第14课《金色的鱼钩》讲义 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

本初中语文讲义围绕《金色的鱼钩》，系统梳理作家作品与长征背景、生字词积累（含注音、释义、组词等）、课文内容（主要情节、线索结构）、环境描写作用、老班长人物形象（外貌、神态等多维度分析）、写作特色（以物为线索、对比手法等）及主题思想与标题解读，构建从基础积累到深度赏析的完整学习支架。 资料以革命回忆录为载体渗透长征精神，助力文化自信培养，通过老班长嚼草根鱼骨的动作细节、环境与人物的对比等分析，提升学生思维能力与语言运用能力。课中辅助教师系统授课，课后帮助学生梳理知识、深化对舍己为人精神的理解，实现知识巩固与价值引领。

统编版（五四学制）· 第四单元 · 《金色的鱼钩》讲义 第四单元 · 第14课 《金色的鱼钩》讲义 一、作家作品与写作背景 【作者】杨旭，江苏无锡人，当代作家。著有报告文学集《田野上的风》《流星》，长篇小说《半个冒险家》等。《金色的鱼钩》是其创作的革命回忆录，发表于1959年，后被收入教材。 【体裁】革命回忆录，具有小说特征。它以第一人称叙述，有完整的故事情节和鲜明的人物形象，属于叙事性散文与小说之间的文体。 【时代背景】1935年秋天，红四方面军进入川西北草地（松潘草地）。茫茫草地气候恶劣、沼泽密布、粮食匮乏，是长征中最艰苦的路段之一。许多红军战士因饥饿、寒冷、疾病倒在了草地上。本文讲述的就是这段历史中一位普通炊事班长舍己为人的感人故事。 【长征常识】1934年10月—1936年10月，红军三大主力先后进行战略大转移，总行程二万五千里，是中国革命史上的伟大奇迹。 二、生字词积累 【提示】以下为本课重点会认会写的生字，注意读音、字形与字义。 （一）生字表（注音 + 释义 + 组词） 生字 注音 释义 组词 颧 quán 眼睛下边、腮上边突起的部分 颧骨 鬓 bìn 脸旁靠近耳朵的头发 两鬓、鬓发 稞 kē 青稞，大麦的一种，高原主要粮食 青稞面 搪 táng 用泥土或涂料抹上；敷衍 搪瓷、搪塞 敛 liǎn 收拢、收起；约束 收敛、敛容 噎 yē 食物堵住喉咙；哭泣时透不过气 抽噎、噎住 奄 yǎn 气息微弱的样子 奄奄一息 疙 gē 皮肤上突起的小硬块 疙瘩 瘩 da 与“疙”合用，指皮肉上的硬块 疙瘩 锈 xiù 金属表面氧化生成的物质 铁锈、红锈 瞻 zhān 往上或往前看 瞻仰、瞻望 炊 chuī 烧火做饭 炊事班、炊烟 胁 xié 从腋下到肋骨的部位；逼迫 威胁、胁迫 （二）重点词语解释 词语 注音 释义 例句 严厉 yán lì 严肃而厉害，文中指老班长态度认真。 老班长严厉地看了我一眼。 收敛 shōu liǎn 笑容、光线等减弱或消失。 老班长收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 粗糙 cū cāo 不精细、不光滑。 老班长粗糙的手摸着我的头。 喜出望外 xǐ chū wàng wài 遇到意想不到的喜事而特别高兴。 他喜出望外地跑回来，取出缝衣针。 目不转睛 mù bù zhuǎn jīng 不转眼珠地看，形容注意力集中。 我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗。 支吾 zhī wú 说话含混躲闪，用含糊的话搪塞。 老班长支吾着说：'我早就吃过了。' 弥漫 mí màn 烟尘、雾气、水等充满、布满。 草地上弥漫着潮湿的雾气。 