2.1 走进化学实验室 第1课时（教学课件）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

该初中化学课件围绕“粗盐的取用与存放”，核心内容为试剂的存放与取用。通过“化学实验是科学探究重要方式”情境导入，以问题链引导，结合分层研学、实验操作视频和典例剖析，帮助学生从仪器认识过渡到规范操作，构建完整实验流程思维。 其亮点在于采用问题驱动式分层研学，融入《块状药品的取用》等实验视频，强调安全规范与定量操作，落实科学探究与实践、科学态度与责任素养。如通过粗盐与精盐对比建立物质观念，称量剩余药品处理培养严谨习惯，助力学生掌握技能，教师高效落实课标。

沪科版五四学制八年级全一册 主题一 化学的魅力 专题2 第1课时 粗盐的取用与存放 体验化学实验探究 试剂的取用 2 试剂的存放 1 1.通过观察粗盐与精盐的外观并动手取用固体与液体试剂，认识广口瓶、细口瓶、滴瓶等常见仪器的用途，学会块状与粉末状固体的取用方法以及液体试剂的倾倒与滴加操作，形成规范操作、安全实验的意识。 2.通过练习电子天平称量与量筒量取液体，学会定量取用固体和液体的方法，掌握“去皮”操作和量筒正确读数方法，养成严谨求实的实验习惯。 3.通过粗盐取用、称量等一系列实验操作，知道完整实验流程中仪器选择与操作步骤先后顺序的重要作用，初步建立根据实验目规划操作流程的思维意识，感悟规范操作对实验成功的重要性。 重点：掌握固体、液体试剂的取用及定量称量、量取方法。 难点：理解各取用操作规范的原理。 化学实验是进行科学探究的重要方式 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。 化学推动着人类社会的可持续发展。 化学实验 化学实验是进行科学探究的重要方式 问题一 如何安全、规范地在化学实验室里开展探究活动？ 试剂的存放 01 一、试剂的存放 问题二 仪器和药品如何存放？ 药品柜 仪器柜 危化品柜 划重点 分类存放 标签向外 危化品严格管理 问题三 化学试剂如何存放？ 化学试剂简称试剂，是用于实验室化学实验的化学品。 存放于广口瓶中 固体试剂 存放于细口瓶中 液体试剂 常用滴瓶存放 临时使用 少量液体试剂 如：硝酸银，须保存在棕色试剂瓶中 见光易分解物质 保存在危险化学品柜中，采用双人双锁保管 危险化学品 一、试剂的存放 问题四 “粗盐”与“精盐”有什么不同？ 从外形上看，粗盐与精盐有较大差别。 粗盐颗粒较大，颜色发灰。 精盐颗粒较小，颜色纯白。 粗盐 → 除了氯化钠，还含有难溶性杂质和可溶性杂质 → 需要提纯 精盐 → 较为纯净的氯化钠 从外观来看 从组成分析 粗盐 精盐 粗盐和精盐 均应盛放在广口瓶中 一、试剂的存放 问题五 瓶塞怎么放？ 打开装有粗盐的试剂瓶后，将试剂瓶塞（或瓶盖）放在一旁。你认为下图中哪种摆放方式较合理？说明理由。 ❌ 瓶塞口朝下放在桌面上 ❌ 瓶塞随意放在桌面上 ✅ 瓶塞倒放 划重点 一般打开试剂瓶后应将瓶塞倒放在实验桌上，避免瓶塞内侧受到污染，沾污试剂。——细节决定实验成败。 一、试剂的存放 例1.实验室里存放粗盐的仪器是（ ） A．滴瓶 B．集气瓶 C．细口瓶 D．广口瓶 例2.可以存放在滴瓶中的是（ ） A．木炭 B．二氧化锰 C．石灰水 D．硫粉 一、试剂的存放 D D 【变式】存放药品所选择的仪器正确的是（ ） D 一、试剂的存放   烧杯 食盐 A   细口瓶 氧化钙粉末 B   广口瓶 澄清石灰水 C   滴瓶 水 D 试剂的取用 02 二、试剂的取用 问题六 取用化学试剂时，有哪些基本的安全原则？ ❌ 不能用手直接接触药品 ❌ 不得品尝任何药品的味道 ❌ 不要把鼻孔凑到容器口 直接去闻药品的气味 化学安全 “三不”原则 正确闻气味的方法： 招气入鼻——用手轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔。 适量性原则： 严格按照规定用量取用 没有规定用量，按最少量取用 ·液体取 1~2 mL ·固体只需盖满试管底部 划重点 安全取用、适量取用，是化学实验的基本素养。 规范操作 二、试剂的取用 问题七 如何取用块状固体药品？ 操作步骤： 将试管拿起平放 用镊子夹取一块粗盐固体放置于试管口 然后将试管慢慢竖起，让固体沿试管壁滑落至试管底部 操作目的： 这样取用块状固体是为了避免固体击破管底 划重点 “一平、二放、三慢竖”——块状固体取用的口诀。 实验操作视频《块状药品的取用》 二、试剂的取用 问题八 如何取用粉末状固体药品？ 操作步骤： 用药匙取少量精盐 将试管拿起平放 将药匙伸入平放的试管中并尽可能靠近试管底部 然后慢慢竖起试管 将药匙轻轻抽出 操作目的： 以免试剂散落至试管外或附着于试管壁上 实验操作视频《用药匙取用粉末状固体药品》 二、试剂的取用 问题八 如何取用粉末状固体药品？ 操作步骤： 取大小合适、洁净的纸折成纸槽 用药匙取少量精盐平铺在纸槽中 将试管拿起平放 将纸槽小心地送入平放的试管底部 然后竖起试管 轻轻抽出纸槽 操作目的： 同样是为了避免试剂散落至试管外或附着于试管壁上 实验操作视频《用纸槽取用粉末状固体药品》 二、试剂的取用 二、怎样取用粗盐 问题九 取少量液体常使用什么工具？如何操作？ 操作方法： 取少量液体常使用胶头滴管吸取液体并采用滴加的方法 胶头滴管的握法： 宜用无名指和中指夹住玻璃管，用拇指和食指挤压或松开胶帽 滴加操作： 应将胶头滴管竖直悬于试管等容器上方，轻轻挤压胶帽向容器内滴加液体 实验操作视频《少量液体药品的取用》 拓展思考 胶头滴管使用时保持胶帽在上，为什么不可平放或倒拿？ 滴加液体时胶头滴管为什么不可伸入容器内或触碰器壁？ 这是为了避免沾污滴管。如果滴管被污染，再去吸取其他试剂会污染试剂。 防止试剂流入胶帽，腐蚀胶帽、污染试剂 划重点  胶头滴管“头朝上、悬空滴”——保护胶帽、防止污染。 ❌ 错误 ❌ 错误 ✅ 正确 ✅ 正确 ❌ 错误 二、试剂的取用 问题十 当取用较多量的液体时，一般选用什么方法？如何操作？ 操作方法：取用较多量的液体时，一般选用倾倒法 操作步骤： 取下瓶塞并倒放在桌面上 将标签正对手心拿起试剂瓶 试剂瓶口紧靠在试管口，倾倒液体药品 将试剂瓶口在试管口刮一下 盖好瓶塞，将试剂瓶放回原处 操作目的： 最后“刮一下”是为了以免遗留在瓶口的液体流到瓶外壁 实验操作视频《较多量液体药品的取用》 二、试剂的取用 问题十一 如何称量固体的质量？ 称量时的注意事项： ❌ 不可以将固体试剂直接放在电子天平的秤盘上 ✅ 需在秤盘上放置称量纸 具有腐蚀性、潮湿或易潮解的固体应放在干燥、洁净的烧杯或表面皿内称量 过冷或过热的物体应放置至室温后再称量 称量固体的质量常用电子天平 初中化学实验常用分度值为0.1 g的电子天平 二、试剂的取用 实验探究 称量5.0g粗盐 二、试剂的取用 操作步骤： 将电子天平放置在桌面上，打开电源，待自检结束，数值显示0.0。 取一张称量纸放置在电子天平的秤盘上，按“去皮”键。 用药匙向称量纸上添加粗盐，待电子天平示数稳定后读数。 添加粗盐至示数接近5.0 g，轻拍手腕或轻敲药匙柄，直至电子天平示数为5.0 g。 将粗盐倒入烧杯中，关闭电子天平。 所需仪器 操作视频 思考讨论 若药匙上有剩余的粗盐怎么处理？ 二、试剂的取用 ❌ 不能放回原试剂瓶 ❌ 不能随意丢弃 ✅ 应放入指定回收容器中 思考讨论 为什么要进行去皮操作呢？ 去除称量纸的质量，直接显示粗盐的净质量。 去皮后 问题十二 实验室量取一定体积的液体常用什么仪器？如何正确读数？ 二、试剂的取用 操作方法： 实验室量取一定体积的液体常用量筒和胶头滴管 量筒的规格： 量筒有不同规格，量取不同液体时应选择合适的量筒 量筒使用注意事项： ❌ 量筒不可受热 ❌ 不宜用量筒量取热的液体 ❌ 不能在量筒内进行化学反应 例3. 实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是（ ） A．固体粉末 B．固体颗粒 C．倾倒液体 D．滴加液体 C 一、试剂的存放 【变式】根据所学知识回答下列实验操作可能造成的后果。 （1）取用固体试剂 （2）向试管中加入锌粒 一、试剂的存放 瓶塞被污染，从而导致瓶内试剂被污染 可能打破试管 体验化学 实验探究 试剂的存放 试剂的取用 固体药品 液体药品 少量 大量 一定量 少量 大量 1．下列有关胶头滴管操作正确的是（ ） A．液体取用 B．滴加液体 C．搅拌液体 D．滴管放置 B 2．下列药品取用操作正确的是（ ） A． B． C． D． C 3．向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口，再让试管慢慢竖起，由此可知，向试管内装入的药品是（ ） A．固体粉末 B．块状固体 C．液体 D．块状固体或粉末 4．下列关于实验方法的归纳错误的是（ ） A．取用固体药品，一般用药匙，有时块状药品可用镊子夹取 B．为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶 C．玻璃仪器都可用作反应容器 D．往试管里滴加液体试剂是，一般不能把滴管伸入试管里 B C 5．化学实验，正确规范的操作是实验成功的关键，请回答下列操作的理由。 （1）倾倒液体时试剂瓶贴标签的一面要朝向手心。 （2）胶头滴管使用完毕后不能平放或倒放。 防止药液流下腐蚀标签 防止药品腐蚀胶帽 6．在取用滴瓶中的少量“石灰水”时，下列操作正确的是（ ） B   A．在滴瓶内将空气挤出后再吸取石灰水   B．使用完毕后，滴管无需清洗，直接放回原滴瓶   C．为了防止石灰水洒出，滴管要倒转拿在手中   D．取用完毕，滴管中剩余的石灰水要滴入废液缸后再放回滴瓶 感谢观看 更多练习见分层作业 沪科版五四学制八年级全一册