3.1 电现象 同步训练 2026-2027学年教科版九年级物理上册

**基本信息** 2026-2027年教科版九年级物理上册3.1电现象同步训练，通过基础认知、应用理解、探究实践三层递进设计，实现从概念到实验的知识巩固，适配新授课"基础夯实+能力提升"需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|物质微观构成、电荷基本性质|选择题1-3题考查原子结构等概念，填空题9-10题强化带电体性质，落实物理观念| |应用理解层|摩擦起电原理、静电现象应用|选择题4-8题结合口罩、验电器情境，填空题11-12题分析静电喷涂，体现科学态度与责任| |探究实践层|电荷吸附实验设计与分析|实验题13-16题通过口罩电荷探究、验电器操作，培养科学探究与科学思维能力|

2026-2027年教科版九年级物理上册3.1电现象同步训练 一、选择题 1．物质是由微观粒子构成的，下列微观粒子中空间尺度最大的是（　　） A．原子 B．中子 C．电子 D．夸克 2．用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球，使两个气球均带电。将两气球靠近时，下图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是（　　） A． B． C． D． 3．关于物质的构成，下列说法正确的是 A．常见的物质是由分子、原子等构成的 B．水分子的直径约为 10－10 nm C．将铜块锉成极细的铜粉，铜粉就是铜分子 D．花香不能被人眼看到，所以不是由分子构成的 4．春季为甲流病毒感染高发期，配戴口罩可以有效阻止病毒传播，使用含氯消毒剂能有效杀死病毒。已知“甲流病毒”的直径约为，原子的直径约为0.1nm，下列说法正确的是（　　） A．口罩可以有效阻止病毒传播，是因为口罩材料分子之间没有空隙，病毒无法通过 B．微粒按照由大到小排列顺序为：原子—原子核—质子—甲流病毒 C．喷洒过含氯消毒剂的场所会有刺鼻的气味，是因为分子永不停息地做无规则运动 D．病毒在空气中传播是扩散现象 5．关于摩擦起电的说法中，正确的是（　　） A．只有固体和固体之间相互摩擦才能起电 B．彼此相互摩擦而带电的两个物体一定带等量的异种电荷 C．摩擦起电的过程中，既有正电荷的转移，又有负电荷的转移 D．玻璃棒无论是与丝绸摩擦，还是与其它任何物体摩擦，一定都带正电 6． 小明在教室扫卫生，用带有静电除尘纸的拖把拖地时，除尘纸与地板摩擦后可吸附灰尘、毛发等杂物。对此过程分析正确的是 （　　） A．摩擦创造了电荷 B．摩擦过程中，正电荷发生转移 C．摩擦后，除尘纸与地板带上了同种电荷 D．摩擦后，除尘纸带电能够吸引轻小物体 7．生活中静电现象无处不在，下列属于利用静电带来好处的是（　　） A．静电拖把上的静电除尘纸将地面上的毛发、碎屑吸走 B．加油站设置静电释放器将人在运动过程中产生的静电释放出去 C．飞机机翼后缘的放电刷将摩擦产生的静电释放到大气中，避免干扰通信 D．运输易燃品的车辆尾部拖一条铁链，将运输中产生的静电导入地面，防止火灾 8．如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器的金属球，金属箔片张开。关于这个现象，下列说法中正确的是（　　） A．摩擦起电的本质是创造了电荷 B．两金属箔片一定都带负电 C．验电器是利用同种电荷互相排斥的原理制成的 D．丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电，在此过程中玻璃棒得到了质子 二、填空题 9．小明在家做家务，用抹布擦桌子时要用力才能把污垢擦掉，是利用增大　 　的方法从而增大摩擦；他看到电视屏幕上有很多灰尘是因为带电体具有　 　的性质；抽油烟机开启后能把油烟抽走，是因为油烟机内风扇转动，油烟机风管处流速大、压强　 　的原因。 10．如图所示为氦原子的原子模型示意图，A是电子，带　 　电，B是原子核，由带正电的　 　和不带电的中子构成。 11．如图所示为静电喷涂的原理示意图。工作时，被喷涂的工件带正电，雾化后的涂料微粒为了能够吸附在工件上，应使涂料通过枪口时，由于　 　电子（选填“失去”或“得到”）而带　 　电，涂料微粒能够散开是由于　 　。 12．如图是装有静电除尘纸的拖把，扫地时除尘纸与地板摩擦就可以轻松地将灰尘和头发清扫干净。这是因为除尘纸与地板之间发生了　 　现象（选填“摩擦起电”或“扩散”），除尘纸能将灰尘和头发清扫干净，是因为带电体能够吸引轻小物体。如图 2 所示为静电植绒的流程示意图。将绒毛放在带负电的容器中，使绒毛带上负电，移动容器靠近布卷，绒毛便加速飞到需要植绒的布卷表面，图中带电极板带　 　电荷（选填“正”或“负”），理由是　 　。 三、实验操作题 13．医用口罩的核心过滤层是熔喷布，它经过驻极处理，上面带有大量电荷，能吸附微小颗粒提升过滤效果。小明家有一些生产日期不同的口罩，他想知道熔喷布上电荷的多少是否发生变化，为此他设计实验进行探究。 （1）实验思路：取品牌、规格等完全相同，只距生产日期时长不同的口罩，裁剪出形状、大小相同的熔喷布，让其吸附轻小塑料泡沫颗粒。通过观察　 　 ，判断吸附能力的强弱，进而推断口罩熔喷布上电荷的多少。 （2）实验过程：如图所示，把熔喷布固定在铁架台上，将平铺了足量泡沫颗粒的玻璃板，慢慢靠近至熔喷布下方1cm的位置，静置6s、观察熔喷布表面吸附颗粒的情况。换用距生产日期时长不同的熔喷布重复上述实验，记录实验现象如下表。 距生产日期时长 吸附颗粒情况 吸附等级 短期 较多 ☆☆☆☆☆ 中期 少量 ☆☆☆ 长期 极少 ☆ 实验结论：品牌、规格等完全相同的口罩，距生产日期时长越长，其熔喷布的吸附能力越　 　 ，熔喷布上的电荷会　 　 （选填“增加”“减少”或“不变”）。 （3）实验拓展：口罩放在浴室里或放在低温干燥环境储存，会影响熔喷布上电荷的多少吗？请对此提出一个可探究的科学问题：　 　 ？ 14．请完成下列填空。 （1）将天平放在水平桌面上，游码处于标尺左端的零刻度线处，指针位置如图-1所示，为使横梁水平平衡，应将平衡螺母向　 　调节，直至指针对准分度盘中央刻度线。 （2）如图-2，用带电的橡胶棒接触验电器的金属球后，两金属箔片张开，是由于两金属箔片带上了　 　(选填“同种”或“异种”)电荷。 （3）如图-3，用弹簧测力计沿竖直方向匀速向上拉动绳子的一端，使钩码缓缓上升，弹簧测力计的示数为　 　N；增加钩码数量，重复上述操作，该动滑轮的机械效率将　 　。 15． （1）在“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验中，某时刻温度计的示数如图甲，为　 　℃；图乙是水的温度随时间变化关系图像，可知：水在沸腾过程中，温度　 　。 （2）如图丙，在“探究光的反射定律”实验中，可以从不同角度看见光的传播路径，这是因为光在纸板上发生了　 　反射；为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应进行的操作是　 　（填写字母）。 A.改变入射光线与平面镜的夹角 B.沿ON向后转动纸板F （3）如图丁，丝绸摩擦过的玻璃棒A因　 　（选填“得到”或“失去”）电子而带正电，将A靠近用棉线悬挂的带电体B，发现二者相互吸引，由此可知B带　 　电。 16．小明在课后服务中做了以下几个物理小实验： （1）图甲中，用带负电的橡胶棒能排斥用餐巾纸摩擦过的吸管，说明吸管带　 　电。 （2）图乙中，将吸管插入盛有水的密闭玻璃瓶中，制成的气压计。将该装置从山下移到山顶时吸管内的水柱将　 　（选填“上升”或“下降”）。 （3）在图丙所示的装置左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入某种液体，直到橡皮膜刚好变平，则水和该液体密度的大小关系是　 　（选填“”或“”或“”）。 （4）用一根长为的吸管，在吸管的一端塞入一些铜丝作为配重，并用石蜡将吸管的两端封闭起来制成密度计，如图丁所示，其中，，则该密度计在水中受到的浮力　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）某液体中受到的浮力，测得某液体的密度为　 　。（取，） 参考答案 1．【答案】A 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】压力；吸引轻小物体；小 10．【答案】负；质子 11．【答案】得到；负；同种电荷相互排斥 12【答案】摩擦起电；正；异种电荷相互吸引 13．【答案】（1）吸附轻小塑料泡沫颗粒 （2）弱；减少 （3）环境湿度的大小对口罩熔喷布上电荷的多少有影响吗？ 14．【答案】（1）右 （2）同种 （3）1.5；变大 15．【答案】94；不变；漫；B；失去；负 16．【答案】（1）负 （2）上升 （3） （4）等于； 学科网（北京）股份有限公司 $