2.1 走进化学实验室 第1课时（导学案）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

该初中化学导学案聚焦“走进化学实验室”第1课时，核心围绕粗盐的取用与存放，涵盖试剂存放原则、容器匹配、取用安全规范及定量操作等知识点。课堂导入通过问题链引导学生思考实验重要性，从试剂存放（分类、标签、危化品管理）到取用方法，构建递进式学习支架。 资料特色在于问题驱动与实践结合，含视频演示（如块状/粉末状固体取用）、操作口诀（“一平二放三慢竖”等），例题与变式练习巩固，培养科学探究与实践能力，树立安全实验、严谨求实的科学态度与责任，助力学生掌握规范操作技能。

2.1 走进化学实验室 第1课时 粗盐的取用与存放 1.通过观察粗盐与精盐的外观并动手取用固体与液体试剂，能认识广口瓶、细口瓶、滴瓶等常见仪器的用途，能掌握块状与粉末状固体的取用方法以及液体试剂的倾倒与滴加操作，形成规范操作、安全实验的意识。 2.通过练习电子天平称量与量筒量取液体，能掌握定量取用固体和液体的方法，能理解“去皮”操作和量筒正确读数方法的原理，养成严谨求实的实验习惯。 3.通过粗盐取用、称量等一系列实验操作，能知道完整实验流程中仪器选择与操作步骤先后顺序的重要作用，能初步建立根据实验目的规划操作流程的思维意识，感悟规范操作对实验成功的重要性。 重点：掌握固体、液体试剂的取用及定量称量、量取方法。 难点：理解各取用操作规范的原理。 1. 化学实验的地位 化学是一门以____________为基础的自然科学。化学实验是进行____________的重要方式。 2. 试剂存放的总原则 存放的核心规则有三条： （1）____________——仪器、普通药品、危化品分柜放置。 （2）____________——让标签朝向外面，可以快速识别试剂。 （3）____________——易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的试剂必须存放在专门的____________中，采用双人双锁保管。 3. 试剂与存放容器的匹配 试剂类型 存放容器 原因 固体试剂（块状或粉末状） ____________ 瓶口较大，方便镊子或药匙伸入取用 大量液体试剂 ____________ 瓶口较小，倾倒时液体不易洒出 临时使用的少量液体试剂 ____________ 自带胶头滴管，随用随取 见光易分解的试剂 ____________ 避光保存，防止分解 危险化学品 ____________ 双人双锁严格管理 4. 粗盐与精盐的区别 （1）从外观来看：粗盐颗粒较____________，颜色发____________或略带黄色；精盐颗粒较____________，颜色纯____________。 （2）从组成来看：粗盐的主要成分是____________，但含有____________杂质（如泥沙）和____________杂质（如氯化钙、氯化镁等），需要提纯；精盐是经过提纯处理的、较为____________的氯化钠。 5. 瓶塞放置规则 打开试剂瓶后，必须将瓶塞____________在实验桌上。如果正放或随意乱放，桌面上的灰尘、杂质会沾到瓶塞____________，塞回试剂瓶时会____________整瓶试剂。 6. 取用化学试剂的安全原则 （1）三不原则：不能____________接触药品；不得____________任何药品的味道；不要把鼻孔凑到容器口____________气味。 （2）正确闻气味的方法：____________入鼻——用手在容器口轻轻____________，使少量气体飘入鼻孔。 （3）适量原则：有规定用量→严格按要求取用；没有规定用量→按最少量取用，液体取____________ mL，固体只需____________。 （4）剩余药品处理：不能放回____________、不能随意____________、不能带出实验室，应放入指定____________中。 （一）课堂导入 【想一想】同学们，化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。化学家们在进行科学研究的时候，最离不开的是什么？ 【学生回答】做____________。 【想一想】如果我们做实验的时候操作不规范，比如瓶盖乱放、药品随手乱拿、不按要求取用，会出现什么问题？ 【学生回答】轻则导致实验____________、浪费____________，重则可能造成____________。 问题一：如何安全、规范地在化学实验室里开展探究活动？ 【想一想】要安全、规范地做实验，我们需要从哪些方面做好准备？ 【学生回答】要认识____________，要知道药品怎么存____________、怎么____________，要遵守____________。 【教师总结】安全、规范地开展实验探究，需要从两个方面入手——试剂的____________和试剂的____________。 （二）试剂的存放 问题二：仪器和药品如何存放？ 【想一想】实验室为什么要设置药品柜、仪器柜、危化品柜这三类不同的柜子？存放的时候有哪些通用要求？ 【学生回答】要____________放，药品和仪器不能混放；危化品要____________放；标签要朝____________。 【教师总结】存放的核心规则有三条： （1）分类存放——仪器、普通药品、危化品分柜放置。 （2）标签向外——让标签朝向外面，可以快速识别试剂。 （3）危化品严格管理——易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的试剂必须存放在专门的危化品柜中，采用双人双锁保管。 问题三：化学试剂如何存放？ 【想一想】固体、液体、见光易分解的试剂、危险化学品，应该分别存放在什么容器里？ 