第六单元 语文园地 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

学习任务单 第六单元 语文园地 学习任务一：梳理交流 明关键句 1. 回顾旧知：默读《富饶的西沙群岛》第 5 自然段、《海滨小城》第 4 自然段，找出每段话围绕哪一句话来写。 《富饶的西沙群岛》第 5 自然段关键句： 《海滨小城》第 4 自然段关键句： 2. 发现规律：这两段话的关键语句都在段落的______，起________的作用，后面的内容都是围绕这句话展开的。 3. 自主练习：默读下面三段话，找出每段的关键语句，用横线画出来。 ① 秋天的田野真美。稻子黄了，像铺了一地金子；高粱红了，像举起了一个个火把；棉花白了，像天上的朵朵白云。 ② 秋天的果园里，苹果红了，像一个个小灯笼；葡萄紫了，像一串串珍珠。我最喜欢的是那棵柿子树。柿子黄澄澄的，像一个个小太阳，挂满了枝头。我摘下一个，咬一口，甜到了心里。 ③ 操场上真热闹。同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢足球。大家你追我赶，笑声不断。操场上真是一个快乐的天堂。 4. 拓展思考：关键句只能放在段落开头吗？想一想，填一填。 段首：概括段落主要意思，后面内容围绕它展开。 段中： 段尾： 小结：找到关键语句，可以帮助我们 。 学习任务二：词句运用 积累词语 1. “得” 字句式探究 （1）自由读下面的句子，找一找它们的共同特点。 各种各样的鱼多得数不清。 夏天，树木长得葱葱茏茏。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 我发现：“得” 用在动词或形容词______，补充说明动作的______、事物的______，让句子更具体、更形象。 （2）分类连一连。 事物程度类 王老师急得直跺脚 事物状态类 他跑得像兔子一样快 人物情态类 各种各样的鱼多得数不清 动作比喻类 夏天，树木长得葱葱茏茏 （3）补写练习：妈妈累得________________________________。 （4）自主仿写：写一个带 “得” 的句子。 2. ABB 式词语积累 （1）认读词语，给词语分类（填序号）。 ①懒洋洋 ②慢腾腾 ③颤巍巍 ④兴冲冲 ⑤静悄悄 ⑥空荡荡 ⑦乱糟糟 ⑧闹哄哄 神态动作类： 环境氛围类： （2）拓展积累：我还能写出不同类型的 ABB 式词语。 颜色类： 味道类： 心情类： （3）想象表达：选一个词语，把想到的画面写下来。 学习任务三：围绕关键 迁移练说 1. 打开思路：围绕一个意思说，可以从哪些方面展开？想一想，填一填。 车站的人可真多…… 可以从： 等方面展开。 我喜欢夏天的夜晚…… 可以从： 等方面展开。 阅览室里一片静悄悄…… 可以从： 等方面展开。 2. 练一练：选择其中一个开头，围绕这个意思写一段话，尽量用上今天积累的词语。 3. 同桌互评 ① 有没有围绕一个意思写？ 有□ 没有□ ② 有没有用上积累的词语？ 有□ 没有□ ③ 我的小建议： 学习任务四：日积月累 赏读诗韵 1. 古诗初读：给下列加点字注音。 朝辞（ ） 江陵（ ） 猿声（ ） 万重山（ ） 2. 理解诗意：结合注释，写出诗句的意思。 （1）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 （2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 3. 体悟诗情 （1）这首诗的作者是____代诗人________。 （2）读着诗句，仿佛看到了________________，听到了________________，诗人的心情是________的。 4. 背诵古诗：试着背一背，能背下来就打 “√”。 □ 我能熟练背诵《早发白帝城》啦！ 作业小清单 基础题：背诵并默写《早发白帝城》；抄写“懒洋洋、慢腾腾”等8个ABB式词语，每个写2遍。 □ 完成 拓展题：用“围绕一个意思”的方法，写一段话介绍家附近的一处小景色，尽量用上今天积累的ABB式词语。 □ 完成 参考答案 学习任务一：梳理交流 明关键句 1. 西沙群岛也是鸟的天下。 小城的公园更美。 2. 开头（或段首）；概括段落主要意思。 3. ① 秋天的田野真美。 ② 我最喜欢的是那棵柿子树。 ③ 操场上真是一个快乐的天堂。 4. 段中：承接上文，引出下文，起过渡作用。 段尾：总结全段，点明中心。 小结：找到关键语句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 学习任务二：词句运用 积累词语 1. （1）后面；状态；程度。 （2）事物程度类 —— 各种各样的鱼多得数不清 事物状态类 —— 夏天，树木长得葱葱笼笼 人物情态类 —— 王老师急得直跺脚 动作比喻类 —— 他跑得像兔子一样快 （3）示例：直喘气 / 满头大汗 / 瘫坐在沙发上（言之有理即可）。 （4）示例：他高兴得跳了起来。/ 小兔子跑得飞快。 2.（1） 神态动作类：① ② ③ ④ 环境氛围类：⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （2）示例： 颜色类：红彤彤、绿油油、金灿灿 味道类：香喷喷、甜丝丝、酸溜溜 心情类：笑哈哈、乐呵呵、喜洋洋 （3）示例：静悄悄：阅览室里静悄悄的，只听见同学们翻书的声音。 学习任务三：围绕关键 迁移练说 1. 车站的人可真多……可以从：人多（排队买票的人、候车的人）、声音（广播声、说话声）、动作（挤来挤去）、心情（着急、兴奋、期待）等方面展开。 我喜欢夏天的夜晚……可以从：景色（星空、月亮、萤火虫）、声音（蝉鸣、蛙叫）、活动（散步、乘凉、吃西瓜）、感受（凉爽、惬意）等方面展开。 阅览室里一片静悄悄……可以从：环境（安静、整洁）、人物（看书、做笔记）、动作（轻轻翻书）、声音（只有翻书声、笔尖的沙沙声）等方面展开。 2.示例： 我喜欢夏天的夜晚。天空亮晶晶的，繁星点点，像无数颗小眼睛。池塘边，青蛙呱呱地唱着歌，萤火虫提着小灯笼飞来飞去。我懒洋洋地躺在竹椅上，吹着凉丝丝的风，吃着甜甜的西瓜，心里美滋滋的。 学习任务四：日积月累 赏读诗韵 1. zhāo；líng；yuán；chóng 2.（1）早晨告别了彩云缭绕的白帝城，千里之外的江陵，一天就可以返回。 （2）两岸猿猴的叫声还在耳边不停地回响，轻快的小船已经驶过了层层叠叠的高山。 3.（1）唐；李白 （2）彩云缭绕的白帝城、奔腾的长江、两岸高耸的青山、轻快的小船；两岸猿猴不停的啼叫声、江水奔流的声音；轻松、愉悦、激动、畅快。 2 学科网（北京）股份有限公司 $