第6讲 从隋唐盛世到五代十国 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习学案系统梳理了隋唐至五代十国的核心考点，以统一与盛世、制度创新、民族政策、藩镇割据为主线，按时空定位、政权更迭、国家治理等逻辑构建知识网络，通过复习导航和核心逻辑链引导学生自主串联历史脉络，形成从盛世到分裂的阶段认知框架。 亮点在于考情分析与分层学习设计，如设置真题体验模块含3道典型高考题，结合核心概念辨析深化理解，培养时空观念和史料实证素养。每个单元配有结构图示和反思提示，帮助学生自主诊断薄弱环节，教师可依据学术前沿指导，实现个性化复习提升。

第6讲　从隋唐盛世到五代十国 【复习导航】 隋唐时期是中国古代统一多民族封建国家发展、繁荣的重要阶段，也是制度创新与中华文化圈形成的关键时期。复习本讲需把握三条主线：一是隋唐统一与盛世局面的形成及制度创新；二是隋唐开明民族政策与统一多民族国家的巩固；三是安史之乱后中央权威衰落与藩镇割据，以及五代十国的分裂格局。近年高考对本讲的考查频率极高，重点关注制度创新的背景与作用、民族政策的包容性与统一性、以及藩镇割据的历史教训。复习中要特别注意理解隋唐制度（三省六部制、科举制等）对前代的继承与创新。 【考情分析】 隋唐时期是高考中国古代史的重点考查板块。主要方向包括：制度创新方面，如三省六部制的运行机制、科举制的创立与完善、律令体系的完备及其对盛世的推动作用；民族交融方面，统治者因俗而治、开放包容的民族政策，突出中华文明的统一性、和平性与包容性；社会变迁方面，士族影响力的延续及统治者的打击措施；政治格局方面，藩镇割据问题及其历史教训。命题常以唐代敕旨文书、边疆治理实例、科举制弊端等为情境，考查学生对隋唐制度与国家治理特征的理解。复习时要特别关注“中华文明的传承性、创新性与包容性”这一核心命题。 一、时空定位与阶段特征 时间范围：581年（隋朝建立）—960年（北宋建立），历经隋（581—618年）、唐（618—907年）、五代十国（907—960年）三个阶段。 总体特征：隋唐时期是中国古代统一多民族封建国家的发展繁荣时期，以中国为中心的中华文化圈形成。政治上，国家统一、中央集权强化、制度创新完备（三省六部制、科举制、律令体系）；经济上，农耕经济繁荣，南方经济实力增长迅速，海陆丝绸之路发达；思想上，统治者奉行三教并行政策，文化繁荣开放；民族关系上，统治者奉行开明民族政策，民族交融加强。 各阶段特征： 隋朝（581—618年）：结束分裂、统一南北；开创制度（三省六部制、科举制）；工程建设（大运河、仓库）；但因暴政速亡。 唐朝前期（618—755年）：贞观之治、开元盛世；制度完善、国力强盛、疆域拓展、民族交融、开放包容。 唐朝中后期（755—907年）：安史之乱由盛转衰；藩镇割据、宦官专权、朋党之争；黄巢起义；907年唐朝灭亡。 五代十国（907—960年）：分裂割据、政权更迭频繁、武人政治，但孕育统一因素。 二、从隋唐到五代十国——政权更迭的历程 隋朝的兴亡（581—618年）： 581年，北周外戚杨坚代周建隋，仍以长安为都，两年后迁至大兴城（今西安）。589年，隋灭南陈，结束自西晋末年以来近三百年的分裂局面，实现全国统一。 隋朝在制度建设上多有开创：确立三省六部制雏形、创立科举制、推行均田制与租调制。工程建设方面，在长安、洛阳两都和地方广设仓库，积蓄粮食；兴建宏伟的洛阳城；开凿大运河，以洛阳为中心，北达涿郡（今北京）、南及余杭（今杭州），贯通南北。大运河的开凿巩固了统一，促进了南北经济交流以及运河沿岸城市的发展。 隋朝的速亡源于隋炀帝的暴政。隋炀帝大兴土木、穷奢极欲，三次征伐高句丽，耗费巨大；生产遭到严重破坏，民不聊生，引发大规模农民起义。618年，隋朝灭亡。隋朝的历史再次印证了“得民心者得天下，失民心者失天下”的规律。 唐朝的兴衰（618—907年）： 618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。 