Unit 5 Numbers around us- ee 语音（教案）-2026-2027学年科普版英语四年级上册
2026-07-30
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普通
摘要：
该小学英语教案聚焦字母组合ee的长元音/iː/发音教学，通过复习旧知ay→/eɪ/的拼读方法搭建学习支架，结合蜜蜂卡通图片情境导入，引导学生观察ee字母组合，自然衔接新知学习。
该教案通过“听音排排队”“语音长短音大挑战”等分层游戏活动，结合chant律动巩固发音，培养学生语言能力和思维品质。采用小组积分评价与分层作业设计，激发学习兴趣，提升自主学习能力，为教师提供清晰教学流程与多元评价工具，助力高效课堂实施。
内容正文：
Unit 5 Numbers around us- ee 语音教案
一、基本信息
课题
Phonics — 字母组合 ee 发音 /iː/
课时
1 课时（40 分钟）
授课对象
四年级学生
教学内容
依托课本语音板块，学习字母组合 ee 常发长元音 /iː/；掌握核心词汇 sheep，tree，bee，meet；完成听音排序、听音写词、韵律 chant 学习；拓展同类结构单词 feet、green、deep。
二、教学目标
三、教学重难点
四、教具准备
单词卡片、课本 PPT 课件、绵羊、蜜蜂、大树卡通图片、音标口型示意图、磁力字母卡片、小组积分卡
五、教学过程
Step 1 Warm-up 热身导入（5 min）
1. 旧知滚动复习：
回顾上一课 ay → /eɪ/，随机抽取 today、play、day 抢答拼读，巩固字母组合拼读学习方法。
2. 情境导入：教师出示蜜蜂卡通图片
T: Look! It’s a bee.
板书单词 bee，放大镜圈出 ee
引导观察：两个字母 e 手拉手组成 ee，今天我们一起来学习字母组合 ee 的发音密码！
Step 2 Presentation 新知讲授（12 min）
1. 教师示范长元音 /iː/
🗣发音要领：嘴角向两边咧开，微笑口型，声音拉长，感受长音持续震动。
拼读趣味口诀：两个 ee 手拉手，常常读作 /iː/
2. 结合课本板块 1. Listen and repeat，自然拼读教学
1) sh + eep → sheep /ʃiːp/
2) tr + ee → tree /triː/
3) b + ee → bee /biː/
4) m + eet → meet /miːt/
操练流程：教师拆分音节示范→全班齐读→男女分组轮读→随机点名单独拼读纠错。
3. 拼读规律拓展延伸
出示拓展词汇 feet、green、deep，引导学生借助 ee 发音规则自主尝试拼读。
点拨重点：ee 大多出现在单词中间，通常发长音 /iː/。
Step3 Practice 分层操练・课堂游戏（18 min）
活动 1：听音排排队（对应课本板块 2. Listen and number）
规则：
1. PPT 展示单词 feet, thirteen, meet, green, deep, sixteen。
2. 教师依次朗读单词，学生在课本快速标号。
3. 小组比拼，正确率最高的小组获得积分。
活动 2：看图选词小向导（匹配板块 3. Listen and write）
情境任务：
① The boy is under the tall ____.（tree）
② The ____ is white.（sheep）
玩法：
1) 学生上台选取磁力单词卡片填入横线，完整朗读整句话
2) 准确读出单词 ee 长音即可获得奖励
3) 训练单词在图片情境、句子语境中的运用
活动3：语音长短音大挑战
规则：
1. 教师依次朗读单词（sheep, apple, tree, today, bee, table, meet）
2. 听到含有 ee /iː/ 的单词，学生拉长声音跟读；不含 ee 单词，拍手一次。
3. 教师随机穿插长短音对比，帮助学生区分长元音 /iː/ 和短元音。
活动 4：律动 chant 诵读（课本板块 4. Listen and chant）
Where is Little Bee?
It’s in the tree.
Where is Little Sheep?
It’s under the tree.
Come and meet Little Bee.
Come and meet Little Sheep.
操作：全班拍手打节奏问答朗读；同桌一问一答练习。
课堂任务：用笔圈出 chant 内所有带有 ee 的单词，集体核对答案。
Step4 Consolidation 课堂小结（3 min）
师生共同梳理本节课知识：
1. 新拼读知识点：字母组合 ee，发音长元音 /iː/
2. 核心词汇：sheep, tree, bee, meet
3. 拼读小技巧：单词中看见两个 e 挨在一起 ee，尝试读出长音 /iː/；朗读一定要拉长声音。
Step5 Homework 分层课后作业（1 min）
A【基础层】听录音跟读 4 个核心单词，每个朗读 5 遍；
B【提升层】抄写单词，标注音标，圈出单词内字母组合 ee；
C【拓展层】自主查找 2 个含有 ee 的英语单词，尝试独立拼读。
Step6 课堂评价
· 整节课采用小组积分机制，从开口朗读、游戏参与、习题正确率三个维度开展评价；
· 下课评选 “最佳拼读小队”。
六、板书设计
学科网（北京）股份有限公司
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