第六单元 条形统计图(单元自测练习卷)-2026-2027学年四年级上册数学人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦条形统计图知识，通过基础概念与情境应用结合，适配单元复习，培养数据意识与几何直观。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|条形统计图定义、复式与单式统计图区别|如“用5厘米直条表示15人”考查量感| |选择题|5题/10分|统计图选择、数据解读|结合“课外书阅读情况”情境考数据分析| |判断题|5题/10分|统计图功能辨析|如“折线与条形图表示数量多少”强化概念| |作图题|1题/10分|直条绘制|直接考查动手绘制条形图能力| |解答题|4题/40分|数据对比、趋势分析|如“校运会报名人数”“身高增长”考综合应用|

第六单元 条形统计图 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）要反映某小学四到六年级男女生近视情况，应绘制一张( )统计图。 2．（本题3分）条形统计图是用一个单位长度表示一定的( )，根据数量的多少画成( )不同的直条，并将直条按一定( )排列起来的图形。 3．（本题3分）在画条形统计图时，用5厘米长的直线表示15人，用( )厘米长的直线表示60人，用10厘米长的直线表示( )人。 4．（本题3分）在同一幅条形统计图中，如果用3格表示15人，那么要表示60人需要画( )格。 5．（本题3分）要想了解某校六（1）班参加各社团人数的多少，选用( )统计图最合适。 6．（本题3分）( )统计图不仅可以清楚地表示数量的多少，还便于对两组数据进行比较。 7．（本题3分）复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量的( )，而且便于对数据进行比较；复式折线统计图的优点是不仅能反映数量的( )，而且便于对数据的变化趋势进行( )。 8．（本题3分）炎热的夏季来了，要反映6月份每天的温度和风速变化情况，最好绘制( )统计图；冰棍是夏季的标配！要反映五年级各班最喜爱吃奶油冰棍和水果冰棍人数的多少，选择( )统计图比较合适。 9．（本题3分）要反映某厂各车间男、女工人数的多少，应绘制一张( )统计图。 10．（本题3分）光明小学要统计各年级男、女学生人数，可选用( )统计图；要统计男、女学生近五年平均身高增长情况，可选用( )统计图。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）兵兵调查了一周内全年级同学看课外书情况，画出下面的统计图。他要解决的问题是（    ）。 A．哪天看课外书的人数最多 B．哪类课外书最受同学欢迎 C．哪个年级看课外书的时间最长 D．哪类课外书阅读速度快 12．（本题2分）笑笑在班级里进行了一项调查，并把调查结果制成如图所示的统计图，笑笑可能进行的调查内容是（    ）。 A．你最喜欢什么宠物？ B．你有几只宠物？ C．你的宠物几岁了？ D．你的宠物有多重？ 13．（本题2分）从条形统计图中很容易看出各种数量的（    ）。 A．多少 B．变化情况 C．倍数关系 D．以上都是 14．（本题2分）下面说法错误的是（    ）。 A．统计图是在收集数据和整理数据的基础上来完成的 B．复式折线统计图能表示出两组或两组以上数据的变化情况 C．一组数据中，去掉任何一个数据，这组数据的平均数都会发生变化 D．复式条形统计图能直观对比两组及以上数据的数量多少 15．（本题2分）植物园要表示各种植物占植物总数的百分比，应选用（    ）。 A．折线统计图 B．条形统计图 C．扇形统计图 D．复式条形统计图 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）要清楚地看出笑笑每月课外阅读的时长，应绘制条形统计图。( ) 17．（本题2分）要清楚知道学生报读兴趣班人数的多少，制作条形统计图比较合适。( ) 18．（本题2分）折线统计图和条形统计图都能够直接表示数量的多少，而扇形统计图一般不能直接表示数量的多少，一般表示部分与整体的关系。( ) 19．（本题2分）儋州市近一周的日平均气温可以用复式条形统计图来表示。( ) 20．（本题2分）条形统计图可以通过直条的高低或长短表示数量的多少。( ) 四、作图题（共10分） 21．