唐朝前期出现两个治世高峰。“贞观之治”时期（627—649年），唐太宗李世民吸取隋亡教训，轻徭薄赋、劝课农桑、戒奢从简、知人善任、虚怀纳谏。武则天统治时期（690—705年），废唐称帝、改国号为周，但社会经济持续发展，上承贞观、下启开元。“开元盛世”时期（713—741年），唐玄宗李隆基选贤任能、改革吏治、发展生产、大兴文治、改革兵制，社会空前繁荣。 755—763年的“安史之乱”是唐朝由盛转衰的转折点。安史之乱爆发的原因是多重的：外重内轻的军事格局——节度使掌握重兵；中央与地方矛盾的激化；玄宗后期政治腐败。叛乱虽最终被平定，但中央集权被严重削弱，地方藩镇势力坐大。此后，唐朝出现藩镇割据、宦官专权和朋党之争的局面，中央政府权威日渐衰落。 875年，黄巢起义爆发，沉重打击了唐朝统治。907年，朱温废唐称帝，建立后梁，唐朝灭亡。此后中国进入五代十国的分裂时期。 五代十国（907—960年）： 五代指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个依次更替的政权，多定都于开封。十国指南方及山西等地先后出现的九个割据政权加上北汉。五代十国是唐末藩镇割据的延续，政权更迭频繁，武人政治特征明显。后周世宗柴荣推行改革，整顿军事、发展经济、严明法纪，为北宋结束五代十国分裂局面奠定基础。960年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，五代十国时期结束。 三、隋唐的国家制度与社会治理 隋唐时期在制度创新方面成就突出，形成了完备的国家治理体系，这是隋唐盛世的重要制度保障。 中央官制——三省六部制： 三省六部制是在魏晋南北朝三省制雏形基础上发展完善而成的。中书省是决策机构，负责草拟诏令；门下省是审核机构，负责审核政令；尚书省是执行机构，负责执行政令，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。三省之间体系完整、职责分明、相互制约，中央决策和行政体系日臻完备。三省长官均为宰相，在政事堂共同议事，政事堂是宰相议事的场所。三省制的设立有利于防止宰相专权，加强了皇权。但三省间互相责难也会影响办事效率，政事堂的设立一定程度上提高了工作效率，体现了三省一体化趋势。 地方行政体制： 唐朝地方实行州、县二级制。设“道”作为中央派出的监察机构，后道逐渐成为州、县以上的一级行政实体。唐朝中期以后，在边境和重要地区设节度使，掌管民政、财政、军政大权。节度使势力膨胀后形成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。节度使最初设立于边疆，安史之乱后内地也普遍设置。 官员选拔与管理——科举制： 隋唐时期创立并完善的科举制是中国古代选官制度的重大创新。 背景方面，士族没落，九品中正制无法继续；南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，希望打破门阀士族垄断政治的局面；加强中央集权需要打破世家大族对仕途的垄断。 建立过程方面，隋文帝开始分科考试选拔官员，隋炀帝始建进士科。唐太宗增加考试科目。武则天扩大科举取士人数，首创武举和殿试。唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 特点方面，分科考试选拔人才，以考试成绩（才学）为标准。 科举制的历史作用是多方面的。积极方面：打破了世家大族对仕途的垄断，有利于社会阶层流动；使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权；促进了社会重学风气的形成；对西方近代文官考试制度产生重要影响。消极方面：考试内容以儒学经义为主，本质上是维护封建统治；明清时期八股取士，禁锢思想，扼杀人的创造性，不利于科技发展；重视才能而轻视品德。 唐朝考核官员以品德和才能为标准，由吏部负责。监察方面，御史台为最高监察机构；唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官巡回监察。 法律与教化——中华法系的形成： 唐朝的法律建设成就突出。《唐律疏议》是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。唐律是礼法结合的典范，体现了儒家伦理与法律的深度融合，共12篇，约500条。 教化方面，唐朝提倡礼治，颁行《大唐开元礼》，重视家训，强化基层教化。礼法结合是唐朝社会治理的突出特点。 户籍制度与赋税制度： 隋朝实行“大索貌阅”，重新核定户籍，清查隐匿人口。唐朝户籍管理更加严格，规定户籍三年一造，百姓需定期登记人口变动情况。 赋税制度方面，唐朝前期实行租庸调制——“租”是田租（缴纳粮食），“调”是户调（缴纳绢帛等），“庸”是替代徭役的绢帛缴纳（可以纳庸代役，保证农民生产时间）。安史之乱后，均田制瓦解，租庸调制难以维持。780年，唐德宗采纳杨炎建议，实行两税法——“唯以资产为宗，不以丁身为本”，按土地和财产多少分夏秋两次征税。两税法改变了以人丁为主的征税标准，扩大了征税面，增加了政府财政收入，在中国赋税制度史上具有里程碑意义。 社会保障方面：隋唐政府既重视官方储备，也大力提倡民间积储。隋文帝置仓积谷，鼓励民间自置义仓。唐朝政府设有收容贫老、孤儿和乞讨流浪人员的专门机构。 四、隋唐的民族关系与边疆治理 隋唐时期统一多民族国家进一步发展，边疆治理与民族政策方面成就突出。 隋朝的边疆治理：隋朝加强对岭南地区各族的治理，册封百越首领冼夫人为谯国夫人；在边疆主要推行郡县制；派人抵达流求（今台湾）。 唐朝的边疆治理体系： 管理机构方面，唐朝设立大都护府、都督府和羁縻州等机构管理边疆地区。大都护府是最高边疆管理机构，如安西都护府、北庭都护府管理西域。羁縻州是在不改变民族原有社会组织形式的前提下，将其纳入中央统治之下，体现“因俗而治”的原则。 羁縻政策是中国古代在边疆民族地区实行的一种管理政策。“羁”是用军事和政治压力加以控制，“縻”是以经济和物质利益给予抚慰。其实质是在不改变民族原有社会组织形式的前提下，把其纳入中央的统治之下。该政策既体现因俗而治的一面，也体现与中原体制一体化的一面，是统一多民族国家形成过程中的一种补充治理方式。 具体措施方面，唐朝在西域设置安西都护府和北庭都护府，管理西域军政事务；与吐蕃进行和亲（文成公主入藏），促进汉藏友好；唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王；南诏王多经唐朝加封，多次遣子弟入唐学习。 唐代农耕与游牧民族互动的典型案例——绢马贸易： 唐朝通过绢马贸易获得了大量马匹，改良了马种，加强了军事力量；进一步便利了邮驿交通，有助于提高行政效率；丰富了出行方式和娱乐活动，马球运动蔚然成风。突厥、回纥等游牧民族通过绢马贸易获得大量绢帛，积累了巨额财富。回纥将多余的绢向西销售，促进了陆上丝绸之路的繁荣；突厥、回纥尝试建立城市，游牧民族出现定居化倾向，生活方式更加丰富。通过绢马贸易，农耕与游牧民族扩大了交往，既促进了自身发展，也加深了民族交融。 唐朝民族政策的特点：唐朝民族政策呈现鲜明的开明、灵活、务实的特征。唐太宗说：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。”唐朝对边疆地区实行轻税政策，“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏”。唐朝未修筑长城，正是国力强盛和开明民族政策的体现。唐朝是我国统一多民族封建国家的发展时期，统治者在边疆治理中实行开明、灵活、务实的民族政策是促成这一局面出现的重要原因。 五、安史之乱与藩镇割据 安史之乱（755—763年）：安禄山、史思明以讨伐杨国忠为名发动叛乱。叛乱持续八年，使北方社会经济遭到严重破坏，“人烟断绝，千里萧条”。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，中央集权被严重削弱。 藩镇割据的形成与维系： 安史之乱后，唐朝在内地增设藩镇，原因包括：招安降将，结束动乱；中央对藩镇采取分而治之的政策，使之相互制衡；中央集权削弱，依赖藩镇维系统治。 藩镇并非全部割据。真正实行藩镇自擅的是河朔型（7个），不上供、拥重兵自立；中原型（8个）少上供、驻重兵防骄藩；边疆型（17个）少上供、驻重兵守边疆；东南型（9个）上供、驻兵少防盗贼。藩镇之间形成制衡关系，多数藩镇起到了震慑强藩与守卫边疆的作用，这是唐朝在安史之乱后仍能延续百余年统治的重要原因。 此外，唐朝统治延续百余年的原因还有：盛唐大一统所产生的凝聚力与中央政府权威仍存；经济重心南移，中央政府掌握东南财赋；两税法的实行增加了中央财政收入。 唐朝的衰落还表现为宦官专权和朋党之争。宦官掌握禁军，干预朝政，甚至废立皇帝。牛李党争延续数十年，加剧了政治混乱。875年黄巢起义爆发，沉重打击了唐朝统治。907年，唐朝灭亡。 六、核心概念辨析 羁縻政策：中国古代在边疆民族地区实行的一种管理政策。“羁”是用军事和政治压力加以控制，“縻”是以经济和物质利益给予抚慰。其实质是在不改变民族原有社会组织形式的前提下，把其纳入中央的统治下。始于秦汉，唐代实行羁縻府州制，元代实行土司制，明代设置羁縻卫所。该政策既体现因俗而治的一面，也体现与中原体制一体化的一面，是统一多民族国家形成过程中的一种补充治理方式，并逐渐为直接的行政管辖所取代。 藩镇割据：唐朝安史之乱后出现的中央集权削弱、藩镇强大、互相争战的局面。藩镇的长官为节度使，掌握民政、财政、军政大权，易发展为割据势力。但藩镇之间又形成一种制约关系，使唐朝统治延续了100多年。 两税法：唐德宗建中元年（780年），宰相杨炎建议推行的赋税制度改革。主要内容：取消租庸调及一切杂税，不分主户客户一律征税；按资产定户等，分夏秋两季征收；以钱为主计征。两税法“唯以资产为宗，不以丁身为本”，改变了以人丁为主的征税标准，扩大了征税面，增加了政府财政收入，标志着中国古代赋税制度的重要转折。 唐律疏议：唐高宗永徽年间对唐律进行逐条解释的注释文本，是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。唐律是礼法结合的典范，体现了儒家伦理与法律的深度融合。 政事堂：唐朝宰相议事的场所。中书省、门下省、尚书省长官均在政事堂议事，共同商讨国策。政事堂的设立提高了决策效率，体现了三省一体化趋势。 七、学术前沿与备考提示 学术前沿：近年来关于唐代国家治理的研究不断深化。学者对藩镇问题的认识有所深化——并非所有藩镇都是割据势力，藩镇之间形成了一种复杂的制约关系，这是唐朝在安史之乱后仍能延续百余年的重要原因。有学者将唐代藩镇分为河朔型、中原型、边疆型、东南型四种类型，不同类型在赋税供纳、兵额功能、官员任免等方面存在显著差异，这一分类深化了对藩镇问题的认识。 关于唐代民族政策，研究强调隋唐以“因俗而治”为核心构建多元包容的民族管理体系，这既体现了与中原体制一体化的整合性，也体现了尊重地方多样性的灵活性。羁縻府州制度是中央与边疆地方之间的弹性结合，既维护了统一，又尊重了差异。 关于科举制的社会影响，有研究指出科举制促进了社会流动，但唐代科举录取人数有限，门第观念仍然强大。科举制对打破门阀政治的成效有一个渐进的过程。 关于唐代文书行政制度，吐鲁番出土的敕旨文书表明唐朝的文书行政体系已推广至西域，三省制的决策与执行程序规范，中央政令能有效推行至西北边疆。这体现了唐代行政管理的制度化和规范化。 备考提示：复习本讲需特别注意：第一，理解隋唐制度创新对前代的继承与超越，特别是三省六部制与魏晋三省制雏形的关系、科举制与九品中正制的关系；第二，把握唐代民族政策的开明性、灵活性与务实性，注意羁縻政策的内涵；第三，认识藩镇问题的复杂性——并非所有藩镇都是割据势力；第四，理解安史之乱作为唐朝盛衰转折点的历史意义；第五，关注隋唐制度创新与盛世局面之间的内在联系。复习时可重点关注隋唐统一、贞观之治、开元盛世、三省六部制、科举制、唐律疏议、两税法、羁縻政策、安史之乱、藩镇割据等命题关键词。 八、真题体验 1.（2023·湖北卷） 唐朝初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780年）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（　　） A.采取灵活政策促进民族交往　　B.重视边境民族地区的社会治理　　C.调整经济政策推动区域发展　　D.坚持推行因俗而治的民族政策 【答案】B 【解析】 材料核心信息是唐朝为维护国家统一和稳定，兼顾边疆民族地区生产相对落后的现实，依据实际情况实施轻税政策，体现了重视对边境民族地区的社会治理。征税属于社会治理范畴，不是民族交往的表现，排除A项。材料强调社会治理而非区域发展，排除C项。“因俗而治”指尊重社会风俗，材料体现的是依据经济发展水平采取灵活的赋税政策，排除D项。 2.（2025·北京卷） 吐鲁番出土一件贞观年间由中央逐级传递到地方的敕旨文书，部分内容见下面示意图。这反映唐初（　　） ①文书行政推广到了西域　②尚书省是政令决策机构　③安西都护府下设县管理　④加强了与吐蕃间的交流 A.①②　　B.③④　　C.①③　　D.②④ 【答案】C 【解析】 吐鲁番属于西域，出土贞观年间中央逐级传递的敕旨文书，表明唐朝文书行政制度已推广至西域地区，①正确。三省六部制下尚书省为执行机构而非决策机构，决策机构是中书省，②错误。文书中“交河县”表明安西都护府下设县管理，③正确。该文书涉及西域事务，吐蕃位于青藏高原，④错误。C项符合题意。唐朝驿传体系延伸至西域，三省制运行，中央政令能有效推行至西北边疆。 3.（2024·黑吉辽卷） 唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是（　　） A.明经科考试改革的必要性　　B.复兴儒学的紧迫性　　C.进士科考试内容的合理性　　D.官学教育的重要性 【答案】A 【解析】 明经科考试侧重考查儒家经典的记忆，不利于对学问的深入研究和思考，故材料强调的是明经科考试改革的必要性。明经科考试的内容为儒家经典，材料强调明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”的现状需要改变，而非强调复兴儒学。材料没有体现进士科考试内容，也没有涉及官学教育的重要性。 九、结构图示与逻辑表达 隋唐盛世兴衰的经验教训对后世影响深刻。隋朝结束了近三百年的分裂局面，开创了统一的新局面。隋朝和唐朝统治初期，统治者励精图治、发展经济。隋朝广建仓库、兴修大运河沟通南北；唐初统治者轻徭薄赋、劝课农桑、知人善任、大兴文治，先后出现“贞观之治”“开元盛世”。隋唐开创和完善三省六部制、科举制，实行开明的民族政策和灵活的边疆治理措施，着力维护社会公平和政治平衡，封建国家呈现出统一强盛的时代风貌。但隋炀帝暴政导致隋朝速亡；唐朝中后期，政治日趋腐败，安史之乱使唐朝由盛转衰，藩镇割据、宦官专权、朋党之争使中央权威严重削弱，907年唐朝灭亡。五代十国延续了唐末的分裂局面，但后周世宗改革为北宋结束分裂奠定了基础。 核心逻辑链：隋统一（589年）→制度创新（三省六部制、科举制）→大运河开凿→隋炀帝暴政→隋亡（618年）→唐建立（618年）→贞观之治（627—649年）→武则天统治→开元盛世（713—741年）→安史之乱（755—763年，由盛转衰）→藩镇割据→宦官专权与朋党之争→黄巢起义→唐亡（907年）→五代十国（907—960年）→后周改革→北宋统一（960年） 1 学科网（北京）股份有限公司 $