2.4洋务运动和边疆危机教学设计2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦洋务运动（19世纪60-90年代“自强”“求富”，军事、民用工业等）与边疆危机（美日侵台、左宗棠收复新疆、中法战争）。通过视频或图片展示19世纪60年代清朝内忧外患，设问引导学生联系第二次鸦片战争和太平天国，构建时空框架。 以核心素养为特色，唯物史观分析洋务运动“中体西用”局限性，史料实证运用李鸿章自评史料，家国情怀借左宗棠“抬棺出征”和冯子材镇南关大捷激发爱国情感。采用地图分析法梳理边疆危机，表格对比工业类型，帮助学生提升史料实证和历史解释能力，为教师提供清晰教学思路与反思建议。

第4课 洋务运动和边疆危机 教案 课题 课时 课型 教材版本 教学方法 教学用具 洋务运动和边疆危机 2课时 新授课 统编人教版（2024） 讲授法、史料分析法、地图分析法 PPT多媒体课件、教材 一、核心素养目标 唯物史观 通过分析洋务运动失败的根本原因，认识生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，理解"中体西用"的局限性 时空观念 将洋务运动置于19世纪60—90年代的时代坐标，联系第二次鸦片战争和太平天国运动的时间脉络，形成时空观念 史料实证 运用PPT图文史料和课本材料，分析洋务运动的历史背景、主要内容和李鸿章评价等，培养史料实证能力 历史解释 结合奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠等历史人物的活动，客观评价洋务运动在中国近代化进程中的历史地位 家国情怀 通过左宗棠收复新疆、冯子材镇南关大捷等史实，激发维护国家主权和领土完整的爱国情怀 二、教学重难点 教学重点洋务运动的主要内容（军事工业、民用工业、新式教育、海军建设）及历史意义；左宗棠收复新疆与镇南关大捷的史实与意义 教学难点洋务运动失败的根本原因（"中体西用"的局限性）；中国边疆危机的多重表现与应对；中法战争"中国不败而败"的深层原因 三、教学过程 （一）导入新课 【教师活动】教师播放视频或展示图片：19世纪60年代的清朝社会——内有太平天国沉重打击，外有两次鸦片战争惨败，内忧外患并存。设问：清政府如何应对这场前所未有的危机？引出本课课题。 【学生活动】理解：学生观察图片，思考清朝当时面临的困境，初步感受洋务运动兴起的时代背景。 【设计意图】通过视觉冲击与设问激发学生兴趣，迅速切入主题，建立起本课的时代背景框架。 （二）讲授新课 壹·洋务运动的兴起 洋务运动背景——第二次鸦片战争后清政府内忧外患并存：太平天国沉重打击，半殖民地化程度加深 【知识点】1. 历史背景 【教师活动】教师结合PPT讲述：两次鸦片战争后，清政府在军事和外交上接连惨败，西方列强加紧侵略步伐；同时太平天国运动沉重打击了清王朝的统治根基。面对"三千年未有之大变局"，清朝统治阶级内部一批开明官员认识到，必须学习西方的先进技术才能强兵富国。 【学生活动】理解：学生聆听讲解，认识到洋务运动是在民族危机日益加深、社会矛盾空前激化的背景下兴起的。 洋务运动的背景可概括为"内忧"——太平天国等农民起义动摇统治；"外患"——两次鸦片战争惨败，民族危机加深。洋务派主张"师夷长技以自强"，试图通过引进西方先进技术来挽救清朝统治。 【知识点】2. 代表人物 【教师活动】教师展示PPT中的代表人物图片，结合人物扫描介绍核心人物：中央以恭亲王奕訢为代表；地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表。强调这些人物均为晚清重臣，既有镇压农民起义的经历，也有强烈的自强意识。 【学生活动】记忆：学生记忆核心代表人物——中央奕訢，地方曾李左张——并归纳其共同特点：均为晚清汉族地主官僚，具有强烈的经世致用思想。 洋务运动的代表人物构成：中央以恭亲王奕訢为核心；地方以曾国藩（创办安庆内军械所）、李鸿章（创办江南制造总局、轮船招商局、北洋海军）、左宗棠（创办福州船政局、收复新疆）、张之洞（创办汉阳铁厂）为代表。 洋务运动概况——中央奕訢，地方曾李左张，时间19世纪60—90年代，理念"师夷长技"，前期"自强"后期"求富" 【知识点】3. 时间与口号 【教师活动】教师在时间轴上标注关键节点：从19世纪60年代到90年代中期，洋务运动持续约35年。口号演变：前期以"自强"为旗号，重点创办军事工业；后期以"求富"为旗号，兴办民用工业以辅助军事工业。核心理念为"中学为体，西学为用"。 【学生活动】归纳：学生在时间轴上标注洋务运动的起止时间（19世纪60—90年代），区分两个阶段的口号——前期"自强"（军事），后期"求富"（民用）。 洋务运动——19世纪60至90年代，"师夷长技"，中学为体，西学为用，前期"自强"创办军事工业，后期"求富"兴办民用工业 贰·洋务运动的主要内容 创办近代军事工业——19世纪60年代起，以"自强"为口号，官办方式，代表企业：安庆内军械所（曾国藩1861）、江南制造总局（李鸿章1865）、福州船政局（左宗棠1866） 【知识点】1. 创办近代军事工业 【教师活动】教师结合PPT图片逐一介绍三大军事工业企业：1861年曾国藩创办的安庆内军械所（徐寿、华蘅芳制成中国第一台实用蒸汽机）；1865年李鸿章在上海创办的江南制造总局（规模最大）；1866年左宗棠在福州创办的福州船政局。这些企业均采用官办模式，以"自强"为目标。 【学生活动】记忆：学生记忆三大军事工业企业及其创办者、时间，理解其"官办"性质——由政府出资、管理，不自主经营，存在严重的衙门习气和效率低下问题。 洋务运动军事工业——安庆内军械所（曾国藩1861）、江南制造总局（李鸿章1865）、福州船政局（左宗棠1866），均为官办，以"自强"为目标 兴办近代教育——1862年奕訢创办京师同文馆（中国第一所新式学堂），设外语馆和翻译馆，派遣留学生（如詹天佑、唐绍仪） 【知识点】2. 兴办近代教育 【教师活动】教师介绍京师同文馆的创办背景：恭亲王奕訢鉴于"语言不通，文字难辨"，奏请设立同文馆。1862年正式成立，选拔14岁以下八旗子弟进馆学习，后扩招满汉学员，课程初设英、法、俄文，后增添算学、天文等。1872年起派遣留学生赴美深造，培养了詹天佑等近代人才。京师同文馆是中国第一所官办新式学堂。 【学生活动】理解：学生认识到京师同文馆的创办是洋务运动"育才"的重要举措，打破了传统科举的单一教育模式，为中国近代教育奠定基础。 洋务运动新式教育——京师同文馆（1862年，中国第一所新式学堂），派遣留学生（1872年幼童赴美），培养了詹天佑、唐绍仪等近代人才 创办近代民用工业——19世纪70年代起，以"求富"为口号，官督商办方式，代表：轮船招商局（李鸿章1872）、开平煤矿（唐廷枢1878）、汉阳铁厂（张之洞1890） 【知识点】3. 创办近代民用工业 【教师活动】教师指出：从19世纪70年代起，洋务派认识到仅靠军事工业无法持久，必须先求"富"才能强。遂以"求富"为口号，兴办民用工业，采用"官督商办"模式——由商人出资认股，政府派人管理，盈利由官商共享。主要企业包括：轮船招商局（李鸿章1872）、开平煤矿（唐廷枢1878）、汉阳铁厂（张之洞1890）、湖北织布局等。 【学生活动】归纳：学生比较民用工业与军事工业的异同——相同点：都由洋务派主导，都存在效率低下问题；不同点：民用工业采用官督商办，有商人资本参与，性质更接近近代企业。 洋务运动民用工业——轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局，"官督商办"模式，以"求富"为目标 建立近代海陆军——19世纪70年代起组建新式洋枪队，淘汰传统兵器；19世纪80年代建成福建、广东、南洋、北洋四支海军，1885年成立海军衙门，1888年北洋舰队正式成军 【知识点】4. 建立近代海陆军 【教师活动】教师结合PPT讲述海防建设历程：19世纪70年代起，在直隶总督李鸿章倡议下，清政府开始大规模近代海防建设。组建新式洋枪队，淘汰传统兵器。到19世纪80年代，初步建成福建、广东、南洋、北洋四支海军，其中北洋舰队规模最大，拥有"定远""致远"等铁甲舰。1885年成立海军衙门统一协调指挥，1888年北洋舰队正式成军。 【学生活动】理解：学生识记四支海军的名称，理解北洋舰队在洋务运动海防建设中的核心地位，为后续理解甲午战争奠定基础。 洋务运动海军建设——北洋舰队规模最大，1888年正式成军；1885年成立海军衙门统一指挥，陆军同步近代化改造 【知识点】5. 洋务运动的失败与历史意义 【教师活动】教师引用课本材料：李鸿章晚年自评"练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表"。1895年甲午战争中北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动彻底破产。失败根本原因在于"中体西用"——只学西方技术，不变革封建制度。客观上，洋务运动促进了中国民族资本主义的产生。 【学生活动】分析：学生结合史料理解洋务运动失败的根本原因（只学技术不变制度），认识到洋务运动是中国近代第一次大规模现代化运动，其失败教训深刻——不改变落后制度，不能使中国真正富强。 洋务运动失败原因——根本：只学西方技术不变封建制度（"中体西用"）；内部：管理腐败；外部：外国势力挤压。教训：不变制度，不能使中国真正富强 洋务运动历史意义——地位：中国近代第一次大规模现代化运动；积极性：客观上促进民族资本主义产生；局限性：未使中国富强，求强求富目标最终破产 【设计意图】通过李鸿章自评史料和甲午战争结果，帮助学生深刻理解"中体西用"的局限性，实现从知识到认识的升华。 叁·边疆危机 19世纪中后期中国边疆危机——东南海疆：美日侵略台湾；西北塞防：阿古柏侵占新疆、俄国侵占伊犁；西南边疆：法国侵略越南、威胁中越边境 【知识点】6. 美日侵略台湾 【教师活动】教师讲述美日侵略台湾的经过：19世纪中后期，清朝边疆危机首先在东南海疆爆发。美国早有觊觎台湾的野心，19世纪60年代派军舰进犯台湾，遭当地人民坚决抵抗后，转而支持日本侵略。1874年，日本借口"琉球船民被杀"事件出兵入侵台湾南部，清政府派沈葆桢率兵入台布防，在英美等国"调停"下，中国付出白银50万两，日本才从台湾撤兵。 【学生活动】记忆：学生识记美日侵略台湾的关键信息——美国先犯后扶日；日本1874年借口琉球事件勒索白银50万两。理解"调停"背后的列强利益博弈。 美日侵略台湾——美国19世纪60年代侵略台湾遭抵抗后转扶日；日本1874年借琉球事件勒索白银50万两后撤兵 肆·左宗棠收复新疆 新疆危机——中亚浩罕国阿古柏率兵侵占新疆大部地区（1865年），俄国趁机侵占伊犁（1871年），边疆形势危急 【知识点】7. 新疆危机背景 【教师活动】教师结合地图讲述新疆危机：1865年，中亚浩罕国军事头目阿古柏率兵入侵新疆，占领南疆大部和北疆部分地区。英、俄两国为各自利益支持阿古柏，俄国还于1871年直接出兵占领伊犁地区。清政府面临西北（塞防）和东南（海防）同时告急的困境。朝廷内部爆发"海防与塞防之争"：李鸿章重海防轻塞防，左宗棠力主"东则海防，西则塞防，二者并重"，最终清政府采纳左宗棠意见。 【学生活动】归纳：学生归纳新疆危机的三个层次——阿古柏侵占（英俄支持）、俄国直接占领伊犁、清政府内部海防与塞防之争。左宗棠的主张体现了边疆安全的整体观。 左宗棠收复新疆——1875年任钦差大臣，1876年刘锦棠率军入疆，采取"先北后南、缓进急战"策略，1878年基本收复新疆（除伊犁） 【知识点】8. 左宗棠收复新疆 【教师活动】教师详细介绍左宗棠收复新疆的经过：1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。为解决粮食和军饷问题，左宗棠在兰州设立机器局，赶制武器弹药，并亲自筹措军费。1876年，命刘锦棠率军入疆，采取"先北后南、缓进急战"的正确策略——先收复北疆，建立稳固后方，再集中兵力攻克南疆。新疆各族人民踊跃支持，清军得到各族群众在情报、粮食、水源等方面的全力配合。1878年，清军消灭阿古柏侵略势力，收复除伊犁以外的新疆领土。 【学生活动】理解：学生理解"先北后南、缓进急战"策略的军事智慧，体会新疆各族人民对清军收复新疆的重要支援作用，认识这场战争的人民性。 左宗棠——举人出身，历任浙江巡抚、闽浙总督、陕甘总督，创办福州船政局、兰州机器局，抬棺出征收复新疆，为维护国家领土主权作出重大贡献 【知识点】9. 伊犁收回与新疆建省 【教师活动】教师讲述伊犁收回的过程：1878年后，清政府通过艰难外交谈判收回伊犁地区大部分领土，但割让霍尔果斯河以西1万多平方千米土地，并付出大量赔款。1884年，清政府采纳左宗棠建议，在新疆建立行省，取"故土新归"之意，改称西域为"新疆"。新疆建省加强了中央对新疆的行政管辖，巩固了西北边防。 【学生活动】归纳：学生归纳新疆建省的双重意义——对内：加强中央管辖，推动边疆开发；对外：巩固国防，维护国家统一。左宗棠建议新疆建省是维护领土主权的重大贡献。 新疆建省——1884年新疆设省，取"故土新归"之意，加强中央管辖，巩固西北边防，维护国家统一 【设计意图】通过左宗棠"抬棺出征"的英雄事迹和新疆建省的意义，增强学生的国家认同感和维护统一的使命感。 伍·中法战争（1883—1885） 中法战争背景——法国侵略越南后矛头指向中国，刘永福率黑旗军助越抗法，1883年中法战争爆发 【知识点】10. 战争背景与马尾海战 【教师活动】教师讲述中法战争的背景和爆发：19世纪中后期，法国侵占越南后，将矛头指向中国。驻扎在中越边境的黑旗军首领刘永福应越南邀请率部助越抗法，多次取得重大胜利。清政府也应邀派军入越抗法。1883年12月，法国进攻驻守越南北部的清军，中法战争爆发。1884年8月，法国舰队闯入福建闽江口马尾军港，司令孤拔率舰队突然袭击福建水师，水师仓促应战，大部分军舰被击沉，马尾船厂遭严重破坏，清政府被迫对法宣战。 【学生活动】理解：学生理解马尾海战的惨痛教训——福建水师因清政府避战求和而毫无准备，教训深刻。同时认识刘永福黑旗军抗法的历史贡献。 镇南关大捷——1885年初法军攻陷谅山进犯镇南关，老将冯子材（年近70岁）身先士卒，持矛大呼跃出战壕，与法军肉搏，大败法军，乘胜收复谅山 【知识点】11. 镇南关大捷 【教师活动】教师饱含感情地讲述镇南关大捷：1885年初，法军攻陷越南北部谅山，进犯中越边境的镇南关，边境形势危急。年近70岁的老将冯子材，虽已退职，仍被清政府重新起用。他率部在镇南关内挖深沟、筑长墙，构筑坚固工事。3月23日法军在优势火力掩护下蜂拥而上，有的已越墙而入。千钧一发之际，冯子材持矛大呼，跃出战壕，扑向敌人。全军将士奋起反击，与法军展开激烈肉搏，法军大败。冯子材乘胜收复谅山等地，扭转了整个战局。 【学生活动】分析：学生分析镇南关大捷的取胜原因——冯子材身先士卒的表率作用、坚固的工事准备、军民的同仇敌忾，以及正确的战略战术。这是中国近代反侵略战争中的一次重大胜利。 冯子材——广东钦州人，历任广西、贵州提督，年近70岁老将，镇南关大捷主将，身先士卒，与法军肉搏大败敌军 【知识点】12. 战争结果与评价 【教师活动】教师指出中法战争的奇特结局：镇南关大捷后，清军在越南军民的配合下有望乘胜收复更多失地。然而，清政府却于1885年派李鸿章与法国在天津签订《中法新约》（《越南条款》）：承认越南受法国"保护"；中越边界开埠通商；中国修筑铁路须与法国"商办"。从此法国势力侵入中国云南、广西。清政府在胜利的情况下反而签订了不平等条约，这就是所谓"中国不败而败，法国不胜而胜"。同年（1885年），清政府决定在台湾建省，刘铭传为首任巡抚，主持台湾近代化建设。 【学生活动】归纳：学生归纳中法战争的双重结果——《中法新约》的签订标志着法国势力侵入中国西南边疆；台湾建省则加强了东南海防。同时深刻理解"中国不败而败"的深层原因——清朝统治者的腐朽虚弱。 中法战争结果——"中国不败而败，法国不胜而胜"，《中法新约》签订，法国势力侵入滇桂；同年台湾建省，刘铭传任首任巡抚 中法战争——1885年镇南关大捷（冯子材）后签订《中法新约》，"中国不败而败"；同年台湾建省，刘铭传主持近代化建设 【设计意图】通过"中国不败而败"的奇特结局，引发学生深度思考，培养批判性历史思维，认识腐朽封建制度是近代中国屡遭失败的根源。 （三）课堂小结 本课核心知识网络洋务运动（19世纪60—90年代）：清朝洋务派以"自强""求富"为口号，引进西方先进技术，创办近代军事、民用工业和新式海陆军，客观上促进了中国民族资本主义的产生；但因"中体西用"的局限性最终破产。 边疆危机：美日侵略台湾（1874年）、阿古柏侵占新疆（左宗棠1878年收复，1884年新疆建省）、中法战争（1885年镇南关大捷后签订《中法新约》，台湾同年建省）——中国边疆危机与民族矛盾交织，考验着清朝的应变能力。 四、板书设计 板书设计 结构 / 要点 内容 / 说明 结构 / 要点 内容 / 说明 洋务运动兴起 19世纪60—90年代 清政府内忧外患 洋务派主张"师夷长技" 代表：奕訢、曾李左张 主要内容 军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局） 民用工业（轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂） 新式教育（京师同文馆、留学） 近代海陆军（北洋舰队） 失败原因 根本："中体西用"——只学技术不变制度 甲午战败北洋舰队覆灭标志破产 历史意义 中国近代第一次大规模现代化运动 客观上促进民族资本主义产生 美日侵台 1874年日本借琉球事件勒索白银50万两撤兵 收复新疆 1875—1878年左宗棠"先北后南缓进急战"收复新疆（除伊犁） 1884年新疆建省 取"故土新归"之意 中法战争 1883—1885年 马尾海战（福建水师覆灭） 1885年镇南关大捷（冯子材） 签订《中法新约》 "中国不败而败" 同年台湾建省 五、教学反思 教学反思洋务运动内容庞杂，涉及企业、人名、时间较多，建议使用表格梳理军事工业与民用工业的异同，配合时间轴帮助学生形成时空框架，避免知识碎片化。 教学反思边疆危机部分涉及美日侵台、收复新疆、中法战争三条线索，建议用对比表格和地图配合教学，引导学生从地理和时序两个维度掌握边疆危机全貌。 教学反思李鸿章评价洋务运动的史料有助于培养学生史料实证能力，可引导学生辨析李鸿章作为"当事人"评价的局限性，训练历史批判性思维。 教学反思左宗棠"抬棺出征"和冯子材"身先士卒"的英雄事迹蕴含丰富的家国情怀教育元素，建议结合当前新疆、台湾问题引导学生思考，增强历史责任感。 教学反思本课内容丰富（洋务运动+三大边疆危机），建议将本课分为两课时讲授：第一课时聚焦洋务运动，第二课时聚焦边疆危机，以保证教学深度。 教学反思教学难点"中体西用"的理解，可通过对比洋务运动与日本明治维新的不同结局来深化——同样学习西方技术，制度差异导致截然不同的结果。 学科网（北京）股份有限公司 $