（本题10分）在课外活动中，三（1）班同学喜欢打篮球的有19人，喜欢跳绳的有12人，喜欢踢毽子的有16人。根据这些数据完成下面的统计图。 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）根据统计图回答问题。 (1)四年级参加( )项目的人数最少。 (2)女生报名校运会的总人数是( )人，男生报名人数一共( )人。 (3)男生参加( )的报名人数最多，女生参加( )的报名人数最少。 (4)你还能提出什么数学问题？ 23．（本题10分）下面是小文7~10岁的身高统计图，根据统计图回答问题。 (1) 小文从7岁到10岁，长高了多少厘米？ (2) 小文哪一年长得最快？比上一年长高多少厘米？ 24．（本题10分）新新商店卖出的饮料信息如下： (1) 新新商店共卖出饮料多少箱？ (2)根据各种饮料的销售情况，应该多购入（    ），说一说你的理由。 25．（本题10分）看图回答下列问题。 (1)观察统计图，纵轴每格表示( )人。 (2)根据统计图数据，四（1）班参加“消防安全”知识竞赛一共有( )人，成绩良好的人数比优秀的多( )人。 (3)请你提出一个数学问题并解答。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．复式条形 【分析】要根据各种统计图的特点进行选择，要清楚地看出数量的多少，选择条形统计图；要表示数量的增减变化情况，选择折线统计图；要表示各部分数量与总数量之间的关系，选择扇形统计图。 【详解】要体现四到六年级不同年级、不同性别对应的近视人数的具体情况，直观展示各分类下的数量多少， 因为要同时区分年级和性别两个类别、展示对应近视数量，应绘制一张复式条形统计图。 2． 数量 长短 顺序 【详解】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，并将直条按一定顺序排列起来的图形。比如想要统计一个班级中最喜欢的水果人数，可以用条形统计图直观呈现各种水果喜欢的人数。 3． 20 30 【分析】先用人数÷对应厘米数，求出1厘米表示的人数，再分别用相应人数÷1厘米表示的人数，即可求出对应直条长度，1厘米表示的人数×10，求出10厘米长的直线表示多少人；据此分析。 【详解】15÷5＝3（人），也就是1厘米对应3人。 60÷3＝20（厘米） 10×3＝30（人） 在画条形统计图时，用5厘米长的直线表示15人，用20厘米长的直线表示60人，用10厘米长的直线表示30人。 4．12 【分析】根据题意，已知3格表示15人，用15除以3，先算出1格代表多少人，再用60除以1格代表多少人，求出60人需要的格数即可。 【详解】15÷3＝5（人） 60÷5＝12（格） 在同一幅条形统计图中，如果用3格表示15人，那么要表示60人需要画12格。 5．条形 【分析】条形统计图能清楚地表示出数量的多少。据此解答。 【详解】由分析得出： 要想了解某校六（1）班参加各社团人数的多少，选用条形统计图最合适。 6．复式条形 【分析】复式条形统计图可以用不同的条形表示两种以上数量的多少。 复式折线统计图通过两组以上数据的水平进行比较，可以容易地比较出两组以上数据的变化趋势，更清楚看出各类之间的比较。 【详解】复式条形统计图不仅可以清楚地表示数量的多少，还便于对两组数据进行比较。 7． 多少 增减变化 对比 【详解】复式条形统计图的优点是不仅可以消楚地表示出数量的多少，而且便于对数据进行比较； 复式折线统计图的优点是不仅能反映数量的增减变化，而且便于对数据的变化趋势进行对比。 8． 复式折线 复式条形 【分析】 看变化趋势、多组数据随时间波动 ，选择复式折线统计图 。折线统计图侧重体现数据增减变化，“复式”可同时对比两种指标。看数量多少、不同类别数值对比 选择复式条形统计图。条形统计图侧重直观比较数值多少，“复式”可区分两类数据。 【详解】因为同时展示两组数据随时间变化的趋势（温度、风速每日变化），所以用复式折线统计图。 因为直观对比不同类别数量的多少（各班最喜爱吃奶油冰棍和水果冰棍的人数），所以用复式条形统计图。 9．复式条形 【分析】题目要求反映某厂各车间男、女工人数的多少，条形统计图可以直观地看出各种数量的多少，所以应选择条形统计图，且要反映男工和女工两种人数，则应选择复式条形统计图。 【详解】要反映某厂各车间男、女工人数的多少，应绘制一张复式条形统计图。 10． 复式条形 复式折线 【分析】复式条形统计图用于比较不同类别数据的数量多少，单式统计图只能表示一组数据； 折线统计图主要用于反映数据随时间变化的增减趋势，其中复式折线统计图可以同时表示两组或两组以上的数据，便于对比。 【详解】统计各年级男、女学生人数，需要清晰对比不同年级、不同性别（两组数据）的数量，应选用复式条形统计图。 统计男、女（两组数据）学生近五年的平均身高增长情况，需要体现数据随时间的变化趋势，应选用复式折线统计图。 11．B 【分析】观察统计图可知：横轴是课外书的类别，纵轴是阅读对应类别课外书的人数，我们逐个分析选项即可。 【详解】A．统计图没有按日期统计人数，无法回答“哪天看课外书的人数最多”，错误。 B．阅读某类课外书的人数越多，说明该类课外书越受欢迎，统计图的信息正好可以解决这个问题，正确。 C．统计图既没有不同年级的信息，也没有阅读时间的统计，无法回答该问题，错误。 D．统计图没有任何和阅读速度相关的数据，无法得出结论，错误。 12．A 【分析】统计图的横轴表示的是动物的种类，纵轴表示的是学生人数，统计图表示的是喜欢不同宠物的人数有多少，可以推测出笑笑可能进行的调查内容是：你最喜欢什么宠物，据此解答。 【详解】由分析可得：笑笑可能进行的调查内容是：你最喜欢什么宠物。 13．A 【分析】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条。其主要特点是能够直观地看出各种数量的多少，便于比较。而反映数量的增减变化情况是折线统计图的特点。据此对各选项进行分析判断。 【详解】条形统计图是用直条的长短表示数量的多少，从图中很容易看出各种数量的多少。 A．条形统计图的主要功能就是清楚地表示出数量的多少，此选项正确； B．反映数量的增减变化情况是折线统计图的特点，不是条形统计图的主要特点，此选项错误； C．倍数关系需要通过计算得出，不是条形统计图直接反映的特征，此选项错误； D．由于选项B和选项C描述不准确，所以以上都是的说法错误，此选项错误。 14．C 【分析】统计的一般过程是收集、整理、描述和分析； 在同一幅图里表示两组及以上同类数据变化趋势的统计图，叫复式折线统计图，侧重观察数据增减变化趋势； 平均数易受极端数据影响，但去掉等于平均数的数据时，平均数不变； 复式条形统计图能清晰看出每组数据数量多少，便于直观对比多组数据同一项目的大小差距。 【详解】A．统计工作的基本过程包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据，是在收集数据和整理数据的基础上来完成的，此选项正确； B．复式折线统计图的特点是可以表示两组或两组以上数据的变化情况，便于比较变化趋势，此选项正确； C．平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。如果去掉的数据恰好等于这组数据的平均数，那么剩余数据的平均数不会发生变化。例如：数据2、4、6的平均数是4，去掉4后，剩余数据2、6的平均数仍是4。所以去掉任何一个数据，这组数据的平均数都会发生变化的说法过于绝对，此选项错误； D．复式条形统计图的特点是可以直观对比两组及以上数据的数量多少，便于比较数量差异，此选项正确。 15．C 【分析】折线统计图能反映数据的增减变化情况，条形统计图能清楚地看出数据的多少，扇形统计图能表示出各部分数量占总体的百分比。 【详解】根据分析，要表示各种植物占植物总数的百分比，应选用扇形统计图。 16．√ 【分析】条形统计图的特点是可以直观、清楚地表示出每个项目的具体数量。 【详解】要清楚地看出笑笑每月课外阅读的时长，即需要表示出每个月阅读时间的具体数量。这符合条形统计图的特点。 17．√ 【分析】条形统计图的特点是能清楚表示出各类数量的多少，符合本题统计需求。 【详解】条形统计图可以直观清晰地呈现各项目的具体数量，要清楚知道学生报读兴趣班的人数多少，制作条形统计图合适。 故答案为：√ 18．√ 【分析】条形统计图用直条长短表示数量多少，可直接看出数量；折线统计图用点的位置和连线表示数量变化，也能直接看出数量多少；扇形统计图用扇形面积表示各部分占整体的百分比，一般不能直接读出具体数量，而是体现部分与整体的关系。 【详解】条形统计图：通过直条的高度或长度直接表示数量的多少。 折线统计图：通过数据点的位置直接表示数量的多少，同时反映变化趋势。 扇形统计图：通过扇形面积表示各部分占总体的百分比，不直接显示具体数量。 故答案为：√ 19．× 【分析】复式条形统计图主要用于对比两组或多组不同类别的数据，它的特点是能清晰地看出不同类别数据的数量多少，便于对不同组数据进行直观比较。而这里只是要表示儋州市近一周的日平均气温，只涉及一组数据，即一周内每天的平均气温，不需要进行不同组数据的对比。通常表示一组数据的变化情况，我们会选用单式折线统计图，它能更好地反映数据的变化趋势；若单纯只是展示数据，单式条形统计图就可以。 【详解】儋州市近一周的日平均气温只需表示一组数据的变化情况，使用单式条形统计图即可，不需要使用复式条形统计图。原题说法错误。 故答案为：× 20．√ 【分析】条形统计图是一种常见的统计图表，其核心特征是通过直条的高度或长度来表示数据的大小，直条的高低或长短与数量相关，直条长度越长，表示的数量越多；直条的长度越短，表示的数量越少。据此解答。 【详解】由分析可知，条形统计图可以通过直条的高低或长短表示数量的多少。题目说法正确。 故答案为：√ 21． 【分析】根据题目信息，在打篮球这个项目上方画出代表19人的直条；在跳绳这个项目上方画出代表12人的直条；在踢毽子这个项目上方画出代表16人的直条。据此解答。 【详解】略 22．(1)跳高 (2) 70 66 (3) 跳远 跳高 (4)参加跳远的男生比女生多几人？（答案不唯一）；2人 【分析】（1）先算出每个项目的总人数，再比较。 （2）分别把所有项目的女生人数和男生人数相加。 （3）对比男生各项目人数，找出最大的，对比女生各项目人数，找出最小的。 （4）只要提出符合统计图信息、用小学四则运算可以解决的数学问题就可以，比如：参加跳远的男生比女生多几人？ 【详解】（1）25＋23＝48（人） 17＋25＝42（人） 15＋15＝30（人） 9＋7＝16（人） 所以，四年级参加跳高项目的人数最少。 （2）女生：23＋25＋15＋7＝70（人） 男生：25＋17＋15＋9＝66（人） （3） 男生参加跳远的报名人数最多，女生参加跳高的报名人数最少。 （4）参加跳远的男生比女生多几人？（答案不唯一） （人） 答：参加跳远的男生比女生多2人。 23．(1)20厘米 (2)10岁那一年；8厘米 【分析】（1）根据统计图找到小文7岁和10岁的身高分别是多少厘米，然后用减法算出来即可； （2）分别算出每一年长高了多少，通过比较找出长得最快的一年。 【详解】（1）145－125＝20（厘米） 答：长高了20厘米。 （2）每年长高： 7—8岁：130－125＝5（厘米） 8—9岁：137－130＝7（厘米） 9—10岁：145－137＝8（厘米） 因为8＞7＞5，所以10岁那一年长得最快，长高8厘米。 答：10岁那一年长得最快，比上一年长高8厘米。 24．(1) 46箱 (2) 16＞12＞10＞8 根据各种饮料的销售情况，应该多购入凉茶。 答：凉茶的销售量最高，卖得最快，多购入能更好地满足顾客需求，不容易滞销。（答案不唯一） 【分析】（1）先从统计图读出每种饮料的销量：橘汁卖了8箱，矿泉水卖了10箱，可乐卖了12箱，凉茶卖了16箱。把四个数相加，就是总销量，列式计算即可。 （2）对比四种饮料的销量8、10、12、16，凉茶的销量是最高的，说明它最受顾客欢迎，所以应该多购入凉茶。（合理即可） 【详解】（1）8＋10＋12＋16 =18+12+16 =30+16 ＝46（箱） 答：新新商店共卖出饮料46箱。 （2）略 25．(1)2 (2) 36 7 (3)成绩合格的一共有多少人？ 11人 【分析】（1）观察纵轴刻度，相邻刻度的差为2－0＝2，因此纵轴每格表示2人。 （2）总人数把所有分段的人数相加；良好总人数为6＋10＝16（人），优秀总人数为5＋4＝9（人），因此成绩良好比优秀多16－9＝7（人）。 （3）第三问提出任意合理数学问题即可，示例：成绩合格的一共有多少人？用6加上5，列式计算即可。 【详解】（1）2－0＝2（人） 观察统计图，纵轴每格表示2人。 （2）6＋5＋6＋10＋5＋4 ＝11＋6＋10＋5＋4 ＝17＋10＋5＋4 ＝27＋5＋4 ＝32＋4 ＝36（人） 良好总人数为6＋10＝16（人） 优秀总人数为5＋4＝9（人） 因此成绩良好比优秀多16－9＝7（人） 根据统计图数据，四（1）班参加“消防安全”知识竞赛一共有36人，成绩良好的人数比优秀的多7人。 （3）成绩合格的一共有多少人？ 解答：6＋5＝11（人） 答：成绩合格的一共有11人。（答案合理即可） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $