3.1 坚强的领导核心 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党领导核心地位，通过播放《新时代中国发展成就速览》短视频，结合脱贫攻坚等场景提问，引导学生思考发展背后的核心力量，自然引出课题，搭建历史与现实认知的学习支架。 以议题式教学为主线，通过近代救国探索与党的奋斗史料对比、抗洪救灾等案例分析、小组讨论，从历史、现实、法理多维度落实政治认同，明确宪法确立党的领导的法治观念，培养学生大局意识与责任担当的健全人格，为教师提供丰富素材与互动设计，助力学生从认知认同升华为行动自觉。

部编版道德与法治九年级《坚强的领导核心》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 政治认同：明确中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，认同党的领导是历史和人民的选择，树立拥护党的领导的坚定信念。 道德修养：涵养爱党爱国情怀，传承忠诚担当、心系家国的优良品德。 法治观念：知晓党的领导载入宪法，是法定治国根本原则。 健全人格：树立大局意识，理性认知国家发展核心力量，培养责任担当的新时代人格素养。 重点 教学重点：掌握党的领导的核心地位，理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大制度优势，明确党是最高政治领导力量。 教学难点：深刻理解“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”深层内涵，厘清党的领导与国家发展、民族复兴的内在关联，学会结合现实案例阐释坚持党的领导的必要性。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师播放短视频《新时代中国发展成就速览》，涵盖脱贫攻坚、航天突破、疫情防控、乡村振兴等场景，提问学生：“短短数十年，中国实现跨越式发展，战胜各类风险挑战，背后最核心、最根本的力量是什么？”引导学生自由发言，结合生活所见所感分享观点，顺势引出本节课主题——坚强的领导核心，开启新课学习。 依托真实时政素材创设情境，贴合学生生活认知，快速吸引课堂注意力，激发探究兴趣。以问题驱动思考，自然引出课题，为后续学习党的领导核心地位铺垫情感与认知基础。 讲授新课 板块一：历史必然、人民选择——党的领导核心地位的由来 教材对应内容：中国共产党的领导地位不是自封的，而是历史的选择、人民的选择。近代以来，中国人民开展的各种救国运动均以失败告终，唯有中国共产党带领人民推翻三座大山，实现民族独立、人民解放，逐步走向国家富强、人民幸福。 师生活动设计：教师首先开展自主学习任务，引导学生快速阅读教材对应段落，梳理近代中国救国探索的困境与中国共产党的奋斗历程。随后教师展示两组对比史料：第一组为太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的失败原因总结；第二组为中国共产党领导新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放、新时代发展的关键成就。 教师提问：“近代无数仁人志士都在探索救国救民道路，为何只有中国共产党能带领中国走出困境、走向复兴？”组织学生以4人小组为单位开展3分钟短时探究，小组代表依次发言分享观点。学生发言后，教师进行总结点拨：近代中国的历史证明，没有先进政党的领导，就没有国家的出路、民族的希望。其他政治力量无法承担救国救民、强国富民的历史重任，而中国共产党始终坚守初心使命，立足中国国情、顺应人民意愿、把握历史大势，带领中国实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 接着教师追问：“结合祖辈、父辈的生活变化，谈谈你眼中党带领人民带来的生活改变？”鼓励学生结合生活实例自由发言，分享衣食住行、教育医疗、社会保障等方面的变化。通过生活化分享，让学生直观感知党的领导是人民幸福、国家发展的根本保障，深刻理解党的领导地位是历史和人民的共同选择、必然选择，绝非偶然，而是经过百年历史检验的正确选择。 板块二：核心论断、制度优势——党的领导的核心内涵 教材对应内容：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。中国共产党是最高政治领导力量，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是推进中国式现代化、实现民族复兴的根本保证。 师生活动设计：教师先带领学生齐读教材核心论断，标注教材重点语句，强化学生记忆。随后教师拆解三大核心知识点，分层讲解，搭配案例辅助理解，层层突破教学重点。 第一，解读“党是最高政治领导力量”。教师展示国家治理体系架构图，向学生讲解，我国国家治理涵盖政党、人大、政府、军队、社会组织、基层群众等各个主体，覆盖政治、经济、文化、社会、生态各个领域。无论各行各业、各个区域，所有工作都在党的统一领导下开展，没有任何领域、任何工作可以脱离党的领导独立推进。教师结合抗洪救灾、抗震救灾、重大公共卫生事件处置案例提问：“重大灾害面前，全国上下统一调度、全民联动、高效救援，核心依靠是什么？”学生结合案例思考作答，教师总结：正是因为党的集中统一领导，我国才能凝聚全国力量、统筹各方资源，形成举国体制优势，高效应对各类风险挑战。 第二，解读“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”。教师对比中西发展模式差异，引导学生思考：中国特色社会主义之所以区别于其他国家的发展道路、制度模式，最核心、最根本的特质就是坚持中国共产党的领导。教师组织学生小组讨论：“经济发展、民生改善、科技进步、法治建设等诸多发展成果，与党的领导存在怎样的关联？”学生分组讨论后汇总发言，教师梳理总结：所有中国特色社会主义事业的发展成果，都是在党的科学谋划、统筹部署、精准引领下实现的，党的领导贯穿中国特色社会主义事业的全过程、各方面，是其最核心的本质属性。 第三，解读“党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势”。教师讲解，我国有人民代表大会制度、基层群众自治制度、基本经济制度等一系列优越制度，而所有制度能够高效运转、发挥效能，根本依托就是党的领导。党能够总揽全局、协调各方，打破部门壁垒、区域限制，统筹兼顾各方利益，保障国家制度体系系统化、整体化运行。教师展示脱贫攻坚案例：全国上下各级党组织、党员干部扎根基层，精准施策、精准帮扶，最终实现近1亿农村贫困人口全部脱贫，创造人类减贫奇迹。引导学生感悟，唯有党的全面领导，才能汇聚各方力量、集中力量办大事，彰显我国制度的独特优势。 在此环节末尾，教师开展课堂小辨析：有人认为，经济建设靠市场、社会发展靠民众，党的领导无关紧要。请学生结合本节课所学知识辨析该观点。学生自由辨析后，教师总结纠错，深化学生对党的领导核心作用的认知，破除错误观念。 板块三：时代使命、复兴根基——坚持党的领导的现实意义 教材对应内容：新时代新征程，推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦，面临诸多风险挑战，必须始终坚持和加强党的全面领导，确保国家发展方向正确、发展步伐稳健。 师生活动设计：教师结合新时代国情，梳理当前我国发展面临的机遇与挑战，机遇包括科技快速发展、市场规模庞大、制度体系完善；挑战包括国际形势复杂多变、科技竞争激烈、改革发展任务艰巨、各类风险隐患交织。教师提问：“面对复杂的内外环境，我国如何稳住发展大局、突破发展困境、实现民族复兴？”引导学生结合教材内容自主思考。 学生独立思考后，邀请多名学生分享观点，教师结合学生回答进行系统化梳理。首先，坚持党的领导，能够把方向，党立足时代大势、立足国情实际，科学制定国家发展战略、长远规划，确保中国式现代化始终沿着社会主义正确方向前进，避免走弯路、走错路。其次，坚持党的领导，能够谋大局，党统筹国内国际两个大局、统筹发展和安全两件大事，兼顾短期发展与长远发展、局部利益与整体利益，保障国家可持续发展。再次，坚持党的领导，能够定政策，党聚焦民生需求、发展难题，出台精准有效的政策举措，破解发展不平衡不充分问题，增进民生福祉。最后，坚持党的领导，能够促改革，党勇于推进自我革命和社会革命，破除体制机制障碍，激发社会发展活力，推动国家各项事业高质量发展。 教师补充新时代典型案例，从科技领域的载人航天、北斗组网、国产大飞机研发，到民生领域的教育减负、医保全覆盖、老旧小区改造，再到生态领域的蓝天保卫战、长江大保护，全方位印证党的领导是新时代国家发展、民族复兴的根本保障。随后组织学生开展课堂畅谈：“作为新时代青少年，我们应该如何看待党的领导，树立正确的家国认知？”学生积极发言，表达爱党爱国、拥护党的领导、努力成才报国的想法，教师对学生的观点予以肯定和引导，升华课堂情感态度价值观目标。 板块四：法理支撑、坚定践行——党的领导的法定地位 教材对应内容：中国共产党的领导是写入宪法的根本原则，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系，必须长期坚持、坚决维护。 师生活动设计：教师展示宪法相关条文内容，明确告知学生，坚持中国共产党的领导，不仅是历史结论、现实需要，更是法定要求，具备坚实的法治基础。教师讲解，宪法作为我国的根本大法，确立了党的领导的法定地位，这意味着坚持党的领导不是主观选择，而是必须遵守的治国根本准则，具有最高法律效力。 教师提问：“宪法确立党的领导地位，对国家、社会、公民分别有怎样的意义？”引导学生分层思考、小组交流。小组讨论结束后，各组代表发言，教师总结：对国家而言，法定的领导地位保障了国家治理的稳定性、连续性，避免发展混乱；对社会而言，为社会和谐稳定、有序发展提供根本保障；对公民而言，是维护人民根本利益、保障人民幸福生活的法治根基。 最后教师进行课堂升华，引导学生明确，新时代青少年不仅要认知党的领导核心地位，更要自觉拥护党的领导，树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉成长为拥护党的领导、担当民族复兴大任的时代新人。 本节课以议题式教学为核心，结合教材核心知识点，搭配时政案例、小组探究、师生互动等多元活动，突破重难点。坚持理论联系实际，帮助学生从历史、现实、法理多维度理解党的领导核心地位，落实四维核心素养，让学生从认知认同走向情感认同、行动认同，提升课堂教学实效性。 课堂小结 本节课我们重点学习了中国共产党作为坚强领导核心的核心知识。党的领导地位是历史和人民的选择，是经百年实践检验的正确选择。党是最高政治领导力量，坚持党的全面领导，覆盖党政军民学、东西南北中全方位各领域。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大制度优势，是实现民族复兴的根本保障，且已写入宪法，具备法定地位。新时代我们要深刻认同党的领导的核心价值，树立爱党爱国信念，自觉拥护党的领导，立志成才，为国家发展、民族复兴贡献青春力量。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 坚强的领导核心 一、领导地位：历史选择、人民选择 1. 近代探索失败，唯有中共救中国 2. 百年奋斗：站起来、富起来、强起来 二、核心论断：党领导一切 1. 最高政治领导力量 2. 最本质的特征、最大制度优势 三、时代价值：复兴根本保证 把方向、谋大局、定政策、促改革 四、法理依据：写入宪法，法定根本原则 青少年践行：拥护党的领导，担当复兴大任 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $