会中最有特色的活动或场景写具体，融入自己的真情实感，语句通顺、条理清楚。 参考答案 活动一 参加民俗活动 一、日记片段阅读 1. A （解析：B项”莹”应读yíng，非yín；C项”套圈”的”圈”应读quān，非juān；D项”手舞足蹈”的”蹈”应读dǎo，非dào。A项”织”zhī、“勺”sháo、“淌”tǎng全部正确。） 2. （1）吆喝声　交织　热闹非凡　（2）流淌　振翅　（3）晶莹　玛瑙　（4）陶瓷　手舞足蹈 3. 示例：舞狮子（或：踩高跷、扭秧歌、抖空竹、写春联等） 二、选择题组 1.D（“晶莹剔透”形容器物精致、光亮通明，不能用来形容老人和孩子看戏的状态，运用有误。） 2.A（先追溯庙会历史④，再写演变⑤，然后介绍时间①，接着活动内容③，最后人们逛庙会的目的②。） 3.D（放风筝是清明节或重阳节的习俗，不是中秋节的；中秋节的主要习俗是赏月、吃月饼等。） 4.C（“庙会摊位租金与经营利润分析”属于商业经营话题，不适合作为即兴发言的交流话题。） 5.D（《藏戏》中”不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓一钹为其伴奏”说明藏戏演出形式非常简朴，而非”复杂讲究”。） 三、诗词填空 1. （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 （2）皎皎河汉女 （3）今夜月明人尽望 2. （1）正是男儿读书时 （2）人无再少年 活动二 追寻民俗沿革 四、材料阅读 1. （1）√　（2）×（桃花坞年画的风格特点是构图对称、线条流畅、江南韵味；“色彩浓烈、造型夸张、质朴粗犷”是武强年画的特点） 2. A （四则材料分别从历史起源、题材内容、地域流派、当代传承四个层面介绍年画文化，A项概括最准确。） 3. ①雕版印刷术　②农事年画　③武强年画　④日历、红包、手机壳（答出任意两个即可） 4. 示例：我不赞同。年画是中华特有的民间艺术，承载着深厚的文化记忆。材料一提到年画历史可追溯到门神画，材料二说明年画寄托着人们对美好生活的向往，材料四提到年画已列入非物质文化遗产。虽然贴年画的人减少了，但年画元素正在融入现代产品，让传统文化”潮”起来。我们应该保护和传承年画艺术。 五、课外阅读 1. （1）周　铜锅 （2）金色的丝线　金龙 （3）目光专注　行云流水 （4）三　奶茶 2. （1）动作（细节）　精湛（高超） （2）糖画虽然美丽但容易消融（美好事物的脆弱） （3）排比　糖画手艺和周师傅 （4）传统手艺和民俗文化带来的美好与希望 3. 任务A示例：这句话通过”低着头”“声音很轻”等细节，写出了周师傅说到手艺可能失传时的失落和无奈。“像是怕惊扰了石板上残留的糖渍”用拟人手法，表现了他对糖画深深的眷恋和不舍，读来令人动容。 任务B示例：这一处通过对比，写出现代零食对传统糖画的冲击，衬托出糖画日渐式微的处境，为后文周师傅摊位被奶茶取代、手艺面临失传做铺垫，也引发读者对传统民俗保护的思考。 4. C （第⑨段写周师傅担心手艺失传，是为了表达对传统手艺后继无人的忧虑，引发读者对传承民俗文化的思考，并非为了说明糖画”不适合传承”。） 5. 示例：糖画是一种民间手艺，常在庙会等民俗活动中出现。糖画艺人用麦芽糖浆作”墨”，以大理石板为”纸”，用铜勺舀起糖浆，在石板上流淌、盘旋，画出龙、凤、鱼、蝶等各种造型。做糖画时，艺人手腕灵活转动，糖浆时粗时细，行云流水，一气呵成。糖画既好看又好吃，是孩子们最爱的庙会零食之一。糖画承载着民间艺人的智慧和匠心，体现了中华民俗文化的独特魅力。 活动三 传承民俗文化 六、习作（30分） 评分标准： -一类卷（27-30分）：切题，庙会活动具体生动，情感真挚，语言流畅，结构完整。 -二类卷（24-26分）：切题，活动描写较具体，有真情实感，语言通顺。 -三类卷（21-23分）：基本切题，描写一般，语言基本通顺。 -四类卷（18-20分）：偏离题意，内容不具体，语言欠通顺。 -五类卷（17分以下）：严重偏题或字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $