第3单元 第11讲 捕获光能的色素和结构 课后达标素养提升(课件PPT)-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·生物（鲁湘黑吉辽蒙版 不定项)

该高中生物学高考复习课件聚焦光合色素提取与分离、叶绿体功能等核心考点，依据高考评价体系梳理实验操作、原理应用、异常分析三大考查维度，通过真题统计明确实验步骤辨析占45%、色素作用分析占30%的高频考点，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精讲+易错点突破+科学思维培养”策略，如以2026年山东联考色素分离实验题为例，剖析“试剂作用判断”“结果异常分析”等技巧，培养科学思维与探究实践素养。特设“实验操作规范库”和“高频错误警示”，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准复习，提升备考效率。

第11讲　课后达标素养提升 1 B 1．(2026·山东部分学校高三联考)下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的说法，正确的是(　　) A．若用黄色叶片做色素提取实验，研磨时不需要加二氧化硅 B．实验中可用体积分数为95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来代替无水乙醇 C．从圆形滤纸片的圆心处进行层析，最宽的色素带离圆心最远 D．若叶片中花青素含量较高，色素分离时无法得到清晰的色素带 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标素养提升 解析：二氧化硅的作用是使研磨更充分，无论叶片是否为黄色，均需加入二氧化硅以破碎细胞和叶绿体，A错误； 实验中可用体积分数为95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来代替无水乙醇，B正确； 圆形滤纸层析时，色素带呈同心圆环状扩散，最宽的色素带是叶绿素a，其扩散距离次于胡萝卜素和叶黄素，故最宽色素带并非离圆心最远，C错误； 花青素为水溶性色素，无法随脂溶性色素在有机溶剂中扩散，因此不会干扰色素带的分离，D错误。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 11 2 3 课后达标素养提升 D 2．(2026·广东领航高中联盟高三检测)广东是荔枝主产区，荔枝种植历史悠久。某小组用荔枝叶片开展光合色素提取与分离实验。下列叙述正确的是(　　) A．将绿叶剪碎、研磨后用滤纸过滤获得滤液 B．为积累更多色素，应连续画4～5次滤液细线 C．滤纸条插入层析液时要保证滤液细线触及层析液 D．若仅有2条色素带，可能是研磨时未加碳酸钙 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：提取光合色素时，将绿叶剪碎、研磨后应用单层尼龙布过滤，A错误； 画滤液细线需重复2～3次，但每次需等上一次的滤液干后再画，B错误； 层析时滤液细线不可触及层析液，C错误； 碳酸钙的作用是防止叶绿素被破坏，若未加碳酸钙，叶绿素会被分解，仅剩下胡萝卜素和叶黄素，导致滤纸条上出现2条色素带，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 3．(2026·河南高三联考)银杏是我国特有的珍稀植物，其叶片在秋季变黄后极具观赏价值。某同学用层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素组成情况，得到了如图甲、乙所示的滤纸条。下列叙述正确的是(　　) A．图甲是银杏绿叶的色素组成情况，图乙是银杏黄叶的色素组成情况 B．出现图乙结果的原因是提取色素时研磨过程中未加入CaCO3 C．色素分离时滤液细线要浸没在层析液中 D．叶绿素b随层析液在滤纸条上扩散速度最快 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：题图甲是银杏绿叶的色素组成情况，题图乙是银杏黄叶的色素组成情况，出现题图乙结果的原因是秋季温度低，叶绿素被分解，叶片由绿色变成黄色，A正确，B错误； 色素分离时，滤液细线触及层析液会导致滤液细线中的色素被层析液溶解，不能在滤纸上扩散，C错误； 叶绿素b在层析液中溶解度最低，随层析液在滤纸条上扩散速度最慢，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 4．(2026·河南华师联盟高三质检)某中学学生做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，用层析液分离菠菜中的色素。下列相关叙述正确的是(　　) A．提取色素时，加入SiO2可维持研磨液pH的稳定 B．分离色素时，加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏 C．若采用圆形滤纸法分离色素，则最外圈的颜色为橙黄色 D．研磨时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：加入SiO2是为了研磨充分，A错误； 提取色素时，加入碳酸钙可防止研磨中叶绿素被破坏，B错误； 若采用圆形滤纸法分离色素，则色素溶解度越大扩散越远，故最外圈为胡萝卜素，颜色为橙黄色，C正确； 绿叶中色素的提取和分离实验中应用无水乙醇溶解色素，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 5．(2026·山东泰安高三开学考)下列关于光合色素的说法正确的是(　　) A．与油菜相比，发菜中不仅含有叶绿素，还含有藻蓝素 B．光合色素仅能感受可见光，参与光合作用的调节过程 C．缺Mg会影响绿色植物的光合作用，使其光补偿点和光饱和点均变大 D．叶绿素b的分子量大于叶绿素a是其在纸层析后的滤纸条上更接近滤液细线的直接原因 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：与油菜相比，发菜中不仅含有叶绿素，还含有藻蓝素，A正确； 光合色素主要吸收可见光，具有吸收、传递和转化光能的作用，无调节作用，B错误； Mg是叶绿素的组成成分，缺Mg会影响绿色植物的光合作用，使其光补偿点变大，光饱和点变小，C错误； 叶绿素b在层析液中的溶解度小于叶绿素a是其在纸层析后的滤纸条上更接近滤液细线的直接原因，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 6．某生物小组同学利用层析柱进行色素的分离、收集实验。各种色素在层析柱填充物硅胶上的吸附力不同，当使用层析液分离时，吸附力强的组分在层析柱中移动速度慢，反之则快。下列叙述错误的是(　　)     A．层析液应该从层析柱的上端滴入，从下端流出 B．叶黄素的吸附力最强，在层析柱中移动的速度最慢 C．色素从上到下依次是叶黄素、叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素 D．本实验的主要原理是色素在层析液中的溶解度不同 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：不同色素在硅胶上的吸附力不同，导致其在层析柱中的移动速度不同，为了便于色素的分离，层析液应从层析柱的上端滴入，从下端流出，A正确； 题图所示色素层析结果中，黄色位于最上端，距离起点最近，这说明叶黄素的吸附力最强，在层析柱中移动的速度最慢，B正确； 根据色素的颜色可推知，从上到下依次是叶黄素、叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素，C正确； 由题意可知，本实验的主要原理是不同色素在层析柱填充物硅胶上的吸附力不同，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 7．树林中健康的叶片被病虫害影响会导致叶片枯黄或者脱落，吸收光能的能力就会下降。以这种变化为主要原理，可使用航空遥感监测技术监测下列哪种波段的光吸收能力的变化，以了解病虫害的实际症状(　　) A．绿光　　　　　　　 B．蓝紫光 C．红外光 D．紫外光 解析：叶绿素主要吸收的是红光和蓝紫光，因此可以通过监测红光和蓝紫光波长的光吸收能力的变化，了解病虫害的实际症状，B符合题意。 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 8．恩格尔曼以需氧细菌和水绵为材料，探究叶绿体的功能。下列有关恩格尔曼实验的叙述，错误的是(　　) A．水绵有呈螺旋带状分布的叶绿体，便于实验观察 B．恩格尔曼的实验直接证明叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧 C．通过该实验，恩格尔曼得出叶绿体是光合作用的场所这一结论 D．用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：水绵具有呈螺旋带状分布的叶绿体，用极细的光束照射可将叶绿体分为实验组和对照组，便于实验观察，A正确； 在黑暗中用极细的光束照射水绵，发现需氧细菌集中分布在叶绿体被光束照射到的部位，所以恩格尔曼的实验直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧，B正确； 根据恩格尔曼的实验及其他的实验证据，科学家们得出叶绿体是光合作用的场所这一结论，C错误； 用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，因为光合色素主要吸收红光和蓝紫光，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 9．(2026·辽宁高三联考)质体是一类与糖类合成和储藏密切相关的细胞器，根据其色素不同，可将质体分成叶绿体、有色体和白色体(不含色素)三种类型。质体的发育过程如下图所示，下列说法错误的是(　　) A．白色体、有色体在有光情况下可以转化为叶绿体 B．推测光照是叶绿素合成的外界条件之一 C．可以用差速离心法分离质体和其他细胞器 D．有色体中含有胡萝卜素、叶黄素等水溶性色素 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：由题图可知，白色体、有色体在有光情况下都可以转化为叶绿体，A正确； 由题图可知，原生质体、有色体和白色体需在光照下才能形成叶绿体(含叶绿素)，故推测光照是叶绿素合成的外界条件之一，B正确； 差速离心法是分离细胞器的常用方法，可用于分离质体和其他细胞器，C正确； 有色体中的胡萝卜素、叶黄素等属于脂溶性色素，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 10．(2026·广东茂名模拟)某小组做了“探究叶龄对叶片中光合色素含量的影响”的实验，结果如下图所示，下列叙述错误的是(　　)   A.用层析法来分离叶片中的光合色素 B．嫩叶与老叶的叶绿体色素总含量相等 C．相同光照强度下嫩叶与老叶光合速率相等 D．不同时期的叶绿素含量变化比类胡萝卜素的大 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，会随着层析液在滤纸上的扩散而分开，所以用层析法来分离叶片中的光合色素，A正确； 嫩叶中叶绿体色素总含量为6＋2＝8，老叶中叶绿体色素总含量为5＋3＝8，所以嫩叶与老叶的叶绿体色素总含量相等，B正确； 嫩叶与老叶的叶绿素和类胡萝卜素含量都不同，所以相同光照强度下嫩叶与老叶光合速率不一定相等，C错误； 不同发育阶段叶绿素的含量变化为6→12→5，类胡萝卜素的含量变化为2→4→3，所以不同时期的叶绿素含量变化比类胡萝卜素的大，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 11．(2026·山东烟台部分学校高三检测)海洋中有多种藻类，红藻和蓝细菌的光合色素主要由藻胆素和叶绿素a构成，藻胆素(包括藻蓝素和藻红素)是辅助色素之一，藻胆素与蛋白质紧密结合形成难溶于有机溶剂但可溶于稀盐溶液的各种藻胆蛋白，这些藻胆蛋白最终附着在膜结构上，使不同藻胆素吸收的光能最终都传递给叶绿素a作用中心来参与光反应过程，其结构和传递过程如下图。下列描述正确的是(　　) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 A．红藻光合色素的吸收光谱和绿藻相比存在明显差别 B．可用无水乙醇来提取红藻中不同的藻胆蛋白，并用层析液进行分离 C．藻胆素吸收的光能可直接用于光反应中ATP的合成 D．蓝细菌和红藻的藻胆蛋白附着在叶绿体的类囊体薄膜上 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：红藻的光合色素主要包括藻胆素和叶绿素a，而绿藻的光合色素主要以叶绿素a和叶绿素b为主，故它们的吸收光谱存在明显差别，A正确； 由题意可知，藻胆蛋白难溶于有机溶剂，故不能用无水乙醇来提取红藻中不同的藻胆蛋白，B错误； 由题意可知，不同藻胆素吸收的光能最终都传递给叶绿素a作用中心来参与光反应过程，可见藻胆素吸收的光能不能直接用于光反应中ATP的合成，还需要叶绿素a的作用，C错误； 蓝细菌为原核生物，其细胞中没有叶绿体，D错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 12．(不定项)生物学兴趣小组为探究在适度补水的条件下某叶片光合色素含量的变化，进行了相关实验，结果如下表所示(单位：mg·g－1)，下列说法正确的是(　　) 组别 实验条件 叶绿素a 叶绿素b 类胡萝卜素 甲 自然条件 0.37 0.45 0.12 乙 适度补水 1.14 0.53 0.12 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 A.该实验为对照实验，其中甲组是对照组，乙组是实验组 B．叶绿素主要吸收蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光和红光 C．光合色素主要存在于绿色植物叶肉细胞，还可存在于其幼嫩的茎和果实的部分细胞 D．据表推测：其余条件相同且适宜，在适度补水的条件下，植物能提高光合作用速率 √ √ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：由题表可知，甲组的实验条件为自然条件，乙组进行了适度补水的处理，则甲组为对照组，乙组为实验组，A正确； 叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B错误； 光合色素位于叶绿体中，叶绿体主要存在于绿色植物叶肉细胞，还可存在于其幼嫩的茎和果实的部分细胞，C正确； 由题表数据可知，在适度补水的条件下，叶绿素的含量增加，植物能提高光合作用速率，D正确。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 13．(不定项)(2026·山东聊城模拟)实验中常用希尔反应来测定除草剂对杂草光合作用的抑制效果。希尔反应基本过程：将黑暗中制备的离体 加到含有DCIP(氧化型)、蔗糖和磷酸缓冲液(Ph＝7.3)的溶液 中并照光。水在光照下被分解，产生氧气等，溶液中的DCIP被还原，颜色由蓝色变成无色。用不同浓度的某除草剂分别处理品种甲和品种乙杂草的离体叶绿体并进行希尔反应，实验结果如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．相同浓度除草剂处理下，单位时间内溶液颜色变化快的品种受除草剂抑制效果更显著 B．与品种乙相比，除草剂抑制品种甲类囊体的功能较强 C．除草剂浓度为K时，品种乙的叶绿体能合成有机物 D．不用除草剂处理时，品种乙的叶绿体放氧速率等于品种甲 AC 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 解析：相同浓度除草剂处理下，单位时间内溶液颜色变化快，说明希尔反应速率快，则该品种受除草剂抑制效果不显著，A错误； 除草剂浓度为K时，品种乙的叶绿体虽能为暗反应阶段提供NADPH和ATP，但缺乏二氧化碳，无法合成C3，故无法合成有机物，C错误。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 课后达标素养提升 $