第三单元 写观察日记-【同步作文】2026-2027学年四年级上册语文作文同步训练（统编版）

第三单元写观察日记 走进习作 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观 察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了 燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以选择一个对象进行连续观察，用观察 日记记录自己的收获。 川名师审题 习作内容 本次习作是写观察日记，主要是通过仔细观察，写清观察对象的情形 及变化。写作素材可以是短期观察所得的，也可以是长期观察积累的。 重点技法 按照日记的格式，写出观察对象的特点及随着时间推移而产生的变化， 是本次习作的重点。 思维导图 动植物 动物的生活习性 下雨前后的晚霞 植物的生长变化 狂风袭击后的村庄 写观察日记 身边人和事 爪同季节的事物 小区的好人好事 秋天的落叶 周末公园里的活动 春天的花朵 29 四年级上册 同步作文 习作指导川 写观察日记，主要记录自己的观察所得，以及观察时的想法和心情，也可 以附带写出自己的观察方法。 ⑦开篇交代清楚，选好观察顺序 日记的开头通常交代观察对象，以及观察的时间、地点，有时也交代 观察的原因。 课内范例 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 作者按照时间 从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 顺序来观察，写出了 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大， 爬山虎叶子的变化。 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注 意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非 常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有 重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的 叶子就漾起波纹，好看得很。 —选自《爬山虎的脚》 推荐范例 杨桃的外形是五角形，皮是青绿色的，果实则是淡 小作者先采取 黄色。我轻轻地咬一口，一股清香溢满我的口唇。当吃 了由外到内的空间 完了整个杨桃，一股涩涩的味道涌上我的舌尖，紧接着 顺序对杨桃进行观 察，然后又介绍了杨 清凉凉的感觉击退了刚才的苦涩。爸爸告诉我吃杨桃可 桃的味道和好处，细 以去火。看来，我吃杨桃既吃了个过瘾，又吃了个健康。 致入微。 30 写观察日记 第三单元 具体生动记述 在描写观察过程和观察发现时，要做到既真实可信，又生动具体，把 自己观察的所见、所感细致描述出来，给读者以身临其境的感受。 课内范例 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎 作者将今年与以 么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山 前进行对比，巧妙地 虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的 写出了观察过程，也 写出了自己对爬山 六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子 虎的认知变化。 一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 —选自《爬山虎的脚》 推荐范例 再过几天，这些花就调谢了，然后长出弯弯的小苦 作者按照时间的 瓜。那小巧玲珑的样儿，特别逗人喜爱。慢慢地，小苦 先后顺序，写出了小 瓜长大了，表面凹凸不平，碧绿中透出几许白色。站在 苦瓜成长的变化过 程，详尽细致。 远处看，绿油油的苦瓜秧上面，点缀着一朵朵小黄花， 还挂着一个个 弯弯的小苦瓜， 就像一棵美丽 的圣诞树。 31 四年级上册 同步作文 3 写好自己的想法和心情 人非草木，孰能无情？在对观察对象进行观察时，我们总会产生这样 或那样的想法，拥有这样或那样的心情。这些心理感受的变化，我们也可 以尽情地写进观察日记里。 课内范例 工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲 作者写出自己“有 劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面， 些不耐烦”的感受， 更加突出了蟋蟀盖 触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我 房工作重复次数多、 一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 时间长的特点。 选自《蟋蟀的住宅》 推荐范例 妈妈的脸有时像晴天，阳光灿烂；有时又像雨天， 作者先写妈妈脸 雷电交加。当我的考试成绩名列前茅，妈妈的眼睛眯成 的变化，再写“我” 了一条缝儿，嘴角往上翘。这时，妈妈的脸上就像开了 的决心，巧妙而深 情地表达了对妈妈 一朵鲜花，显得格外的美丽。当我作业做得马虎时，妈 的爱。 妈的脸立刻由“晴”转“阴”，弯弯的眉毛变成了一把剑， 眼睛也瞪得像铜铃一样 大，脸上似乎多了许多 皱纹。妈妈，我一定好 好学习，让您的脸永远 美丽。 32 写观察日记 第三单元 川习作积累 鲜活词语 关于观察的 聚精会神 全神贯注一心一意走马观花 三心二意 细致入微 目不转睛 察言观色 神情专注屏息凝神 洞若观火忐忑不安 关于植物的 枝繁叶茂 姹紫嫣红 五彩缤纷 万紫千红 繁花似锦 绚丽多彩 绿树成荫 瓜果飘香十分茁壮 各种各样 百花盛开 含苞待放 关于动物的 贪吃好睡 小巧玲珑生龙活虎 朝气蓬勃憨态可掬 活泼可爱 张牙舞爪 摇头摆尾活蹦乱跳 牛肥马壮四蹄生风悠闲嬉戏 精彩开头 1.我从来没有看见过活的小肥猪。今天，妈妈说要带我到乡下姥姥家 看小肥猪。我听了高兴得一蹦三尺高，心里想着我一定要好好观察这些小 肥猪。 2.这几天，我对学校门口的那棵大槐树进行了观察。 3.远处，只见黑点般的小鸟斜着身子掠过湖面，它的尾巴偶尔点了一 下寒冰，就又飞入碧空，慢慢地消失了。 优美结尾 1.我爱柳树，更爱春天的柳树。 2.原来在金丝熊嘴的两侧，长着“颊囊”，所以它能随心所欲地“多 吃多占”。瞧，多么有趣的金丝熊呀！ 3.没想到，大树穿白衣会有如此学问。生活中的知识可真多啊！ 33 四年级上册 同步作文 佳作欣赏 蓝石莲 3月19日星期四晴 开篇直接引出描 我们教室里有一盆多肉植物，它叫蓝石莲，我第一 写对象，入题迅速。 眼就喜欢上了它。 蓝石莲长得像童话故事里的蓝玫瑰。它整体是蓝色 此处解释了蓝石 的，形状像莲花，所以名叫蓝石莲。从下往上看像一棵树， 莲名字的由来，这样 但是没有树那么高，倒像一棵微型的树。远远看上去， 写能激发读者兴趣， 它就像一个穿着蓝色蛋糕裙的少女，漂亮极了！ 并让读者学到知识。 仔细观察，你会发现它的叶片有很多层，上层的叶 子紧紧抱在一起，像几个小伙伴在玩游戏。它们的颜色 作者用拟人的手 是淡淡的蓝色，像正在茁壮成长的孩童。下层的叶子尽 法，生动地描写了蓝 石莲叶片的形状和 情舒展开来，像一只只张开的手。它们的颜色虽然也是 颜色。 蓝色的，但是还夹杂着一丝丝淡绿色，像是年富力强的 中年人。每一片叶子的边沿都是粉色的，像一条条粉色 的线。所有的叶尖上都有一个尖尖的刺，像一根根粉色 的针。叶片的正面和反面布满一层白白的粉，用手轻轻 一碰，白白的粉就会掉下来，只剩下蓝色的叶片。 它的茎长长的、粗粗的，一节一节的，像一根绿色 的吸管一样，从土壤里吸出水分，供整株植物生长。 蓝石莲开出的花形状像狗尾草一样，还像姑娘长长 的辫子，羞答答地低着头。一朵朵红色的花串缀在一起， 像一串珍贵的红宝石项链。 首尾呼应，紧 扣主题。 它喜欢阳光，不喜欢太多的水。 蓝石莲真是美丽极了！我喜欢它的迷人姿态。 34 写观察日记 第三单元 开头 直接写我们教室有一盆蓝石莲（开门见山） ①介绍蓝石莲的整体造型（比喻） 蓝石莲 中间 ②介绍蓝石莲的叶片（拟人) ③介绍蓝石莲的茎和花（略写) 结尾 蓝石莲美丽极了，“我”喜欢它 亮点点评 小作者按照由整体到部分的观察顺序，先从整体上介绍了蓝石莲的 形态，接着分别介绍了蓝石莲的叶、茎、花的特点。这篇日记条理清晰， 语言生动，能使读者对蓝石莲产生深刻的印象。 日记两则 蚕一定要吃桑叶吗？ 6月2日星期二晴 我家养了很多蚕宝宝，它们每天都要吃掉很多桑叶。 开头交代了观 今天，我家里的桑叶又不够它们吃了。这时，我产 察的原因，为下文 作铺垫。 生了一个想法：为什么蚕一定要吃桑叶呢？于是，我想 做个大胆的尝试。 我跑到外面，摘了榆树叶、无花果叶和青菜叶，再 把蚕宝宝分在两个盒子中，给一号盒子中的蚕宝宝吃桑 叶，给二号盒子中的蚕宝宝吃榆树叶、无花果叶和青菜 叶。我仔细观察，一号盒子中的蚕宝宝很快就开始吃桑 作者观察得非 常细致：一号盒子中 35 四年级上册 同步作文 叶了。吃得津津有味。二号盒子中的蚕宝宝闻了又闻， 的蚕宝宝很快就开 转了又转，然后也开始吃起来了。我心里想：原来，蚕 始吃，二号盒子中的 蚕宝宝先闻，又转， 不是一定要吃桑叶的。哈哈，以后再也不用为摘不到桑 最后才吃。 叶而发愁了。 7月4日星期六晴 看着睡了四回的蚕宝宝变得又白又胖，我的心里 真是太高兴了。终于，蚕宝宝要结茧(jin)子了。一 号盒子中的茧子雪白雪白的，椭(tuǒ)圆形的茧子在 阳光下闪烁着生命的光泽，碰一碰，硬硬的，看样子 是一级好茧子！二号盒子中的茧子白中带点暗黄色， 茧子也比较小，碰一碰，有点软。还有几只蚕宝宝慢 悠悠地爬来爬去，竞然不结茧子！我惊讶不已，这是 为什么呢？ 我赶紧来到电脑前，上网查了查。原来，人们经过 研究后发现，桑叶里含有能够吸引蚕的引诱物质、激发 带着疑问，上 蚕咀嚼（ǔjué）行为的味觉物质和能帮助蚕咽桑叶的吞 网查阅资料，最后 得出结论。这样写 咽物质。如果用其他植物的叶子喂养蚕，即使蚕肯吃， 既和题目遥相呼应， 也很容易得病。我这才恍然大悟：看来蚕是一定要吃桑 又让人心服口服。 叶的。 开头 “我”家养了很多蚕宝宝（开门见山）》 ①“我”尝试研究蚕是否非要吃桑叶（起因) 日记两则 蚕一定要吃桑 中间 ②“我”摘来不同的树叶喂蚕（经过） 叶吗？ ③吃不同树叶的蚕结的茧不一样（结果) 结尾 “我”得出结论：蚕一定要吃桑叶 36 写观察日记 第三单元 亮点点评 这篇日记记录了小作者两次观察的情形。第一次观察的是蚕吃桑叶 的阶段，小作者边试验边观察，觉得“蚕不是一定要吃桑叶的”；第二 次观察的是蚕结茧的阶段，小作者要证实自己的试验，结果发现“蚕是 一定要吃桑叶的”。文章情趣盎然，引人入胜。 观察日记三则 9月21日星期一晴 开篇直接交代 张老师请我们做绿豆发芽的实验，并写观察日记， 了要观察绿豆发芽， 于是我让妈妈帮我买回绿豆。 开门见山。 “绿豆宝宝”们真可爱，它们穿着绿衣裳，肚皮上 有一条线。“绿豆宝宝”们只穿了一件薄“衣服”，它 们不冷吗？ 我和妈妈在百度上查看了让绿豆发芽的方法。百度 是这样介绍的：先把绿豆放到冷水里泡一个晚上；第二 天再把它们均匀地铺在盘子里，然后把布或纸巾打湿并 放在绿豆上面；最后，每天浇2~3次水，这样2~3 天它们就能发芽了。我看完后，不禁打了个冷战，“绿 把绿豆称“绿豆 豆宝宝”们只穿了一件薄“衣服”，又要洗“冷水澡”！ 宝宝”，亲切有爱， 非常有感染力。 那不更冷了？会不会冻坏呀！为了让“绿豆宝宝”们发芽， 只能先委屈它们了。 9月22日星期二晴 早上，我一睁开眼睛，立即跑过去看“绿豆宝宝”们。 我把泡好的“绿豆宝宝”们放到盘子里，均匀地铺开。 天啊！“绿豆宝宝”们长胖了一点儿，还长出了一颗小 37 四年级上册 同步作文 小的“牙齿”，妈妈把它们的“被子”打湿，再给它们 此处用比喻、拟 盖上，它们像乖宝宝一样，盖着雪白的“被子”睡着了。 人的修辞手法，形象 吃过午饭，我又去看“绿豆宝宝”们，雪白的“被子” 生动地描写出了绿 变成绿的了。“被子”怎么会变成绿的呢？我百思不得 豆发芽后的形态。 其解，仔细回想一下，噢！应该是妈妈用泡过豆子的水 打湿了纸巾，泡过豆子的水是淡绿色的，妈妈刚打湿纸 巾时，我还看不出白白的纸巾染上了颜色，但过一段时间， 绿色就留在纸上啦！ 我掀开“被子”一看，“绿豆宝宝”们又长大了。 9月23日星期三雨 我又去看“绿豆宝宝”们了，发现妈妈也在看它们！ 妈妈已经给“绿豆宝宝”们浇过水了，我发现有个“煎 饼”躺在“绿豆宝宝”们身上。“煎饼”其实是那张“被 子”，它的边缘变成焦黄色的了。我掀开一点儿缝隙， 发现“绿豆宝宝”们的“牙齿”不见了，出现了一条“小 尾巴”。我把“被子”全部打开，发现大部分“绿豆宝宝” 结尾“期待”二 脱掉了半边“衣服”，有些绿豆的“衣服”全没了，脱 字直接抒发了小作 得光光的。还有一小部分绿豆，把自己的“肚子”撑破了， 者的期盼之情，简洁 有力。 裂开了一条小缝隙。 我期待它们变成豆芽。 38 写观察日记 第三单元 开头 老师请“我们”做绿豆发芽的实验（直入主题） ①“我”和妈妈查看让绿豆发芽的方法 观察日记 中间 ②“绿豆宝宝”盖上了“被子”（详写) 三则 ③“绿豆宝宝”发芽了（拟人） 结尾 “我”期待绿豆变成豆芽 亮点点评 从刚开始像盖着“被子”的乖宝宝，到雪白的“被子”变绿，“‘绿 豆宝宝’们又长大了”，再到“煎饼”出现，绿豆宝宝“脱掉了半边‘衣 服’”，小作者描写得十分细致，形象地把绿豆发芽的过程展现了出来。 雷雨 7月2日星期四雷雨 开头介绍了雷雨 今天的天气格外热，我们都躲在空调间里不愿意出 来临前的情景，为下 去。树上的知了叫得让人心烦。 文作铺垫。 突然，狂风四起，太阳也不知道躲到哪儿去了， 整个天空乌云密布。奶奶叫我赶紧去外面收衣服。可 还没等我把衣服收起来，雨点就劈头盖脸地打了过来。 “啊！真疼！”我抱着衣服往屋里跑。啊！雨越下越大， 真是瓢泼大雨啊！突然，桌子上的一叠报纸飞了起来， 我这才发现窗户还开着呢。费了好大的劲儿，我才把 窗户关好。 这时，我站在窗前，透过玻璃，只见窗外雾蒙蒙的 39 四年级上册 同步作文 一片，树木、房子都在朦胧之中。我想：是不是九天银 文中对暴雨中的 河决堤了啊！我隐隐约约地看到马路上的行人，身子都 情景观察细致，描写 倾斜成60度，一步一步向前艰难地挪动着；手里有雨伞 生动，还加上了自 的，似乎也不管用，一不小心伞就“吹喇叭”。“轰隆！” 己的想象，十分引 人入胜！ 巨大的雷声把我吓了一跳，太可怕了！世界似乎变成了 一间巨大的“鬼屋”，随时都会出现可怕的东西。 我发现雨小一点儿了。转身看院子里，积水差不多 没过脚腕(wàn)了。我脱了鞋子，兴奋地跑出去戏水。 老天好像知道了我的心思，雨突然停了。我正起劲儿， 可惜积水一下子“落潮”了。 雨过天晴，太阳还是高高地挂在了天空，天边还出 现了一道彩虹。万物恢复了原样，与之前不同的是，万 雨后的景色好 物都洗了一个澡。啊！真美丽！ 美啊！ 开头 写了雷雨来临前的情景（环境描写） ①雨越下越大，“我”收衣关窗（拟人） 雷 雨 中间 ②窗外景色迷蒙，空中响起雷声（比喻) ③雨小了，“我”去戏水（比喻） 结尾 雨过天晴，世界变得很美丽（拟人) 亮点点评 小作者详细描写了雷雨的过程：第二自然段着重写风大，第三自然 段重点写雨大，最后略写雨停天晴，详略得当。文中将雨中和雨后的事 物进行了对比，最后做了“万物都洗了一个澡”的总结，太生动了。 40 写观察日记 第三单元 川动手写写川 写作任务我的观察日记 我们经常进行各种各样的观察，大到宇宙星空，小到花草虫蚁，用心去观 察它们，有助于我们更好地了解这个世界。下面就请以“我的观察日记”为题， 写写你的观察吧。 习作方向 写法点拔 1.可以从“我”去果园看到农民伯伯在嫁 接果树写起，然后写“我”所观察到的嫁接现象， 进而感叹农民的无穷智慧。 我观察嫁接的 2.写作时，要注意详略结合，比如嫁接现象， 秘密 可以略写；而农民伯伯的讲解，则需要详写。 3.将观察的过程延长至嫁接成功之后，比 如植物开出不同的花卉、结出香甜的果实等， 让读者也能从中感受到一份期待与喜悦。 1.写“我”观察到路两旁的大树都挂上了 “吊瓶” 2.回到家，“我”通过上网搜索，揭开了“吊 瓶”的神秘面纱。 我观察大树 “挂吊瓶” 3.还可以写“我”对“挂吊瓶”的大树持 续观察，发现它有了许多变化；以及“我”向 环卫工人请教，以验证“我”在网上查到的知 识等，这样写能让自己的结论更具权威性，也 让读者从中学到知识。 41