《2 小车跑到哪儿了》分层作业（同步练习）-2026-2027学年青岛版科学四年级上册

**基本信息** 青岛版小学科学四年级上册《2 小车跑到哪儿了》同步练，通过基础巩固、能力提升、拓展探究三层递进设计，实现从核心概念记忆到情景应用再到原理阐释的知识巩固路径，适配新授课差异化教学需求，培养科学观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|参照物、运动静止判断、位置描述三要素等核心概念|以填空、判断、选择夯实基础，聚焦科学观念形成| |能力提升|情景中运动状态分析|通过自行车骑行情景题，训练基于参照物的推理论证能力| |拓展探究|运动相对性原理及规范描述|要求举例说明相对性并规范位置描述，深化科学思维与探究实践|

《2 小车跑到哪儿了》分层作业及答案-2026-2027学年青岛版（新教材）小学科学四年级上册 第一部分 试题 ★基础巩固（必做题） 一、填空题 1.判断物体运动或静止，事先选定作为标准的物体叫作________。 2.一个物体相对于________位置发生变化，我们就说物体在运动。 3.物体运动和静止是________的，参照物不同，判断结果可能不同。 4.准确描述物体位置，需要三个要素：参照物、、。 5.日常生活中，我们常默认选择________、建筑物作为参照物。 6.行驶汽车内的乘客，以汽车为参照物是________；以路边树木为参照物是________。 二、判断题（对√，错×） 1.判断物体是否运动，可以不用选择参照物。（） 2.选取不同参照物，同一物体运动状态判断结果可能不同。（） 3.想要描述小车位置，只说明方向就足够。（） 4.静止的物体，更换参照物后有可能被判定为运动。（） 5.“小车往前跑很远”属于模糊描述，不能精准确定小车位置。（） 三、选择题 1.桌面上运动的小车，最合适参照物是（） A.小车上面砝码 B.桌面 C.小车自身 2.完整描述物体位置不需要（） A.参照物 B.物体颜色 C.距离、方向 3.坐在行驶公交车上，乘客相对座椅是（） A.运动 B.静止 C.无法判断 4.关于参照物说法正确的是（） A.参照物可以任意选择 B.参照物只能选择地面 C.参照物必须是运动物体 ★★能力提升（选做题） 四、情景分析题 小明乘坐骑行中的自行车，看到道路两旁树木不断向后退。 1.以自行车作为参照物，小明是运动还是静止？说明理由。 2.分别以地面、自行车为参照物，路边树木分别是什么状态？ ★★★拓展探究（挑战题） 五、简答题 1.什么是运动的相对性？举生活实例说明。 2.如果只说“小车向右移动了”，存在什么问题？怎样规范描述小车位置？ 参考答案 ★基础巩固 一、填空题 1.参照物 2.参照物 3.相对 4.方向；距离 5.地面 6.静止；运动 二、判断题 1.× 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 三、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A ★★能力提升 四、情景分析题 1.静止。理由：以自行车为参照物，小明和自行车之间位置没有发生改变。 2.以地面为参照物：树木位置不变，是静止；以自行车为参照物，树木相对自行车位置持续变化，是运动。 ★★★拓展探究 五、简答题 1.运动的相对性：物体运动还是静止不是绝对不变的，判断结果由选择的参照物决定。 例子：高铁上的旅客，以车厢为参照物静止；以铁轨地面为参照物是运动。 2.问题：缺少参照物，没有说明移动距离，表述模糊，无法精准确定小车最终位置。 规范描述：选定参照物，同时说明小车运动方向和移动距离。示例：以桌面左上角为参照物，小车向右侧移动60厘米。 2 学科网（北京）股份有限公司 $