广东深圳市新安中学（集团）高中部2023-2024学年高二下学期期中考试日语试题

新安中学（集团）高中部 2023-2024 学年第二学期期中考试题 高二年级日语（科目） 2024 年 04 月 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满150分，考试用时120分钟。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6 か月 B.9 か月 C.12 か月 1.斎藤さんは今何をしていますか。 A.誰かと相談している B.研究室で吉田さんを持っている C.研究室へ行っている 2.男の人はこれから何をしますか。 A.お酒を飲む B.飲み物を買う C.授業に出る 3.男の人は何を忘れましたか。 A.日本語の宿題 B.お弁当 C.物理授業の道具 4.男の人の晩ご飯はどうするつもりですか。 A.女の人と食べる B.男は自分で外で食べる C.女の人が用意する 5.デザートはいつ出しますか。 A.食事の前 B.食事中 C.食事の後 第二节 （共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 6.今何時ですか。 A.六時 B.六時半 C.七時 7.姉ちゃんの演奏は何時番組に出ますか。 A.6:30 B.7:30 C.7:45 8.ニュースは何時からですか。 A.6:30 B.7:30 C.7:45 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 9.女の人はこれから何をしますか。 A.男の人に送ってあげる B.歩いて出かける C.男の人に送ってもらう 10.男の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.天気がいいから出かけたほうがいい B.駅に近いから歩いて行ったほうがいい C.天気が悪くなりそうだから、急いだほうがいい 11.女の人はどこへ行くつもりですか。 A.駅 B.駅前 C.駅前の図書館 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12.どうして中島課長が電話に出なかったのですか。 A.席を外しているから B.用事があって、出かけるつもりだから C.頼まれたことがあるから 13.女の人はこれから何をしますか。 A.鈴木さんの電話を待ちます B.中島さんが戻ったら、伝言を伝えます C.中島さんが戻ったら、電話をします 14.男の人の名前は何ですか。 A.中島 B.鈴木 C.課長 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15.二人はどんな人ですか。 A.一人が留学生で、もう一人は日本の学生だ B.二人とも日本の学生だ C.二人とも留学生だ 16.日本の学生はなぜ質問しないのですか。 A.興味を持っていないから B.失礼だと思っているから C.遠慮しているから 17.女の人は日本人ですか。 A.日本人です B.日本人ではありません C.分かりません 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18.男の人は何について話していますか。 A.ゴミ問題の危害 B.ゴミの種類 C.ゴミ問題の解決法 19.ごみ問題を解決するにはまずどうしますか。 A.ごみ分別の普及 B.人々の意識を高める C.学校教育の力を借りる 20.男の人はゴミ問題のことをどう思いますか。 A.ゴミ問題は大きな問題ですから、解決できません B.みんなの力を合わせれば解決できます C.ゴミの種類が多いですから、分別は難しいです 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 地下鉄に乗っていて感じることは、老人が割合少ないということである。朝夕は通勤のサラリーマン、昼ごろはデパートに通う主婦が多いということであるが、①高齢の人は少ない。階段が多いから、足の弱い人には無理なのであろう。一方、バスは老人が多い。外の景色が見えるし、乗り降りが楽だからであろう。②時間は不規則であるが、急がない人には問題にならない。その点、地下鉄は地上の混雑に影響されないから、急ぐ人には便利である。 ③人間は地球の表面を移動するだけでは満足しなくなって、空を飛び、地下にもぐるようになった。いわば、二次元の交通から三次元になったわけで、④これは大変な進歩・発展と言わなければならない。 1. 「①高齢の人は少ない」はどんな意味か。 A. 昼ごろデパートでは老人は少ない。 B. 地下鉄で通勤しているサラリーマンの中では老人は少ない。 C. 地下鉄に乗っている人の中では老人は少ない。 D. デパートでは高齢の主婦は少ない。 2. 「②時間は不規則である」はどんな意味か。 A. バスの時間は一定していない。 B. 老人の時間は一定していない。 C. 地下鉄の時間は一定していない。 D. デパートに行く主婦の時間は一定していない。 3. 「③人間は地球の表面を移動するだけでは満足しなくなって」はどんな意味か。 A. バスがいつも渋滞しているので、人々は満足できない。 B. 朝夕交通が渋滞しているので、人々は満足できない。 C. 人間はバスのほかに飛行機や地下鉄を利用している。 D. 地下鉄は地上の混雑に影響されているので、人々は満足できない。 4. ④「これ」とは何を指すか。 A. バスに乗れば外の景色が見えるということ B. バスの乗り降りが楽だということ C. 地下鉄は地上の混雑に影響されないということ D. 2 次元の交通から三次元になったということ 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. バスより地下鉄を利用している老人が多い。 B. 地下鉄は急いでいる人には便利だ。 C. バスを利用している主婦は多い。 D. 老人は足が弱いのでバスに乗るのはたいへんだ。 （二） 最近、仕事の連絡をする時に①メールを利用することが多くなりました。メールは時間を選んで読めるからです。相手の都合がいい時に相手に読んでもらうことができます。しかし、分かりやすいメールを書くのは意外に難しいものです。読みやすいメールを書くには、どのような工夫が必要でしょうか。 まず、1行の文字数を多くしないで、短く切って次の行に進むようにしましょう。そして、1つの内容を書き終わったら、次の1 行は何も書かないで、その次の行から書き始めます。② 　約束の時間や場所など、特に重要なことは、文章の最後にもう1度書いたほうがいいです。 文章を全部書き終わったら、自分の名前と連絡先を書きます。メールで返事をもらうつもりなら、メールアドレスのほかに自分の電話番号と FAX 番号も知らせておきましょう。 6. ①「メールを利用することが多くなりました」とあるが、それはなぜか。 A. メールを書くのに時間が掛からないから B. メールを書くのはやさしいから C. メールは時間を選んで読めるから D. メールの文字数が少ないから 7. ② には何を入れるか。 A. また B. ところで C. それで D. しかし 8. 文章では、メールについてどのように言っているか。 A. メールは、都合のいい時に送ることができて便利だ。 B. メールをもらった人は、読みたいものを選んで読める。 C. メールは、手で書かれた手紙や FAX より読みにくい。 D. メールは、読みやすいように工夫して書いたほうがいい。 9. 文章で言っていないことはどれか。 A. 1行が長くなりすぎないようにする。 B. 特に重要なことは、メールの一番最初に書く。 C. 話の内容を途中で変える時は、1 行空けておく。 D. 最後に名前、メールアドレス、電話·FAX 番号を書く。 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 同じ内容について2回書かない。 B. 1行の長さをもっと短くする。 C. 電話や FAX 番号を書かない。 D. 行と行の間をもっと広く空ける。 （三） わたしは、食べる時にかっこよく、礼儀よく、きれいな食べ方をしようと思って、いつも本屋に行って、そこで（ ア ）をよく読んだものです。しかし、読んでいるうちに、ある事実に気が付きました。本屋にあるマナーの本にはいつも大切なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。不思議に思っているのです。今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています。親から食事の際の一言を教わらずに育っているようです。 昔は食べ物が足りない時代でしたが、今は食べ物が溢れている時代です。コンビニなどに行けば、簡単に食べる物を手に入れることができます。そのために「食事に対してのありがたみ」を忘れているのです。本来、生きるためには、「食べる」ということは何よりも大事なことです。（イ）食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。 11. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. 美食の雑誌 B. マナーの本 C. 外国語の本 D. レシピ 12. 「読んでいるうちに、ある事実に気が付きました」の「ある事実」はどんなことか。 A. 今の人は本を読まないこと B. 今の人は食事マナーを守らないこと C. 食事マナーの本にはきれいな食べ方を書かないこと D. 食事マナーの本には「いただきます」と「ごちそうさま」を言うべきことを書かないこと 13. 文中には「今「いただきます」と「ごちそうさま」が言えない人が増えています」とあるが、それはなぜか。 A. 食事マナーに関する本をあまり読まないから B. 食べる時にきれいな食べ方を知らないから C. 食事の際の一言を親から教わらずに育っているから D. 本にはそういうような大切なことが書かれていないから 14. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. それから B. それでも C. だから D. しかも 15. この文章に合っているものはどれか。 A. 昔の時代には、食べることに対してのありがたみを忘れる人が大勢いた。 B. 今の時代でも、食べるものを手に入れることは容易なことではない。 C. 本当にかっこいい食事マナーはきれいな食べ方をすることだ。 D. 本当にかっこいい食事マナーは食べることに感謝して食べることだ。 （四） ジャンケン（石头剪刀布）というのは、グー（石头，拳头）、チョキ（剪刀）、パー（布）の3種類で勝敗を決めるゲームだ。 　ご存知のように、それは完全に運に頼るゲームです。一般的に、勝ち負けに年齢、性別、体格などとは、まったく関係がない。しかし、人間の心理状態をよく見てみると、比較的勝ちやすい状態を作ることができる。例えば、相手が「よし！絶対に勝ってやるぞ！負けないぞ！」という強い闘志が感じられる時には、パーを出すことを勧める。なぜなら、やる気になっている相手は、自然と体に力が入り、グーを出しやすくなるからだ。また、ジャンケンでは、やる気のない人はパーを出しやすくなるので、相手にやる気が感じられない時には、あなたはチョキを出せばいい。（ア）、かっこつける（要酷）時に、自然とチョキを出してしまうので、かっこつけたがる相手には、グーを出せばいい。 ジャンケンは運による勝負ではないということは、お分かりになっただろう。勝つためには、相手を知ることが大切だ。したがって、ジャンケンをする時には、相手の様子を見ることだ。相手の状況をよく察してから、出すべき手を考えたほうがいいだろう。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. さらに B. それで C. しかも D. だから 17. 比較的勝ちやすい状態を作るには、どうすればいいか。 A. 何も出来ないので、運に頼るしかない。 B. 相手の心理状態をよく観察する必要がある。 C. 勝負の相手に選ばれる人は若ければ若いほどいい。 D. 相手がやりたがらない時、勝負したほうがいい。 18. なぜ筆者が、やる気が感じられる相手に対してパーを出すことを勧めたのか。 A. 相手が「よし！絶対に勝ってやるぞ！」と言っているから B. 相手の顔を見て、相手がパーを出さないと推測できるから C. 相手がかっこつけたがっていると簡単に判断できるから D. 相手は自然と体に力が入り、グーを出しやすくなるから 19. やる気のない相手に対して、何を出せばいいか。 A. グー B. チョキ C. パー D. 何でもいい 20. 相手がどのような状態になっている時、グーを出せばいいのか。 A. 強い闘志が感じられる時 B. かっこつけたがっている時 C. やる気が感じられない時 D. 相手の状況があまりよくない時 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 一部の外国では、ボランティアはほぼすべての年齢層に___21___行きわたっている（遍布）。定年退職者は専門知識を、主婦は善意を、若者はエネルギーを提供してボランティア活動をしている。 全ては、「ゴールデンルール」と呼ばれるもの、すなわち、「己の欲するものを人に施せ」に基づく。人々は、ポランティアをすること___22___、自分たちの社会が少しでもよくなり、また自分自身もよくなると感じているのだ。 日本でも、ボランテイア活動が活発になってきているようだ。大震災の後、何千___23___ の大学生や労働者が日本中___24___被災地へとやってきて、自分たちが出来ることをしていた。料理を作って提供したり、補給物資を配ったり、家を失った人や最愛の人を亡くした人たちの___25___気持ちを楽にして___26___ たりしていた。 一方、ポランティアをすることは、まだまだ何か日常とはかけ離れた（相差甚远）ものだと思う人がたくさんいる。勉強や仕事___27___多大の時間を取られるので、あまり時間がないという人も多いようだ。 ___28___、興味がないということはボランティアをしたくない一部の人の本音（真心话）だろう。 しかし、ポランティアをすればする___29___、得られることも多くなる。ポランティアに参加することで、結果的に自分が成長して____30____ことが感じられるのだ。 21. A. たかく B. ふかく C. ひろく D. おおく 22. A. に対して B. に限って C. にとって D. によって 23. A. か B. でも C. も D. が 24. A. で B. に C. から D. まで 25. A. うれしい B. つらい C. たのしい D. すごい 26. A. あげ B. くれ C. もらっ D. いただい 27. A. で B. に C. も D. が 28. A. しかし B. ところで C. また D. それで 29. A. ぐらい B. ほど C. だけ D. ため 30. A. てくる B. てみる C. てある D. ていく 第二节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 わたしは子どものころ、いろいろ 1 ことをさせてもらったものです。たくさん3日坊主をさせてもらったことを、今でも親　 2 感謝しています。海外　 3 （旅行）、留学、勉強、畑仕事、習いごとなど、いろいろとやらせてもらったのです。「　 4 （できる）なくてもいいから、やってみる」という経験を山ほどさせてもらったおかげで、自分に向いていることと向いていないことが分かるようになってきたのです。 3日坊主の経験は、将来の学部選びや職業　 5 　選択だけでなく、人との付き合いなどにも大いに役立つと思います。3日坊主というのは、一般的に悪いことだ　 6 は思われています。しかし、実際にやってみないことには、本当に 　7 （じぶん）が楽しいと感じるか、合っているかどうかは分からないのです。子どものころの3日坊主の経験によって、才能を見つけ出すことができます。 　また、小さいころで 8 （ある）ばあるほど、リスク（风险）は小さくてやり直せます。大人になってから失敗したら、お金も　 9 （かかる）たり、社会的地位などが犠牲になったりと、大きな傷を負ってしまうのです。しかし、子どもの3日坊主であれば、それほど大きなお金もかからないし、失うことも 　10 （小さい）て済みます。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节 （满分 10 分） 41. 马上要暑假了，请给你的日本朋友森写一份邀请信，问问他最近怎么样，邀请他来中国玩。如果他决定了，请他和你联系。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です・ます｣体。 第二节 （满分 30 分） 42. 学习日语已经快一年了，学习状况以及对日语的感受有哪些呢？而且每个人都有自己的学习方法，你是用什么样的方法学习日语的呢，请以「日本語の勉強」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）简述自己为什么学日语； （2）现在学习日语的状况怎么样，对日语的有哪些感受； （3）分享一些自己学习日语的方法。 写作要求： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です・ます｣体。 新安中学（集团）高中部 2023-2024 学年第二学期期中考试题 高二年级日语（科目） 2024 年 04 月 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满150分，考试用时120分钟。 第一部分 听力（共两节，满分 30 分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6 か月 B.9 か月 C.12 か月 1.斎藤さんは今何をしていますか。 A.誰かと相談している B.研究室で吉田さんを持っている C.研究室へ行っている 2.男の人はこれから何をしますか。 A.お酒を飲む B.飲み物を買う C.授業に出る 3.男の人は何を忘れましたか。 A.日本語の宿題 B.お弁当 C.物理授業の道具 4.男の人の晩ご飯はどうするつもりですか。 A.女の人と食べる B.男は自分で外で食べる C.女の人が用意する 5.デザートはいつ出しますか。 A.食事の前 B.食事中 C.食事の後 第二节 （共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 6.今何時ですか。 A.六時 B.六時半 C.七時 7.姉ちゃんの演奏は何時番組に出ますか。 A.6:30 B.7:30 C.7:45 8.ニュースは何時からですか。 A.6:30 B.7:30 C.7:45 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 9.女の人はこれから何をしますか。 A.男の人に送ってあげる B.歩いて出かける C.男の人に送ってもらう 10.男の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.天気がいいから出かけたほうがいい B.駅に近いから歩いて行ったほうがいい C.天気が悪くなりそうだから、急いだほうがいい 11.女の人はどこへ行くつもりですか。 A.駅 B.駅前 C.駅前の図書館 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 12.どうして中島課長が電話に出なかったのですか。 A.席を外しているから B.用事があって、出かけるつもりだから C.頼まれたことがあるから 13.女の人はこれから何をしますか。 A.鈴木さんの電話を待ちます B.中島さんが戻ったら、伝言を伝えます C.中島さんが戻ったら、電話をします 14.男の人の名前は何ですか。 A.中島 B.鈴木 C.課長 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 15.二人はどんな人ですか。 A.一人が留学生で、もう一人は日本の学生だ B.二人とも日本の学生だ C.二人とも留学生だ 16.日本の学生はなぜ質問しないのですか。 A.興味を持っていないから B.失礼だと思っているから C.遠慮しているから 17.女の人は日本人ですか。 A.日本人です B.日本人ではありません C.分かりません 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 18.男の人は何について話していますか。 A.ゴミ問題の危害 B.ゴミの種類 C.ゴミ問題の解決法 19.ごみ問題を解決するにはまずどうしますか。 A.ごみ分別の普及 B.人々の意識を高める C.学校教育の力を借りる 20.男の人はゴミ問題のことをどう思いますか。 A.ゴミ問題は大きな問題ですから、解決できません B.みんなの力を合わせれば解決できます C.ゴミの種類が多いですから、分別は難しいです 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. A 3. C 4. D 5. B （二） 【6~10题答案】 【答案】6. C 7. A 8. D 9. B 10. B （三） 【11~15题答案】 【答案】11. B 12. D 13. C 14. C 15. D （四） 【16~20题答案】 【答案】16. A 17. B 18. D 19. B 20. B 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. C 22. D 23. C 24. C 25. B 26. A 27. B 28. C 29. B 30. A 第二节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. な 32. に 33. りょこう 34. でき 35. の 36. と 37. 自分 38. あれ 39. かかっ 40. 小さく 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节 （满分 10 分） 【41题答案】 【答案】森さんへ 　お元気ですか。 　もうすぐ夏休みです。もしよかったら、ぜひ中国に遊びに来てください。いろいろな所へ案内します。もし来られることが決まったら、私に連絡してください。楽しみにしています。 XXX 第二节 （满分 30 分） 【42题答案】 【答案】日本語の勉強 　私が日本語を勉強し始めたのは、中学校の時、日本のアニメを見たことがきっかけです。日本語の音がとてもきれいで、もっと話せるようになりたいと思いました。 　今、日本語を勉強してからもうすぐ一年になります。毎日単語や文法を覚えています。日本語は漢字が多いですが、その分、意味を考える面白さがあります。でも、敬語の使い方はまだ苦手で、間違えることもよくあります。 　勉強方法について、私は毎朝、教科書を声に出して読むことを続けています。発音を良くするためです。また、新しい単語は、例文と一緒にノートに書いて覚えています。週に一度は日本語で短い日記を書くことも続けています。 　これからも、楽しく日本語を勉強していきたいと思います。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $