1.5《空气流动有力量》（导学案）-2026-2027学年教科版科学四年级上册

该小学科学导学案聚焦“空气流动有力量”，核心知识点包括空气流动产生推力、反冲现象规律及生活应用，通过课前预习回忆空气有质量（衔接前几节课空气占据空间），结合气球吹纸杯等实验引出推力，构建前后知识学习支架。 导学案通过气球小火箭制作、空气炮等探究实践活动培养学生动手能力，对比水流与气流动力形成科学观念，观看图片视频联系风力发电机等生活实例渗透环保意识，多样习题设计助力巩固知识，有效提升学生科学思维与应用能力。

教科版科学四年级上册导学案 1.5 空气流动有力量 【学习目标】 1.通过动手实验，知道空气流动会产生力量，掌握反冲现象规律。 2.能说出气流与物体运动方向相反，举例生活中利用空气流动力量的事物。 3.对比水流、气流动力，总结流动物质均可产生推力；树立清洁能源环保意识。 【学习重难点】 重点：感知空气流动产生力量，认识反冲运动，了解生活应用。 难点：理解反冲原理；归纳水流、气流动力的共同特点。 【实验材料】气球、一次性纸杯、细绳、吸管、胶带、记录单 一、课前预习 1.回忆前几节课知识：空气会占据空间，空气______（有/没有）质量。 2.想一想：松开吹满气的气球，气球会怎样运动？猜一猜是什么力量推动它？ ________________________________________________________________ 3.生活中哪些东西依靠风（流动空气）工作？写出2个：________、________ 二、课堂探究 探究活动1：气球吹纸杯——感受空气流动的推力 1.操作：将纸杯摆好，充气气球对准纸杯放气，观察纸杯变化，改变距离重复实验。 2.观察现象：气球放气时，纸杯会被________。 3.思考：是谁推动纸杯？得出结论：________________________。 探究活动2：气球小火箭——认识反冲现象 1.制作步骤：细绳穿吸管→胶带把气球固定在吸管上→拉直细绳，充满气球并捏紧口。 2.实验现象：松开气球口，空气向______喷出，气球向______沿绳子滑行。 3.规律总结：空气流动方向和气球运动方向________。 探究活动3：寻找生活中空气流动力量的应用 观看图片与视频，完成表格 物品 如何利用流动空气的力量 风力发电机 风吹动叶片旋转，转化电能 帆船 风筝 补充其他实例：________________________________ 研讨思考 1.气球小火箭前进依靠什么力量？ ________________________________________________ 2.流动的水能推动水车发电，流动的空气能推动风车发电，二者有什么相同点？ ________________________________________________ 拓展实验：空气炮 纸箱打孔密封，拍打箱体挤压空气，气流冲出能击倒远处纸杯塔。 现象说明：集中流动的空气，产生的________更强。 三、课堂巩固练习 选择题 1.松开充气气球，喷出空气的方向是（） A.向前 B.向后 C.向上 2.下列物品没有利用空气流动力量的是（） A.风车 B.帆船 C.皮球 3.气球小火箭向前滑行的动力来自（） A.细绳拉力 B.流动空气的推力 C.胶带拉力 判断题 1.静止不动的空气也能产生很大力量。（） 2.风筝升空，是流动空气向上托举风筝。（） 3.气球喷气方向和飞行方向一致。（） 情境简答 放风筝时，风一吹风筝飞上高空，请解释其中蕴含的科学道理。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、课堂小结 1.核心结论：流动的空气会产生________。 2.反冲规律：空气喷出方向与物体运动方向________。 3.共性规律：流动的空气、流动的______，都能产生动力。 4. 清洁能源：风力发电属于绿色能源，要树立环保意识。 五、课后拓展作业 回家利用纸箱自制空气炮，记录制作步骤与实验现象，下节课课堂分享。 参考答案 一、课前预习 1.有 2.气球到处乱飞；气球喷出的流动空气产生的力量推动气球飞行（合理即可） 3.示例：风车、风筝（帆船、风力发电机均可） 二、课堂探究 探究1 2.推动/吹走 3.气球流出的流动空气产生推力，推动纸杯移动 探究2 2.后；前 3.相反 探究3表格 帆船：风吹动船帆，推动船只在水面前进 风筝：流动空气向上托举，让风筝升空 补充实例：风向袋、热气球等 研讨思考 1.气球向后喷出流动空气，空气产生反向推力推动气球前进。 2.水和空气都是流动的物质，流动时都会产生推力，可转化为动力供人类使用。 拓展实验 冲击力/推力 三、课堂巩固练习 选择题 1.B 2.C 3.B 判断题 1.× 解析：只有流动的空气才能产生推力，静止空气没有力量。 2.√ 3.× 解析：喷气方向和飞行方向相反。 情境简答 空气流动形成风，流动的空气向上产生推力托住风筝，依靠空气流动产生的力量让风筝飞向高空。 四、课堂小结 1.推力 2.相反 3.水 学科网（北京）股份有限公司 $