无边无涯 wú biān wú yá 没有边际，形容极其广阔。 茫茫草地无边无涯，望不到尽头。 奄奄一息 yǎn yǎn yī xī 呼吸微弱，形容临近死亡。 老班长已经奄奄一息了。 抽噎 chōu yē 一吸一顿地哭泣。 我们扑在老班长身上抽噎着。 鱼饵 yú ěr 钓鱼用的鱼食。 老班长用草根做鱼饵。 宿营地 sù yíng dì 军队行军或战斗后住宿的地方。 老班长找有水塘的地方做宿营地。 （三）多音字 字 读音① 读音② 读音③ 宿 sù（宿舍、宿营） xiǔ（一宿、半宿） xiù（星宿） 嚼 jiáo（细嚼慢咽） jué（咀嚼） jiào（倒嚼） 缝 féng（缝补、缝纫） fèng（缝隙、门缝） — 和 hé（和平、和气） huó（和面、和泥） hè（附和、应和） 弄 nòng（摆弄、玩弄） lòng（弄堂） — （四）近义词 词语 近义词 安顿 安排 弥漫 充满 衰弱 虚弱 照顾 关照 威胁 威逼 鲜美 鲜嫩 严厉 严格 快活 欢快 闪烁 闪耀 抽噎 抽泣 （五）反义词 词语 反义词 爱惜 糟蹋 严厉 温和 沉重 轻松 衰弱 强壮 结实 单薄 低沉 高亢 艰苦 安逸 饱满 干瘪 粗糙 光滑 三、课文内容梳理 【主要内容】1935年秋天，红四方面军过草地时，一位炊事班长（老班长）接受指导员嘱托，尽心尽力照顾三个生病掉队的小战士。粮食吃光后，老班长用缝衣针做成鱼钩钓鱼给战士们熬汤，自己却偷偷咽下草根和鱼骨头。最终老班长因长期饥饿劳累，在即将走出草地时壮烈牺牲。战士们珍藏鱼钩，让它永远闪耀着金色的光芒。 【行文线索】以“鱼钩”为线索：做鱼钩 → 用鱼钩 → 藏鱼钩。全文围绕鱼钩展开情节，结构紧凑。 【写作顺序】按事情发展顺序叙述。 （一）段落结构与大意 段落 内容概括 写法与作用 第一部分（1—2段） 接受任务 交代背景：过草地、三个病号掉队，指导员派老班长照顾。 第二部分（3—19段） 舍己为人 青稞面吃完→老班长做鱼钩钓鱼→战士们喝汤→老班长偷吃草根鱼骨→被我发现。 第三部分（20—33段） 壮烈牺牲 接近草地边缘→老班长晕倒→弥留之际拒绝喝汤→壮烈牺牲。 第四部分（34段） 永放光芒 珍藏鱼钩，揭示“金色的光芒”的象征意义。 （二）情节发展线索 ① 粮食危机：两袋青稞面不到半个月吃完，饥饿威胁生命。 ② 发现鱼钩：水塘边见鱼跳出，用缝衣针烧红弯成鱼钩。 ③ 天天钓鱼：老班长找有水塘处宿营，每天端来鲜鱼野菜汤。 ④ 隐瞒真相：自己从不喝鱼汤，谎称“早就吃过了”。 ⑤ 真相暴露：我发现老班长嚼草根和鱼骨头，“皱紧眉头硬咽下去”。 ⑥ 党员嘱托：老班长要我保密，“咱俩是党员”。 ⑦ 壮烈牺牲：走出草地前夕，老班长晕倒水塘边，临终嘱托“一定要走出草地去”。 四、环境描写赏析 【提示】环境描写的作用：交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题。 环境描写 作用分析 茫茫草地、无边无涯 交代长征途中自然环境的恶劣，突出行军艰难。 水塘、沼泽、泥泞 暗示生存危机，为老班长钓鱼找食提供场景。 寒冷、饥饿、疾病 渲染艰苦氛围，烘托老班长在绝境中坚守责任的伟大。 草地边缘、重重叠叠的山峰 暗示希望临近，反衬老班长牺牲的悲壮。 全文环境的“苦”与老班长精神的“金” 以恶衬善，以苦衬美，构成全文的情感张力。 五、人物形象分析——老班长 （一）外貌描写：饱经风霜的红军战士 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 分析：用“背有点驼”“高颧骨”“布满皱纹”“两鬓斑白”勾勒出一位饱经沧桑的老兵形象。不到四十岁却如此苍老，侧面反映长征的艰苦卓绝。 （二）神态描写：情绪的流动 ① 喜出望外：发现鱼跳出水面时“喜出望外地跑回来”——表现老班长在绝境中找到希望的欣喜与机智。 ② 收敛笑容、眉头拧成疙瘩：看到战士们不喝鱼汤时——表现他内心的焦急与担忧。 ③ 皱纹舒展开、露出一丝笑意：看到战士们喝完鱼汤时——表现他因战士们身体好转而无比欣慰。 【提示】神态的前后变化，构成一条情感线索，折射出老班长心中只有战士、唯独没有自己的高尚品质。 （三）动作描写：无声的牺牲 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 分析：“捧”“嚼”“皱紧眉头”“硬咽”一连串动词，将一个老红军在极度饥饿中强咽难以下咽之物的画面写得触目惊心。“硬咽”二字力透纸背，令人动容。 （四）语言描写：质朴中的伟大 “吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 分析：老班长用善意的谎言安抚小战士，谎称自己先吃过了。朴实的语言背后，是一颗金子般的心。 “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” 分析：临终遗言句句不离“你们”，唯独不提自己。“一定要走出草地去”是他对革命事业最后的嘱托，感人至深。 （五）人物品质总结 ① 忠于革命：牢记指导员嘱托，“无论如何也要把他们带出草地”是他对党的承诺。 ② 舍己为人：自己啃草根鱼骨，把鱼汤全留给战士，用生命换来了战友的生还。 ③ 机智坚强：缝衣针变鱼钩，绝境中想尽办法为战士补充营养。 ④ 和蔼可亲：对战士如父如兄，“对大家又特别亲”，大伙都叫他“老班长”。 六、写作特色 （一）以物为线索 全文以“鱼钩”为线索贯穿：做鱼钩 → 用鱼钩钓鱼 → 发现秘密 → 珍藏鱼钩。“鱼钩”既是叙事线索，又是情感载体。 （二）对比手法 对比项A 对比项B 战士们喝鱼汤的满足 vs 老班长嚼草根鱼骨的艰辛 老班长“吃过了”的谎言 vs 他偷偷咽鱼骨的真相 鱼钩“长满红锈”的现实 vs “金色的光芒”的象征 老班长日益消瘦、牺牲 vs 战士们一天天走出草地 （三）细节描写传神 外貌、神态、动作、语言多维度细节刻画，使老班长形象“立”在读者面前。如“摸了摸嘴，好像回味似的说”，一个动作就把老班长的细心与善良写活了。 （四）第一人称叙述 以“我”（小梁）的视角叙述，增强真实感与感染力。读者跟着“我”的眼睛去发现、去感动，情感层层递进。 七、主题思想与标题解读 （一）主题思想 本文通过记叙长征途中老班长用缝衣针做成鱼钩钓鱼、把鱼汤留给战士、自己牺牲在草地上的感人事迹，歌颂了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质，展现了长征精神中“把生的希望留给别人，把死的危险留给自己”的崇高境界。 （二）标题解读 “鱼钩”是线索：全文围绕鱼钩展开，从制作到珍藏，鱼钩串起了整个故事。 “金色”是象征：鱼钩本身长满红锈，并非金色。但它是老班长舍己为人精神的见证，闪耀着革命精神的光芒，因此说它“闪烁着灿烂的金色的光芒”。 “金色的鱼钩”寓意：象征老班长金子般的心灵、不朽的革命精神，值得子子孙孙永远瞻仰。 【提示】“金色”不是写颜色，而是写精神。这是“以实写虚”的笔法，借具体物件承载抽象精神。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $