3.2小小养殖场(课件)-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

2026-07-30

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精品

资源信息

学段	小学
学科	数学
教材版本	小学数学北师大版三年级上册
年级	三年级
章节	小小养殖场
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	12.83 MB
发布时间	2026-07-30
更新时间	2026-07-30
作者	人生如“梦”如人生
品牌系列	-
审核时间	2026-07-30
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/59029722.html
价格	3.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该小学数学课件聚焦三位数连减运算，通过“小小养殖场”情境，系统讲解从左往右依次减、先加后减两种计算方法。课堂导入采用连加抢答和生活问题复习旧知，搭建学习支架，自然衔接新知学习。其亮点在于以孵鸡蛋、运白菜等生活化情境引导学生用数学眼光发现数量关系，对比两种解题方法培养推理意识，结合纠错练习和验算（如1000拆成999+1）提升运算能力。学生能体会数学与生活联系，养成规范计算习惯，教师可借助丰富情境和练习高效开展教学。

内容正文：

北师大版·三年级·数学上册小小养殖场 XIAO XIAO YANG ZHI CHANG 进入第三单元大数加与减（二） 1、理解三位数连减的两种计算思路，掌握一个数连续减去两个数、一个数减去两个数的和两种运算方法，能正确列竖式计算三位数连减算式；学会减法验算方法，能准确解决养殖场孵鸡蛋、运白菜等生活中的连减实际问题，理清数量关系。 2、借助养殖场情境自主分析数学信息，通过对比两种解题算式，自主发现连减的运算性质；在改错、简便计算（如把 1000 看成 999+1 计算）、填表练习中，发展观察、对比、归纳的数学思维，提升分析问题、灵活选择计算策略的能力。 3. 结合家禽孵化、农场收白菜等生活化情境，感受三位数连减在生活中的实际应用，体会数学与生活的紧密联系；在竖式纠错、验算自查的过程中，养成认真审题、规范书写、主动检验计算结果的良好计算习惯，增强学好数学的自信心。教学目标退出课题下一页上一页教学目标教学过程复习导入课堂总结新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程教学过程巩固练习一、复习导入退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1、抢答下列各题，看谁回答的又对又快！ 465+276+124 327+462+73 439+289+11 258+387+42 425+178+75 759+468+32 退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程小明去图书馆，先走 145 米发现忘带借阅证，原路返回回家，再走 632 米到图书馆，小明一共走了多少米？－2 2、解决问题。答：一共走了 922 米。 145+145+632 = 922（米） 632米 145米？米退出课题下一页上一页教学目标教学过程同学们，农场里正在孵小鸡，藏着有趣的数学问题，今天我们一起走进《小小养殖场》来探究！二、新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程你从图中你获取了哪些数学信息？退出课题下一页上一页教学目标教学过程一共有850个鸡蛋。上午孵出256只小鸡，下午孵出280只小鸡。鸡鸭鹅 21天 28天 31天家禽孵化期还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡? 退出课题下一页上一页教学目标教学过程已知条件所求问题 1、鸡蛋总数 850个还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡？ 2、上午孵出 256只 3、下午孵出 280只同学们思考下，有什么不同方法来计算这道题。还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡? 退出课题下一页上一页教学目标教学过程先算上午还剩多少个鸡蛋没有孵出来,再算下午还剩多少个鸡蛋没有孵出来。 850－256－280 ＝594－280 ＝314（个） 4 8 5 0 － 2 5 6 · 9 5 · 5 9 4 － 2 8 0 4 1 3 总数－上午孵出的－下午孵出的＝没有孵出的答：还有314个鸡蛋没有孵出小鸡。还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡? 退出课题下一页上一页教学目标教学过程先算上午和下午一共孵出多少只小鸡，再用鸡蛋总量相减，算出还有多少个鸡蛋没有孵出来。总数－(上午孵出的＋下午孵出的)＝没有孵出的答：还有314个鸡蛋没有孵出小鸡。 850－（256＋280）＝850－536 ＝314（个） 2 5 6 ＋ 2 8 0 6 3 5 8 5 0 － 5 3 6 4 1 3 1 · 观察计算结果，你发现了什么？退出课题下一页上一页教学目标教学过程 850 － 256 － 280 ＝594－280 ＝314（个） 850 －（ 256 ＋ 280 ）＝850－536 ＝314（个）三位数连减运算，可以先把前两个数相减，再用所得的差减第三个数；也可以先把后两个数相加，写在小括号里，再用第一个数减去这两个数的和。下面的错误，你能帮他们改过来吗? 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 × 订正 8 5 0 － 2 5 6 4 · 9 5 5 9 4 － 2 8 0 4 1 3 · 数字抄写错误计算时，一定要小心，列竖式时不要写错数,计算时，一定要小心减到哪一位不够减时，要从前一位“退1当十”继续减。下面的错误，你能帮他们改过来吗? 退出课题下一页上一页教学目标教学过程订正算出结果后，要进行验算。 × 个位上0减6不够减，当成了6减0来计算。 2 5 6 ＋ 2 8 0 6 1 3 5 8 5 0 － 5 3 6 4 1 3 · 算一算，再进行验算。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1000 － 372 8 2 6 628 － 210 8 1 4 =418 验算： 418 210 ＋372 1 0 1 0 10 1000－372－210 从左往右依次运算。算一算，再进行验算。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 =418 1000－372－210 用差 + 所有减数，和等于被减数则计算正确。把1000看成 999＋1更好算！ 9 9 9 － 3 7 2 7 2 6 6 2 7 － 2 1 0 7 1 4 417＋1＝418 验算： 418 210 ＋372 1 0 1 0 10 三、巩固练习退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第1题) 1、运走两车后还剩多少棵白菜？运走275棵。运走260棵。共940棵白菜。方法一： 940－275－260 ＝665－260 ＝405（棵）答：运走两车后还剩405棵白菜。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第1题) 1、运走两车后还剩多少棵白菜？运走275棵。运走260棵。共940棵白菜。方法二： 940－(275＋260) ＝940－535 ＝405（棵）答：运走两车后还剩405棵白菜。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第2题) 2、森林医生。 216 109 ＋182 07 1 4 5 1 805 －273 32 6 632 －416 4 2 2 5 6 1 × × × 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第3题) 3、算一算。 600－233 456－278－132 ＝367 ＝46 4 5 6 － 2 7 8 8 · 7 1 1 7 8 － 1 3 2 6 4 · 6 0 0 － 2 3 3 7 · 6 3 · 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第3题) 3、算一算。 368－（168＋122） 346＋199 ＝78 ＝545 1 6 8 ＋ 1 2 2 0 9 2 3 6 8 － 2 9 0 8 7 1 · 3 4 6 ＋ 1 9 9 5 4 5 1 1 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第3题) 3、算一算。 930－（80＋480） 1000－185－145 ＝370 ＝670 4 8 0 ＋ 8 0 0 6 5 9 3 0 － 5 6 0 0 7 3 1 · 1 0 0 0 － 1 8 5 5 · 1 8 8 1 5 － 1 4 5 0 7 6 · · 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第4题) 4、张老师不小心把下面的表格弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。种类文学类科普类传记类合计原有本数 315 280 190 785 借出本数 105 118 80 303 剩余本数 210 162 110 482 剩余本数 = 原有本数－借出本数文学类剩余本数：315－105=210（本） 210 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第4题) 4、张老师不小心把下面的表格弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。种类文学类科普类传记类合计原有本数 315 280 190 785 借出本数 105 118 80 303 剩余本数 210 162 110 482 借出本数=原有本数-剩余本数 210 传记类借出本数：190－110=80(本) 80 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第4题) 4、张老师不小心把下面的表格弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。种类文学类科普类传记类合计原有本数 315 280 190 785 借出本数 105 118 80 303 剩余本数 210 162 110 482 科普类原有本数=合计-文学类原有本数-传记类原有本数 210 科普类原有本数：785－315－190=280(本) 80 280 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第4题) 4、张老师不小心把下面的表格弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。种类文学类科普类传记类合计原有本数 315 280 190 785 借出本数 105 118 80 303 剩余本数 210 162 110 482 科普类剩余本数=合计-文学类剩余本数-传记类剩余本数 210 科普类剩余本数：482－210－110=162(本) 80 280 162 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第4题) 4、张老师不小心把下面的表格弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。种类文学类科普类传记类合计原有本数 315 280 190 785 借出本数 105 118 80 303 剩余本数 210 162 110 482 借出本数=原有本数-剩余本数 210 科普类借出本数：280－162=118(本) 80 280 162 118 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第31页第4题) 4、张老师不小心把下面的表格弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。种类文学类科普类传记类合计原有本数 315 280 190 785 借出本数 105 118 80 303 剩余本数 210 162 110 482 借出本数的合计=原有本数的合计-剩余本数的合计 210 借出本数的合计：785－482=303(本) 80 280 162 118 303 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 5、解决问题。修一条长1000米的公路，第一天修了367米，第二天修了一些后，还剩233米没修。第二天修了多少米？ ① 1000－367－233 ＝633－233 ＝400(米) ② 1000－（367+233）＝1000－600 ＝400(米) 答：第二天修了400米。四、课堂总结退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1、按照从左往右的顺序依次计算，先把前两个数相减，再用所得的差减第三个数； 2、连减运算中，先把后两个减数相加，再用被减数减去它们的和。小小养殖场三位数连减的计算方法竖式计算注意事项 1、抄写数时要认真，先检查有没有抄错再开始计算。 3、计算之后要认真检查验算。 2、加法不要忘记进位，减法不要忘记退位。谢谢使用! $

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