【学生回答】固体用____________，液体用____________，见光易分解的用____________。 【教师总结】 （1）固体试剂（块状或粉末状）→广口瓶。瓶口较大，方便取用。 （2）大量液体试剂→细口瓶。瓶口较小，液体不易洒出。 （3）临时使用的少量液体试剂→滴瓶。自带胶头滴管，随用随取。 （4）见光易分解的试剂→棕色试剂瓶。避光保存，防止分解。 （5）危险化学品→危化品专用柜。双人双锁严格管理。 问题四：粗盐与精盐有什么不同？ 【想一想】请大家观察小组桌上的两份样品。从外观上看，粗盐和精盐有什么区别？ 【学生回答】粗盐颗粒较____________，颜色____________；精盐颗粒较____________，颜色____________。 【想一想】从组成上看，粗盐和精盐有什么不同？ 【学生回答】粗盐含有____________，需要____________；精盐是较为____________的氯化钠。 【教师总结】粗盐含有难溶性杂质和可溶性杂质，后续我们会学习“粗盐提纯”这个重要实验。 问题五：瓶塞怎么放？ 【想一想】打开试剂瓶后，瓶塞应该怎么放？为什么？ 【学生回答】应该____________放。如果正放，会____________瓶塞内侧，塞回试剂瓶时会____________整瓶试剂。 【教师强调】瓶塞倒放——细节决定实验成败！ 【例1】实验室里存放粗盐的仪器是 A．滴瓶 B．集气瓶 C．细口瓶 D．广口瓶 【例2】可以存放在滴瓶中的是 A．木炭 B．二氧化锰 C．石灰水 D．硫粉 【变式】存放药品所选择的仪器正确的是 烧杯 细口瓶 广口瓶 滴瓶 食盐 氧化钙粉末 澄清石灰水 水 A B C D （三）试剂的取用 问题六：取用化学试剂时有哪些基本的安全原则？ 【想一想】取用药品时，能不能用手直接摸？能不能尝味道？闻气味的时候能不能把鼻孔凑到容器口直接闻？ 【学生回答】不能用手____________，不能____________味道，不能把鼻孔凑到容器口____________气味。 【教师总结】 （1）三不原则：不能用手接触药品；不得品尝任何药品的味道；不要把鼻孔凑到容器口直接闻气味。 （2）正确闻气味的方法：招气入鼻——用手在容器口轻轻扇动。 【想一想】如果没有规定用量，应该取多少？ 【学生回答】液体取____________mL，固体只需____________。 【教师总结】没有规定用量时，按最少量取用：液体取1~2 mL，固体只需盖满试管底部。 【想一想】如果药匙上多取了药品，能不能倒回原来的试剂瓶里？ 【学生回答】____________，会____________整瓶试剂。 【教师总结】剩余药品：不能放回原瓶、不能随意丢弃、不能带出实验室，应放入指定回收容器。 问题七：如何取用块状固体药品？ 【想一想】如果直接把粗盐扔进竖直的试管里，会发生什么？ 【学生回答】会____________试管底部。 【视频播放】《块状药品的取用》 【想一想】取用块状固体的操作口诀是什么？每一步的目的是什么？ 【学生回答】“一____________、二____________、三____________”。 【教师总结】 步骤 操作 目的 一平 将试管横放 为固体滑入创造空间 二放 用镊子夹取块状固体，放在试管口 避免手直接接触药品 三慢竖 慢慢竖起试管，让固体沿试管内壁滑到底部 防止砸破试管底部 问题八：如何取用粉末状固体药品？ 【想一想】粉末状固体（如精盐）该怎么取用？如果试管是竖直的，把粉末直接倒进去，会出现什么问题？ 【学生回答】粉末会____________试管壁上，还会____________。 【想一想】取用粉末状固体药品有两种常用工具，分别是什么？ 【学生回答】____________和____________。 【视频播放】《用药匙取用粉末状固体药品》 【教师总结】用药匙取用粉末状固体的操作口诀：“一平、二送、三直立”。 步骤 操作 目的 1 用药匙取少量精盐（抖平） 控制取用量 2 试管平放 为药匙伸入创造空间 3 药匙伸入平放的试管中，尽可能靠近试管底部 减少药品散落距离 4 慢慢竖起试管 让药品滑落至底部 5 轻轻抽出药匙 避免带出药品 【视频播放】《用纸槽取用粉末状固体药品》 【教师总结】用纸槽取用粉末状固体，纸槽要送入试管底部。 【想一想】药匙和纸槽分别适合什么口径的试管？ 【学生回答】药匙适合口径较____________的试管，纸槽适合口径较____________的试管。 问题九：取少量液体常使用什么工具？如何操作？ 【想一想】取少量液体时我们用什么工具？它的结构是什么样的？ 【学生回答】____________，由____________和玻____________组成。 【视频播放】《少量液体药品的取用》 【想一想】胶头滴管使用时保持胶帽在上，为什么不可平放或倒拿？ 【学生回答】液体会流到____________里，____________胶帽。 【教师总结】胶头滴管必须始终保持胶帽在上。 【想一想】滴加液体时胶头滴管为什么不可伸入容器内或触碰器壁？ 【学生回答】会____________滴管，再去吸取其他试剂会____________试剂。 【教师总结】胶头滴管的使用口诀：“头朝上、悬空滴”。 问题十：当取用较多量的液体时，一般选用什么方法？ 【想一想】取用较多量的液体时，应该用什么方法？ 【学生回答】____________法。 【视频播放】《较多量液体药品的取用》 【想一想】倾倒法的每一步操作分别是什么？为什么要这样做？ 【学生回答】 （1）瓶塞____________放——防止污染试剂。 （2）标签向____________——防止药液腐蚀标签。 （3）瓶口____________试管口——防止液体洒出。 （4）倒完后瓶口____________——防止残液流到瓶外壁。 （5）立即____________瓶塞——防止试剂挥发或被污染。 【教师总结】倾倒法五要点：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧靠、瓶口刮一下、立即盖好瓶塞。 问题十一：如何称量固体的质量？ 【想一想】称量固体的质量常用什么仪器？ 【学生回答】____________。 【想一想】能不能把粗盐直接放在电子天平的秤盘上？ 【学生回答】____________，会____________秤盘。 【教师总结】一般固体放在称量纸上称量；具有腐蚀性、潮湿或易潮解的固体放在烧杯或表面皿内称量。 【想一想】“去皮”键的作用是什么？ 【学生回答】去除____________的质量，直接显示粗盐的____________。 【教师总结】“去皮”后读数直接显示粗盐的净质量。 【想一想】称量后多余的粗盐能不能放回原瓶？ 【学生回答】____________，会____________整瓶试剂。 【教师总结】剩余药品应放入指定回收容器中。 【操作演示】称量5.0 g粗盐 步骤一：将电子天平放置在水平桌面上，打开电源，数值显示“0.0 g”。 步骤二：取一张称量纸放在秤盘上，按“去皮”键，数值归零。 步骤三：用药匙添加粗盐，接近5.0 g时，轻拍手腕或轻敲药匙柄，少量多次添加，直至示数为5.0 g。 步骤四：将粗盐倒入烧杯中备用。关闭电子天平。 问题十二：实验室量取一定体积的液体常用什么仪器？ 【想一想】量取液体的体积用什么仪器？ 【学生回答】____________。 【想一想】量筒有哪些注意事项？ 【学生回答】不可____________，不宜量取____________的液体，不能在量筒内进行____________。 【教师总结】量筒三禁忌：不可受热、不宜量取热液体、不能在量筒内进行化学反应。 【想一想】量取8 mL液体，选10 mL量筒还是50 mL量筒？为什么？ 【学生回答】选____________mL量筒，因为更____________。 【教师总结】量筒选择原则：选比量取体积稍大的最接近规格。 【想一想】量筒怎么读数？视线应该和哪里保持水平？ 【学生回答】视线应与____________保持水平。 【教师总结】量筒中的液面是凹液面，读数时视线应与凹液面最低处保持水平。 【想一想】仰视和俯视读数会有什么误差？ 【学生回答】仰视偏____________，俯视偏____________。 【教师总结】“仰小俯大”——仰视读数偏小，俯视读数偏大。 【例3】实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是 A．固体粉末 B．固体颗粒 C．倾倒液体 D．滴加液体 【变式】根据所学知识回答下列实验操作可能造成的后果。 （1）取用固体试剂 （2）向试管中加入锌粒 1.下列有关胶头滴管操作正确的是 A．液体取用 B．滴加液体 C．混匀液体 D．滴管放置 2．下列药品取用操作正确的是 A． B． C． D． 3．向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口，再让试管慢慢竖起，由此可知，向试管内装入的药品是 A．固体粉末 B．块状固体 C．液体 D．块状固体或粉末 4．下列关于实验方法的归纳错误的是 A．取用固体药品，一般用药匙，有时块状药品可用镊子夹取 B．为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶 C．玻璃仪器都可用作反应容器 D．往试管里滴加液体试剂是，一般不能把滴管伸入试管里 5．化学实验，正确规范的操作是实验成功的关键，请回答下列操作的理由。 （1）倾倒液体时试剂瓶贴标签的一面要朝向手心。 （2）胶头滴管使用完毕后不能平放或倒放。 6．在取用滴瓶中的少量“石灰水”时，下列操作正确的是 A．在滴瓶内将空气挤出后再吸取石灰水 B．使用完毕后，滴管无需清洗，直接放回原滴瓶 C．为了防止石灰水洒出，滴管要倒转拿在手中 D．取用完毕，滴管中剩余的石灰水要滴入废液缸后再放回滴瓶 一、试剂的存放 1.存放总原则：____________、标签____________、危化品____________管理。 2.试剂与存放容器匹配：固体→____________瓶；大量液体→____________瓶；少量临时液体→____________瓶；见光易分解→____________瓶；危化品→危化品____________。 3.瓶塞必须____________放。 二、试剂的取用 1.取用总原则： （1）三不原则：不能用____________接触、不能____________、不能直接闻____________。 （2）正确闻气味：____________入鼻。 （3）适量原则：液体取____________ mL，固体____________。 （4）剩余药品：放指定____________，不放回原瓶。 2.固体试剂取用： （1）块状固体：____________→“一平、二放、三慢竖”。 （2）粉末固体：____________/纸槽→“一平、二送、三直立”。 液体试剂取用： （1）少量液体：____________→“头朝上、悬空滴”。 （2）较多量液体：____________法→瓶塞____________放、标签向____________、瓶口____________、瓶口____________。 定量取用： （1）固体：电子天平→“____________”操作。 （2）液体：____________→视线与____________保持水平（仰视偏____________，俯视偏____________）。 考点01 化学试剂的存放 1．下列仪器可以用来保存粗盐的是 A． B． C． D． 2．打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁，有关瓶塞的摆放方式较合理的是 A． B． C． D． 3．化学实验室存放药品，所选仪器正确的是 A．食盐——烧杯 B．高锰酸钾粉末——细口瓶 C．澄清石灰水——广口瓶 D．蒸馏水——滴瓶 4．蒸馏水应保存在下列哪种仪器中 A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．集气瓶 考点02 固体药品的取用 5．固体试剂一般储存在 中。取用固体试剂一般用 或 ，有些块状试剂可用 夹取。若未说明用量，取用时固体只需 即可。 6．称量10.0g氢氧化钠固体必须用到的玻璃仪器是 A．烧杯 B．电子天平 C．称量纸 D．玻璃棒 7．用电子天平称量一个小烧杯的质量，下列记录结果正确的是 A．59 g B．59.3 g C．59.32 g D．59.329 g 8．实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是 A．固体粉末 B．固体颗粒 C．倾倒液体 D．滴加液体 9．下列关于实验方法的归纳错误的是 A．取用固体药品，一般用药匙，有时块状药品可用镊子夹取 B．为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶 C．玻璃仪器都可用作反应容器 D．往试管里滴加液体试剂是，一般不能把滴管伸入试管里 10．下列实验操作中，不正确的是 A．量取一定量液体 B．洗刷试管 C．装入药品 D．放置洗过的试管 考点03 液体药品的取用 11．下列实验基本操作中，正确的是 A． B． C． D． 12．下列药品取用操作正确的是 A． B． C． D． 13．在分子运动实验中，同学们使用胶头滴管进行如下操作，其中正确的是 A．取用试剂 B．滴加试剂 C．搅拌液体 D．用完放置 14．请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器名称填空。 （1）取用粉末状固体药品用到的仪器是 ； （2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ； 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2 原子结构与元素性质 第1课时 原子结构与元素周期表 1.通过观察粗盐与精盐的外观并动手取用固体与液体试剂，能认识广口瓶、细口瓶、滴瓶等常见仪器的用途，能掌握块状与粉末状固体的取用方法以及液体试剂的倾倒与滴加操作，形成规范操作、安全实验的意识。 2.通过练习电子天平称量与量筒量取液体，能掌握定量取用固体和液体的方法，能理解“去皮”操作和量筒正确读数方法的原理，养成严谨求实的实验习惯。 3.通过粗盐取用、称量等一系列实验操作，能知道完整实验流程中仪器选择与操作步骤先后顺序的重要作用，能初步建立根据实验目的规划操作流程的思维意识，感悟规范操作对实验成功的重要性。 重点：掌握固体、液体试剂的取用及定量称量、量取方法。 难点：理解各取用操作规范的原理。 1. 化学实验的地位 化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是进行科学探究的重要方式。 2. 试剂存放的总原则 存放的核心规则有三条： （1）分类存放——仪器、普通药品、危化品分柜放置。 （2）标签向外——让标签朝向外面，可以快速识别试剂。 （3）危化品严格管理——易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的试剂必须存放在专门的危化品柜中，采用双人双锁保管。 3. 试剂与存放容器的匹配 试剂类型 存放容器 原因 固体试剂（块状或粉末状） 广口瓶 瓶口较大，方便镊子或药匙伸入取用 大量液体试剂 细口瓶 瓶口较小，倾倒时液体不易洒出 临时使用的少量液体试剂 滴瓶 自带胶头滴管，随用随取 见光易分解的试剂 棕色试剂瓶 避光保存，防止分解 危险化学品 危化品专用柜 双人双锁严格管理 4. 粗盐与精盐的区别 （1）从外观来看：粗盐颗粒较大，颜色发灰或略带黄色；精盐颗粒较小，颜色纯白。 （2）从组成来看：粗盐的主要成分是氯化钠（NaCl），但含有难溶性杂质（如泥沙）和可溶性杂质（如氯化钙、氯化镁等），需要提纯；精盐是经过提纯处理的、较为纯净的氯化钠。 5. 瓶塞放置规则 打开试剂瓶后，必须将瓶塞倒放在实验桌上。如果正放或随意乱放，桌面上的灰尘、杂质会沾到瓶塞内侧，塞回试剂瓶时会污染整瓶试剂。 6. 取用化学试剂的安全原则 （1）三不原则：不能用手接触药品；不得品尝任何药品的味道；不要把鼻孔凑到容器口直接闻气味。 （2）正确闻气味的方法：招气入鼻——用手在容器口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔。 （3）适量原则：有规定用量→严格按要求取用；没有规定用量→按最少量取用，液体取1~2 mL，固体只需盖满试管底部。 （4）剩余药品处理：不能放回原瓶、不能随意丢弃、不能带出实验室，应放入指定回收容器中。 （一）课堂导入 【想一想】同学们，化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。化学家们在进行科学研究的时候，最离不开的是什么？ 【学生回答】做实验。 【想一想】如果我们做实验的时候操作不规范，比如瓶盖乱放、药品随手乱拿、不按要求取用，会出现什么问题？ 【学生回答】轻则导致实验失败、浪费药品，重则可能造成安全事故。 问题一：如何安全、规范地在化学实验室里开展探究活动？ 【想一想】要安全、规范地做实验，我们需要从哪些方面做好准备？ 【学生回答】要认识实验仪器，要知道药品怎么存放、怎么取用，要遵守安全规则。 【教师总结】安全、规范地开展实验探究，需要从两个方面入手——试剂的存放和试剂的取用。 （二）试剂的存放 问题二：仪器和药品如何存放？ 【想一想】实验室为什么要设置药品柜、仪器柜、危化品柜这三类不同的柜子？存放的时候有哪些通用要求？ 【学生回答】要分类放，药品和仪器不能混放；危化品要单独放；标签要朝外面。 【教师总结】存放的核心规则有三条： （1）分类存放——仪器、普通药品、危化品分柜放置。 （2）标签向外——让标签朝向外面，可以快速识别试剂。 （3）危化品严格管理——易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的试剂必须存放在专门的危化品柜中，采用双人双锁保管。 问题三：化学试剂如何存放？ 【想一想】固体、液体、见光易分解的试剂、危险化学品，应该分别存放在什么容器里？ 【学生回答】固体用广口瓶，液体用细口瓶，见光易分解的用棕色试剂瓶。 【教师总结】 （1）固体试剂（块状或粉末状）→广口瓶。瓶口较大，方便取用。 （2）大量液体试剂→细口瓶。瓶口较小，液体不易洒出。 （3）临时使用的少量液体试剂→滴瓶。自带胶头滴管，随用随取。 （4）见光易分解的试剂→棕色试剂瓶。避光保存，防止分解。 （5）危险化学品→危化品专用柜。双人双锁严格管理。 问题四：粗盐与精盐有什么不同？ 【想一想】请大家观察小组桌上的两份样品。从外观上看，粗盐和精盐有什么区别？ 【学生回答】粗盐颗粒较大，颜色发灰；精盐颗粒较小，颜色纯白。 【想一想】从组成上看，粗盐和精盐有什么不同？ 【学生回答】粗盐含有杂质，需要提纯；精盐是较为纯净的氯化钠。 【教师总结】粗盐含有难溶性杂质和可溶性杂质，后续我们会学习“粗盐提纯”这个重要实验。 问题五：瓶塞怎么放？ 【想一想】打开试剂瓶后，瓶塞应该怎么放？为什么？ 【学生回答】应该倒放。如果正放，会污染瓶塞内侧，塞回试剂瓶时会污染整瓶试剂。 【教师强调】瓶塞倒放——细节决定实验成败！ 【例1】实验室里存放粗盐的仪器是 A．滴瓶 B．集气瓶 C．细口瓶 D．广口瓶 【答案】D 【解析】粗盐为固体，要保存在广口瓶中。故选D。 【例2】可以存放在滴瓶中的是 A．木炭 B．二氧化锰 C．石灰水 D．硫粉 【答案】C 【解析】A、木炭属于固体试剂，应存放在广口瓶中，故选项错误； B、二氧化锰属于固体试剂，应存放在广口瓶中，故选项错误； C、石灰水属于液体试剂，可存放在滴瓶中，故选项正确； D、硫粉属于固体试剂，应存放在广口瓶中，故选项错误。 故选C。 【变式】存放药品所选择的仪器正确的是 烧杯 细口瓶 广口瓶 滴瓶 食盐 氧化钙粉末 澄清石灰水 水 A B C D 【答案】D 【解析】A、食盐是固体试剂，应放在广口瓶内，选项错误； B、氧化钙粉末是固体试剂，应放在广口瓶内，选项错误； C、澄清石灰水是液体试剂应该放在细口瓶内，选项错误； D、蒸馏水可以放在滴瓶内，选项正确； 故选：D。 （三）试剂的取用 问题六：取用化学试剂时有哪些基本的安全原则？ 【想一想】取用药品时，能不能用手直接摸？能不能尝味道？闻气味的时候能不能把鼻孔凑到容器口直接闻？ 【学生回答】不能用手接触，不能品尝味道，不能把鼻孔凑到容器口直接闻气味。 【教师总结】 （1）三不原则：不能用手接触药品；不得品尝任何药品的味道；不要把鼻孔凑到容器口直接闻气味。 （2）正确闻气味的方法：招气入鼻——用手在容器口轻轻扇动。 【想一想】如果没有规定用量，应该取多少？ 【学生回答】液体取1~2 mL，固体只需盖满试管底部。 【教师总结】没有规定用量时，按最少量取用：液体取1~2 mL，固体只需盖满试管底部。 【想一想】如果药匙上多取了药品，能不能倒回原来的试剂瓶里？ 【学生回答】不能，会污染整瓶试剂。 【教师总结】剩余药品：不能放回原瓶、不能随意丢弃、不能带出实验室，应放入指定回收容器。 问题七：如何取用块状固体药品？ 【想一想】如果直接把粗盐扔进竖直的试管里，会发生什么？ 【学生回答】会砸破试管底部。 【视频播放】《块状药品的取用》 【想一想】取用块状固体的操作口诀是什么？每一步的目的是什么？ 【学生回答】“一平、二放、三慢竖”。 【教师总结】 步骤 操作 目的 一平 将试管横放 为固体滑入创造空间 二放 用镊子夹取块状固体，放在试管口 避免手直接接触药品 三慢竖 慢慢竖起试管，让固体沿试管内壁滑到底部 防止砸破试管底部 问题八：如何取用粉末状固体药品？ 【想一想】粉末状固体（如精盐）该怎么取用？如果试管是竖直的，把粉末直接倒进去，会出现什么问题？ 【学生回答】粉末会粘在试管壁上，还会飘出来。 【想一想】取用粉末状固体药品有两种常用工具，分别是什么？ 【学生回答】药匙和纸槽。 【视频播放】《用药匙取用粉末状固体药品》 【教师总结】用药匙取用粉末状固体的操作口诀：“一平、二送、三直立”。 步骤 操作 目的 1 用药匙取少量精盐（抖平） 控制取用量 2 试管平放 为药匙伸入创造空间 3 药匙伸入平放的试管中，尽可能靠近试管底部 减少药品散落距离 4 慢慢竖起试管 让药品滑落至底部 5 轻轻抽出药匙 避免带出药品 【视频播放】《用纸槽取用粉末状固体药品》 【教师总结】用纸槽取用粉末状固体，纸槽要送入试管底部。 【想一想】药匙和纸槽分别适合什么口径的试管？ 【学生回答】药匙适合口径较大的试管，纸槽适合口径较小的试管。 问题九：取少量液体常使用什么工具？如何操作？ 【想一想】取少量液体时我们用什么工具？它的结构是什么样的？ 【学生回答】胶头滴管，由胶帽和玻璃管组成。 【视频播放】《少量液体药品的取用》 【想一想】胶头滴管使用时保持胶帽在上，为什么不可平放或倒拿？ 【学生回答】液体会流到胶帽里，腐蚀胶帽。 【教师总结】胶头滴管必须始终保持胶帽在上。 【想一想】滴加液体时胶头滴管为什么不可伸入容器内或触碰器壁？ 【学生回答】会沾污滴管，再去吸取其他试剂会污染试剂。 【教师总结】胶头滴管的使用口诀：“头朝上、悬空滴”。 问题十：当取用较多量的液体时，一般选用什么方法？ 【想一想】取用较多量的液体时，应该用什么方法？ 【学生回答】倾倒法。 【视频播放】《较多量液体药品的取用》 【想一想】倾倒法的每一步操作分别是什么？为什么要这样做？ 【学生回答】 （1）瓶塞倒放——防止污染试剂。 （2）标签向手心——防止药液腐蚀标签。 （3）瓶口紧靠试管口——防止液体洒出。 （4）倒完后瓶口刮一下——防止残液流到瓶外壁。 （5）立即盖好瓶塞——防止试剂挥发或被污染。 【教师总结】倾倒法五要点：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧靠、瓶口刮一下、立即盖好瓶塞。 问题十一：如何称量固体的质量？ 【想一想】称量固体的质量常用什么仪器？ 【学生回答】电子天平。 【想一想】能不能把粗盐直接放在电子天平的秤盘上？ 【学生回答】不能，会污染秤盘。 【教师总结】一般固体放在称量纸上称量；具有腐蚀性、潮湿或易潮解的固体放在烧杯或表面皿内称量。 【想一想】“去皮”键的作用是什么？ 【学生回答】去除称量纸的质量，直接显示粗盐的净质量。 【教师总结】“去皮”后读数直接显示粗盐的净质量。 【想一想】称量后多余的粗盐能不能放回原瓶？ 【学生回答】不能，会污染整瓶试剂。 【教师总结】剩余药品应放入指定回收容器中。 【操作演示】称量5.0 g粗盐 步骤一：将电子天平放置在水平桌面上，打开电源，数值显示“0.0 g”。 步骤二：取一张称量纸放在秤盘上，按“去皮”键，数值归零。 步骤三：用药匙添加粗盐，接近5.0 g时，轻拍手腕或轻敲药匙柄，少量多次添加，直至示数为5.0 g。 步骤四：将粗盐倒入烧杯中备用。关闭电子天平。 问题十二：实验室量取一定体积的液体常用什么仪器？ 【想一想】量取液体的体积用什么仪器？ 【学生回答】量筒。 【想一想】量筒有哪些注意事项？ 【学生回答】不可受热，不宜量取热的液体，不能在量筒内进行化学反应。 【教师总结】量筒三禁忌：不可受热、不宜量取热液体、不能在量筒内进行化学反应。 【想一想】量取8 mL液体，选10 mL量筒还是50 mL量筒？为什么？ 【学生回答】选10 mL量筒，因为更精确。 【教师总结】量筒选择原则：选比量取体积稍大的最接近规格。 【想一想】量筒怎么读数？视线应该和哪里保持水平？ 【学生回答】视线应与凹液面最低处保持水平。 【教师总结】量筒中的液面是凹液面，读数时视线应与凹液面最低处保持水平。 【想一想】仰视和俯视读数会有什么误差？ 【学生回答】仰视偏小，俯视偏大。 【教师总结】“仰小俯大”——仰视读数偏小，俯视读数偏大。 【例3】实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是 A．固体粉末 B．固体颗粒 C．倾倒液体 D．滴加液体 【答案】C 【解析】A、取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙将试剂送至试管底部，再将试管竖立，该选项操作不正确，不符合 题意； B、取用固体颗粒时，先将试管横放，用镊子将试剂放在试管口，再慢慢将试管竖立，该选项操作不正确，不符合题意； C、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作正确，符合题意； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，该选项操作不正确，不符合题意； 故选C。 【变式】根据所学知识回答下列实验操作可能造成的后果。 （1）取用固体试剂 （2）向试管中加入锌粒 【答案】（1）瓶塞被污染，从而导致瓶内试剂被污染 （2）可能打破试管 【解析】（1）从广口瓶中取用固体试剂，瓶塞没有倒放，而是正放在实验桌上，瓶塞被桌面上的污染物沾污，从而导致瓶内试剂被污染。 （2）向试管中加入锌粒，锌粒从试管口直接放入竖直放置的试管中，锌粒下落冲击力大，易导致试管破裂。 1.下列有关胶头滴管操作正确的是 A．液体取用 B．滴加液体 C．混匀液体 D．滴管放置 【答案】B 【解析】A、使用胶头滴管吸取液体，应先挤压胶帽，排出管中的空气，再吸取试剂，防止空气中的成分与试剂发生反应，选项错误； B、使用胶头滴管往试管中滴加液体时，胶头滴管应当悬在试管口正上方滴加，不能伸入试管内，更不能与试管内壁接触，防止沾污滴管，选项正确； C、胶头滴管用于吸取和滴加液体，不能用于搅拌，选项错误； D、用完后应洗涤干净，可胶帽向上放在烧杯中，不能平放在桌面上，以防止胶头滴管受到污染或腐蚀桌面等，选项错误； 故选B。 2．下列药品取用操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，否则会污染胶头滴管，该操作错误； B倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞未倒放，且试管放置在桌面上，该操作错误； C、取用粉末状药品，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管直立起来，该操作正确； D、向试管中加入锌粒等块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，让固体滑到试管底部，防止砸破试管，此图操作错误。 故选C。 3．向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口，再让试管慢慢竖起，由此可知，向试管内装入的药品是 A．固体粉末 B．块状固体 C．液体 D．块状固体或粉末 【答案】B 【解析】A固体粉末状药品在取用时要使用药匙将药品送入到试管底部，不能放在试管口，故错误。 