暑假提优卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 暑假提优卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版，通过基础巩固、阅读进阶、表达实践的分层设计，构建从单一知识点到综合运用的知识巩固路径，兼顾文化自信与语言运用核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|字音、字形、词语结构、古诗文默写等单一知识点|以选择、填空为主，如多音字辨析、《弟子规》填空，夯实课内基础，强化文化积累| |阅读应用层|诗词理解、课内文信息提取、课外文启示分析|从金波《春天》的意象感知到《倒飞的鸟》的寓意提炼，培养形象思维与逻辑思维| |表达实践层|小动物外形、习性及饲养理由的综合描述|通过写话练习，整合观察与表达能力，体现语言运用的实践性与创造性|

暑假提优卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 一、基础知识 1．下列加点字读音相同的一项是（     ）。 A．倒下  倒车 B．漂在  漂流 C．油炸  炸开 D．电扇  扇风 2．下列词语的书写完全正确的一项是（     ）。 A．赔伴  迷路 B．好象 季节 C．劝告 疲劳 D．研穷 为难 3．下列词语中与“周围”的构词法不同的一项是（    ）。 A．寻找 B．明亮 C．柔软 D．开关 4．下列关于二十四节气的排列顺序有误的一项是（　　） A．清明夏至秋分冬至 B．立春白露立夏立冬 C．立春大暑立秋大雪 D．立春芒种霜降冬至 5．下列词语搭配正确的一项是（      ）。 A．采蘑菇 B．捉星星 C．摘明月 D．挖太阳 6．《亡羊补牢》告诉我们的道理是（    ） A．做事要靠运气 B．犯错后要及时补救 C．羊圈必须用石头做 D．别人的话不用听 7．根据所学知识填空。 （1）范仲淹《江上渔者》一诗中“_____________，_____________”写出了捕鱼者的艰辛，饱含了范仲淹对渔民的关切和同情。 （2）《悯农》（其一）一诗中，描写诗人李绅对农民充满怜悯的诗句是“_____________，_____________犹饿死。” （3）我们小学生从小要养成良好的穿衣习惯。要做到整洁、端正，要端庄稳重，正如《弟子规》中所说：“_____________，_____________，_____________，_____________”。 （4）《弟子规》中关于饮食方面的句子是：“_____________，_____________，_____________，_____________”。 二、诗词曲鉴赏 阅读。 《春天》 （金波） 晨光叫醒了风， 风叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。 云变成了雨滴， 滴落在大海上；     海水变蓝了， 洗亮了升起的太阳。 太阳睁着亮眼睛， 望着树，望着花，望着鸟， 到处花花绿绿，到处热热闹闹。 8．诗中第一个被“叫醒”的是谁？（　　） A．风 B．鸟 C．云 9．什么让太阳变得更亮了？（　　） A．晨光 B．雨滴 C．海水 10．读完这首诗，你感受到了怎样的春天？（　　） A．热火朝天 B．生机勃勃 C．吵吵闹闹 11．“风叫醒了鸟”，猜猜鸟儿醒来后会说什么？ ________________________________________ 三、现代文阅读 课内阅读。 大禹治水（节选） ①洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。 ②禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 12．从文段中找出下列词语的近义词。 依然——( )        冲毁——( )        辛苦——( ) 13．鲧使用________的办法治水，结果________。禹吸取鲧失败的教训，采用________的办法治水，最后治水成功了。 14．禹具体是怎样治理洪水的？用“_____”画出来。 15．禹一心治水，到处奔波，曾经“三过家门而不入”。他身上有哪些精神值得我们学习？ ___________________________ 读童话，完成练习 倒飞的鸟 ①蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。它们飞行时能发出嗡嗡的响声，因此被称为蜂鸟。与普通鸟类不同的是，它们可以倒飞。 ②关于蜂鸟倒飞，还有一个传说呢。很久以前，蜂鸟家族有一个规矩：飞行的时候只能前进，不许后退。如果有蜂鸟想要后退，就会被同类啄(zhuó)死。一天，森林里发生了火灾，其他鸟类都快速地逃离到安全地带，蜂鸟却朝着火势(shì)严重的地方飞去。就这样，成千上万只蜂鸟被大火烧死了，存活下来的蜂鸟飞到了另外一个地方。 ③从此，它们改变了自己的规矩，不再像以前那样，盲目地朝前飞了，渐渐学会了倒飞。 16．从文中选择合适的词语填在括号里。 色彩( )          体形( )          火势( ) 17．蜂鸟是什么样子的？用“ ”在短文中画出来。 18．传说蜂鸟原来飞行时只能_____________，后来因为______________________，所以蜂鸟逐渐学会了___________。 19．文中加点的词语“以前那样”指的是（    ） A．闭着眼睛朝前飞 B．倒飞 C．盲目地朝前飞 20．这篇短文带给我们的启示是（    ） A．遇到危险时要学会逃跑，才能保全自己的性命 B．蜂鸟的飞行方式和普通鸟类完全不同 C．不要被死板的规则束缚（fù），要学会根据实际情况做出改变 四、书面表达 21．写话。 如果可以养小动物，你想养什么呢？可以从小动物的外形、生活习性或想养的理由等方面写一写吧！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假提优卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．B 【详解】A．dǎo/dào； B．都读piāo； C．zhá/zhà； D．shàn/shān。 2．C 【详解】A．陪伴； B．好像； D．研究。 3．D 【详解】“周围”：“周”和“围”含义相近，是意思相近的两个字组成词语。 D．开关：“开”和“关”意思相反，反义构词。 4．B 【详解】B．立春是春季第一个节气，立夏紧随春天之后，白露是秋季节气，正确顺序应为立春、立夏、白露、立冬，此选项白露放在立夏前面，节气顺序颠倒，故该选项顺序错误。 5．A 【详解】A．“采”一般用来拾取生长在地上、植物上的东西，蘑菇长在林间地上，“采蘑菇”是常用搭配。 B．“捉”是抓捕有实体、能被抓住的事物。星星遥远，不能捉，正确搭配：数星星。 C．“摘”多用于采摘果实、花朵。明月在天上，无法摘取，正确搭配：赏明月。 D．“挖”是向土里掏取物品，不能用于太阳，正确搭配：追太阳。 6．B 【详解】《亡羊补牢》讲述了一个牧羊人因羊圈破损导致羊丢失，起初未听从建议及时修补，再次丢失羊后才修补羊圈的故事。其核心寓意在于：当出现错误或疏漏时，应及时采取补救措施， 避免损失扩大。 A．故事未强调运气，而是强调主动行动，和故事主旨无关。 B．符合故事主旨，牧羊人最终修补羊圈，体现及时改正的重要性。 C．故事未限定材料，只是故事细节，不是深层道理。 D．牧羊人因未听劝告导致损失，故与寓意相悖。 7． 君看一叶舟 出没风波里 四海无闲田 农夫 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 【详解】（1）本答案出自范仲淹《江上渔者》，写出渔民驾小船在风浪里捕鱼的艰辛，寄托诗人对渔民的同情。 （2）书写时注意“海、闲、农”的正确写法。 （3）本答案出自《弟子规》，讲穿戴要整齐端正，对应题干穿衣整洁、端庄稳重的要求。 （4）本答案出自《弟子规》，是规范日常饮食习惯的名句，契合题干饮食方面的要求。 8．A 9．C 10．B 11．春天来啦！我要去看看蓝蓝的大海，和遍地的鲜花打招呼。 【导语】金波的短诗《春天》短小灵动，满溢童趣与诗意：以“万物唤醒”为核心脉络，用“晨光——风——鸟——云——雨滴——大海——太阳”的递进逻辑，串联起春日复苏的完整过程，把静态春景写得流动鲜活。末尾“花花绿绿”“热热闹闹”两句，淡笔点出蓬勃春意，读来清新治愈。 【详解】8．诗歌第一句 “晨光叫醒了风”，第一个被叫醒的是风，故选A。 9．文中句子 “海水变蓝了，洗亮了升起的太阳”，是海水把太阳洗得更亮，故选C。 10．诗歌写春风、飞鸟、花草、暖阳，到处热闹缤纷，充满生命力。 A．热火朝天：专门形容人们干活、劳动场面，不适合形容春天景物，排除。 B．生机勃勃：指万物复苏、充满生命力，诗里万物都苏醒活动，花草繁盛，符合诗意。 C．吵吵闹闹：只是环境喧闹的浅层感受，不能概括春天富有活力的整体美感，排除。 11．1、结合诗歌：春风唤醒小鸟，春天万物复苏； 2、贴合小鸟身份：喜欢飞翔、唱歌、看花草； 3、语气活泼轻快，符合诗歌温柔童趣的风格。 示例：风，谢谢你叫醒我！我要飞到开满小花的树枝上，唱春天的歌啦！ 12． 仍然 冲塌 劳苦 13． 筑坝挡水 水灾反而更严重了 疏导 14．他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 15．不怕艰难困苦、艰苦奋斗、一心为民造福的精神值得我们学习。 【导语】这篇《大禹治水》节选是适配小学低中段的优质课内阅读文本：篇幅短小，语言浅白晓畅，符合低龄学生认知水平。选文以鲧禹治水的方法、结果做对比，自然凸显大禹善思改过、公而忘私的特质，将文本解读和品格浸润自然结合，也适配分层命题设计。 【详解】12．依然：指没变化，保持原样。冲毁：指被外力冲击而损坏、损毁。辛苦：指艰难困苦。 结合第①段“鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。”可知，九年时间都没能治服水，“仍然”匹配“依然”。 结合第①段“他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。”可知，洪水的强大冲击力把堤坝损毁，“冲塌”匹配“冲毁”。 结合第②段“他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道。”可知，面对开山凿石这种艰难，禹不辞劳累，跟人们一起干，“劳苦”匹配“辛苦”。 13．结合第①段“他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了”，可知，鲧使用“筑坝挡水”的办法治水，结果“水灾更严重”。 结合第②段“禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。”可知，禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水，最后治服了洪水。 14．结合第②段“他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。”可知，是禹治水的具体方法。 15．结合题干“禹一心治水，到处奔波，曾经‘三过家门而不入’”，能看出他无私奉献、一心为民、以百姓利益为重。 示例： 禹无私奉献、以百姓利益为重的精神值得我们学习。 16． 鲜艳 小巧 严重 17．蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧。 18． 前进，不许后退 死守旧规矩导致成千上万只蜂鸟在森林火灾中丧命 倒飞 19．C 20．C 【导语】这是一篇浅白短小的寓言式童话，以蜂鸟倒飞由来的传说为内容，故事线条清晰，语言浅白，适配低龄读者阅读。它没有直白说教，将“不被死板规则束缚，要根据实际变通”的道理，藏在蜂鸟浴火后改规则的故事里，寓理于事，柔和好懂，很适合做启蒙阅读材料。 【详解】16．第①段原句提到“蜂鸟羽毛色彩鲜艳，体形小巧”，对应前两个空；第②段原句提到“朝着火势严重的地方飞去”，对应第三个空。 17．题干要求找描写蜂鸟外形的语句，第①段“羽毛色彩鲜艳，体形小巧”介绍了蜂鸟的外形特征，即为答案。 18．第②段明确提到蜂鸟原来的规矩“飞行的时候只能前进，不许后退”，因此第一空填“前进，不许后退”； 第②段森林火灾发生后，蜂鸟因为死守旧规矩，大量被烧死，存活的个体才决定改变规则，因此第二空概括事件：森林火灾中大量蜂鸟因遵守旧规矩被大火烧死，意思对即可； 第③段结尾直接点明“渐渐学会了倒飞”，对应第三个空“倒飞”。 19．根据第③段原句“不再像以前那样，盲目地朝前飞了”，可直接得出“以前那样”就是指盲目地朝前飞，对应选项C。 20．A．只停留在表面行为概括，没有抓住文章核心道理，错误； B．是文章提到的客观事实，不是给读者的启示，错误； C．符合文章核心：蜂鸟因为死守死板规则付出惨重代价，改变规则才得以延续，告诉我们不要被旧规则束缚，要根据实际情况灵活改变，正确。 21． 例文： 如果可以养小动物，我最想养小白兔。它浑身雪白雪白的，长着一对长长的耳朵，红宝石一样的眼睛格外好看。小白兔最爱吃青菜和胡萝卜，吃东西的时候三瓣嘴一动一动，特别乖巧。它温顺又安静，放学回家我就能陪着它玩耍，所以我特别想养一只小兔子。 【详解】首先要选定一种自己熟悉或喜爱的小动物，再结合它的特点，写出几条理由，可以从外形、生活习性、和自己的互动、饲养带来的益处等方面展开描写，比如写外形时可以用比喻让句子更生动，写习性时可以举一个具体的小细节，最后表达出自己对小动物的真实情感。要求语句通顺、感情真切，加入具体的描写，让语言更生动。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $