第六单元 这儿真美-【同步作文】2026-2027学年三年级上册语文作文同步训练（统编版）

第六单元 这儿真美 走进习作 课文中，有反映南海风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有 展现海滨小城独特美景的《海滨小城》；还有描绘北国各个季节不同景象 的《美丽的小兴安岭》；有从贸易、美食、旅游三方面介绍香港的美丽与 繁华的《香港，璀璨的明珠》。花园、果园、田野、小河…我们周围有 许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 川名师审题 习作内容 本次习作让我们写身边的美景，可以写花园、田野、果园、小河 的景色，也可以写校园、住所附近的景色，只要是你觉得美丽的地方都 可以写。同时要写清楚这个地方都有些什么，是什么样子的。 重点技法 本次习作的重点是抓住景物的特，点，用一两句话加以概括；再围 绕这一两句话的意思，将景物的“美”具体、有序地描述出来。 思维导图 以地点为线克 四季的美景 美丽的操场 春天 美丽的花园 这儿真美 夏天 秋天 冬天 70 这儿真美 第六单元 习作指导川 ⑦抓住景物特点，按照一定的顺序来写景 本单元习作的主题是“介绍身边的美景”，重点是写景。在描写景 物时，不妨抓住景物的突出特点，按照一定的时间、空间等顺序进行描写， 介绍你身边的美景。 课内范例 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上 选段按照季节 的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着… 的先后顺序描写了 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林 小兴安岭的景色， 抓住了小兴安岭在 封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天 不同季节中的特点 空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的 来写，展现出一幅 浓雾里… 幅不同风格的美丽 风景画。 秋天，白桦和桥树的叶子变黄了，松柏显得更苍 翠了… 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪… —选自《美丽的小兴安岭》 推荐范例 我们沿着山路来到果园，果园里果实累累。海棠果 小作者运用拟 鼓着它那圆圆的小脸，冲着你笑；红艳艳的大苹果像一 人的修辞手法。将果 个个胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄色的大柿 园里的水果描绘得 生动细致。 子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！ 离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来 到万春亭。举目远眺，美丽的北京尽收眼底。 三年级上册 同步作文 运用比喻、拟人等修辞手法，引用好词佳句，把景物写生动 在描写景物时，我们可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将景物 写得生动形象，也可以引用好词佳句，使文章增色。 课内范例 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开 选段多处运用 的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒 比喻、排比、拟人和 洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子 夸张的修辞手法，说 明珊瑚形状的多样、 挺威武。 美丽，鱼的外形美和 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有 数量多，把西沙群岛 的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的 “物产丰富”的特点 表现得淋漓尽致，给 周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛 人留下深刻印象。 圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各 种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛 的海里一半是水，一半是鱼。 选自《富饶的西沙群岛》 推荐范例 春天，树木抽出 拟人和引用修 了新的枝条，长出了 辞手法的使用，让 初春景色显得生动 嫩绿的小叶子。操场 活泼。 上的小草也偷偷探出 了脑袋，可真是“野 火烧不尽，春风吹又 生”呀」 72 这儿真美 第六单元 ③写出内心的真实感受，表达赞美和喜爱之情 在写景时，我们要把自己内心的感受写出来。总的来说，抒情主要有 三种方式： 1.直抒胸臆，就是直接表达感受，如当你看到眼前的景物时，你情不 自禁地说：“真美呀！” 2.寓情于景，就是将自己的感情通过对景物具体生动地描写表现出来， 如：“在温暖的阳光下，花儿绽开了五颜六色的笑脸…” 3.情景结合，就是边写景边抒情，如写湖边看到的美景，你可以先写 湖面的平静、开阔，写自己看到此景时的心情；接着写湖水的清澈、干净， 再写自己的感觉。这样边写景边抒发自己的感受，就将情感的抒发和景物 的描写融为一体了。 课内范例 这是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以 看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界 选文通过写海 滨小城的景色美，抒 的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。 发了作者对家乡的 天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样 热爱。按总一分一总 颜色的云朵。 的顺序描写，思路清 晰，层次分明。文章 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀 同时还按照由远及 上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他 近的顺序，一层一层 们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 地叙述了海滨小城 的美丽景色，层次十 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种 分清楚。 花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些 贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声， 那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的 鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸， 73 三年级上册 同步作文 海滩上就喧闹起来。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、 橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉 树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开 了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 。。。。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 一选自《海滨小城》 推荐范例 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港 作者运用寓情 湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马 于景的手法，写出了 路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 自己观赏香港夜景 高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海 时的感受，让读者也 的游客。 不禁对香港夜景产 生了向往之情。 香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 74 这儿真美 第六单元 习作积累川 鲜话词语 秀丽 宜人 朦胧 旖旎 美丽 醉人 静谧 烈日 雨蒙蒙 水清清 天蓝蓝 雪皑皑 春光明媚 万物复苏草长莺飞 烈日高照 万紫千红 满目苍翠 层林尽染 冰天雪地 精彩影开头 1.牛头山，你一听到它的名字就会想：它的形状是不是像牛头？其实不然， 它与牛头没有任何联系。那为什么叫这个名字呢？请听我来说说其中的原因。 2.放暑假的时候，妈妈带我游览了河南省著名的旅游景点一太行山大 峡谷。这里的景色荟萃了太行山脉的精华，山色秀美，林木郁郁葱葱，其最 高峰海拔是1739米。 3.家乡小路上的槐树、杨树、柳树和枫树都伸展出自己嫩绿的叶子，张开 小嘴，吮吸着春天的甘露，汲取着阳光的温暖。我漫步在小路上，心情十分愉悦。 4.春天生机勃勃，各种各样的动植物都被唤醒了—树上长满了嫩绿的 小芽；小草伸了伸懒腰，从土里钻出来；小燕子从南方飞回来，一路上欣赏 着春天迷人的景色… 优美结尾 1.傍晚，在夕阳的映衬下，大海又换上了一身金光闪闪的衣裙。我为变 幻莫测的大海而陶醉。 2.九曲溪啊九曲溪，我愿意做一条鱼，追随着你奔流不息的脚步；我愿 意用心去感受你奔腾的节奏；我愿意永远在你的怀里畅游，让你带着我去寻 找那水的尽头… 3.我望着这喷出来的清水柱，水似乎洒到了我的身上，钻入了我的脖子里， 我顿时觉得那么清凉，那么心旷神怡。蒙蒙的水雾在阳光下反射出五彩缤纷 的霞光，给喷水池增添了一抹神奇的色彩。 75 三年级上册 同步作文 佳作欣赏 喀纳斯湖漂流记 它位于祖国地图 一“大公鸡”的尾巴上，是我国 最深的高山河，还是中国唯一一个流入北冰洋的湖泊， 而有水怪出没的传奇故事更给它蒙上了一层神秘的面 纱。它是谁？它就是美丽的喀纳斯湖。今天，我们有幸 来到这里欣赏优美的湖景，并体验漂流的刺激。 从卧龙湾到观鱼亭，一路苍山似海，绿树成荫，山 先写喀纳斯湖 风景秀丽的一面，为 花烂漫，湖面如镜，让我们沉醉其中不能自拔。 后文的“险”作铺垫。 别看喀纳斯湖外表平静，其实它也有“狂野”的一 面。特别是下半段的水流得非常急，扔下一个大木桩， 用“大木桩” “哗”的一下就被冲走了。为了亲身体验一下漂流的刺 具体形象地说明水 流得“急”，具有说 激，我们穿上“超人”服，踏上皮划艇，开始了征服喀 服力。 纳斯湖的旅程。 小艇刚驶入湖中时，一路风平浪静，这就是所谓的 疑问句的使用， 推动情节发展。 漂流吗？我带着疑问前进。突然，远处出现了一朵朵白 色的水花，紧接着一只“巨手”将我们抛上了天空，转 眼间又猛地向下掉，水珠儿纷纷跳入小艇里，雪白的浪 通过对船长神 花横冲直撞，朝我们呼啸而来。船长手忙脚乱：“把好 态和语言的描写，表 桨！”“往左划！”“用力！”一不小心，桨打到了礁 现浪花来得急迫，令 石上，不但没让我们逃脱“一难”，反而把桨都打裂了， 人措手不及。 溅起的水花把我们都浇成了“落汤鸡”。可船长却笑着 说：“别怪我，是湖怪把我的桨咬掉了。” 我们终于冲过了第一道“防线”，可是还有一道“城 76 这儿真美 第六单元 墙”等着我们翻越呢。说时迟，那时快，一阵浪花又铺 运用比喻的修 天盖地卷来，我们像一只深陷陷阱的小鹿，动弹不得， 辞，把漂流的过程 描写得惊心动魄。 只能无可奈何地等着“淋雨”。不过，最后大家齐心协力， 冲破了“城墙”，结束了征服之旅。 喀纳斯湖漂流的惊险刺激让我永生难忘。同学们， 你若是去了新疆，可不能不去体验一下这精彩的漂流呀！ 开头 介绍喀纳斯湖的位置、特，点 从卧龙湾到观鱼亭一路风景秀丽 喀纳斯湖 漂流记 中间 喀纳斯湖“狂野”的一面 体验漂流的过程（神态、语言、比喻） 结尾 表达自己的感受 亮点点评 本篇文章区别于大部分游记，作者并没有在开头直接告诉读者目的地， 而是先透露喀纳斯湖的地理位置、特征等信息，再用设问的方式揭开谜底， 很有趣味性。文章语言生动活泼，运用拟人、比喻等修辞手法，充满趣味。 美丽的岳麓山 湖南省长沙市岳麓区有一座山，叫岳麓山，它是四 大赏枫胜地之一。 开头简洁，直 入主题。 春天，大树抽出嫩绿的枝条，小鸟在枝头唱歌，蝴 蝶在花丛中舞蹈，山上穿石坡湖的湖面像一面大镜子， 77 三年级上册 同步作文 湖边的柳树像一个正在梳妆的美少女。早上，山上到处 小朋友，你细 都是云雾，雾蒙蒙的，就像童话中的仙境。下雨了，树 心观察过景物的变 木贪婪地吮吸着雨水，树叶上的雨滴晶莹剔透，就像 化吗？小作者就观 察到了岳麓山上春、 颗颗小珍珠。雨滴掉到水中，就看到波纹一圈圈地荡漾 夏、秋、冬不同的美 开来，花儿在雨中显得更加娇嫩，美丽极了！ 景。小朋友描写景物 夏天，湖中长满了荷花。有的才展开两三片花瓣， 时，也可以把观察到 有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。石头上长 的景物的变化写下 来，这样更能突出景 满了青苔，你要是踩上去准会滑倒。 物的特点哦！ 秋天，枫叶红了，整个岳麓山就像一支火把，枫叶 又如同一个个红红的小手掌，落在地上铺满了密密的一 层，如同一张厚厚的地毯。我还发现百年老树弯曲如虬 小作者运用比 髯的树根裸露在外面，形成了一个个纵横交错的洞穴。 喻、拟人等修锌手 冬天，山上结了一层冰，阳光照在上面变得五彩缤 法，写出了岳麓山四 季不同的美。 纷，就像水晶宫。结冰的树叶有的像一颗钻石，有的像 珍珠。风吹起树叶，发出“叮咚叮咚”的声音。 岳麓山一年四季景色宜人，让人陶醉，我和妈妈经 常在山上取甘甜的山泉水，摘山上的山枣、蘑菇和木耳。 它是我的小天地，我爱岳麓山！ 开头 简要介绍岳麓山 春天，山、湖、雨天的美景（比喻、拟人) 美丽的 夏天，湖中长满荷花 中间 岳麓山 秋天，枫叶红满整个岳麓山（比喻) 冬天，山上结冰（比喻) 结尾 表达对岳麓山的喜爱之情（总结） 78 这儿真美 第六单元 亮点点评 文章采用“总一分一总”的结构，开篇先整体介绍了岳麓山，主体部 分按照时间顺序，分别描绘了岳麓山春、夏、秋、冬的不同景色，最后在 文末抒发了对岳麓山的喜爱之情。文章结构清楚，层次分明，是一篇好文章。 风景如画的海南 暑假的一天，我和妈妈一起来到风景如画的海南。 直接点题。 海南是花的海洋，到处弥漫着花香。 简写海南是花 海南是树的世界。坐在车上，路的两边，椰子树又 的海洋。 高又壮，比二层楼还要高。 叶子像羽毛长在树顶，形 态各异的椰子树像身着绿 详细描写椰子 色军衣的哨兵，笔直地站 树，语言优美。 在道路的两旁。有的像美 丽的少女，随着风的节奏， 伴着海的歌声舞动着如娜 多姿的腰身，展开双臂欢迎游客的到来。 比喻手法写出 大海真美啊！碧波万倾。碧蓝碧蓝的海水像一块巨 了大海的蔚蓝。 大的蓝宝石，在阳光的照耀下闪闪发光。细细一看，由 近及远，海水有浅绿色，有深绿，有浅蓝，有深蓝，有 紫色。原来大海的颜色这么丰富，这么有层次呀！ 大海辽阔无边。一望无际的大海从岸上一直向远处 延伸。海水与天空连在一起，分不出哪是天哪是海了。 大海上腾起了雪白的浪花，就像天空中洁白的云朵。有 时候，海面上波涛汹涌，层层的浪花，像是给大海镶上 79 三年级上册 同步作文 了一道白线。浪花一次次争先恐后地来到海边，像妈妈 详细描写了海 的手抚摸着海滩。海水拍打着人们的脚丫，波浪一个跟 的特点及人们在海 着一个，就像连绵起伏的小山丘，他们相拥着诵向岸边， 水的轻抚下愉快游 拍打着沙滩，溅起无数洁白如雪的浪花，还伴随着好听 玩的情景。 的歌声。 人们来到海滩上，沙滩上有五彩缤纷的贝壳。人们 穿上泳衣，有的在沙滩上堆城堡，有的躺着晒日光浴， 有的在照相，想把这里的美景留在记忆里，有的在拾贝 壳，还有的在看大海… 蓝色的天空和大海，白色的云朵，绿色的椰树，淡 结尾表达了自己 黄的沙滩，身处在这美丽的风景之中，真让人流连忘返。 对海南的依恋之情。 开头 暑假“我”和妈妈来到海南（交代背景） 海南是花的世界（略写) 风景如画 海南是树的世界（详写） 中间 的海南 海南的大海美、辽阔（比喻、排比) 海南沙滩上的贝壳、人（排比） 结尾 表达对海南的依恋之情 4 亮点点评 海南的风景让人陶醉！小作者大量运用比喻、拟人的手法，将这美丽 的海南景观生动形象地描绘下来，给读者带来了美的感受，并且寓情于景， 表达出自己对海南景色的喜爱和依恋之情，真棒！ 80 这儿真美 第六单元 爱晚亭 我从小就很喜欢爬山，尤其喜欢去爬岳麓山，而 岳麓山上我最喜欢去的一个地方就是爱晚亭。爱晚亭 坐落在岳麓山脚下，它虽然没有城市里的高楼大厦那 样雄伟、豪华和气派，但是有着优美的自然环境和悠 久的历史文化。下面让我带你去看看吧！ 爱晚亭旁边有两个碧绿的小湖泊，湖水由山上流 下来的泉水汇集而成。湖水清澈见底，里面有许多的 弯弯的屋脊， 锦鲤，红的、白的、黄的…它们在湖水里快乐地嬉戏。 翘起的屋角，青褐色 沿着湖边往前走，抬头就可以见到爱晚亭了。爱晚亭 的瓦铺成的屋顶，四 根红色的柱子，对亭 有着中国传统的建筑风格，弯弯的屋脊，翘起的屋角， 子的结构、样式、颜 掩映在树丛中。屋顶是由青褐色的瓦铺成的，下面有 色都有细致的描写。 四根粗壮的红柱子。屋檐下方有一个金色的牌子，上 面刻着三个字一“爱晚亭”，据说是毛泽东爷爷题 写的。 爱晚亭的后面有一片小花园，里面是许多五颜六 爱晚亭周边的 色的小野花。爱晚亭四周有许多高大的枫树，春天吐 美景在作者笔下有 出嫩绿的新芽；夏天变得郁郁葱葱；而每到入秋的时候， 着四季不同的美。作 枫叶都慢慢地变红了，层林尽染，像一团团火焰在燃烧： 者还引用了唐代诗 到了深秋，枫叶随着秋风一片片地飘落下来，像蝴蝶 人杜牧的《山行》表 达作者对爱晚亭的 在翩翩起舞。这时，我不禁想起了唐代诗人杜牧的《山 喜爱之情。 行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 这就是爱晚亭，也是湖南省长沙市最著名的景点。 每一次我来到这里，望着四周的美景，我都会陶醉其中， 心事也随之烟消云散。希望你们有机会也来爱晚亭看 一看！ 81 三年级上册 同步作文 开头 介绍爱晚亭的位置和特点（对比) A 爱晚亭旁边—湖泊（排比） 爱晚亭 中间 爱晚亭建筑风格、样式、颜色（细节描写） 爱晚亭后 小花园（比喻、引用） 结尾 总结全文，与读者互动 亮点点评 在小作者的描绘中，读者不仅欣赏到了爱晚亭优美的风景，还受到 了爱晚亭历史文化的熏陶。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。爱晚亭周边的风景如画，古往今来， 多少文人墨客在爱晚亭留下了脍炙人口的诗篇，它也因此成了中国四大 名亭之一。 校园的大樟树 我们学校有一棵百年樟树，这棵樟树在四季有着 小作者选取校 不同的美。 园里的大樟树来写， 春天，这棵樟树上结满了许多淡黄色的小花。微 可见这棵樟树在小 风吹拂，满树的黄花随风飘舞，像金色的波浪，散发 作者的内心留下了 多么深刻的印象。 着淡淡的清香。同学们在大樟树下玩耍，可开心了。 夏天，这棵樟树枝繁叶茂，就像一把碧绿的巨伞， 把樟树比作“一 为我们撑起一片阴凉。每当下课的时候，同学们就到 把碧绿的巨伞”，比 这儿来乘凉，聊天。有时上科学课的时候，同学们还 喻生动形象，可见樟 树长得非常茂盛。 会把各种颜色的树叶拼接成一幅幅千姿百态的树叶画。 秋天，大樟树底下可热闹了。同学们拾起地上的 82 这儿真美 第六单元 落叶，卷起来，做成一个个小喇叭，吹出各种各样的 音调。枯黄的叶子纷纷落了下来，好似一只只蝴蝶在 随风飘舞，落在地上就像铺上了一层金黄色的地毯， 别提有多美了。 冬天，这棵大樟树在校园的树中最为显眼，你知 道为什么吗？因为校园里只有这棵大樟树是常青树。 无数个日日夜夜，它都守卫着我们学校的升旗台。每 文章采用“总 当上学的时候，大樟树看着我们有说有笑地进入校园， 分一总”的结构，层 放学的时候，大樟树目送着我们排队离开学校。校园 次十分清楚。 的大樟树，真美！ 开头 学校有一棵百年樟树（开门见山） 春天：树上结满小花（比喻） 校园的 大樟树 中间 夏天：樟树枝叶繁茂（比喻) 秋天：大樟树底的热闹（比喻) ! 结尾 冬天：大樟树守卫着学校的升旗台（拟人） 。。亮点点评 小作者从多个角度描绘了校园的大樟树。大樟树下有孩子们美好的童 年生活，在小作者的笔下校园也成了一道亮丽的风景。同学们，写景文章 的选材也可以选择自己身边最熟悉的景物来写，你学会了吗？ 庐山云海 去年暑假我和表哥来到了庐山的含鄱口游玩。那 交代时间、地 一天，碧空清澄，大地如洗，大自然露出了清新美丽 点、人物、事件。 83 三年级上册 同步作文 的容颜。我站在含鄙亭上向四周望去，历历的青山， 绿油油的庄稼，层层梯田上是一片茶树，连村庄的乡 间小道也清晰可见。绿色的大地上，万紫千红，美不 概括描写所观 胜收。我被这美丽的景色陶醉了。 之景，语言优美。 忽然，人群中发出“起雾了，起雾了，起雾了” 的喊声，我举目望去，只见云雾从山底悄悄地漫了上来， 一朵朵如云似絮，织成了一层薄薄的轻纱，遮住了天， 详细描写雾中 铺满了地，围绕着山，盖住了水，眼前的一切都只显 庐山美景，重点突出。 语言生动有气势。 露出一片灰蒙蒙的轮廓。云雾还在一层层地积聚着， 越积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的 一座浮岛。云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而 似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙…真是千姿百态， 变化多端。那云雾似海洋一般无边无际，游人们在云 雾中溶入化出，仿佛置身于仙境之中。 结尾抒情，升 这就是庐山有名的云海奇观。啊！多么壮观的庐 华主题。 山云海！ 开头 交代故事背景以及所见之景 庐山云海 中间 庐山云雾美景（比喻、排比) 结尾 赞美庐山云海 亮点点评 小作者紧紧围绕“云海”这个字眼，具体地描绘了雾中庐山的美景， 生动形象，并且运用比喻、拟人的修辞手法，描写了庐山云雾，让人陶醉 其中。 84 这儿真美 第六单元 动手写写 写作任务 游 (补充地名) 花园、果园、田野、小河…我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给大家吧！ 习作方向 写法点拨 1.可以从公园的大门写起，然后按照你游览 的顺序，依次写几个最具特色的景点；也可以选 择一个中心景点先写，然后依次写它周围的景物。 游水上公园 2.在写景时，要抓住景物的特点来展现它们 不同的美，例如花坛里鲜花的色彩之美、雕塑的 外形之美、湖水的清澈之美等。另外，在写的时 候，可以巧妙运用修辞手法，将景物写得更生动。 1.可以抓住漓江以及漓江两岸的景物来描 写。写的时候可以按照空间顺序来写，如可以 从近处写到远处，也可以从远处写到近处；可 游漓江 以从下写到上，也可以从上写到下。 2.写景时，可以运用一些表示颜色的词语 来表现漓江的水的特点。另外，还可以运用比 喻和拟人的修辞手法，突出漓江的水“静”“清” 等特点。 85