B正确。 C液体药品取用时，试管要直立，不能横放。 D固体粉末状药品在取用时要使用药匙将药品送入到试管底部，不能放在试管口，故错误。 故选B。 4．下列关于实验方法的归纳错误的是 A．取用固体药品，一般用药匙，有时块状药品可用镊子夹取 B．为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶 C．玻璃仪器都可用作反应容器 D．往试管里滴加液体试剂是，一般不能把滴管伸入试管里 【答案】C 【解析】A、取用固体药品，一般用药匙，有时块状药品可用镊子夹取，故正确； B、为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶，应倒在指定的容器中，故错正确； C、玻璃仪器不都可用作反应容器，例如量筒只能用于量取一定体积的液体，不能用作反应容器，故错误； D、往试管里滴加液体试剂时，一般不能把滴管伸入试管里，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故正确； 故选C。 5．化学实验，正确规范的操作是实验成功的关键，请回答下列操作的理由。 （1）倾倒液体时试剂瓶贴标签的一面要朝向手心。 （2）胶头滴管使用完毕后不能平放或倒放。 【答案】（1）防止药液流下腐蚀标签 （2）防止药品腐蚀胶帽 【解析】（1）倾倒液体时试剂瓶贴标签的一面要朝向手心是为了防止药液流下腐蚀标签； （2）胶头滴管使用完毕后不能平放或倒放是为了防止药品腐蚀胶帽。 6．在取用滴瓶中的少量“石灰水”时，下列操作正确的是 A．在滴瓶内将空气挤出后再吸取石灰水 B．使用完毕后，滴管无需清洗，直接放回原滴瓶 C．为了防止石灰水洒出，滴管要倒转拿在手中 D．取用完毕，滴管中剩余的石灰水要滴入废液缸后再放回滴瓶 【答案】B 【解析】A不能将胶头滴管中的空气挤入瓶中，以免空气中的成分对石灰水造成影响。 B正确。 C倒转拿着液体药品会腐蚀胶头。 D滴瓶上配套的胶头滴管中的液体药品可以直接放回原试剂瓶中。 故选B。 一、试剂的存放 1.存放总原则：分类存放、标签向外、危化品严格管理。 2.试剂与存放容器匹配：固体→广口瓶；大量液体→细口瓶；少量临时液体→滴瓶；见光易分解→棕色试剂瓶；危化品→危化品专用柜。 3.瓶塞必须倒放。 二、试剂的取用 1.取用总原则： （1）三不原则：不能用手接触、不能品尝、不能直接闻气味。 （2）正确闻气味：招气入鼻。 （3）适量原则：液体取1~2 mL，固体盖满试管底部。 （4）剩余药品：放指定回收容器，不放回原瓶。 2.固体试剂取用： （1）块状固体：镊子→“一平、二放、三慢竖”。 （2）粉末固体：药匙/纸槽→“一平、二送、三直立”。 液体试剂取用： （1）少量液体：胶头滴管→“头朝上、悬空滴”。 （2）较多量液体：倾倒法→瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧靠、瓶口刮一下。 定量取用： （1）固体：电子天平→“去皮”操作。 （2）液体：量筒→视线与凹液面最低处保持水平（仰视偏小，俯视偏大）。 考点01 化学试剂的存放 1．下列仪器可以用来保存粗盐的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、该仪器的瓶口有玻璃片，为集气瓶，选项错误； B、该仪器的瓶口较大，为广口瓶，可用于保存粗盐、大理石等固体药品，选项正确； C、该仪器的瓶口较小，为细口瓶，用于保存液体药品，选项错误； D、该仪器为烧杯，用于溶解物质和给大量的液体加热，不能保存大理石，选项错误； 故选B。 2．打开装有粗盐的试剂瓶后，将瓶塞放在一旁，有关瓶塞的摆放方式较合理的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】试剂瓶的瓶塞要倒放在桌面上。 3．化学实验室存放药品，所选仪器正确的是 A．食盐——烧杯 B．高锰酸钾粉末——细口瓶 C．澄清石灰水——广口瓶 D．蒸馏水——滴瓶 【答案】D 【解析】A、食盐是固体试剂，应放在广口瓶内，选项错误； B、高锰酸钾粉末是固体试剂，应放在广口瓶内，选项错误； C、澄清石灰水是液体试剂应该放在细口瓶内，选项错误； D、蒸馏水可以放在滴瓶内，选项正确； 故选：D。 4．蒸馏水应保存在下列哪种仪器中 A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．集气瓶 【答案】B 【解析】A、广口瓶保存固体药品，取用方便，粗盐、大理石等固体药品，应保存在广口瓶中，故A错误； B、细口瓶保存液体药品，便于倾倒，故B正确； C、烧杯不用于保存药品，烧杯用于溶解、加热等，故C错误； D、集气瓶用于收集气体或储存气体使用，故D错误。 故选：B。 考点02 固体药品的取用 5．固体试剂一般储存在 中。取用固体试剂一般用 或 ，有些块状试剂可用 夹取。若未说明用量，取用时固体只需 即可。 【答案】 广口瓶 药匙 纸槽 镊子 盖满试管底部 【解析】固体药品通常保存在广口瓶中，便于固体药品的取用； 取用粉末状固体药品一般用药匙或纸槽，块状药品可用镊子夹取； 实验中要注意节约药品，如果没有说明用量，一般按最少量取用，液体一般取1～2mL，固体只需铺满试管底部即可。 6．称量10.0g氢氧化钠固体必须用到的玻璃仪器是 A．烧杯 B．电子天平 C．称量纸 D．玻璃棒 【答案】A 【解析】称量10.0g氢氧化钠固体需要的仪器：托盘天平（或电子天平）、药匙、烧杯（由于氢氧化钠具有腐蚀性和吸水性，不能使用称量纸），其中烧杯属于玻璃仪器。 故选A。 7．用电子天平称量一个小烧杯的质量，下列记录结果正确的是 A．59 g B．59.3 g C．59.32 g D．59.329 g 【答案】B 【解析】电子天平的精确度是0.1g,称量结果保留到小数点后一位，故选B。 8．实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是 A．固体粉末 B．固体颗粒 C．倾倒液体 D．滴加液体 【答案】C 【解析】A、取用固体粉末时，先将试管横放，用药匙将试剂送至试管底部，再将试管竖立，该选项操作不正确，不符合 题意； B、取用固体颗粒时，先将试管横放，用镊子将试剂放在试管口，再慢慢将试管竖立，该选项操作不正确，不符合题意； C、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作正确，符合题意； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，该选项操作不正确，不符合题意； 故选C。 9．下列关于实验方法的归纳错误的是 A．取用固体药品，一般用药匙，有时块状药品可用镊子夹取 B．为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶 C．玻璃仪器都可用作反应容器 D．往试管里滴加液体试剂是，一般不能把滴管伸入试管里 【答案】C 【解析】A、取用固体药品，一般用药匙，有时块状药品可用镊子夹取，故正确； B、为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶，应倒在指定的容器中，故错正确； C、玻璃仪器不都可用作反应容器，例如量筒只能用于量取一定体积的液体，不能用作反应容器，故错误； D、往试管里滴加液体试剂时，一般不能把滴管伸入试管里，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故正确； 故选C。 10．下列实验操作中，不正确的是 A．量取一定量液体 B．洗刷试管 C．装入药品 D．放置洗过的试管 【答案】C 【解析】A、量取水读数时，量筒必须放平，视线与量筒内的液体的凹液面的最低处保持水平，故A不符合题意； B、试管中放入少量水，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但不宜用力过猛，以防试管被刷坏，故B不符合题意； C、取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使固体慢慢滑落试管底，故C符合题意； D、洗净的试管应倒放于试管架上，故D不符合题意。 故选C。 考点03 液体药品的取用 11．下列实验基本操作中，正确的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、用胶头滴管吸取液体，应在瓶外将胶头中的空气排空，然后吸取液体，防止液体与空气中的物质反应而变质，图中操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，符合题意； C、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应面对有刻度的一侧，且视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用外焰加热，且试管里的液体不能超过试管容积的，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 12．下列药品取用操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、使用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，否则会污染胶头滴管，该操作错误； B倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞未倒放，且试管放置在桌面上，该操作错误； C、取用粉末状药品，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管直立起来，该操作正确； D、向试管中加入锌粒等块状固体时，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，让固体滑到试管底部，防止砸破试管，此图操作错误。 故选C。 13．在分子运动实验中，同学们使用胶头滴管进行如下操作，其中正确的是 A．取用试剂 B．滴加试剂 C．搅拌液体 D．用完放置 【答案】B 【解析】A、取液后的滴管，不能平放或倒置，应保持橡胶胶帽在上，防止液体倒流腐蚀橡胶胶帽，A不正确； B、用滴管滴加液体，滴管应垂直悬空在容器正上方，滴管不能伸进容器或碰到容器壁，以免沾污滴管或污染试剂，B正确； C、搅拌溶液应用玻璃棒，不能用滴管代替，C不正确； D、用完的滴管立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用水冲洗），放在干净的烧杯或指定的地方，以备下次再用。不要把滴管随意放在桌面或其他地方，D不正确； 故选B。 14．请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器名称填空。 （1）取用粉末状固体药品用到的仪器是 ； （2）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ； 【答案】药匙 胶头滴管/滴管 （2） 凹液面的最低处 小于 【解析】（1）粉末状固体药品用药匙取用。 （2）胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体试剂。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $