4.1空气的组成课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕“我们周围的空气”，系统讲解空气组成、氧气含量测定、成分性质与用途及空气质量，从生活应用导入，通过实验探究和数据表格搭建学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过铜粉实验测定氧气含量、对比不同气体二氧化碳含量等活动，结合科学态度与责任培养，体现“性质决定用途”的化学观念。采用实验数据记录、拓展设计实验等方法，学生能提升探究能力，教师可高效开展教学。

第一节 空气的组成 第四单元 我们周围的空气 学习目标 2.通过活动探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异，关注空气质量报告，形成保护和节约资源的可持续发展意识和社会责任感。 1.通过了解生活中空气各成分的应用情况，认同空气是宝贵的自然资源，体会物质性质与用途的关系。 空气不仅是生命赖以生存的物质基础，还是人类生产活动的主要资源，空气中的各成分具有广泛的用途。 氮气 （约78％） 氧气 （约21％） 课程导入 课堂探究 在工业上，主要是通过降温加压使空气液化，然后使液态空气升温，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，从而逐一从空气中分离出来。 课堂探究 1. 氧气 （1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山等。 （2）支持燃烧，可用于金属焊接、钢铁冶炼、航天等。 课堂探究 决定 体现 性质 用途 木柴等燃烧、航空、炼钢、气割、气焊等 动植物呼吸、潜水、医疗急救、航天等 供给呼吸 （化学性质） 支持燃烧 （化学性质） 总结：氧气的性质和用途 决定 体现 思考 你能总结吗？ 空气中各成分按体积分数计算： 氮气－ 氧气－ 稀有气体－　 二氧化碳－ 水蒸气和杂质－ 78%　 21% 0.94% 0.03% 0.03% 实验设计思路 ： 实验装置 实验步骤 反应原理 测定空气中氧气的含量 实验探究 选择只能消耗氧气，并且不产生新气体的化学反应 密闭装置 ①组装仪器②检查装置的气密性 ③给玻璃管加热④缓慢推动活塞。 3. 空气中氧气含量的测定实验 硬质玻璃 管的容积 反应前注射器 中气体体积 反应后注射器 中气体体积 反应消耗的 氧气体积 50 mL 20 mL 6 mL ________ (3). 实验现象 停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。 (4). 实验结论 氧气约占空气总体积的______。 14 mL 1.装置气密性要好。 2.使用足量的铜粉。 3.不断推拉注射器活塞。 4.加热温度要高，时间要长。 5.冷却至室温才开始读数。 (5)、注意事项 否则！ 1.装置漏气。 2.铜粉量不足。 3.未反复交替推拉注射器活塞。 4.加热温度达不到反应温度，加热时间太短。 5.未冷却至室温就开始读数。 测量结果偏小 测量结果偏小 测量结果偏小 测量结果偏小 测量结果偏小 二、关注空气质量 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 活动探究4-2 实验 样本气体来源 实验现象 实验结论 1 商场中的空气 2 自己呼出的气体 3 树林中空气 最后变浑浊 第二个变浑浊 首先变浑浊 商场空气中二氧化碳含量最高，其次是自己呼出气体，树林空气中二氧化碳含量最低 将各种气体样本分别通入等量澄清石灰水中： 二氧化碳 检测仪 二、关注空气质量 观察思考4-2 认识空气质量报告 思考：1. 空气质量报告的主要内容是什么？ 2. 空气质量指数级别与空气质量状况存在什么关系？ 空气质量指数级别越高，空气质量越差 二、空气是一种重要的资源 新课讲解 【工业上分离空气成分】 在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同使它们在不同温度下分别气化，从空气中分离出来。 新课讲解 【空气中各成分的性质与用途】 【实验结论】通风不畅的环境和人体呼出的气体中，二氧化碳的含量比新鲜空气中二氧化碳的含量高。 3.空气质量报告 （1）主要内容：空气污染指数、首要污染物、空气质量级别、空气质量状况等。 （2）计入空气污染指数的项目：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、总悬浮颗粒物等。 （3）空气污染指数与空气质量的关系 拓展延伸 通过以上实验探究我们已经知道了室内二氧化碳含量比室外含量高，你能否设计实验方案测出室内空气中二氧化碳的体积分数？ 课堂探究 拓展学习 测定空气成分的其他实验 红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使该密闭容器内压强减小，在大气压作用下，进入容器内水的体积便是消耗的氧气的体积。 课堂探究 新课讲解 【空气污染的危害】 被污染的空气会严重损害人体健康,影响作物生长,损坏地面设施与文物,造成臭氧层空洞,产生温室效应,形成酸雨，破坏生态平衡等。 大气污染 污染物 粉尘：可吸入颗粒物 有害气体 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 新课讲解 (1) 连接装置，检查气密性，夹紧弹簧夹 (2) 在集气瓶中加入少量水，并作上记号 (3) 装入足量的红磷并点燃，迅速伸入集气瓶中 (4) 塞紧橡皮塞 (5) 冷却后打开弹簧夹，观察实验现象 【实验步骤】 新课讲解 解析：PM2.5属于可吸入颗粒物,化石燃料燃烧会产生PM2.5,焚烧秸秆也会产生PM2.5,光合作用是绿色植物在光照条件下,将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气,不会产生PM2.5。 课堂小结 空气的成分 测定空气中氧气的含量 空气的主要污染物 保护空气的措施 FormatFactory : www.pcfreetime.com eq \f(1,5) $